應(yīng)用本科是什么意思，和普通本科的區(qū)別是什么

應(yīng)用型本科教育是改革普通本科教育，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的一種教育模式。應(yīng)用型本科和普通本科同批錄?。ǖ诙?，享受同等待遇。其基本業(yè)務(wù)要求與普通本科相同。應(yīng)用型本科在培養(yǎng)過程中具有針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)突出、創(chuàng)新能力培養(yǎng)突出、實(shí)踐能力培養(yǎng)突出等特點(diǎn)。畢業(yè)生經(jīng)考核，可取得相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)證書、學(xué)位證書和專業(yè)資格證書，具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。目前，教育部正將高等職業(yè)教育定位于?？茖W(xué)校。應(yīng)用型本科是本科教育的一種類型。招生計(jì)劃采用普通本科計(jì)劃，學(xué)生享受普通本科待遇。

應(yīng)用型本科文憑是為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型應(yīng)用型本科人才而改革普通本科教育的一種教育模式。應(yīng)用型本科和普通本科同批錄取（第二批），享受同等待遇。

應(yīng)用型本科是指以應(yīng)用型為導(dǎo)向而非以科研型為導(dǎo)向的本科院校?，F(xiàn)階段，一般包括所有第一批和第二批大學(xué)。應(yīng)用型本科教育在滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)我國高等教育大眾化方面發(fā)揮了積極作用。本科教育是一種本科教育。招生計(jì)劃采用普通本科計(jì)劃，學(xué)生享受普通本科待遇。畢業(yè)生經(jīng)考核，可取得相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)證書、學(xué)位證書和專業(yè)資格證書。

應(yīng)用型本科與普通本科的區(qū)別在于，普通本科和應(yīng)用型本科是兩種本科教育類型，二者之間的關(guān)系應(yīng)該并行發(fā)展。應(yīng)用型本科是高等職業(yè)教育的一個(gè)層次，與普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)。在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)用型本科不是培養(yǎng)學(xué)科、學(xué)術(shù)、研究型人才，而是培養(yǎng)滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科是設(shè)計(jì)知識(shí)、能力，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方案以“應(yīng)用”為主題和特點(diǎn)，構(gòu)建課程與教學(xué)內(nèi)容體系，注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。使用本科是我國對(duì)教育背景的認(rèn)可。我國明確規(guī)定，自學(xué)和通識(shí)教育畢業(yè)生在研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試、晉升、職稱評(píng)定等方面享有同等待遇，今后也享有同等待遇。