名著讀后感:《勇敢的小象》有感

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名著讀后感:《勇敢的小象》有感

有一次，媽媽在學校老師的推薦下帶我去買一本書，書名叫《勇敢的小象》。媽媽說這本書是培養(yǎng)孩子獨自睡覺的，書里面的小象非常勇敢。我聽了之后很感興趣，找了好長時間才找到了這本書，回到家就開始看起來。等我看了一些之后我發(fā)現(xiàn)是小象要一個人出發(fā)去探險，并不像媽媽說的那樣，但是我覺得很好看，就接著往下看，沒多長時間我就看完了。原來小象說的一個人去探險就是獨自去睡覺??！

讀完這本書我覺得小象真的很勇敢，我還記得沒上小學之前，我一個人睡過一次小房間，可是因為害怕沒睡著，就爬下床跑到爸爸媽媽的房間去了。后來爸爸給我買了一張小床，放在他們大床旁邊就這樣睡了好久。直到看了這本書我才決定一個人睡一個房間，剛開始的時候，我每天在睡覺之前就會看一遍這本書，學習小象的勇敢，看完之后就會跟爸爸媽媽說晚安，告訴他們我要去探險了，現(xiàn)在我一個人睡覺再也不害怕了。

讀了這本書我想告訴大家，雖然這本書沒有很多內容，但是他對我起到了很大的作用，讓我變的和小象一樣堅強、勇敢，我覺得我現(xiàn)在已經是一個小小男子漢了。

觀《勇敢的小象》有感

【篇一：打破常規(guī)的思維方式】

我一生中不知吃過多少個蘋果，總規(guī)規(guī)矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什么秘密的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發(fā)現(xiàn)了隱藏在蘋果里的五角星。

《蘋果里的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園里學到的新本領－－橫切蘋果后，蘋果里有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發(fā)現(xiàn)震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這么個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。

當一個人做了一件看似錯誤的違背常規(guī)的事后，很可能就僥幸地被善于觀察的發(fā)現(xiàn)，看到其中的創(chuàng)造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創(chuàng)造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發(fā)散的思維去處理它們。拋棄循規(guī)蹈矩，換一個角度思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式，只有勇于創(chuàng)新，不墨守陳規(guī)，才能推動社會的進步、科技的發(fā)展。

【篇二：打破常規(guī)思維作文】

在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

我們徘徊在生活的半山腰上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬于我們我們群體，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的?？删褪菦]有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂一覽眾山小的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規(guī)律，它欲想打破自然規(guī)則。

它想：為什么，它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ扇航Y隊的游它們?yōu)槭裁匆欢樦掠斡螢槭裁呆~兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終于，從它心中噴發(fā)出了一個信念：我要逆向而行！我要打破常規(guī)

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條精彩的魚。

想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規(guī)，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去包容它！

【篇三：走出思維定勢_600字】

在很小的時候我就讀過《蘋果里的五角星》這篇課文，至今，我還銘記著它給人們的啟示：創(chuàng)造來源于打破常規(guī)的思維方式。

這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向我展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規(guī)蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏著一個五角星！是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

人只有突破傳統(tǒng)的思維方式，才能發(fā)揮我們身上未曾發(fā)掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！

比如說一頭被習慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大后的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。為什么呢因為它還是抱著小時候的那個不可能掙脫的心。你明白了嗎約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣！

再比如說，看魔術表演，一個人從扎緊的袋子里奇跡般的出來了，人們總是習慣性的想他怎么能從里面出來呢而不會去想帶下面的秘密！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰明！

要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學習新的知識，并隨著形勢的發(fā)展不斷調整和改變自己的行動。而不是習慣性地順著定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，就一定能走出思維定勢！

【篇四：打破常規(guī)思維作文】

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們如線上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去。可是，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽為萬象之邦，當?shù)氐挠栂笕嗽诒硌莸臅r候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象其實很簡單，在大象還很小的時候，就一直被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最后，小象終于放棄了努力，并形成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，因此它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續(xù)幾天后，終于精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現(xiàn)象，以其相反的則是創(chuàng)造性思維。敝帚自珍只能導致故步自封，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業(yè)乃至一個國家都至關重要，不創(chuàng)新，就永遠落后。

法伯在自己的試驗總結里寫的話，也是我最后要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕只有一只與眾不同，它就能改變自己的命運。

【篇五：打破常規(guī)思維的方式作文】

一天凌晨，一位游客推著一輛裝滿稻草的手推車來到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對稻草是不需要征稅的，但是稻草下面到底是什么這位哨兵仔細地對手推車中的稻草進行了搜查，但是一無所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位游客放行了。

第二天這位游客又來了，還是推著一輛手推車，這次里面裝滿糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認為，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對稻草進行搜查是沒有什么問題的，但是糞肥會使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責。他找來一把小鏟，仔細檢查了臭烘烘的手推車，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么走私品。

每天，當太陽剛剛升到海關對面建筑頂端的時候，同樣的場景就會發(fā)生。有一次手推車中是碎木屑，另外一次是礫石，后來又是糞肥。每次搜查已經變成了友好的例行公事。

我知道你一定在走私什么東西，我會找到的。哨兵咧開嘴笑著對這位游客說。

這么多次了，你已經知道我是一個很誠實的人。這位游客這樣答道。游客是位樂觀派，在搜查過程中，他和哨兵會一起談論前一天發(fā)生的事情：誰欺騙了誰、有關國家領導人的最新謠傳以及現(xiàn)在已經被關在當?shù)乇O(jiān)獄中的走私犯的走私伎倆。

