閱讀下面的材料并按要求寫(xiě)。
墨子說(shuō):“看一個(gè)人的國(guó)家,就應(yīng)該看到他的國(guó)家;如果你看一個(gè)人的家,你應(yīng)該看到他的家人;如果你看你的身體,你應(yīng)該看到你的身體?!庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)過(guò):“沒(méi)有人是一個(gè)與世隔絕的島嶼。每個(gè)人都是一個(gè)廣闊大陸的一部分?!?/p>
“青山綠水如云雨,月亮從來(lái)就不是兩個(gè)鄉(xiāng)”,“懷著同樣的精神,我們期待著春天的到來(lái)?!?0202007年春,這些電文印在國(guó)際社會(huì)對(duì)華援助材料上,表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山與山不相逢,人應(yīng)相見(jiàn)?!薄跋?,夜!我們將在黎明時(shí)分將這些文字印在中國(guó)對(duì)外援助的材料上,寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)您作為中國(guó)青年代表出席大會(huì),并以“攜手世界,共創(chuàng)青年未來(lái)”為主題發(fā)表中文演講。請(qǐng)完成一個(gè)演講。
要求:根據(jù)材料的內(nèi)容和意義完成寫(xiě)作任務(wù);選擇好角度,確定意圖,明確風(fēng)格,擬定標(biāo)題;不抄襲、抄襲;不泄露個(gè)人信息;不低于800話。
閱讀下面的材料并按要求寫(xiě)。
1919在民族危難之際,中國(guó)青年學(xué)生掀起了反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949從此,中國(guó)人民站起來(lái)了,新中國(guó)的青年人投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979“科學(xué)之春”充滿生機(jī),許多學(xué)生渴望報(bào)效國(guó)家,已經(jīng)進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)代。2019新時(shí)期,青年們勇敢地接過(guò)指揮棒,發(fā)誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興,中國(guó)青年繼續(xù)奮斗
作為一個(gè)年輕的學(xué)生客戶,請(qǐng)選擇以下任務(wù)之一來(lái)寫(xiě)作。
(一)1919年5月42008年5月11日在學(xué)生聚會(huì)上的演講。
二。1949年10月1出席中華人民共和國(guó)成立慶典后致家人的一封信。
三。1979年9月15參加新年開(kāi)幕式后給同學(xué)們的一封信。
42019年4月30觀看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)”100“年會(huì)”之后。
52049年9月30國(guó)慶節(jié)致“百年中華功勛人物”的慰問(wèn)信。
要求:結(jié)合材料,選擇角度,確定意圖;符合身份和背景;符合文體特征;不復(fù)制或復(fù)制;不泄露個(gè)人信息;不低于800話。
二戰(zhàn)期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)的保護(hù),英美軍方對(duì)戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布情況進(jìn)行了調(diào)查,決定在彈痕較多的地方加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)賈沃德強(qiáng)烈反對(duì)輿論,并指出,對(duì)于彈痕較少的部件,我們應(yīng)該多加關(guān)注,因?yàn)檫@些部件損壞嚴(yán)重的戰(zhàn)斗機(jī)很難回國(guó),而這部分?jǐn)?shù)據(jù)卻被忽視了。事實(shí)證明沃德是正確的。
要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和意義,選擇好角度,確定意圖,明確風(fēng)格,擬定標(biāo)題,不抄襲,不抄襲:不低于800話。
6古詩(shī)詞選句2或者3我有自己的想法,風(fēng)格和主題
1周易
2明月故里(杜甫)
3. 一等花為何淡藍(lán)色暗紅色(李清照)
4朝廷之光,有殿堂,世間光照四方(魏源)
5只有正視它,我們才能希望、思考、說(shuō)話、做、做(魯迅)
6. 數(shù)一數(shù)名人看現(xiàn)在(毛澤東)
閱讀以下材料,根據(jù)需要至少寫(xiě)一篇文章800文章的文字。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到人的一生發(fā)展,全社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們的中學(xué)生來(lái)說(shuō),提高語(yǔ)文素養(yǎng)有三種途徑:有效的課堂教學(xué);課外閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。
根據(jù)資料,從自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),對(duì)以上三種方法進(jìn)行比較,并闡述自己的觀點(diǎn)和理由。
要求選擇好角度,確定意圖,明確文體,擬定標(biāo)題,不抄襲,不泄露個(gè)人信息。
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