2018年廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院高職單招多少分能過

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一、2018年廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院高職單招多少分能過 廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院單招分數(shù)線

1.廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院一般單招分數(shù)線都是200分左右，具體還要看你是報什么專業(yè)。

2.如果你的分數(shù)不高，建議選擇廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院冷門一些的專業(yè)。熱門專業(yè)還是競爭力很大的。

3.廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院單招考試的難度比高考要簡單得多，如果對高考沒有信心的話，可以試試廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院的單招考試。

二、2018廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院單招考多少分能錄取

考生可以參考廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院2017年的單招錄取分數(shù)線，推測廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院2018年的單招分數(shù)線。廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院2017年單招錄取分數(shù)線可以到廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)查詢。

基本資料

• 所屬地區(qū)：福建，廈門

• 官方網(wǎng)站:http://www.xmist.edu.cn/

• 所屬類型：工科類大學

• 建校時間：2002 年

• 當前學費：

三、廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院簡介

廈門地處東南沿海，與臺灣隔海相望，是中國五個經(jīng)濟特區(qū)之一，是著名的國際性港口風景旅游城市、海峽西岸重要中心城市。這里環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、人文薈萃、信息發(fā)達、經(jīng)濟活躍，擁有“聯(lián)合國人居獎”、“國際花園城市”、“全國文明城市”等殊榮。

集美，一個聞名遐邇的僑鄉(xiāng)和著名的風景旅游區(qū)，歷史文化豐厚，環(huán)境恬靜幽雅。這里不僅積淀著著名愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生的公益教育精神，還蘊藏著集美學村、鰲園、園博苑等標志性文化園林名勝。這里是廈門的幾何中心，還有高等學府林立的大學城。

廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院（簡稱“廈門軟件學院”，下稱“學院”）是經(jīng)福建省人民政府批準、教育部備案、面向全國高考統(tǒng)招的全日制高等院校（院校代碼14059），也是福建省教育廳大力支持并主導倡辦的省內(nèi)僅有的兩所軟件職業(yè)院校之一。學院坐落于廈門集美大學城，這里依山面海，風景優(yōu)美，交通便捷。她東倚巍巍天馬神山，西鄰現(xiàn)代集美新城，北靠廈門高鐵北站，南臨廈門園博苑。

學院占地面積800畝，規(guī)劃建筑面積46萬平方米，校園環(huán)境幽雅，設(shè)計獨具特色，完全建成后可容納20000人生活、學習?，F(xiàn)建成有雄偉壯觀的聯(lián)體教學樓群、財政部扶持省內(nèi)最大的校內(nèi)實訓基地、全國首個3G無線數(shù)字技術(shù)打造的校園網(wǎng)、溫馨明亮的花園式公寓生活區(qū)及國際標準足球場、籃球場等完善的教學、生活設(shè)施。此外，還建有物聯(lián)網(wǎng)實驗室、動畫渲染集群實驗室、影視特效實驗室、三維動畫實驗室等數(shù)十個專業(yè)實驗室，擁有教學儀器設(shè)備總值兩千多萬元，紙質(zhì)和電子圖書共計近40萬冊。

學院辦學得到了社會各界的廣泛認可，近年來相繼榮獲福建省第十屆、第十一屆“文明學?！保＝ㄊ　案咝０踩€(wěn)定工作先進集體”，福建省“誠信教育進校園先進單位”，福建省“誠實守信示范單位”，廈門市“平安校園”和廈門市“綠色校園”等榮譽稱號。

面臨新的發(fā)展機遇，學院搶抓機遇，凝心聚力，真謀實干，努力實現(xiàn)跨越發(fā)展。

一、一校雙“芯”

學院前身是2002年8月籌建的廈門信息工程職業(yè)學院。2006年3月，為了與廈門市軟件和信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展相配套，經(jīng)福建省人民政府批準，學院正式建校并開展高職高專學歷教育。

