幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計(熱門23篇)

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幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計(熱門23篇)
時間:2023-11-10 01:58:19     小編:琴心月

教案中包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素,是教師進行教學(xué)活動的指南。編寫一份完美的教案需要考慮多個因素。首先,要明確教學(xué)目標,確定學(xué)生應(yīng)該達到的知識、能力和情感目標。其次,要選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容與學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配。此外,還需要靈活運用不同的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。希望這些教案范文對于教師們的備課工作有所啟發(fā)。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇一

活動目標:

1、愿意親近老師,喜歡和老師一起做游戲。

2、能安靜地聽老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。

活動過程:

1、和幼兒圍坐成圈,一起拍手。

2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。

讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛),

伸出雙手摸一摸,

這邊摸摸(朝左邊摸),那邊摸摸(朝右邊摸),

前面摸摸,后面摸摸。

呦——摸到一個寶寶!

讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。

3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個孩子。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇二

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

:幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

:用正確的`動詞表達餐具的使用方法。

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看,兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇三

一、活動目標:

1、練習(xí)排隊齊步走。

2、通過互相配合,協(xié)作完成游戲。

二、活動準備:大的報紙團或皮球作豆子。

三、活動過程:1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇四

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

活動準備:

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1 )這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2 )教師講述故事一遍。

提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇五

1.理解什么是長大,能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動物們自我介紹的話語。

活動準備。

掛圖第1號,幼兒人手一本操作書。

動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。

活動過程。

一、組織談話導(dǎo)入。

師:今天,小動物們也在討論這個問題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”

小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

小兔:小朋友們好,大家認識我嗎?對啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。

小象:兩只小象河邊走,揚起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。

小馬:大家好,我是跑步健將小馬。

師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

二、傾聽故事。

第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

師:事情發(fā)生在什么時間?(暑假過去的一天早晨)。

故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)。

小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)。

小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動作)。

小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的.?(要求同上)。

小熊做了一個什么動作?說了什么?

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情?

小熊對大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

小熊到底有沒有長大?

小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

師小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

完整傾聽一遍故事,學(xué)習(xí)講述故事。

分別請四名幼兒進行故事表演。

四、討論:你長大了嗎?體驗成長的快樂。

1、師:我們班級里最大的孩子。

是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

結(jié)束部分:教師進行總結(jié)講評,課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇六

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡單的語言“大的'”、“小的”來表述物體的大小。

3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當小主人的快樂。

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

(1)情境講述,引發(fā)興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師:看一看,誰大誰???

反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

(2)游戲活動:分甜餅。

出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動手操作,釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。

2、進一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

(1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。

(2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?!?。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇七

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當小主人的快樂。

二、活動準備。

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

三、指導(dǎo)要點。

1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程。

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

(1)情境講述,引發(fā)興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師:看一看,誰大誰???

反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

(2)游戲活動:分甜餅。

出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的..給大..吃”的語言表述。

反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動手操作,釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。

2、進一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

(1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。

(2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的..送給大的..”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇八

1.學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動準備。

布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程。

(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗?!皥A圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領(lǐng)域滲透。

科學(xué):教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇九

活動目標:

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

活動重點:

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

活動難點:大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

活動準備:蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的準備,還應(yīng)有經(jīng)驗的準備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡單的動態(tài)等)。

活動過程:

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會捉蟲,會吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。)。

二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1、出示謎底:我們來看看,這到底是什么。

2、提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來,王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯,雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來到了草地上,在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?可能正在看天上的白云吧?

6、兩只小藍雞出來了,他們又在干什么呢?哦,原來是在爭蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞。

1、出示蓮藕,

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起,像什么呢?”強調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。

四、幼兒操作。

1、幼兒操作要求:

1)不要將顏料混在一起;。

2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

五、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來,讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

設(shè)計意圖:

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物,更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作,設(shè)計了本次活動。

活動目標:

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會在走跑活動中保護自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備:

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂磁帶。

活動過程:

1、熱身運動:幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。

變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。

變變變,變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)。

3、游戲:《小動物找家》。

規(guī)則:在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記,表示小動物的家。如:請兩名幼兒當小動物家的門,小動物回家時,念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。(小兔:愛吃蘿卜,愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗:我是小花狗,就愛蹲門口,汪、汪、汪)。

