教育部專業(yè)學(xué)位研究生改革措施

近日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)了《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展規(guī)劃（2020-2025年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）。教育部就是否設(shè)立副學(xué)士學(xué)位作出答復(fù)。

改革措施有哪些

明確研究生專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)之一，是新時(shí)期研究生教育的目標(biāo)之一。從類別設(shè)置、招生規(guī)模、培養(yǎng)模式、機(jī)制環(huán)境、質(zhì)量水平、制度建設(shè)等方面提出了到2025年的具體目標(biāo)。

二是明確專業(yè)學(xué)位的定位內(nèi)涵。博士學(xué)位定位是培養(yǎng)服務(wù)國家重大需求的應(yīng)用型未來領(lǐng)軍人才，碩士學(xué)位定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提出了提高博士研究生和碩士研究生能力水平的要求。

再次，明確了專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和程序。博士學(xué)位類別設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)更高，程序更嚴(yán)格。一般來說，它應(yīng)該為碩士學(xué)位的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。碩士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和程序更加靈活，這給學(xué)位授權(quán)獨(dú)立審計(jì)單位提供了更大的探索空間，能夠及時(shí)回應(yīng)社會(huì)需求。

四是提出要穩(wěn)步發(fā)展碩士研究生教育。穩(wěn)步擴(kuò)大碩士學(xué)位授權(quán)分配。新增學(xué)位授權(quán)以碩士專業(yè)學(xué)位為主。產(chǎn)學(xué)研一體化、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)是碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請基本條件的重要內(nèi)容。

五是加快發(fā)展博士生教育。在保證質(zhì)量的前提下，擬設(shè)立一批臨床醫(yī)學(xué)博士、工程博士、教育博士授權(quán)點(diǎn)，迅速提高培養(yǎng)能力。

六是提出大力提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量。要求培訓(xùn)單位制定培訓(xùn)計(jì)劃，建設(shè)實(shí)踐性課程，編寫優(yōu)秀教材，開展聯(lián)合培訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的實(shí)踐教育能力。加強(qiáng)論文的應(yīng)用導(dǎo)向。碩士學(xué)位論文可以論文形式發(fā)表，主要內(nèi)容包括研究報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、藝術(shù)作品等。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)協(xié)同，完善產(chǎn)學(xué)研一體化激勵(lì)措施，提高產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生教育的積極性。

第七，提出了支持專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的措施。從編制專業(yè)學(xué)位目錄、與職業(yè)資格相銜接、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、需求與就業(yè)反饋機(jī)制、多元投入、發(fā)揮專家作用、監(jiān)督落實(shí)、組織實(shí)施等八個(gè)方面提出了具體的發(fā)展對策領(lǐng)導(dǎo)能力。

專業(yè)學(xué)位研究生申請條件