2016年武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院高考錄取結(jié)果查詢?nèi)肟?/h1> 2016/07/28 04:11:58文/網(wǎng)編2

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2016年武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院高考錄取查詢?nèi)肟?/strong>


創(chuàng)建時間學校類型學科類型隸屬單位
1950年公立工科湖北省教育廳

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院（Wuhan Institute of Shipbuilding Technology）是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學校，2010年入選國家示范性高等職業(yè)院校。

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院溯源于1950年創(chuàng)辦的中南兵工學校，是中華人民共和國創(chuàng)建的首批國防軍工院校之一，在發(fā)展歷程中曾更名為中湘干部學校、第二一二技工學校、湖北工學院、湖北機械工業(yè)?？茖W校、武漢機械工業(yè)學校、武漢船舶工業(yè)學校，1998年由原國家教委批準設(shè)置為高等職業(yè)院校，更名為武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院。

截至2015年年底，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院占地面積600余畝，共有專職教師556人，全日制在校生15000余人，設(shè)有機械工程學院、動力工程學院、船舶與海洋工程學院、電氣與電子工程學院、經(jīng)濟與管理學院5個二級學院，并開設(shè)有46個高職專業(yè)（含方向）。

截至2015年底，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院有專職教師556人，其中擁有高級職稱的教師246人，占比44.24；中級職稱的教師246人，占比44.24；博士學位的教師6人，占比1.08；碩士學位的教師192，占比34.53；專職教師中“雙師”教師490人，占比88.13%；省級以上教學名師3人，全國優(yōu)秀教師1人，楚天技能名師13人，國家級教學團隊3個，省級教學團隊5個，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、湖北省有突出貢獻的中青年專家7人；教育部高職專業(yè)類教學指導委員會委員8人，全國和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家3人。

截至2015年底，學院擁有國家級精品專業(yè)1個、國家級重點專業(yè)7個、教育部教學改革試點專業(yè)2個、國防軍工專業(yè)5個、省級重點專業(yè)13個、省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)3個；國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地1個；省級實訓基地10個，國家級精品課程6門，國家級精品資源共享課5門，省級精品課程24門；國家級專業(yè)教學資源庫1個。

截至2015年底，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院獲國家級教學成果二等獎2項，獲湖北省高等學校教學成果獎一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項。

厚德：語出《周易》“君子以厚德載物”，是指以深厚的德澤育人利物。“厚德”，意思是重視道德修養(yǎng)、推崇道德修煉。蘊含著崇高的思想境界、高尚的道德規(guī)范、高雅的文化修養(yǎng)和廣博的知識素養(yǎng)。

篤行：語出《中庸》第十九章“博學也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也?！绷⒄\修身之“學、問、思、辨、行”五個環(huán)節(jié)。“篤行”，意思是忠實踐行，一心一意去奮斗。蘊含著責任意識，艱苦奮斗，全力以赴去實現(xiàn)愿景的自覺行為。

致用：語出《易·系辭》“備物致用，立成器以為天下利”，這是人類祖先樸素的利物思想。“致用”，意思是實現(xiàn)價值，為社會所用。蘊含著改造世界，不斷磨礪實踐能力的格物精神。

創(chuàng)新：現(xiàn)代詞匯，《現(xiàn)代漢語》的解釋為“拋開舊的，創(chuàng)造新的”，是“一種嶄新的組合”，也是一個國家和民族進步的靈魂。蘊含了一種唯新思維、求新意識、創(chuàng)造能力，一種與時俱進的精神狀態(tài)和改革創(chuàng)新的時代精神。

學分網(wǎng)提示：1、2016年武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院錄取查詢的系統(tǒng)是實時更新的，大家可以多查詢幾次，確認自己的錄取狀態(tài)。

2、如果武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院錄取查詢系統(tǒng)無法流暢打開，是因為查詢的人數(shù)太多請查詢同學錯開時間查詢。

3、高考錄取結(jié)果查詢的人數(shù)較多，如發(fā)生網(wǎng)站打不開的情況，請高考考生避開高考錄取結(jié)果查詢的高峰期，再登陸查詢；或者，嘗試其他的方式來查詢錄取結(jié)果，如果錄取結(jié)果查詢時，打開還是緩慢，請考生們按F5進行刷新重試！

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