教師資格證面試題目是固定的嗎

面試問題不固定。一般來說，考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。題庫(kù)的范圍非常大，存在許多不確定因素。然而，結(jié)構(gòu)化問答大多是這五種類型中的一種。只要考生準(zhǔn)備好不同類型的問題，他們不必?fù)?dān)心。

教學(xué)資源訪談的結(jié)構(gòu)化問答分類

1、 自我認(rèn)知

回答自我認(rèn)知問題有三個(gè)步驟

首先，對(duì)自己進(jìn)行梳理，包括梳理以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自己的個(gè)性特點(diǎn)、長(zhǎng)處、愛好等。

其次，要了解教師的專業(yè)特點(diǎn)，教師的責(zé)任可以概括為“說教、傳授知識(shí)、解惑”。因此，要求教師具有高尚的道德情操、專業(yè)的知識(shí)背景，熟悉教育理論知識(shí)，掌握各種教學(xué)技能，具有奉獻(xiàn)精神、愛心、熱情和耐心。

最后，找到自我和職業(yè)之間的匹配。自我認(rèn)知的問題，本質(zhì)上是讓考官判斷考生是否適合教師這個(gè)職業(yè)，所以考生應(yīng)該盡力找“論據(jù)”說服考官。

2、 溝通與協(xié)調(diào)

溝通協(xié)調(diào)問題，無論是單組還是多組，可概括為以下四個(gè)步驟：

首先，在處理教學(xué)中的一些矛盾或突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜，避免矛盾激化。

其次，及時(shí)反思和分析事件發(fā)生的原因可能是自身存在的問題，如教學(xué)失誤、教學(xué)管理不公等，也可能是由于溝通不暢，家長(zhǎng)不了解真相而存在一些誤解。

第三，根據(jù)事件發(fā)生的原因，及時(shí)進(jìn)行溝通。在溝通的過程中，要注意對(duì)方的聲音。我們需要注意的是，主體要明確，參與事件的主體要溝通到位。經(jīng)過溝通，問題要及時(shí)解決。

最后，自我反省，在今后的工作中避免犯類似的錯(cuò)誤、類似的問題。

3、 應(yīng)急響應(yīng)

回答緊急響應(yīng)問題有四個(gè)步驟

首先，控制局勢(shì)，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。應(yīng)急響應(yīng)問題通常會(huì)帶來一些需要解決的問題。我們應(yīng)該做的第一步是穩(wěn)定局勢(shì)。

其次，分清輕重緩急。在處理事情之前，我們應(yīng)該先安排好幾件事的先后次序。要解決的第一件事應(yīng)該是重要而緊急的，第二件重要的是緩慢的，第三件是不重要的和緊急的，最后一件是不重要和不緊急的。按照這個(gè)命令來處理突發(fā)事件，主要原則不能出錯(cuò)。

第三，采取相應(yīng)措施。根據(jù)事情的先后順序，采取相應(yīng)的措施。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)針對(duì)學(xué)生在課堂上的一些小動(dòng)作采取相應(yīng)的措施。教師可以采取不打擾其他學(xué)生的方式，如走到學(xué)生身邊或要求學(xué)生處理。

最后，事后反思。處理完此事后，應(yīng)進(jìn)行自查，分析原因，避免此類情況再次發(fā)生。反思的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于課堂興趣和教學(xué)活動(dòng)的參與。

4、 計(jì)劃組織

第二類計(jì)劃和組織有三個(gè)步驟

首先，提前。事先要與領(lǐng)導(dǎo)溝通，確定活動(dòng)主題，向有經(jīng)驗(yàn)的老同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，寫出活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見修改計(jì)劃。

第二，在這件事上。我們應(yīng)該做的是把計(jì)劃落實(shí)到位。在這個(gè)時(shí)候，要明確分工，把責(zé)任和權(quán)力落實(shí)到人民群眾身上。一般活動(dòng)大致可分為活動(dòng)組織組（任務(wù)包括活動(dòng)物資的準(zhǔn)備和發(fā)放、活動(dòng)人員的組織安排、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)）、后勤保障組（任務(wù)包括運(yùn)輸隊(duì)、餐飲保障、食宿安排），以及健康醫(yī)療組（隨時(shí)保障學(xué)生的安全和健康）。責(zé)任人是自己在整個(gè)過程中發(fā)揮監(jiān)督作用，確保整個(gè)活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行。

最后，在事后。以后要做的是宣傳活動(dòng)的效果，擴(kuò)大活動(dòng)的積極影響。例如，活動(dòng)過程中的一些照片將張貼在海報(bào)墻上供參觀，學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)將張貼在宣傳欄供閱讀。此外，還要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，把好的方面記錄下來，供以后組織類似活動(dòng)時(shí)參考，對(duì)不好的方面要深刻反思，避免重蹈覆轍。

5、 綜合分析

首先，船長(zhǎng)，也就是態(tài)度。綜合分析題往往會(huì)問考生如何對(duì)待某一社會(huì)現(xiàn)象，或認(rèn)為某句話是對(duì)還是錯(cuò)，因此考生需要戴上帽子來表明自己的態(tài)度。

其次，闡明觀點(diǎn)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們既可以辯證地解釋好的方面和壞的方面、利弊、合理與不合理，也可以用現(xiàn)象導(dǎo)致對(duì)策的思想來回答問題。在分析原因時(shí)，我們可以從不同的角度來討論。

最后，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。澄清觀點(diǎn)后，為了確保答題完成，考生最終可以做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)?？偨Y(jié)不僅可以指剛開始的帽子，而且可以與自己聯(lián)系，談?wù)勅绻銐蛐疫\(yùn)地踏上舞臺(tái)，你會(huì)如何激勵(lì)、鼓勵(lì)和約束自己。

教師資格面試常見問題

問題1：在你的簡(jiǎn)歷中問一些評(píng)委感興趣的問題

比如，你在汶川地震的某些方面做過志愿者工作，或者你在貧困山區(qū)教書的經(jīng)歷。評(píng)委們很可能會(huì)就你在這方面的工作提出問題。

問題2：根據(jù)課堂上的問題提出問題

最常見的問題之一是：請(qǐng)告訴我們你的教學(xué)要點(diǎn)和困難，以及你的教學(xué)過程是如何克服的。

問題三：你的愛好和特長(zhǎng)是什么

愛好可以在一定程度上反映考生的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平，其專業(yè)也可以為建設(shè)做出額外貢獻(xiàn)。在填寫表格時(shí)，申請(qǐng)人應(yīng)如實(shí)填寫，并如實(shí)填寫具有積極意義的專業(yè)或愛好。

問題4：你能談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)嗎

這是一種很常見的提問方式。這似乎是個(gè)不經(jīng)意的問題，但卻是“隱藏的謀殺”。殺手就在于，面試時(shí)每個(gè)人都在談?wù)搩?yōu)點(diǎn)，卻沒有人說缺點(diǎn)。因此，你自己的缺點(diǎn)可以成為判斷你是否誠(chéng)實(shí)的好方法。