實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 11:09:20
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-10 11:09:20     小編:紫衣夢(mèng)

8.總結(jié)應(yīng)該注重事實(shí)的記錄,充分反映實(shí)際情況,不偏離事實(shí)真相。在總結(jié)中,可以適當(dāng)提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的思考和討論。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇一

剛剛過(guò)去的20xx年,在xx中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校主任的大力支持下,經(jīng)過(guò)全體教師的共同配合和努力,我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?;仡欉@一年,我主要做了以下六方面工作:

首先,抓考勤。我認(rèn)為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對(duì)這項(xiàng)工作我異常認(rèn)真,也異常細(xì)心??鄄豢坼X(qián),發(fā)不發(fā)獎(jiǎng)不重要,重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位教師有事,哪怕是半小時(shí)我都有記錄。其次,抓德育。異常注重周一的升旗儀式,國(guó)旗下講話(huà)和班級(jí)周評(píng)工作,利用周一升旗進(jìn)行上周工作總結(jié)和本周工作部署,得到引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的目的。另外,利用倡議書(shū)、演講賽、征文賽、書(shū)畫(huà)賽、手抄報(bào)等多種形式形式進(jìn)行德育教育。其三,抓教學(xué)。一是查早讀和作業(yè)檢查評(píng)比,二是查課堂,向40分鐘要效率是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的目標(biāo)。三是查兩操,上好眼保健操和課間操,讓師生擁有健康的體魄。其四,抓安全。創(chuàng)立平安學(xué)校,構(gòu)建和諧教育是我們共同的追求。確保學(xué)生安全是學(xué)校一切工作的保障。所以,我強(qiáng)調(diào)-教師到校首先要抓好學(xué)生晨檢工作,做好學(xué)生安全教育,護(hù)送學(xué)生上下學(xué),對(duì)以上幾項(xiàng)日常管理工作我常抓不懈,細(xì)致入微,并身體力行!

我們?cè)谌ツ晖茝V團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課的規(guī)范化、精細(xì)化管理,提高團(tuán)體備課實(shí)效。今年,學(xué)區(qū)對(duì)團(tuán)體備課制度進(jìn)一步完善,對(duì)團(tuán)體備課提出更明確、更具體的要求,并探討團(tuán)體備課循環(huán)使用。要求各備課組每?jī)芍荛_(kāi)展一次團(tuán)體備課交流。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)團(tuán)體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,真正實(shí)現(xiàn)集思廣益,博采眾長(zhǎng),資源共享,到達(dá)減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)量的目的。

我們制定了,要求教師備課要深;教學(xué)要活;作業(yè)要精;輔導(dǎo)要細(xì);考核要嚴(yán)。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅(jiān)持學(xué)生主體地位,形式生動(dòng)活潑,用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段,努力創(chuàng)設(shè)高效課堂;作業(yè)要求教師精心地科學(xué)設(shè)計(jì),控制好作業(yè)量;輔導(dǎo)要求有針對(duì)性,面向少數(shù),鼓勵(lì)建立學(xué)生互助組;考試要有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,搞好檢測(cè)和分析反饋工作。常規(guī)督導(dǎo),是在學(xué)校檢查的基礎(chǔ)上,學(xué)區(qū)再以教研組檢查,比如團(tuán)體備課,各年級(jí)業(yè)務(wù)組根據(jù)團(tuán)體備課中每個(gè)教師的主備情景、按時(shí)交流、提議修改情景以及團(tuán)體備課使用、課后反思情景將本年級(jí)教師的團(tuán)體備課得分排序。

在去年請(qǐng)教研室專(zhuān)家深入課堂指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上,今年實(shí)行走出去學(xué)習(xí)。一是組織全體教師聆聽(tīng)了牛廣田教授題為講座,以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說(shuō)法的示范課。二是組織各校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到其它學(xué)校學(xué)習(xí)。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀(guān)摩了xx市優(yōu)質(zhì)課。經(jīng)過(guò)外出學(xué)習(xí),使廣大教師開(kāi)闊了眼界,豐富了教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),提高了課堂教學(xué)水平。同時(shí),每次外出學(xué)習(xí),都要求每個(gè)教師必須寫(xiě)一份心得體會(huì),上一節(jié)匯報(bào)課,在學(xué)校學(xué)區(qū)進(jìn)行了交流。

