2017年高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句

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▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句

同位語(yǔ)從句指的是在復(fù)合句中充當(dāng)同位語(yǔ)的從句，屬于名詞性從句的范疇，同位語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)其前面的抽象名詞進(jìn)行解釋說(shuō)明，被解釋說(shuō)明的詞和同位語(yǔ)在邏輯上是主表關(guān)系。

▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句的用法

①名詞作同位語(yǔ)

Mr Wang,my child’s teacher,will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老師，星期二要來(lái)看我們。

（在這里'my child's teacher'做同位語(yǔ)修飾'Mr Wang')

②短語(yǔ)作同位語(yǔ)

I,the oldest girl in the family,always had to care for the other children.我，作為家里最大的女孩，總是要照料家中的其他孩子。

③直接引語(yǔ)作同位語(yǔ)

But now the question comes to their minds，“Did she die young because she was a clone”但是現(xiàn)在他們不得不思考這樣的問(wèn)題：“多莉早死是因?yàn)樗且恢豢寺⊙騿帷?/p>

④句子作同位語(yǔ)

The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海輪可以開(kāi)到五大湖，讓表姐妹倆感到吃驚。

⑤固定用法

同位語(yǔ)部分是個(gè)句子，就是同位語(yǔ)從句，這種用法比較"固定"

一、在復(fù)合句中用作同位語(yǔ)的從句叫同位語(yǔ)從句。它一般跟在某些名詞后面，用以說(shuō)明該名詞表示的具體內(nèi)容。

I heard the news that our team had won．我聽(tīng)到了我們隊(duì)獲勝的消息。

二、可以跟同位語(yǔ)從句的名詞通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（消息），possibility,decision等（一般的“抽象”名詞都可用）。

I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon． 我從王先生那里來(lái)，他讓我告訴你他今天下午不能來(lái)看你了。

三、英語(yǔ)中引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的詞通常有連詞that，whether，連接代詞what，who。連接副詞how,when,where等。（注：if不能引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。）

He must answer the question whether he agrees with it or not. 他必須回答他是否同意這樣一個(gè)問(wèn)題。

四、有時(shí)同位語(yǔ)從句可以不緊跟在說(shuō)明的名詞后面，而被別的詞隔開(kāi)。

The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起敵人可能已經(jīng)逃出城了。

▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞

1、that引導(dǎo)

that連接從句時(shí)從句為一個(gè)句意完整的陳述句。that不能省略，沒(méi)有具體的意思，不充當(dāng)句子成分，只起連接作用。

（注：引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的that不能省略）

The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.你認(rèn)為不動(dòng)腦筋就能做好這件工作的想法是完全錯(cuò)誤的。（作idea的同位語(yǔ)）

【注意1】在某些名詞（如demand,wish,suggestion,resolution等）后面的同位語(yǔ)從句要用虛擬語(yǔ)氣

There was a suggestion that Brown should be dropped from the team. 有一項(xiàng)建議是布朗應(yīng)該離隊(duì)。

【注意2】引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的連詞that通常不省略，但在非正式文體中也可以省去。

He grabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane. 他拿起了手提箱，給人的印象是他要登上飛往東京的飛機(jī)了。

2、whether引導(dǎo)

（注：if不能引導(dǎo)同位語(yǔ)從句）

The question whether we should call in a specialist was answered by the family doctor. 我們是否請(qǐng)專(zhuān)家由家庭醫(yī)生來(lái)定。

【注意】whether 可引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，但if不能引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。

3、其它引導(dǎo)詞引導(dǎo)

連接代詞what,who,whom,whose，引導(dǎo)同位語(yǔ)從句

1).I have no idea what size shoes she wears.我不知道她穿幾號(hào)的鞋。（what作定語(yǔ)）

2).The question who will take his place is still not clear. （who作主語(yǔ)）

4、連接副詞引導(dǎo)

連接副詞when,where,how,why

We haven’t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪兒去度暑假，這個(gè)問(wèn)題我們還沒(méi)有決定。

▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句的先行詞

1．定語(yǔ)從句的先行詞是名詞或代詞；而同位語(yǔ)從句的先行詞只能是名詞，而且僅限于idea，plan，fact，theory，promise，hope，news，doubt，truth，information，suggestion，question， thought，belief，conclusion等少數(shù)名詞。