為進一步辦好學院，廈門市政府決定從2011年2月起由實力名校廈門理工學院入主辦學。隨即學院成立了新一屆理事會并重新組建行政領(lǐng)導班子。

2011年6月學院與廈門理工學院正式簽訂《廈門理工學院支持廈門軟件職業(yè)技術(shù)學院辦學全面協(xié)作工作協(xié)議書》，內(nèi)容涵蓋教學、科研、師資隊伍建設(shè)、圖書館建設(shè)、實驗室與實訓基地建設(shè)、招生、形象宣傳等方面。

至此，學院擁有比公辦院校更加靈活的辦學機制，比其他民辦院校更加優(yōu)質(zhì)的辦學資源。學院善用資源，巧用資源，采取差異化戰(zhàn)略，堅持職業(yè)教育的實用型和職業(yè)性，堅持產(chǎn)學合作，以社會需求和畢業(yè)生就業(yè)為導向，不斷創(chuàng)新，走出一條特色發(fā)展之路。

二、聯(lián)動兩岸

臺灣已構(gòu)建起一個相對獨立完整的職業(yè)教育體系，不僅與普通教育體系雙軌并行，而且中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育上下銜接。此外臺灣在辦學理念、教學質(zhì)量等方面也積累了許多成功的經(jīng)驗。

值此閩臺教育合作先行先試之機，學院依托地域優(yōu)勢，開展多種形式的閩臺交流與合作，選擇對口的臺灣高校、企業(yè)開展實質(zhì)性合作，合辦專業(yè)、互派師生、合編教材，合作研究項目，引進高水平的師資、一流的實訓設(shè)備、先進的課程體系和職業(yè)資格認證，努力提升辦學水平，培養(yǎng)全球化背景下的具有國際視野的高端技能型實用人才。

學院與臺灣銘傳大學、金門大學、明道大學、蘭陽技術(shù)學院等高校開展交換生，“2+1”、“2+2”雙校園學習，嘗試合辦本科教育（即臺灣“二技”）等合作。

三、協(xié)動產(chǎn)業(yè)

軟件產(chǎn)業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要基礎(chǔ)。廈門地處海西中心城市，是國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地和服務(wù)外包示范城市，軟件產(chǎn)業(yè)是廈門市“十二五”規(guī)劃重點建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。隨著軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，相關(guān)企業(yè)迅速增多，而軟件人才，尤其是軟件高端技能型人才卻嚴重匱乏。

作為廈門市軟件園三期的配套人才培養(yǎng)基地，學院秉承“立德樹人，協(xié)動產(chǎn)業(yè)”的辦學理念，在專業(yè)設(shè)置、教學計劃制定、師資隊伍建設(shè)、教學實訓等方面主動與行業(yè)、企業(yè)銜接，校企一體合作辦學。學院重視學生的德育和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，將“學做事，先做人”觀念植入到教學環(huán)節(jié)；建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地，學生實施生產(chǎn)性實訓和頂崗實習，加強教師與企業(yè)人員的交流。

學院已開設(shè)有軟件技術(shù)、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、管理信息、應(yīng)用外語等6個系，共25個專業(yè)方向。

四、學做一體

學院在人才培養(yǎng)目標上努力踐行“德才兼?zhèn)?，學做一體”的校訓，積極構(gòu)建學生素質(zhì)養(yǎng)成體系，堅持在專業(yè)教育中滲透人文精神，塑造學生健康的體魄、優(yōu)良的品德、較高的職業(yè)素養(yǎng)和較強的就業(yè)競爭力。

學院推行任務(wù)驅(qū)動、項目導向等“學做一體”的教學模式，樹立“做中學、學中做”的教學理念，實施工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的現(xiàn)代職業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式。

學院課程設(shè)置與企業(yè)崗位技能要求相統(tǒng)一，及時將生產(chǎn)一線信息反饋、吸納到各個教學環(huán)節(jié)。遵循“學有所成，學以致用”的原則，大力開展學生技能（設(shè)計、作品）競賽，以學生完成“作品”的質(zhì)量作為檢測學習成果的主要標準，培養(yǎng)學生的學習能力和實用能力。學院非常注重實踐實訓教學，培養(yǎng)學生適應(yīng)企業(yè)需求的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“教育與就業(yè)的無縫對接”。

