2017年高考提升成績(jī)的方法

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●高考提升成績(jī)的方法：準(zhǔn)確定位短板

有很多同學(xué)只知道自己那個(gè)科目成績(jī)好，那個(gè)科目總是考得不好，而無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出得分低的到底是哪種題型，是因?yàn)槟男┲R(shí)點(diǎn)沒有掌握而失分。要想攻克學(xué)習(xí)短板，首先要做的是準(zhǔn)確定位，查找出考試得分低的真正原因。首先，可以分析以往重要考試的試卷，找出失分多的知識(shí)點(diǎn)和題型。其次，系統(tǒng)地梳理學(xué)科知識(shí)，認(rèn)清自己知識(shí)體系中的不完善之處。融會(huì)貫通地理解學(xué)科知識(shí)很重要，很多同學(xué)考試得分低的原因就在于只見樹木不見森林，忽視了知識(shí)之間的聯(lián)系，以致考試時(shí)沒辦法調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)作答，或者沒法寫出所有的得分要點(diǎn)。所以在整個(gè)高三復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)該不斷地進(jìn)行歸類和總結(jié)，理解和掌握學(xué)科的整體知識(shí)體系。另外，有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)短板，并僅在于知識(shí)積累方面，還可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)效率不高，注意力不集中，考試時(shí)粗心大意；還有的同學(xué)是因?yàn)榭荚嚂r(shí)無(wú)法正常發(fā)揮，本來(lái)會(huì)做的題目，卻總是得不到滿分。對(duì)這些自己這些方面的問(wèn)題，考生都應(yīng)該認(rèn)真分析并盡量找出合理可行的解決方法。

●高考提升成績(jī)的方法：有的放矢、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

補(bǔ)齊短板時(shí)，要注意把握學(xué)習(xí)難度，切忌一開始就用高難度的題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，應(yīng)該避免做“難”、“偏”、“怪”的題目。大部分同學(xué)的成績(jī)之所以很難提高，最根本的原因在于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，書本知識(shí)不牢固。所以，補(bǔ)齊短板應(yīng)該從最基本的知識(shí)開始，可以先按教材章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)模塊做一些典型的基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；再利用以往考試的試卷制作“錯(cuò)題本”，將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)集中起來(lái)，分門別類，系統(tǒng)梳理，反復(fù)研究，找到自己的短板，再選擇難度適中的練習(xí)題循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，需要長(zhǎng)期努力的過(guò)程。努力幾天，幾個(gè)月是容易的，但努力上幾年、幾十年卻是困難的?！比绾尾拍苡羞@種長(zhǎng)期努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢楊院士認(rèn)為，必須樹立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。他還引孔子的話說(shuō)：十五有志于學(xué)，三十而立。古人尚且如此，我們今人條件更加優(yōu)越了，更應(yīng)立志求學(xué)，將學(xué)習(xí)、求知看成自己的事情，向著自己既定的理想進(jìn)軍、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)。努力幾十年并不是要求你要每天起早貪黑開夜車，而是要適當(dāng)參加一些體育，娛樂(lè)活動(dòng)放松一下自己，那么長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、努力便不是件可怕的事情。所謂活到老，學(xué)到老，就是要求年輕一代走上工作崗位后仍要將學(xué)習(xí)看作是自己的事情，不放松學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)工作來(lái)豐富自己的人生。楊院士還介紹了大學(xué)階段應(yīng)是通才教育而不是專才教育。應(yīng)認(rèn)真掌握好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課程，拓寬知識(shí)面并將它們?nèi)谟谏顟?yīng)用于現(xiàn)實(shí)。

●高考提升成績(jī)的方法：找到適合的學(xué)習(xí)方法

有的同學(xué)之所以某門功課成績(jī)上不去，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)。實(shí)際上，每個(gè)學(xué)科都有自身獨(dú)特的知識(shí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都不同。有的同學(xué)可能擅長(zhǎng)語(yǔ)文和歷史，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻很難提高；也有不少數(shù)理化很厲害的同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)一直上不去。所以要根據(jù)自己的短板重新梳理學(xué)科知識(shí)，并針對(duì)高三的課程安排和時(shí)間安排，調(diào)整不同學(xué)科的具體學(xué)習(xí)方法。高三總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，與高一高二的學(xué)習(xí)截然不同，考生可以多與老師以及考上大學(xué)的往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐多溝通多交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.理解記憶法