為落實(shí)市教體局開(kāi)展的“研讀新課標(biāo),創(chuàng)立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動(dòng)。首先,學(xué)校為每位教師購(gòu)買(mǎi)了新課標(biāo)的必備書(shū)籍,又從新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了20余種教育理論專(zhuān)著,供教師學(xué)習(xí)。其次,組織開(kāi)展了教育技能競(jìng)賽,經(jīng)過(guò)“四互”活動(dòng),即“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng),促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)整體不斷提高。

在工作中注重以人為本,以校為家,注重人文關(guān)懷,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。無(wú)論是星期還是放假都是第一個(gè)提前到校,最終一個(gè)離校,做到以校為家,事無(wú)巨細(xì),事必躬親。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇二

回首20xx,我們奮進(jìn)向前,致知力行。我們凝心聚力,耕耘不輟。我們責(zé)任在肩,師者初心。這一年在上級(jí)教育主管部門(mén)、校長(zhǎng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效、一個(gè)都不能少為教學(xué)工作的基本原則,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃和五育課程實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)管理,通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、細(xì)化教學(xué)常規(guī)、落實(shí)自主課堂、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)督,順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

常規(guī)教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)管理工作的重點(diǎn),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。這一年,我們一如既往的加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著眼于教師課堂教學(xué)的督管與引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動(dòng)、作業(yè)檢查評(píng)估、師生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、以及送教活動(dòng)。

為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng),增強(qiáng)課堂實(shí)效,全面提升教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了“和潤(rùn)”教學(xué)主題月青年教師展示課活動(dòng)、語(yǔ)數(shù)英學(xué)科團(tuán)組課展示活動(dòng)、信息技術(shù)融合課展示活動(dòng)、教具評(píng)比活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)課說(shuō)課展示活動(dòng)、讀書(shū)日活動(dòng)以及師生紅色故事演講活動(dòng)。

為貫徹“雙減”政策要求,做好學(xué)校減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課后服務(wù)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升語(yǔ)數(shù)英綜合學(xué)科學(xué)科素養(yǎng),我校舉辦了一系列的活動(dòng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)新入職教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng),提高教師課堂教學(xué)組織能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功,促進(jìn)新教師全面、快速成長(zhǎng),我校舉辦了新入職教師模擬講課、素養(yǎng)展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)匯報(bào)課等活動(dòng)。

為提升教師專(zhuān)業(yè)水平,提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,我校開(kāi)展了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科教師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)、繪本教學(xué)以及聽(tīng)、評(píng)課相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策、法律法規(guī),全面實(shí)施中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂,進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,我校開(kāi)展了推普周活動(dòng)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽、邯鄲成語(yǔ)情景劇展演活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)以及圖書(shū)角評(píng)比等活動(dòng)。

為深入推進(jìn)素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生多元、創(chuàng)新發(fā)展,我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件關(guān)于“雙減”工作精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人,落實(shí)五育并舉,全方面開(kāi)發(fā)校本課程,實(shí)現(xiàn)減負(fù)的同時(shí)提質(zhì)增效。我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),開(kāi)設(shè)了包含德、智、體、美、勞五大方面,涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科拓展等84門(mén)校本拓展課程。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇三

根據(jù)本校的實(shí)際情況,將學(xué)科組重新分組,分成語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組和英語(yǔ)教研組和術(shù)科教研組。

各教研組的公開(kāi)課教案、試卷、課件在學(xué)期結(jié)束都整理成冊(cè),作為全校教師的教學(xué)資源共享。

(2)各教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)組里的教師進(jìn)行平時(shí)的常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查教師在教育教學(xué)過(guò)程中的落實(shí)情況。

