幼兒園教學活動的教案設(shè)計(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 06:43:19
幼兒園教學活動的教案設(shè)計(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-10 06:43:19     小編:琉璃

通過編寫教案,教師可以全面了解教學內(nèi)容和教學目標,做到全面?zhèn)湔n。在編寫教案時,教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。教案庫中涵蓋了各個年級和學科的教案樣本,供大家參考和使用。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇一

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié),說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機,其他的幼兒當乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,??空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸:

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關(guān)事項。

還有誰要上車?

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧?!?。

兔子來了,兔子要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了,布鵝要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了,小豬要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了,他們要上車。

但是他們說能不能等一等,

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車,

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇二

活動目標。

1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準備。

1.課件-圖片:荷花(風荷麗日)。

2.課件-照片:池塘里的魚。

活動過程。

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。

課件:(動態(tài))荷花。

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)。

幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。

二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦。

1、出示圖片:圖上有什么?

(小魚、小蝦)。

教師:池塘里有小魚,小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。

演示荷花圖片:

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。

1、暖暖的風兒吹過來,能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。

附兒歌:池塘里,

暖暖的風兒吹過來,

細細的.小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇三

一、活動目標:

1、練習排隊齊步走。

2、通過互相配合,協(xié)作完成游戲。

二、活動準備:大的報紙團或皮球作豆子。

三、活動過程:1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇四

1.理解什么是長大,能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

2.學習復述小動物們自我介紹的話語。

活動準備。

掛圖第1號,幼兒人手一本操作書。

動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。

活動過程。

一、組織談話導入。

師:今天,小動物們也在討論這個問題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”

小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

小兔:小朋友們好,大家認識我嗎?對啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。

小象:兩只小象河邊走,揚起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。

小馬:大家好,我是跑步健將小馬。

師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

二、傾聽故事。

第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

師:事情發(fā)生在什么時間?(暑假過去的一天早晨)。

故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)。

小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)。

小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復述小馬的話,并加上一定的動作)小兔是怎么說怎么做的?(復述并做動作)。

小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的.?(要求同上)。

小熊做了一個什么動作?說了什么?

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情?

小熊對大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

小熊到底有沒有長大?

小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

師小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

完整傾聽一遍故事,學習講述故事。

分別請四名幼兒進行故事表演。

四、討論:你長大了嗎?體驗成長的快樂。

1、師:我們班級里最大的孩子。

是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

結(jié)束部分:教師進行總結(jié)講評,課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇五

活動目標:

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動過程:

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié),說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機,其他的幼兒當乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸:

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關(guān)事項。

附:

故事:

還有誰要上車?

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧?!?。

兔子來了,兔子要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了,布鵝要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友小豬也要上車。

小豬來了,小豬要上車。

但是他說能不能等一等,

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了,他們要上車。

但是他們說能不能等一等,

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車,

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

小百科:上車,指進入車輛。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇六

活動目標:

1、樂意上幼兒園。

2、能態(tài)度大方地接受小禮物,并學說“謝謝”。

活動準備:

1、貼上五官的開心大氣球一只。

2、彩色氣球若干,棉線一團。

3、簡易充氣筒一只。

活動過程:

1、出示開心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動幼兒情緒。

2、簡單小結(jié)開學以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。

3、一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。

4、把充好的氣球,一一送給幼兒,引導幼兒學說“謝謝”。

5、鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇七

1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發(fā)展幼兒靈活的反應本事。

檢查幼兒的穿戴。

1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,并聽教師數(shù)1~10,當數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復游戲。

3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則:

教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇八

目標:

1、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應當還給失主,并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境,找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演。

過程:

(一)引起興趣,引出課題。

師:今日,教師要來變個魔術(shù),你們想看嗎。

情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。

提問:

1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過)。

2、誰撿到了帽子(小兔)。

3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)。

團體練習:請問,這是你丟的帽子嗎。

小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣。

(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣。

(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。

師:看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過(看見他們難過,小朋友你們心里會怎么樣)。

(3)幼兒找東西。

(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西,還給了他們,他們必須很高興,他們肯定會來多謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣(做一做高興的樣貌,笑一笑)。

(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話。

(1)拾到了東西為什么要還給別人。

(a)人家會難過,會著急。

(b)不是自我的東西不能拿。

(2)(表揚自我)。

討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢。

(三)結(jié)束:

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇九

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2、經(jīng)過制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

一、導入。

1、談話:你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2、教師:圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

二、觀察圣誕襪。

1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導幼兒觀察,花紋,顏色。

2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋???

3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

(3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。

(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2、教師重點指導。

(1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘。

(2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不一樣的花紋。

(3)先畫花紋再裝扮。

(4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

3、你們僅有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎樣辦?

四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的歡樂。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十

好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應當給他們?nèi)拥淖杂?,?jīng)過扔飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>

1、學習把飛標投向空中。

2、體驗作飛標,玩飛標的歡樂。

1、皺紙,塑料夾;

2、皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只。

學習把飛標投向空中。

制作飛標。

1、出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了。

2、教師把飛標拋向空中,再接住,也能夠把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師。

3、告訴幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們(jy135幼兒教育jy135。)要自我學做飛標。

4、教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一齊,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿。

教師可準備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。

個別本事差的幼兒,教師能夠幫忙他做飛標,要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。

小班其他活動:香甜果果。

泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今日我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上?!边@句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。

(1)依據(jù)年齡特征作為小班的教師,我是這么想的,教師要從多方面思考,對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手本事,適合幼兒的年齡特點。

就要去引導他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。

(1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具,明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,明白它們是柔軟的,可塑造的,稍加團、搓,就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種,經(jīng)過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒十分有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

