閱讀下面的材料并按要求寫。(60積分)
春秋時期,齊焦公與小白爭奪王位。管仲和包叔分別協(xié)助他們。管仲率兵攻打小白,用箭射中小白。小白裝死逃跑了。后來小白登基為王,史稱齊桓公。包叔對桓公說,關(guān)中是唯一想當(dāng)霸主的人。因此,桓公把管仲放在了重要的位置上,鮑叔干成了霸主。后人稱頌九王,稱霸天下,稱齊桓公為“春秋五霸”之首??鬃诱f“桓公九次與諸侯會合,不帶戰(zhàn)車,關(guān)中之權(quán)也。”司馬遷說:“世上(贊頌)關(guān)中圣賢的人不多,但能認(rèn)識人的鮑叔多之多?!?/p>
本班計劃召開一次閱讀會,討論上述材料。齊桓公、管仲、包公三人中,哪一個最受感動?請根據(jù)你的感受和想法寫一篇演講稿。
要求:結(jié)合材料,選擇好角度,確定意圖,風(fēng)格清晰,自編標(biāo)題;不得復(fù)制或復(fù)制;不得泄露個人信息;不得低于800話。
這是一個材料作文試題,它創(chuàng)造了一個相關(guān)的寫作情境——班級閱讀俱樂部。規(guī)定了作者的身份和寫作對象,要求談?wù)匌R煥功、管仲、鮑叔三個字中,哪一個最深,文體應(yīng)該是演講稿。
在這三位歷史人物中,選擇哪一位寫是可以的。我們應(yīng)該具體說明為什么我們對某個角色最有感覺。比如齊桓公志存高遠(yuǎn),才華橫溢,才華橫溢,能夠稱霸天下;包叔不顧個人利益,審時度勢,謙恭有禮,對管仲的任命起到了重要作用;管仲為人出色,兢兢業(yè)業(yè),功不可沒他實現(xiàn)了霸權(quán);他們的行為、模式、人格、報國為民的情懷不僅讓他在歷史上發(fā)揮了重要作用,展現(xiàn)了他們獨特的人格魅力和思想價值。它們在今天仍然具有現(xiàn)實意義,值得尊重和學(xué)習(xí),并能讓我們從歷史人物身上得到啟示。
今年的試題,創(chuàng)設(shè)的情境是貼近考生實際的,作文材料考生熟悉,有話要說;要求明確,不易偏離題目。我相信我們的考生能夠?qū)懗鲆黄纤季S和表達(dá)要求的高考作文。
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