例如：

①The boy who is playing football is my classmate．

②Those who work hard will succeed．

③The fact that he had not said anything surprised everybody．

④The fact that you are talking about is important．

在①句中，加粗部分是定語(yǔ)從句，其先行詞是名詞 boy，是具體名詞，它不能用作同位語(yǔ)從句的先行詞。

在②句中，加粗部分也是定語(yǔ)從句，其先行詞是代詞those，代詞不能用作同位語(yǔ)從句的先行詞。

在③句中，加粗部分是同位語(yǔ)從句，其先行詞是名詞fact，它同樣可以用作定語(yǔ)從句的先行詞，④句便是一例。加粗部分是對(duì)fact的修飾，所以是定語(yǔ)從句。

由以上分析可見(jiàn)，同位語(yǔ)從句的先行詞一定可以用作定語(yǔ)從句的先行詞，但定語(yǔ)從句的先行詞不一定能用作同位語(yǔ)從句的先行詞。

2．when，where，why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的先行詞一定分別是表示時(shí)間、地點(diǎn)和原因的名詞，而三者引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句的先行詞則肯定不是表示時(shí)間、地點(diǎn)和原因的名詞。

例如：

①I(mǎi) still remember the day when I first came to Beijing．

②I have no idea when she will be back．

在①句中，加粗部分是when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其先行詞day是表示時(shí)間的名詞；

在②句中，加粗部分是when引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句，其先行詞idea則不是表示時(shí)間的名詞。

▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句的特殊形式

1.間隔同位語(yǔ)從句

同位語(yǔ)從句通常是跟在它解釋或說(shuō)明的名詞后，但有些情況下，由于句子結(jié)構(gòu)的原因，同位語(yǔ)從句不緊跟在名詞后，而被其他的詞隔開(kāi)。

A warm thought suddenly came to me that I might use the pocket money to buy some flowers for my mother's birthday

簡(jiǎn)析：由于that從句太長(zhǎng)，為避免句子失去平衡，此處用了間隔同位語(yǔ)從句[1]

例句：

The story goes that he beats his wife.傳說(shuō)他打老婆。

The news got about that he had won acarin the lottery.消息傳開(kāi)說(shuō)他中彩得了一輛汽車(chē)。

The rumour spread that a new school would be built here.謠傳這里要蓋一所新學(xué)校。

Report has it that the Smith sare leaving town.有傳言說(shuō)史密斯一家要離開(kāi)這座城市。

The thought came to him that may be theene my had fled the city.他想到可能敵人已逃離這座城市。

The order soon came that all citizens should evacuate the village.不久命令下來(lái)，所有居民都必須撤出村子。[1]

2.suggestion,request和order等名詞后的同位語(yǔ)從句用虛擬語(yǔ)氣。

She made a request that the doctor(should)be sent for at once.她請(qǐng)求立即請(qǐng)醫(yī)生來(lái)。

簡(jiǎn)析：suggestion，order，request，proposal，requirement，command，advice，proposition和recommendation等名詞后接同位語(yǔ)從句時(shí)，從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用“（should+）動(dòng)詞原形”的形式，其中should一詞可省略。

▲高考英語(yǔ)語(yǔ)法必考知識(shí)點(diǎn)：同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的比較

相似之處

1、兩種從句都可以譯成定語(yǔ)

2、兩種從句都可以用that引導(dǎo)

The news that our team has won the final match is encouraging.(同位語(yǔ)從句)

我們隊(duì)取得決賽勝利的消息令人鼓舞。

The news that you told us is really encouraging.(定語(yǔ)從句)

你告訴我們的消息真的令人鼓舞。

不同之處

1、從句的作用不同：同位語(yǔ)從句用來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明前面名詞的內(nèi)容；定語(yǔ)從句用來(lái)修飾、限定前面的名詞。

The news that our team has won the final match is encouraging.（從句說(shuō)明“消息”的內(nèi)容：我們隊(duì)取得了決賽勝利。） The news that you told us is really encouraging. （從句對(duì)“消息”加以限定：是你告訴我們的, 而非來(lái)自其他渠道。但消息是什么卻不得而知。）

2. 引導(dǎo)從句的關(guān)聯(lián)詞that的功能不同:

①在that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句中，從句是個(gè)完整的句子, that只是一個(gè)連接詞, 不充當(dāng)任何成分; that不能省略，不能用which代替。 Dad made a promise that he would buy me CD player. (that 不充當(dāng)任何成分)

②在that引的定語(yǔ)從句中，從句不完整，缺少主語(yǔ)或賓語(yǔ) that是關(guān)系代詞, 既指代先行詞又在從句中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)，充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)可以省略，可換成which. Dad made a promise that excited all his children. (that指代promise, 又在從句中充當(dāng)主語(yǔ).) ③定語(yǔ)從句不可用what, how, whether, 來(lái)引導(dǎo)，而同位語(yǔ)從句的關(guān)連詞除了that 外，還可根據(jù)詞義使用其它疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞，如who, when, where, how, whether等。

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