(2)引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時,我們還著重引導孩子們?nèi)ビ^察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

(1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小,在情感認知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“教師,我不會,教師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手,有時供給工具給他們,讓他們反復的練習,反復的操作。還供給一些簡單的模型,讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供給小刀讓幼兒去切,搓湯圓;供給火柴棒,插在團的圓團上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的歡樂,感受不一樣材料帶來的樂趣,促進幼兒的發(fā)張。

(2)實物范例在小班泥工教學中,教師的示范是十分重要的,通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自我塑造的東西,經(jīng)過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團,團出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。經(jīng)過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一齊操作。

(3)彩泥包裹,增強動手本事為了讓幼兒做的水果大而真,教師先用報紙團成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過教師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們此刻只會一塊一塊的去粘貼,之后,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最終粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的,我們在團紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭必須要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。

(4)果盤包裝,展示香甜果果在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈此刻果籃里的時候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很夢想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他教師幫我們看一看,提一些意見。最終,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十一

1、在認識熱帶魚的基礎(chǔ)上學折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。

海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣?!靶∨笥眩覀兘袢找ヒ粋€十分美麗的地方做客,你們看!”出示掛圖:“大海不僅僅美麗,還異常的神奇,有哪些小動物生活在那里?”

2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征,激發(fā)幼兒動手的欲望?!斑@條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚?!薄靶釒~在水里游來游去,可是它一點也不開心,為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)。

3、引導幼兒學看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

(1)將正方形紙“對角折”,把折好的三角形看做是一個“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論,用動作試一試)。

(2)從頂端找一個“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個雙三角形。

(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折,另一個角也對折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)。

(4)最終把紙反過來,在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

4、幼兒動手操作,教師指導,請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,它們一齊玩。

5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十二

活動目標:

1.經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。

2.在認識蛋的過程中,進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事。

3.在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習慣,享受生活的樂趣。

活動準備:

1.與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

活動過程:

一.挑蛋。

幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。

二.摸蛋。

1.師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。

三.認識蛋清和蛋黃。

1.師:你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導。

4.幼兒個別回答。

教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教師現(xiàn)場煮蛋。

1.師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼:好。

2.教師邊炒蛋邊提問:

1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動:制作蛋沙拉。

1.師:我們一齊來學做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!

2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應注意的方面。

3.師:好,小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手制作沙拉。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十三

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自我的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂。設(shè)計的教案如下:

《綱要》中提到:引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“教師這是黃樹葉,教師你看這是片樹葉真大呀!”,當小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學習的過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

1在教師的引導下進行參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)。

幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

在教師引導下進行參與活動。

能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來??纯?,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、教師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、教師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。

3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫忙大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情景。

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入主角,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

主角扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十四

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動中,感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能進取的參與活動,并獲得其中的樂趣。

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。

1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“教師剛才表演的是什么?”

問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮。

師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)。

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上頭的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

師:“教師和小朋友一齊來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到元旦活動其其中的歡樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

師:“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十五

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

1、談話活動,引入主題?!靶∨笥?,你們聽說過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?!澳銈兿氘斝∮浾邌帷?/p>

2、“今日。教師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。

3、提問:“小朋友,你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”

4、“小朋友,你們看,今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。

5、“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想明白的事??墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人。”

7、“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加?!?/p>

8、“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自我的服務單位,工作人員即時登記,教師和幼兒一齊,自由去找自我的采訪對象談話。

9、師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白:教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

(2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

(3)教師小結(jié)。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。

禮物,多謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事。

健康:經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術(shù):學習一些自制玩具的技能,嘗試自我制作話筒,照相機等。

讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十六

2、學習包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。

幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。

1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》,結(jié)合幼兒用書中的資料,請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么,與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒,教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。

4、與幼兒一齊談論禮物的意義。

(1)、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候,心境是什么樣的。

(3)、在什么時候,什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?

5、引導幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗,談談自我想給誰送禮物。

6、將幼兒分組,采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片,然后將禮物分送給自我喜歡的人。

中班社會活動:《特殊的電話號碼》。

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。

2、自制課件,不一樣的電話機、手機。

師:最近,我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn),家里的電話號碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的,你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。

小結(jié):我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的,所以只用三個數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師:那里發(fā)生了什么事情?

幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師:發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話。

幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)。

師.原先,發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。

幼:110。(配對成功。)。

師:對l如果有人打架,周圍的人能夠打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明—那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。

幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。

拉拉小朋友和黃教師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。

1、學習撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎讓我們試試吧。

師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出此刻畫面中。)。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十七

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備。

1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

三、活動過程。

1.談話活動,引入主題?!靶∨笥眩銈兟犝f過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎”

2.“今日。教師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。

3.提問:“小朋友,你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”

4.“小朋友,你們看,今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。

5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想明白的事??墒?,怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。

6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人?!?/p>

7.“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加。”

8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自我的服務單位,工作人員即時登記,****。教師和幼兒一齊,自由去找自我的采訪對象談話。

9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白:教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

(2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

(3)教師小結(jié)。

10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。

禮物,多謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透。

語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事。

健康:經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術(shù):學習一些自制玩具的技能,嘗試自我制作話筒,照相機等。

五、生活中滲透。

讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透。

張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

七、家庭中滲透。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇十八

本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;2、引導幼兒熟悉文字資料。

大書。

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動目標:

1、經(jīng)過重復閱讀鞏固讀本中的資料。

活動準備:大書、小書。

活動過程:

一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自我朗讀,教師隨機指導。

二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

活動目標:

1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

安全的場地。

一、鍛煉身體――做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/10109222.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