師說:今天天氣真好,小動物們到草地上去玩吧。,幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說:轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧,幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置,游戲再次開始。

活動延伸:

教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動物的故事。

活動反思:

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛,懂得了保護動物和愛護動物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護意識。

一、活動名稱:

《會滾的輪子》。

二、活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒初步感知輪子轉(zhuǎn)動帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認識并進行分類,幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經(jīng)驗。

三、活動準備:

1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

3、每人一輛玩具汽車。

四、活動過程:

(一)開始部分:

用圖形娃娃來做客的方式引導(dǎo)幼兒說出正方形的基本特征。

(二)基本部分:

1、游戲“送圖形娃娃回家”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)按圖形分類。

2、指導(dǎo)幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來,探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快,”提醒幼兒注意安全。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒欣賞兒歌《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》或《會轉(zhuǎn)的輪子》。

2、幼兒自由玩玩具小汽車,體驗車輪轉(zhuǎn)動帶來的快樂。

五、活動延伸:

讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機,其他的幼兒當乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,??空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸:

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。

還有誰要上車?

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧?!?。

兔子來了,兔子要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了,布鵝要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了,小豬要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了,他們要上車。

但是他們說能不能等一等,

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車,

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十一

1.在實驗過程中了解玩具打氣筒有“進氣孔”和“出氣孔”。

2.能用自己的方式記錄自己的實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達自己的想法。

活動準備。

玩具打氣筒若干個(已經(jīng)拆成兩部分),記錄紙,筆。

活動過程。

一、教師提出問題。

1.關(guān)鍵提問:“認識這個東西嗎?你在哪里看見過這個東西?”

(有的幼兒直接回答:“打氣筒!”有的幼兒回想起了自己的經(jīng)歷:“我在公園門口看見過,叔叔踩幾下就可以給氣球打氣了?!?/p>

有的幼兒說:“三樓科藝廊就有,上個星期我剛玩過!”)。

2.關(guān)鍵提問:“這就是三樓科藝廊里的打氣筒。以前玩打氣筒前老師都事先幫你們裝好了,可現(xiàn)在,打氣筒上的管子不小心被一些小朋友拆下來了,你們有沒有辦法幫忙裝起來?”

(幼兒你一言我一語地叫嚷著——。

“這個簡單!把管子插上去就好了!”

“管子只要插在一個口子上,我覺得應(yīng)該沒有難度哦!”

幼兒個個展現(xiàn)出駕輕就熟的樣子。)。

3.教師拿出拆開的打氣筒,一字一句地說道:“仔細看哦,每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子,還有一根細細長長的管子?,F(xiàn)在,我們要仔細考慮,這根管子到底該插在哪個口子上呢?”

二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果。

(幼兒靜心觀察,他們發(fā)現(xiàn),原來打氣筒上不僅有兩個口子,而且顏色也不一樣,一個為紅色,一個為藍色??赡苁沁@個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛,班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做,轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我:“老師,我成功了!”“我裝好了!”)。

關(guān)鍵提問:“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告訴同伴:“我和小玉都是插在紅色口子上,你插在藍色口子上肯定不對!”

更多的幼兒則請求教師:“有沒有氣球?如果有氣球,拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)。

三、幼兒驗證安裝結(jié)果。

1.教師提供多個氣球,供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。

(驗證過程有著意想不到的困難,那11個幼兒很快敗下陣來,他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝廊的打氣筒一腳踩下去還會彈回來,現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說,一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來的打氣筒依舊不見起色。好在,過程中很快也有人獲得了成功,當他們歡呼時,一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍色的口子上,這下終于成功了。)。

2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實驗過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

四、師幼共同探討。

1.關(guān)鍵提問:你們的實驗成功了嗎?

(統(tǒng)計結(jié)果,全部成功。)。

2.關(guān)鍵提問:誰愿意拿著自己的記錄紙來介紹一下你的實驗過程和結(jié)果?

