2017年高考怎樣利用錯題本

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“錯題本”，也叫"摘錯本"、"糾錯本"、"改錯本"，“錯題集”。是指中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點突出、學(xué)習(xí)更加有針對性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績的作業(yè)本。在“錯題本”使用過程中，有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯習(xí)題，同時還把“容易出錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”等，一并整理出來，稱作“好題本”。

在高考復(fù)習(xí)中中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學(xué)習(xí)成績。

錯題本的核心價值體現(xiàn)在三個方面：

一是歸集學(xué)習(xí)問題：它是以連續(xù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類錯題為主要手段的，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題的集合，歸集錯題其實就是完整記錄學(xué)生的失分，錯題本的建立就為解決問題提供具體的方向。

二是聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)：錯題本使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變集中，學(xué)習(xí)重點更加明確。抓住了錯題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題，如果學(xué)生能盯住錯題本，以解決問題為核心，解決了錯題，丟分減少了，成績自然提高。

三是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：收集整理錯題本身就是一個持續(xù)的過程，在此過程中，學(xué)生通過連續(xù)不斷地整理和總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的錯題，一方面通過復(fù)習(xí)會加深對于錯題的記憶和理解，另一方面長期堅持不知不覺就會養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)總結(jié)的良好習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成則是學(xué)習(xí)能力的一個極為重要的體現(xiàn)。

新型的“錯題集”——活頁型錯題集，其整理步驟為：

◆高考怎樣利用錯題本1.分類整理。

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

我們的大腦對顏色等有對比的事物記憶效果更好，題干一個顏色，陳述錯誤一個顏色，真正錯誤一個顏色——剛好黑、藍(lán)、紅，整理好了，除了便于復(fù)習(xí)與記憶，錯題本還能賞心悅目呢(告訴你們個小秘密，我高中時就老捧著自己的錯題本，不是要看題，而是欣賞我那整潔美麗的錯題本……)

◆高考怎樣利用錯題本2.記錄方法。

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

抄錄題目是一個非常重要的審題過程，在抄的時候，孩子能一個字一個字地再把題干過一遍，想一想，當(dāng)時怎么就做錯了呢!退一萬步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯一點!這也是內(nèi)在動力有木有!學(xué)習(xí)本來就是個人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過的食物有什么區(qū)別

另外，逐漸造成的依賴該怎么解決如果父母不在身邊，沒人幫忙抄題，那就不做錯題本了!

◆高考怎樣利用錯題本3.必要的補(bǔ)充。

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

作業(yè)、考試前翻錯題本是為了什么，和筆記一個道理，大家都知道。而回顧當(dāng)時感受，絕對是個直接沖擊!

很多時候你會覺得“我當(dāng)時腦子怎么就抽筋了，連這樣的題都錯!”另一些時候你會有這樣的想法“這道題比較難，這下我會做了，下面的考試……

總結(jié)錯題，形成錯題本，最終目的只有一個：掌握知識點!還是那句話，成功沒有捷徑!每一朵花開背后都有辛勤汗水的澆灌。

◆高考怎樣利用錯題本4.錯題改編。

這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會如何去改，這是彌補(bǔ)知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點改動。

◆高考怎樣利用錯題本5.活頁裝訂。

將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編號頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補(bǔ)充。在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學(xué)習(xí)中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時“錯題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學(xué)們平時也要注意相互之間的交流。

準(zhǔn)備錯題本，孩子說話啦“有5門課，每門肯定都要一個筆記本，現(xiàn)在還要一個錯題本，那我每天豈不都得背著10個本出門!”我個人其實把錯題集當(dāng)做筆記本的補(bǔ)充和拓展，正常，我們做的題都是為了實踐學(xué)習(xí)到的知識點，而知識點就是記在筆記本上的內(nèi)容，兩者放在一起，互相補(bǔ)充，方便加深孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解啊。

當(dāng)然，不能混雜記在一起，筆記還是筆記，錯題錄還是錯題錄，我的筆記本，正面從右向左打開，記得是課堂筆記、知識點等;背面，同樣從右往左打開，就是錯題錄啦。兩本合一，不僅減輕書包負(fù)擔(dān)(再一次說明，世界是由懶人推動的……)，還能有針對地復(fù)習(xí)知識點(正面記得點，背面就有題)，一箭雙雕!

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