(3)各教研組有創(chuàng)造性的開(kāi)展教研活動(dòng),增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性。教研組根據(jù)教導(dǎo)處的要求定期合理的開(kāi)展活動(dòng),有備課交流、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂實(shí)踐交流。如:本學(xué)期的語(yǔ)文教研組的寫(xiě)作研討活動(dòng)、英語(yǔ)科組的繪本英語(yǔ)閱讀教學(xué),數(shù)學(xué)組的按三年級(jí)的筆算除法課堂交流、術(shù)科組的同課異構(gòu)教研活動(dòng),各教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展不僅提高了教師的教研意識(shí)而且提高了教研組成員的教育教學(xué)能力。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課,采用推門(mén)聽(tīng)課制度,促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了三次,通過(guò)教導(dǎo)處和教研組的定期與不定期的檢查,每位教師都認(rèn)真批改,特別重視訂正的二次批改。在培優(yōu)補(bǔ)差方面取得了較大的進(jìn)步。但仍有部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。為此,我們針對(duì)這些情況,通過(guò)督促檢查,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了一定的改觀(guān)。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在低分人數(shù)較多的現(xiàn)象,進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

(6)組織各類(lèi)比賽,豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,教導(dǎo)處組織了寫(xiě)字比賽、寫(xiě)作比賽、書(shū)畫(huà)比賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣,學(xué)生的課余生活豐富了,更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。(比賽獲獎(jiǎng)名單附)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵,青年教師是學(xué)校的主力軍,為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位,并逐步走向規(guī)范,讓他們脫穎而出,教導(dǎo)處盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還讓青年教師得到了參與公開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1、“師徒結(jié)對(duì)”工作進(jìn)一步開(kāi)展。

同時(shí)也取得了一定的成績(jī),新教師劉素云老師參加新會(huì)區(qū)繪本英語(yǔ)教學(xué)課堂比賽中榮獲二等獎(jiǎng),新教師李曉霞老師榮獲新會(huì)區(qū)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng),在本學(xué)期中徒弟學(xué)到的不僅僅是教育教學(xué),還有班級(jí)管理的方法,這正是學(xué)校要引導(dǎo)“師帶徒”工作的最終目的。

2、執(zhí)行了“推門(mén)課”

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的素質(zhì),本學(xué)期根據(jù)“推門(mén)課”制度。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)規(guī)定老師的課。通過(guò)聽(tīng)課、反饋來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)一步的提高。

“推門(mén)課”的繼續(xù)開(kāi)展取得了不錯(cuò)的效果,促進(jìn)了教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高了課堂教學(xué)效率。我們開(kāi)展“推門(mén)課”的一個(gè)重要目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。如:本學(xué)期通過(guò)“推門(mén)課”中,教師在教學(xué)過(guò)程中的存在問(wèn)題,課后立即進(jìn)行評(píng)課,反饋,對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的分析,教師們?cè)谝庖?jiàn)反饋后改進(jìn),取得了很大的進(jìn)步。

3、開(kāi)展了以教研組、年級(jí)組為單位的教改活動(dòng)

劉素云老師執(zhí)教的《best bird》榮獲新會(huì)區(qū)農(nóng)村片區(qū)繪本英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂比賽二等獎(jiǎng),李曉霞老師執(zhí)教的《三角形的面積》榮獲新會(huì)區(qū)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。本學(xué)期除了外出培訓(xùn)、校際交流之外本學(xué)期利用本校資源組織了有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)行了“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”、教學(xué)平臺(tái)使用等講座。

四、今后努力的方向

怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;

怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;

怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò),本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,圍繞聚焦課堂,xx質(zhì)量,規(guī)范管理,促進(jìn)發(fā)展教學(xué)工作重點(diǎn),以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線(xiàn),為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作做一回顧:

一、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作,保證學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)在平時(shí)的工作中,教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作展開(kāi),本學(xué)期,我們首先抓好了學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作大檢查,教導(dǎo)處認(rèn)真做好了各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作,從而為我校開(kāi)學(xué)工作在教育局的大檢查中打下了基礎(chǔ)。本期__月底,教務(wù)處還配合學(xué)校其他部門(mén)通過(guò)了市合格學(xué)校的驗(yàn)收。

二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1.課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年度,學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,對(duì)照學(xué)?!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。

2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。3.規(guī)范常規(guī)做保障我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié):如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門(mén)分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂xx分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。

二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè),進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;

