職業(yè)教育教師資格證報考條件

申請初級職業(yè)學校文化專業(yè)課教師資格，中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課程教師資格，應當具有學士以上學歷。申請中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中學生實習指導教師資格的，應當具有大專以上學歷，同時，具有助理工程師以上的專業(yè)技術資格和中級以上工人的技術水平。

職業(yè)教育教師資格證書考試科目

中職文化教師證書考試科目為：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高中）

中等職業(yè)學校專業(yè)課和實踐指導課的考試科目是：綜合素質、教育教學知識和能力。

職業(yè)教育的優(yōu)勢是什么

職業(yè)教師說自己畢業(yè)后是專業(yè)教師，如教學藝術、計算機、秘書、旅游管理等，這些教師既有專業(yè)證書，又有職業(yè)教師證書，這就是所謂的“雙師型”教師。

這些專業(yè)的教師證書只是教師的職業(yè)證書。它不能教通識教育的學生，也就是說他們只能在職業(yè)高中、大專院校任教。

如果你不想當老師，你也可以在你的專業(yè)工作，因為你有雙證書。如果你想教小學、初中或高中，你必須自己拿教師證。

職業(yè)教育教師應具備哪些能力

第一，專業(yè)實踐能力。實踐導向是職業(yè)教育教學的一個重要特征，這意味著職業(yè)教育教師不僅需要扎實的理論知識，更需要熟練的實踐能力，否則很難為學生提供專業(yè)的實踐指導。但是，目前職教教師的專業(yè)實踐能力仍然不足，普遍存在實踐能力薄弱的問題。在短期的企業(yè)實習中，很難從根本上提高教師的專業(yè)實踐能力。

二是教育教學能力。由于現(xiàn)有的許多職業(yè)教育教師沒有系統(tǒng)地學習教育學、心理學和教學方法，也沒有系統(tǒng)地研究過職業(yè)技能教學方法，其教育教學能力有待提高。

第三，自學能力。一個不懂得與時俱進、自學成才的教師，就不是一個合格的教師，要成為一名優(yōu)秀的教師，難度更大。對于職業(yè)教育教師來說，由于勞動力市場環(huán)境的復雜性、生產技術的快速更新以及中職學生學習的獨特性，他們需要具備較強的自學能力。