要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，即加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。而死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時(shí)間內(nèi)會(huì)忘掉，背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)，論據(jù)，論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。

2.快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。

3.提綱挈領(lǐng)法

古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后連；上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

4.求同存異法

某些詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章（段）字句大體相同，因此，在背熟第一章（段）后，按照規(guī)律只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。

●高考提升成績(jī)的方法：合理分配答題時(shí)間

考場(chǎng)上的時(shí)間，一分一秒都很寶貴，因此，一定要合理利用，避免浪費(fèi)。

在答題過(guò)程中，為了更好的利用時(shí)間，還要注意幾個(gè)方面：

1、答題順序最好先易后難

由于考試時(shí)間很緊，所以應(yīng)把時(shí)間放在得分效益最大的地方，即所謂“好鋼用在刀刃上”。這里的“刀刃”并不是指?jìng)€(gè)別的難題，而是大量的普通題。因?yàn)槠胀}所花時(shí)間與所有得分?jǐn)?shù)之比是最大的。做完有充分把握得分的容易題，才能做難題，做了難題丟了容易題的做法是很愚蠢的。

2、會(huì)做的題一定要保證做對(duì)

答題時(shí)，我們的目的就是要努力使自已的位置靠前，因此，我們必須首先保住現(xiàn)有位置，再進(jìn)一步努力靠前。這時(shí)，最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是同一水平的考生。所以在答題時(shí)，與你同一水平的考生能做對(duì)的題目（也就是你能做對(duì)的題目）一定要做對(duì)。否則，你就需要用比較難一點(diǎn)的題目彌補(bǔ)這一損失，這個(gè)代價(jià)是比較大的。

記住，能否利用好考場(chǎng)上的每一分鐘都將決定你考試的成敗。

●高考提升成績(jī)的方法：提升考試技巧

有的考生可能平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠理解老師的授課內(nèi)容，作業(yè)也能比較順利地完成，可是考試時(shí)總是無(wú)法得高分。這部分考生可以從現(xiàn)在開始有意識(shí)地總結(jié)一些常用的考試技巧。比如合理分配考試時(shí)間，掐表做題；考試時(shí)，先跳過(guò)難題；加強(qiáng)審題能力；總結(jié)常用解題步驟和解題思路；自己規(guī)整，規(guī)范答題。另外，還可以學(xué)一些心理調(diào)適的方式，讓自己更輕松地應(yīng)對(duì)考試。高三學(xué)生不必太在意平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)，但要充分利用每次考試，將考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成果的有利工具。所謂短板，其實(shí)是在不斷變化之中的，所以考生可以根據(jù)考試成績(jī)，不斷總結(jié)和分析，不斷調(diào)整對(duì)自己學(xué)科短板的認(rèn)知，從而靈活安排每個(gè)科目的復(fù)習(xí)。

在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，我們使用了把以前課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過(guò)程，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)很快地趕上目前的課程，順利地進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障礙。

我們的孩子也曾用這種方法學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)我們把這方法稱為“快速趕上法”，現(xiàn)在知道有人把這種方法稱之為“空降學(xué)習(xí)法”，這種方法用來(lái)補(bǔ)救差生或進(jìn)行跳級(jí)確實(shí)很有效。否則什么都要從頭開始、從基礎(chǔ)開始，而基礎(chǔ)部分總是很枯燥、很繁瑣的，弄得孩子很煩，很累，結(jié)果往往由于缺乏興趣而半途而廢，沒有取得任何效果。

用“快速趕上法”一段時(shí)間后，等到孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步、有了興趣之后，再回過(guò)頭來(lái)把前面尚未推導(dǎo)求證的公式定理徹底弄懂，那是不難的事。

在預(yù)習(xí)→學(xué)習(xí)→復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)所面對(duì)的知識(shí)善于思考——從更多更廣更深更遠(yuǎn)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，遇到問(wèn)題會(huì)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，有打破沙鍋問(wèn)到底的精神（自己能解決的就當(dāng)場(chǎng)解決，自己解決不了的在老師講課中尋求答案，課堂上還沒有解決的課后及時(shí)請(qǐng)教老師）。這樣無(wú)疑就促進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的消化吸收，從而轉(zhuǎn)化成了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，摸索方法，巧妙地學(xué)習(xí)，科學(xué)地記憶；同時(shí)也善于比較，讓自己所學(xué)的知識(shí)形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)、存同求異，區(qū)別運(yùn)用。進(jìn)而使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握更牢固，理解更透徹。

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