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2017年高考生物必背知識點：光合作用考點解讀

2017年高考復(fù)習(xí)正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物必背知識點：光合作用考點解讀》進行的總結(jié)，供考生參考。

高考生物必背知識點：光合作用考點解讀

一、光合作用的概念、反應(yīng)式及其過程

1．概念及其反應(yīng)式

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。

總反應(yīng)式：CO2＋H2O───→（CH2O）＋O2

反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點：(1)光合作用有水分解，盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水，但實際有水生成；(2)“─→”不能寫成“＝”。

對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機物和氧氣來掌握。

2．光合作用的過程

①光反應(yīng)階段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2（為暗反應(yīng)提供氫）；b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP（為暗反應(yīng)提供能量）

②暗反應(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3；；b、C3化合物的還原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5

復(fù)習(xí)光合作用過程，應(yīng)注意：一是光合作用兩個階段的劃分依據(jù)——是否需要光能；二是應(yīng)理清兩個反應(yīng)階段在場所、條件、原料、結(jié)果、本質(zhì)上的區(qū)別與聯(lián)系（下表）。

項目		光反應(yīng)	暗反應(yīng)
區(qū)別	條件	需要葉綠素、光、酶和水	需要酶、ATP、[H]（NADPH）、CO₂
	場所	在葉綠體類囊體薄膜上	在葉綠體基質(zhì)中
	物質(zhì)	1．水的光解：2H₂O→4[H]+O₂	1．CO₂的固定：CO₂+C₅→2 C₃
	轉(zhuǎn)化	2．ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP	2．C₃的還原：C₃→C₅+（CH₂O）+ H₂O
	能量轉(zhuǎn)化	光能→電能→儲存于ATP中的活躍的化學(xué)能	ATP中活躍的化學(xué)能→（CH₂O）中穩(wěn)定的化學(xué)能
	能量轉(zhuǎn)化	光能→電能→儲存于ATP中的活躍的化學(xué)能	ATP中活躍的化學(xué)能→（CH₂O）中穩(wěn)定的化學(xué)能
	實質(zhì)	光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，并生成O₂	同化CO₂形成（CH₂O）、儲存能量
聯(lián)系	⑴光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP⁺；⑵光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了物質(zhì)和能量，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進行；暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是形成有機物，并最終儲存能量的過程，沒有暗反應(yīng)，有機物不能合成；因此，二者是一個整體，緊密聯(lián)系、缺一不可。
聯(lián)系

二、光合作用的意義

1．生物進化方面：一是光合作用產(chǎn)生的O2為需氧型生物的出現(xiàn)提供了可能；二是O2在一定條件下形成的臭氧（O3）吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能；三是光合作用產(chǎn)生的大量有機物為較高級異養(yǎng)型生物的出現(xiàn)提供了可能。

2．現(xiàn)實意義：提高光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應(yīng)滿足光合作用所需條件，內(nèi)部條件——植物所需的各種礦質(zhì)元素、光合作用的面積（適當(dāng)密植），外部條件——充足的原料（CO2和H2O）、適宜的光照、較長的光合作用時間。

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