五臺(tái)龍泉學(xué)校特邀省教科院專家進(jìn)行中考備考培訓(xùn)

五臺(tái)龍泉學(xué)校特邀省教科院專家進(jìn)行中考備考培訓(xùn)，中考代表著義務(wù)教育階段的結(jié)束，是改變命運(yùn)的第一步，很多學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)專家為老師和學(xué)生們進(jìn)行中考備考培訓(xùn)，以下是學(xué)分網(wǎng)小編整理的相關(guān)具體內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！

明確方向 精準(zhǔn)備考

科學(xué)施策 高效前行

為了促進(jìn)初三各學(xué)科教師全面理解和把握2021年中考發(fā)展趨勢(shì)，正確制定中考備考策略，精準(zhǔn)備考，科學(xué)施策，全面打贏2021中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。五臺(tái)龍泉學(xué)校近日邀請(qǐng)省內(nèi)知名專家進(jìn)行了中考備考培訓(xùn)活動(dòng)。

4月28日下午，五臺(tái)龍泉學(xué)校邀請(qǐng)省教科院專家李萍主任在五樓會(huì)議室做了“服務(wù)立德樹(shù)人、助推教學(xué)發(fā)展”中考主題講座，校長(zhǎng)曲效俊主持，初中部全體教師參加活動(dòng)。

李主任首先提出推行初中學(xué)業(yè)水平考試，要依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶，深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性和適用性。指出各科試題命制全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照山西省“考改促課改，課改推考改”的工作思路，充分發(fā)揮中考“指揮棒”的正面導(dǎo)向功能，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)。

其次提出了中考試題命制的基本原則：1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題的唯一原則；2.堅(jiān)持正面價(jià)值導(dǎo)向的原則。提出“考試不只是評(píng)價(jià)，更是育人”的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，引導(dǎo)學(xué)生做堅(jiān)定立場(chǎng)、視野開(kāi)闊、心懷家國(guó)、腳踏實(shí)地的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；3.全面落實(shí)中考命題“一核、六維、四手段”的理論體系原則。強(qiáng)調(diào)了2019年教育部發(fā)布的《意見(jiàn)》中要求，試題命制要“注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考查思維過(guò)程，創(chuàng)新意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”，要“減少機(jī)械記憶和客觀性試題的比例，提高探究性、開(kāi)放性、綜合性試題的比例，積極探索跨學(xué)科命題”。

李主任進(jìn)一步闡述了立意深遠(yuǎn)的中考命題實(shí)踐：1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、確切的任務(wù)情境，試卷中融入生活色彩與時(shí)代的元素；2.把握命題“不確定性”的精髓，致力于考查必備品格和關(guān)鍵能力；3.關(guān)注理性思維和批判質(zhì)疑，指向高階思維的考查；4.注重閱讀能力和交流共享的能力，與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求緊密銜接；5.開(kāi)放探究帶來(lái)思維的多元與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生由解題到解決問(wèn)題；6.立足學(xué)科素養(yǎng)，使考試評(píng)價(jià)的“導(dǎo)學(xué)功能”得以充分發(fā)揮。

最后提出中考命題對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的影響：1.中考命題引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明辨是非、善惡、美丑，具有大愛(ài)、大德、大情懷；2.中考命題指向各學(xué)科關(guān)鍵能力、主干知識(shí)和必備品格，引導(dǎo)教育教學(xué)要將目標(biāo)定位為應(yīng)對(duì)生活實(shí)踐、應(yīng)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的需求，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)探索進(jìn)程中所需要的知識(shí)與能力；3.中考命題強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合，要求學(xué)生有廣闊的視野、融會(huì)貫通的能力，引導(dǎo)教育教學(xué)要從學(xué)習(xí)對(duì)象的整體性、完整性出發(fā)，不僅要建立本學(xué)科內(nèi)容板塊間的聯(lián)系，還要適當(dāng)涉及核心價(jià)值引領(lǐng)下的更廣闊視野下的知識(shí)的分叉、能力的復(fù)合、素養(yǎng)的融合；4.中考命題強(qiáng)調(diào)不要局限于學(xué)生的解題能力，要著力提高解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教育教學(xué)回歸初心：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；5.中考命題強(qiáng)調(diào)“不確定性”，注重開(kāi)放與探究，考查學(xué)生理性思維和批判質(zhì)疑的高階思維能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)的束縛，合理創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到答案，得出結(jié)論。

最后，李主任援引教育部《意見(jiàn)》指出：“考試命題要引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，引導(dǎo)教師積極探索基于情景、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮考試對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要導(dǎo)向作用。”

為更好更具體地指導(dǎo)初三中考備考工作，4月29日上午，五臺(tái)龍泉學(xué)校以學(xué)科組為單位，邀請(qǐng)中考專家，開(kāi)展了中考備考講座，講座既高屋建瓴也貼合考試實(shí)際。五臺(tái)山教育中心、定襄二中的初三教師也參加了本次培訓(xùn)。

講座中，各學(xué)科專家老師以近年中考試題為范本，從考試題型，做題技巧等方面分析了中考重難點(diǎn)，為中考備考工作點(diǎn)亮了一盞明燈。

老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極思考，認(rèn)真記錄，收獲頗多，為后續(xù)教學(xué)工作指明了方向。

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