三是召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;

四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂xx分鐘要質(zhì)量;

五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,全面提高教師理論與操作水平本學(xué)期我校在往年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了校本培訓(xùn)的管理力度,在校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、形式作統(tǒng)一的規(guī)定,確保校本培訓(xùn)正常、順利、有效開(kāi)展。xx保證每周兩小時(shí)的校本培訓(xùn)時(shí)間(分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三組開(kāi)展)。本學(xué)期,在我校何會(huì)英校長(zhǎng)的親自主持下,我校語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,并且規(guī)定了每周一、三、五中午讀報(bào)時(shí)間為國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間。

四、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)從第十三周開(kāi)始,我校開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng),截止第十四周全部結(jié)束。并對(duì)公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行量化打分,在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。除此之外,認(rèn)真做好評(píng)課研討活動(dòng),不徇私情,不敷衍了事,做到實(shí)事求是、公正、客觀(guān),本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則,真正將公開(kāi)課的作用發(fā)揮出來(lái),進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外,還要做好教研記錄,如實(shí)記錄各教師的評(píng)課過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí),__月份,我們還要求語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組推出了優(yōu)質(zhì)示范課。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),進(jìn)取推進(jìn)新課程的實(shí)施,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,在全體教師的共同努力下,完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)工作,力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī),現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下:

1、規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。開(kāi)設(shè)豐富多樣的體藝特長(zhǎng)類(lèi)和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)拓展性課程,一二年級(jí)每周4節(jié)(書(shū)法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩);三----六年級(jí)每周5節(jié),如書(shū)法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等,學(xué)生能夠依據(jù)自我的興趣和需要自主選擇,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。部分有本事的教師擔(dān)任不一樣學(xué)科,進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺(jué)遵守學(xué)校課程安排,堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開(kāi),在三至六年級(jí)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn),提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí),努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級(jí)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程。

3、完善管理制度,強(qiáng)化教學(xué)管理。

一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成。每次檢查都認(rèn)真組織,詳細(xì)布置,并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情景表,以供教師有針對(duì)性地改正,作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對(duì)全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果,評(píng)選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師,其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。

二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周一、二午時(shí)語(yǔ)文,周三上午綜合,周三午時(shí)數(shù)學(xué),周四午時(shí)英語(yǔ),)開(kāi)展團(tuán)體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課、研討課,新教師展示課,積極開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。每次活動(dòng)做到主題明確,資料豐富。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

3、立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平。

根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際,本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī),進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期11月上旬聘請(qǐng)語(yǔ)文專(zhuān)家xx作習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。11月下旬進(jìn)取組織數(shù)學(xué)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),為兩校教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺(tái)。12月中旬聘請(qǐng)數(shù)學(xué)專(zhuān)家xx教師作數(shù)學(xué)繪本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究活動(dòng)。

4、推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初,結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,針對(duì)后20%學(xué)生的具體情景制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些提高的班級(jí)和學(xué)生,同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,重視分層次教學(xué),做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過(guò)程”,“重知識(shí)、輕本事”,“重智育、輕德育”,“重年終、輕平時(shí)”,“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度,加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合,重視綜合考核,用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí),以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。

1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒,再加上我的工作經(jīng)驗(yàn)不足,又兼任主課,工作有時(shí)無(wú)法兼顧,造成一些工作不能及時(shí)完成,某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。

2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)幾乎一成不變,沒(méi)有多大創(chuàng)新,同時(shí)缺少專(zhuān)家的引領(lǐng),活動(dòng)效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定,許多教師參加教研活動(dòng)、論文評(píng)比等活動(dòng)的進(jìn)取性有所降低。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展,但落實(shí)不夠到位。

三、改善措施與工作設(shè)想。

教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改善意見(jiàn):

1、進(jìn)一步提高管理水平,明確分工,把工作做得更細(xì),研究得更全面,扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位,從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

2、認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng),力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源,促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。

3、進(jìn)取構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái),在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí),多讓教師“走出去”,促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理,制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,重視過(guò)程,讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn),并將活動(dòng)材料收集整理,存入檔案。

