2017年高考怎樣利用錯(cuò)題本

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“錯(cuò)題本”，也叫"摘錯(cuò)本"、"糾錯(cuò)本"、"改錯(cuò)本"，“錯(cuò)題集”。是指中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作業(yè)本。在“錯(cuò)題本”使用過(guò)程中，有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯(cuò)習(xí)題，同時(shí)還把“容易出錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”等，一并整理出來(lái)，稱(chēng)作“好題本”。

在高考復(fù)習(xí)中中，大部分學(xué)生都會(huì)有這樣的體會(huì)：許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、考過(guò)了，有的還不只考過(guò)一遍，但最終還是錯(cuò)了，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。通過(guò)“錯(cuò)題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

錯(cuò)題本的核心價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是歸集學(xué)習(xí)問(wèn)題：它是以連續(xù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各類(lèi)錯(cuò)題為主要手段的，是學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的集合，歸集錯(cuò)題其實(shí)就是完整記錄學(xué)生的失分，錯(cuò)題本的建立就為解決問(wèn)題提供具體的方向。

二是聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)：錯(cuò)題本使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變集中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加明確。抓住了錯(cuò)題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問(wèn)題，如果學(xué)生能盯住錯(cuò)題本，以解決問(wèn)題為核心，解決了錯(cuò)題，丟分減少了，成績(jī)自然提高。

三是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：收集整理錯(cuò)題本身就是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)連續(xù)不斷地整理和總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，一方面通過(guò)復(fù)習(xí)會(huì)加深對(duì)于錯(cuò)題的記憶和理解，另一方面長(zhǎng)期堅(jiān)持不知不覺(jué)就會(huì)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)的良好習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成則是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)極為重要的體現(xiàn)。

新型的“錯(cuò)題集”——活頁(yè)型錯(cuò)題集，其整理步驟為：

◆高考怎樣利用錯(cuò)題本1.分類(lèi)整理。

將所有的錯(cuò)題分類(lèi)整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類(lèi)、粗心大意類(lèi)、顧此失彼類(lèi)、圖型類(lèi)、技巧類(lèi)、新概念類(lèi)、數(shù)學(xué)思想類(lèi)等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類(lèi)型問(wèn)題可只記錄典型的問(wèn)題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。

我們的大腦對(duì)顏色等有對(duì)比的事物記憶效果更好，題干一個(gè)顏色，陳述錯(cuò)誤一個(gè)顏色，真正錯(cuò)誤一個(gè)顏色——?jiǎng)偤煤?、藍(lán)、紅，整理好了，除了便于復(fù)習(xí)與記憶，錯(cuò)題本還能賞心悅目呢(告訴你們個(gè)小秘密，我高中時(shí)就老捧著自己的錯(cuò)題本，不是要看題，而是欣賞我那整潔美麗的錯(cuò)題本……)

◆高考怎樣利用錯(cuò)題本2.記錄方法。

老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙(即錯(cuò)誤原因)。

抄錄題目是一個(gè)非常重要的審題過(guò)程，在抄的時(shí)候，孩子能一個(gè)字一個(gè)字地再把題干過(guò)一遍，想一想，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了呢!退一萬(wàn)步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯(cuò)一點(diǎn)!這也是內(nèi)在動(dòng)力有木有!學(xué)習(xí)本來(lái)就是個(gè)人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過(guò)的食物有什么區(qū)別

另外，逐漸造成的依賴(lài)該怎么解決如果父母不在身邊，沒(méi)人幫忙抄題，那就不做錯(cuò)題本了!

◆高考怎樣利用錯(cuò)題本3.必要的補(bǔ)充。

前面的工作僅是一個(gè)開(kāi)始，最重要的工作還在后面，對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題，不一定說(shuō)訂正得非常完美了，就證明你這一知識(shí)的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒(méi)有困難，說(shuō)明這一知識(shí)點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問(wèn)題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問(wèn)題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。

作業(yè)、考試前翻錯(cuò)題本是為了什么，和筆記一個(gè)道理，大家都知道。而回顧當(dāng)時(shí)感受，絕對(duì)是個(gè)直接沖擊!

很多時(shí)候你會(huì)覺(jué)得“我當(dāng)時(shí)腦子怎么就抽筋了，連這樣的題都錯(cuò)!”另一些時(shí)候你會(huì)有這樣的想法“這道題比較難，這下我會(huì)做了，下面的考試……

總結(jié)錯(cuò)題，形成錯(cuò)題本，最終目的只有一個(gè)：掌握知識(shí)點(diǎn)!還是那句話(huà)，成功沒(méi)有捷徑!每一朵花開(kāi)背后都有辛勤汗水的澆灌。

◆高考怎樣利用錯(cuò)題本4.錯(cuò)題改編。

這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來(lái)比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來(lái)的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。

◆高考怎樣利用錯(cuò)題本5.活頁(yè)裝訂。

將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁(yè)不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)整理“錯(cuò)題集”，你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長(zhǎng)一智”。

一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長(zhǎng)一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯(cuò)題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。

準(zhǔn)備錯(cuò)題本，孩子說(shuō)話(huà)啦“有5門(mén)課，每門(mén)肯定都要一個(gè)筆記本，現(xiàn)在還要一個(gè)錯(cuò)題本，那我每天豈不都得背著10個(gè)本出門(mén)!”我個(gè)人其實(shí)把錯(cuò)題集當(dāng)做筆記本的補(bǔ)充和拓展，正常，我們做的題都是為了實(shí)踐學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，而知識(shí)點(diǎn)就是記在筆記本上的內(nèi)容，兩者放在一起，互相補(bǔ)充，方便加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解啊。

當(dāng)然，不能混雜記在一起，筆記還是筆記，錯(cuò)題錄還是錯(cuò)題錄，我的筆記本，正面從右向左打開(kāi)，記得是課堂筆記、知識(shí)點(diǎn)等;背面，同樣從右往左打開(kāi)，就是錯(cuò)題錄啦。兩本合一，不僅減輕書(shū)包負(fù)擔(dān)(再一次說(shuō)明，世界是由懶人推動(dòng)的……)，還能有針對(duì)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(正面記得點(diǎn)，背面就有題)，一箭雙雕!

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