我不希望那種事情發(fā)生在你身上。邊防哨兵說道。

一個誠實的人沒有什么可害怕的。這位游客答道。

就這樣過了一年多。突然有一天那位游客在日出之時沒有來到邊境，并且再也沒有出現(xiàn)過。十幾年之后，哨兵和游客都已經開始了完全不同的生活，他們在一個酒館中不期而遇了。于是哨兵問那位游客，希望他能解答一下多年以來直困擾他的一個問題。我多年以前就離開海關了。我為政府盡心盡責地工作。我知道你當時在走私什么東西。你一定是在走私什么東西。他說道，都這么多年的老交情了，告訴我好嗎

是手推車。

為什么那個士兵并沒有發(fā)現(xiàn)他走私的是什么，那是因為他并沒有換個角度去思考，而那個游客呢，卻用這種方法來走私手推車。

【篇六：打破常規(guī)的思維作文】

放學后，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子干啞，很想喝水，然后我看見飯桌上有一個蘋果便突發(fā)奇想：蘋果怎么切里面的果核會變一個模樣，我們常規(guī)的方法是豎著切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。

今天我們就來試一試斜著切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現(xiàn)在要斜著切下去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蘋果里的果核竟然有一顆三角形從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆三角形。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著三角形。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那么大的魅力！現(xiàn)在我把這個秘密告訴大家！

我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

【篇七：打破常規(guī)的思維作文】

同學們，老師一直有一個困惑自己多年的數(shù)學題。能幫助我解開它嗎作文課一開始，林老師就一臉苦相地對我們說。

我們可早就被林老師坑怕了，不知道他葫蘆里賣的是什么藥，都猜著是多難的題。

只見老師轉過身來，在黑板上寫下7-1=。同學們一看，都哈哈大笑起來。

老師的數(shù)學水平難道還沒有幼兒園小朋友的高嗎這么簡單的題都不知道。

對呀，老師也太幼稚了！

我看老師是挖了一個陷阱等咱們跳哪！

同學們議論紛紛，都覺得老師的題出得太可笑了，我想這其中可能暗藏玄機。

老師笑了笑，接著說：按數(shù)學的思維方式7-1肯定等于6，你們再想想看，7-1還會等于幾

黃鎮(zhèn)宇摸了摸頭，若有所思，面帶微笑地說：7-1=8！因為7在地上撿（一）到了一個1，所以加起來等于8。大家聽了，都被逗樂了。

7-1還可以等于橫，因為把7下面的那一豎減去，就只剩下上面的一橫了。

施嵩銘一本正經地說：7-1=1，為什么呢我把理由細細道來：有7個人去超市，超市前有一條水溝，水溝旁有一塊石頭。前面的6個人都被石頭絆倒了，受了傷，但沒有一個人去將它移開，還一直埋怨，而只有最后的那個人將石頭移開，讓后面的人不受干擾，所以他們7個人中只有1個人道德品質是高尚的。

老師又說：你們自己設計一個式子，并說出理由。

我們開始在小組里討論，張育豪說：4-1=0，因為一輛車子，它是四輪驅動的，其中一個輪子被石頭卡住了，結果車子出了車禍，車上所有人的性命都化為烏有，所以4-1=0。

另一位同學說：1+1=3，因為一個英俊的爸爸和一位美麗的媽媽孕育出了一個可愛的小寶寶。

這節(jié)課真是有趣，它讓我們知道了創(chuàng)造力源于打破常規(guī)的思維方式。

【篇八：打破慣性思維作文】

綠地如何創(chuàng)新創(chuàng)新就要走出自制的規(guī)則，自我的固定作法已漸成了人類自創(chuàng)的規(guī)則，只有走出規(guī)則才能夠創(chuàng)新。

我曾看過兩個有關創(chuàng)新的故事。

其一，不斷更換的警示牌

某小區(qū)綠地，某工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書：禁止踐踏草坪！語言簡潔明了，無人不懂，無人不曉，可惜無效。于是經過仔細雕琢，寫道：小草依依，踐踏何忍。雖看似觸動人心，但沒過多久，依然失效。最后工作人員不得已采用欺騙之術警告：草坪下有電線！什么有電線！可不敢再踩了?？上Ш笠蛞活B童誤入草坪安然無恙而再次失效。

君子曰：創(chuàng)新難矣！

其二，如何分粥。

某甲乙丙丁戊，個個貪心吝嗇，生怕別人多占一份自己損失一毫，五人要平分一鍋粥，該怎樣分才最公平呢方案如下，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個人來分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個人分粥，另一人監(jiān)督。

君子曰：吾有方案五：選一人分粥，但分粥人要最后拿粥。

曰：方案五，甚妙！創(chuàng)新亦如此。

我們要創(chuàng)新就需要打破常規(guī)，逆向思維的勇氣。

比如給你一張紙，你會想到什么寫字，畫畫，也許除了這些，很難想到其他用途，在此，我們可以看到習慣性的思維很容易使頭腦僵化。

所以，正如弗洛姆提出的：只有人發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，充分意識到自身的力量，用整個社會的集體力量與自然相抗衡，才能擺脫自卑感，而創(chuàng)造力發(fā)揮的大小程度，只有掙脫枷鎖的頭腦，才能接觸到宇宙的奧秘。

我們需要創(chuàng)新。

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