5、切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度,建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表,對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較,找出問(wèn)題,并尋找適宜的解決手段,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們的工作取得了必須的成績(jī),但也存在著許多不足之處。我們將在盤(pán)點(diǎn)xx的同時(shí),以更加進(jìn)取昂揚(yáng)的姿態(tài),展望和規(guī)劃xx的工作,經(jīng)過(guò)改革和創(chuàng)新,進(jìn)取推動(dòng)工作,努力創(chuàng)造新的輝煌!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇六

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,我校教育教學(xué)工作在習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代精神正確指導(dǎo)與全體同仁大力支持下,取得了一定的成績(jī),得到了上級(jí)視導(dǎo)組肯定。不管是常規(guī)管理方面、教育教研組工作、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步,并且圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期行事歷安排的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái),教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:

1、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理。

教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為,我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和差生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求,克服了“重結(jié)果,輕內(nèi)容”,“重教學(xué)成績(jī),輕教法”的弊端。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式,共進(jìn)行了3次,分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、差生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查,先由老師自評(píng),再由教研組分學(xué)科進(jìn)行檢查,這樣有利于進(jìn)行橫向?qū)Ρ取=?jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)大部分的老師都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念,重視學(xué)生的思維過(guò)程,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程;許多老師都能及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時(shí),通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題:部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。并通過(guò)教導(dǎo)處在例會(huì)上反饋,及時(shí)吸取精華,彌補(bǔ)不足。

2、考勤管理。

不管是一天的出勤情況,還是平時(shí)的會(huì)議情況,我校大部分教師時(shí)間觀(guān)念強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄,并存入檔案。本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)早讀、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級(jí)都能利用早讀時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等,中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)差生。

1、積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)。

本學(xué)期,在吳義順、方汝貴2位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校各教研組在學(xué)期初就制定好了教研活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)方式,利用本校教師的教研活動(dòng)課、外出觀(guān)摩課,既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度,又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并推動(dòng)了同伴互助互學(xué),不斷提高自己的執(zhí)教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執(zhí)教了校級(jí)公開(kāi)課,為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),給了我們?cè)S多啟迪與思考。

2、不斷學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念。

(1)、堅(jiān)持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極的將學(xué)習(xí)回來(lái)的新理念傳授我們學(xué)校的所有教師,努力使我們的教師的業(yè)務(wù)水平達(dá)到同一個(gè)水平。本學(xué)期,結(jié)合中心學(xué)校的安排,派出方汝貴老師去安慶師范大學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí);派出語(yǔ)文組全體教師去銅陵市楊家山小學(xué)參加語(yǔ)文組教研活動(dòng);派出吳義順、吳志國(guó)和朱小云三位老師參加“2018國(guó)培送教下鄉(xiāng)”;其他老師參加了銅陵市2018—2019學(xué)年度小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目培訓(xùn)。全體教師積極參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文及道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。經(jīng)過(guò)這些培訓(xùn)之后,教師的教學(xué)面貌都有一種煥然一新的感覺(jué)。所以我感覺(jué)參與培訓(xùn),對(duì)教師的繼續(xù)教育是最有力的一種方式。

(2)、加強(qiáng)我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前教師的外出學(xué)習(xí)仍然是進(jìn)化教師的最有效的途徑。但不是唯一的,也不是最好的。作為一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校,我們的教師獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不是很多,而且涉及教師的面也不廣,那怎么辦呢?讓老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己參加“小學(xué)道德與法治和小學(xué)語(yǔ)文”義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓(xùn)。將所學(xué)的新理念,結(jié)合自己的感受讓自己的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。

本學(xué)期,學(xué)校組織教師積極參與教案的撰寫(xiě)和學(xué)生作業(yè)的評(píng)比,全體教師都參與了這次評(píng)比活動(dòng)。此外學(xué)校還組織教師開(kāi)展學(xué)科命題評(píng)比比賽。在各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)中,教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷地得以提高。

1、在教研成績(jī)方面:本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),通過(guò)各位教師的努力工作,取得了很好的成績(jī):