(“我將管子插在藍色的口子上,結(jié)果一下子就成功了!”“我第一次實驗沒有成功,后來我看到卿卿的打氣筒和我裝的不一樣,我就學(xué)她的樣子,也把管子換到藍色口子上,結(jié)果就成功了!”“我的氣球老也變不大,是東東幫我捏緊了氣球,不讓氣逃出來,我的氣球就變大了?!薄?。

(盡管,最終每個幼兒都獲得了成功。但面對教師這樣的提問,很多幼兒還是犯糊涂了,他們之間產(chǎn)生了兩種截然不同的意見,顯然,幼兒并沒有真正想過其中的奧妙。)。

(教師一邊踩打氣筒,一邊提示幼兒盯著管口看,幼兒什么也看不見……。

教師繼續(xù)踩,終于有幼兒領(lǐng)悟到:這里有空氣出來,空氣是看不見的。)。

5.關(guān)鍵提問:真有空氣出來嗎?能證明給大家看嗎?

(有幼兒用手湊上來,一下子叫起來:“是有空氣出來的!”有幼兒拿來氣球,說:“氣球放在這里,氣球會變大!”有幼兒湊過笑臉,說:“我的臉上能感覺到冷風(fēng)!”有幼兒拿來了教室里的餐巾紙,放在管口,餐巾紙飄起來了。)。

6.關(guān)鍵提問:要是堵住管子,猜猜會怎樣呢?

(幼兒很自然地回答:“要是堵住管子,空氣就出不來了!”可當幼兒看到教師用手嚴嚴實實地堵住管子,而打氣筒變得鼓鼓囊囊,再也踩不下去時,他們大叫:“空氣出不來了,空氣被關(guān)在里面了,打氣筒里都是空氣!”)。

7.關(guān)鍵提問:“現(xiàn)在,你覺得連接管子的口子,是進氣孔還是出氣孔呢?”

8.關(guān)鍵提問:“知道了出氣孔,就很容易地明白哪個是進氣孔。只是,空氣從進氣孔進去,又是怎么從出氣孔出來的呢?”

(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個幼兒的話最形象,也最經(jīng)典:“外面的空氣從進氣孔進入打氣筒,是我們用腳踩打氣筒,所以這些空氣沒地方待了,就只能從出氣孔里跑出來?!?。

9.關(guān)鍵提問:“如果,我在這里畫一個打氣筒,畫上兩個不同顏色的口子,你能用箭頭畫出空氣是從哪里進來,又是從哪里出去的嗎?”

(教師鼓勵幼兒修正自己的實驗報告,并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)。

五、師幼共同收拾實驗室。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十二

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。

幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。

1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》,結(jié)合幼兒用書中的資料,請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么,與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒,教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。

4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候,心境是什么樣的。

(3)、在什么時候,什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗,談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組,采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片,然后將禮物分送給自我喜歡的人。

中班社會活動:《特殊的電話號碼》。

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。

2、自制課件,不一樣的電話機、手機。

師:最近,我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn),家里的電話號碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的,你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。

小結(jié):我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的,所以只用三個數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師:那里發(fā)生了什么事情?

幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師:發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話。

幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)。

師.原先,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。

幼:110。(配對成功。)。

師:對l如果有人打架,周圍的人能夠打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明—那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。

幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。

拉拉小朋友和黃教師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎讓我們試試吧。

師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出此刻畫面中。)。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十三

1、經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。

2、在認識蛋的過程中,進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事。

3、在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。

1、與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3、教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4、準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。

1、師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2、師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。

1、師:你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。

2、教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3、幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4、幼兒個別回答。

教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

1、師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼:好。

2、教師邊炒蛋邊提問:

1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

制作蛋沙拉。

1、師:我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!

2、師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。

3、師:好,小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤晕覄邮种谱魃忱?。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十四

1、在認識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。

海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣?!靶∨笥?,我們今日要去一個十分美麗的地方做客,你們看!”出示掛圖:“大海不僅僅美麗,還異常的神奇,有哪些小動物生活在那里?”