五、育生如子

學院秉持“愛校如家，育生如子”的教育理念，校園里的每一位師生都與學院同呼吸、共命運，齊抓校風學風，共建校園文化。樹立“校興我興，校衰我恥”的主人翁責任感，促進學院發(fā)展。教師明確自己的責任，認真履行工作職責，按質(zhì)按量完成學院交予的各項工作，積極參加業(yè)務(wù)學習，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。學生遵守學院的規(guī)章秩序，愛護學院的一草一木，注重自身發(fā)展，努力為學院爭取榮譽。

學院關(guān)注學生的成長，加大師資隊伍、教學等建設(shè)的力度，為學生提供更好的育人環(huán)境。學院從學生進校到畢業(yè)都付諸精細的管理和呵護，對其充滿關(guān)心與期待，不輕易放棄任何一名學生。善于從日常生活中及課堂上，去發(fā)現(xiàn)學生的特點，量身定制個性化培養(yǎng)計劃，實施針對性教學。注重設(shè)置“潛能導師”，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢潛能，指導學生進行職業(yè)生涯設(shè)計。重視學生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。

六、人才為本

優(yōu)質(zhì)的師資是高端技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學院秉承“人才為本”的理念，實施人才強校戰(zhàn)略，完善人才引進政策，創(chuàng)新人才工作的體制和機制，積極營造良好的引人、用人、育人、留人環(huán)境，努力打造德技雙馨、專兼結(jié)合的優(yōu)秀師資團隊。

積極引進人才。學院高度重視人才，根據(jù)辦學需要，積極引進來自企業(yè)、具有豐富工作經(jīng)驗的能工巧匠和高學歷、高職稱人才擔任專任教師，聘請企業(yè)的技術(shù)骨干、工程師來校兼課，并以閩臺合作交流為契機引進臺灣優(yōu)秀師資，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

完善培養(yǎng)機制。學院鼓勵支持教師繼續(xù)深造，提供多渠道的進修培訓、學習交流、實踐鍛煉等機會，注重提升師資的綜合素質(zhì)，為人才發(fā)展提供廣闊的空間。

創(chuàng)造良好環(huán)境。學院實施分配制度改革，提高人才待遇，合理使用人才，鼓勵人才創(chuàng)新，全心營造舒適、健康、協(xié)調(diào)的工作氛圍，使人才充分發(fā)揮潛能、彰顯價值。

七、國際視野

學院以國際化的視角努力對接國際標準，瞄準國際需求，創(chuàng)新辦學模式及辦學內(nèi)容，提高辦學品位，使學院的發(fā)展與時代與產(chǎn)業(yè)的需求攜手并行。

創(chuàng)新辦學模式。學院一方面建立起現(xiàn)代大學制度，實行理事會領(lǐng)導下的院長負責制；另一方面深入研究分析當前國際、國內(nèi)職業(yè)教育形勢，借鑒、引進先進職教模式，并結(jié)合校情創(chuàng)新辦學模式，不斷加強學院的內(nèi)涵建設(shè)。

更新辦學內(nèi)容。學院緊隨產(chǎn)業(yè)全球化的需求，努力探求與國際接軌的軟件人才培養(yǎng)體系，引導師生關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展及前沿技術(shù)動態(tài)，將國際化生產(chǎn)的工藝流程、產(chǎn)品標準、服務(wù)規(guī)范等引入教學中，致力于培養(yǎng)具備國際視野及前沿職業(yè)技能的實用人才。

八、跨越發(fā)展

學院新一屆理事會由廈門市市委常委、宣傳部部長葉重耕擔任名譽理事長，廈門理工學院校長黃紅武教授擔任理事長。在學院邁入發(fā)展新時期之際，理事會提出了“擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升學院形象”四大任務(wù)，并將學院辦學定位為“堅持辦好高職?？平逃?，創(chuàng)造條件向高職本科教育發(fā)展”。

全院上下同心協(xié)力，科學謀劃，決心在市政府、理事會的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮學院優(yōu)勢，以清新的面貌、特色的校風、開拓創(chuàng)新的精神，扎實推進各項工作，努力實現(xiàn)高職?？平逃蚋呗毐究平逃目缭桨l(fā)展。

（2012年3月更新）

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