(1)我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,同時(shí)獲得“一師一優(yōu)課”市級(jí)二等獎(jiǎng)。吳金花老師論文獲得縣級(jí)2等獎(jiǎng),微課獲得縣級(jí)2等獎(jiǎng),“一師一優(yōu)課”獲得縣優(yōu)。

(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。本學(xué)期教導(dǎo)處鼓勵(lì)、支持青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,不斷提升我校教師學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基矗立在工作中,同時(shí)我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,使學(xué)生得以全面發(fā)展;怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,教研活動(dòng)更富主題化,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái),加強(qiáng)校際的交流和合作,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

成績(jī)留在了過(guò)去,學(xué)會(huì)總結(jié)提升。我校會(huì)在新的學(xué)年度開(kāi)創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新天地,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇七

20xx年小學(xué)春季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)這學(xué)期,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)文件精神,立足實(shí)際,推行“停課不停學(xué)”,努力提高課堂教學(xué)效率,提升我校辦學(xué)品位。

3月份,我校迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué),每天全體師生同步聽(tīng)課。下午,教師利用聽(tīng)課筆記、答疑日志等通過(guò)釘釘直播,進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑,與學(xué)生互動(dòng),批改作業(yè)。利用釘釘群的表格在線(xiàn)編輯功能,各科老師每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生答疑、作業(yè)提交等情況。老師對(duì)沒(méi)參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)的學(xué)生,或釘釘電話(huà)、微信私下交流,做實(shí)“在線(xiàn)教學(xué)”服務(wù)工作。

個(gè)別教師有時(shí)存在線(xiàn)上學(xué)生作業(yè)部分未批改,中心學(xué)校要的佐證圖文發(fā)送不及時(shí)等教學(xué)松懈現(xiàn)象。

隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課,防疫期間線(xiàn)上教學(xué)模式也隨之結(jié)束,教師相機(jī)制定教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)總結(jié),合理安排教學(xué)進(jìn)度。各科利用一周或兩周時(shí)間,制定每天教學(xué)銜接安排表,對(duì)線(xiàn)上學(xué)過(guò)的單元知識(shí)點(diǎn),課堂上再次整理復(fù)習(xí),集體補(bǔ)學(xué);對(duì)少數(shù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)脫節(jié),實(shí)行個(gè)體補(bǔ)學(xué),教師利用下課、午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。

利用周會(huì),結(jié)合《白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》,教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定。每月進(jìn)行一次備課作業(yè)檢查,如實(shí)做好記錄,并在全體教師會(huì)議上通報(bào)。從檢查來(lái)看,全部完成并認(rèn)真規(guī)范批改的學(xué)科:一語(yǔ)二數(shù)三數(shù)、四語(yǔ)四英、五數(shù)六數(shù)六英等,包括課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、自購(gòu)輔導(dǎo)作業(yè)、試卷。

但在中心學(xué)校期末評(píng)估檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,如:個(gè)別老師二次備課沒(méi)有改動(dòng)或改動(dòng)極少,聽(tīng)課節(jié)數(shù)過(guò)少,《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分沒(méi)有批改等,下學(xué)期對(duì)這些方面要有所整改。

1.繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。全體教師要有計(jì)劃地提高自己電教手段的輔助教學(xué)功能,進(jìn)行資源共享、學(xué)科整合。有效制作和使用課件,參加論文評(píng)選、省資源平臺(tái)相關(guān)大賽等活動(dòng)。

2.積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生參加市中小學(xué)生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動(dòng),教師積極撰寫(xiě)學(xué)科論文、電教學(xué)術(shù)作品等參加評(píng)選。并陸續(xù)獲得各級(jí)獎(jiǎng)次:教師多人次獲區(qū)級(jí)電教六項(xiàng)作品一二三等獎(jiǎng),“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級(jí)獎(jiǎng)。

總之,提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要老師多付出,扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想一想,如何提高教師教學(xué)積極性、工作主動(dòng)性?教師也要想一想,如何使學(xué)生學(xué)得輕松,扎實(shí)?在這方面還要多研究探討,取得好的做法。這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個(gè)新臺(tái)階!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn),以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,依托校本精致化管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