2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征,激發(fā)幼兒動手的欲望?!斑@條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚?!薄靶釒~在水里游來游去,可是它一點也不開心,為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

(1)將正方形紙“對角折”,把折好的三角形看做是一個“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論,用動作試一試)。

(2)從頂端找一個“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個雙三角形。

(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折,另一個角也對折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)。

(4)最終把紙反過來,在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

4、幼兒動手操作,教師指導(dǎo),請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,它們一齊玩。

5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十五

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。

3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

多媒體、課件各一,圖形若干。

觀察、比較是孩子們探究的過程,經(jīng)過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點?;顒又羞\用課件直觀、形象的特點,經(jīng)過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點部分。活動的結(jié)束之際,組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束?;顒舆^程:

采用觀察法,經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。a。幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進一步掌握三角形特征。b。觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十六

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動中,感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能進取的參與活動,并獲得其中的樂趣。

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。

1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“教師剛才表演的是什么?”

問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮。

師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)。

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上頭的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

師:“教師和小朋友一齊來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到元旦活動其其中的歡樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

師:“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十七

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自我的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂。設(shè)計的教案如下:

《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“教師這是黃樹葉,教師你看這是片樹葉真大呀!”,當小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

1在教師的引導(dǎo)下進行參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)。

幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

在教師引導(dǎo)下進行參與活動。

能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、教師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、教師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。

3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫忙大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情景。

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入主角,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

主角扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十八

目標:

1、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當還給失主,并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境,找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演。

過程:

(一)引起興趣,引出課題。

師:今日,教師要來變個魔術(shù),你們想看嗎。

情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。

提問:

1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過)。

2、誰撿到了帽子(小兔)。

3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)。

團體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎。

小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣。

(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣。

(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。

師:看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過(看見他們難過,小朋友你們心里會怎么樣)。

(3)幼兒找東西。

(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西,還給了他們,他們必須很高興,他們肯定會來多謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣(做一做高興的樣貌,笑一笑)。

(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話。

(1)拾到了東西為什么要還給別人。

(a)人家會難過,會著急。

(b)不是自我的東西不能拿。

(2)(表揚自我)。

討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢。

(三)結(jié)束:

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇十九

活動目標:

1.經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。

2.在認識蛋的過程中,進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事。

3.在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。

活動準備:

1.與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

活動過程:

一.挑蛋。

幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。

二.摸蛋。

1.師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。

三.認識蛋清和蛋黃。

1.師:你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個別回答。

教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教師現(xiàn)場煮蛋。

1.師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼:好。

2.教師邊炒蛋邊提問:

1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動:制作蛋沙拉。

1.師:我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!

2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。

3.師:好,小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤晕覄邮种谱魃忱?/p>

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇二十

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2、經(jīng)過制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

一、導(dǎo)入。

1、談話:你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2、教師:圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

二、觀察圣誕襪。

1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。

2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>

3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

(3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。

(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2、教師重點指導(dǎo)。

(1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘。

(2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不一樣的花紋。

(3)先畫花紋再裝扮。

(4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

3、你們僅有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎樣辦?

四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的歡樂。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇二十一

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備。

1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

三、活動過程。

1.談話活動,引入主題?!靶∨笥?,你們聽說過記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?!澳銈兿氘斝∮浾邌帷?/p>

2.“今日。教師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。

3.提問:“小朋友,你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”

4.“小朋友,你們看,今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。

5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想明白的事??墒?,怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語:我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。

6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人?!?/p>

7.“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加?!?/p>

8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪?!闭堄變鹤詧笞晕业姆?wù)單位,工作人員即時登記,****。教師和幼兒一齊,自由去找自我的采訪對象談話。

9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白:教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

(2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

(3)教師小結(jié)。

10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。

禮物,多謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透。

語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的本事。

健康:經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學(xué):認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自我制作話筒,照相機等。

五、生活中滲透。

讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透。

張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

七、家庭中滲透。

請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇二十二

本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

1、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號;2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。

大書。

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動目標:

1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料。

活動準備:大書、小書。

活動過程:

一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自我朗讀,教師隨機指導(dǎo)。

二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

活動目標:

1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

安全的場地。

一、鍛煉身體――做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。

幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計篇二十三

1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

檢查幼兒的穿戴。

1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。

3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則:

教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

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