教資的學(xué)生觀的基本內(nèi)容是什么

學(xué)生概念的基本內(nèi)容是學(xué)生在培養(yǎng)人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是獨(dú)立的人。

學(xué)生觀的基本內(nèi)容

1、 學(xué)生是發(fā)展的人。

1學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。

2學(xué)生有很大的發(fā)展?jié)摿?。要從發(fā)展的角度看待學(xué)生，提倡形成性評(píng)價(jià)，不拋棄或拋棄每一個(gè)學(xué)生。

三。學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人。

2、 學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的人。

學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生是具有豐富個(gè)性的完整的人，他們的經(jīng)驗(yàn)、情感和經(jīng)驗(yàn)是完整的。但在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中，一些教師重智育、輕德育、重做事輕做人、重理論輕實(shí)踐。毫無(wú)疑問(wèn)，用這種方式培養(yǎng)出來(lái)的人才會(huì)有很大的缺陷。

同時(shí)，在教育過(guò)程中，要注意“一把鑰匙打開一把鎖”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，學(xué)生的年齡、成長(zhǎng)經(jīng)歷、思維水平、認(rèn)知水平等與成人仍有很大差異。

3、 學(xué)生是獨(dú)立的人。

1學(xué)生是客觀存在，不是教師意志的轉(zhuǎn)移。因此，教師必須尊重學(xué)生的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因勢(shì)利導(dǎo)。

2學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師要實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

三。學(xué)生是責(zé)任和權(quán)利的主體。這主要是從法律層面來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是責(zé)任和權(quán)利的主體。

教師應(yīng)如何正確看待學(xué)生

關(guān)心和愛你的學(xué)生，不要傷害他們的自信心和自尊。自信和自尊是積極進(jìn)取，不斷提高自身內(nèi)在動(dòng)力，并盡可能尊重他人的人。提高獨(dú)立高中的認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得自己像個(gè)大人，希望得到老師的理解和信任。

如果教師能夠愛護(hù)和理解他們，信任他們，平等對(duì)待他們，對(duì)他們有民主的態(tài)度，就可以接受教師的要求，內(nèi)化為自發(fā)的需要，產(chǎn)生良好的教育效果。教師要充分相信學(xué)生忠誠(chéng)于用學(xué)習(xí)踏進(jìn)校門的愿望，期待學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)，期待盡快成長(zhǎng)為有用的人才。