辦學(xué)條件的改善為學(xué)校推進(jìn)教育變革創(chuàng)造了條件。站在新的起點(diǎn)上,我校承繼絲綢文化素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,明確提出了培養(yǎng)“秀外慧中的陽(yáng)光兒童”的目標(biāo),并通過(guò)深入的內(nèi)涵解讀,進(jìn)一步提出了“好讀書(shū)、知禮儀、健身心、遠(yuǎn)志向;會(huì)傾聽(tīng)、善思考、厚基礎(chǔ)、有潛能”八個(gè)方面的具體目標(biāo),使學(xué)校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠(yuǎn)的意義。

我校積極應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了“晨讀—午習(xí)—晚練—暮省”四時(shí)段自我發(fā)展課程。特別是把晨讀作為一門(mén)課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即早晨全班共讀一本書(shū)活動(dòng),讀經(jīng)典、厚積淀;各年級(jí)精選美文閱讀,欣賞美,感受美;古詩(shī)誦讀,宏傳統(tǒng),會(huì)詩(shī)境。通過(guò)默讀,深情并茂地朗讀,創(chuàng)造了具有濃郁書(shū)香的校園,為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讓好讀書(shū)成為學(xué)生自身的內(nèi)心需要,成為學(xué)生自我意識(shí)的追求,我校又把早讀課程作為學(xué)生自我管理課程。由學(xué)生自己組織,自我管理,自己創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,把讀書(shū)變成完成自覺(jué)的行為與習(xí)慣,達(dá)到真正好讀書(shū)的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.實(shí)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移,將上課、輔導(dǎo)、批改作為“必修的功課”。以往,教師的主

要時(shí)間與精力都花在了備課、寫(xiě)教案上,幾乎占到教師工作時(shí)間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行初查,凡有不合格或要改進(jìn)的,可以在期末提請(qǐng)復(fù)查。如此,教師就把繁重的備課工作提前“消化”,將重心轉(zhuǎn)移到上課、輔導(dǎo)與批改上來(lái)。

2.認(rèn)真上課。倡導(dǎo)禮儀進(jìn)課堂,規(guī)范學(xué)生的上課規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生很好的上課習(xí)

慣,認(rèn)真傾聽(tīng),善于思考,大膽發(fā)言,大方表達(dá)。提倡課堂的實(shí)效性,少講多練,杜絕課堂滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象。本學(xué)期進(jìn)行了三年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)研,調(diào)研情況顯示教師能夠更新自己的教學(xué)理念,充分地向課堂40分鐘要效率。

3.作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)研究的力度,做好和上課、輔導(dǎo)的聯(lián)系,注重批改的準(zhǔn)確,

要做到當(dāng)天批改,當(dāng)天反饋,當(dāng)天輔導(dǎo)(作文除外)。本學(xué)期還是實(shí)行作業(yè)月查制度,每月底,科教處組織人員進(jìn)行考評(píng)。作業(yè)兩不超過(guò)一小時(shí),使用等第評(píng)分。

4.認(rèn)真監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),建立合理的學(xué)科監(jiān)測(cè)體系,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期,學(xué)校切實(shí)針對(duì)學(xué)生在朗讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等方面存在的薄弱現(xiàn)象,提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),加強(qiáng)讀寫(xiě)算訓(xùn)練的方案。除了以具體的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)能力提高之外,又為低年級(jí)學(xué)生配買(mǎi)了握筆矯正器,從硬件上為學(xué)生握筆姿勢(shì)的正確指導(dǎo)起到了保證的作用。為四年級(jí)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)了軟筆書(shū)法課程,學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)法用品,外聘專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師,統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,讓學(xué)生在濃濃的墨鄉(xiāng)中感受漢文字的魅力。

與此同時(shí),學(xué)校還開(kāi)展了相應(yīng)的讀寫(xiě)算的活動(dòng),低年級(jí)的鉛筆字比賽,中年級(jí)的鋼筆字比賽,高年級(jí)的朗誦比賽,及各年段的口算等數(shù)學(xué)競(jìng)賽,讓學(xué)生在收獲中享受成功感,享受成長(zhǎng)的喜悅。

管理的最終落腳點(diǎn)在課堂,在教學(xué)。以往的管理,常常

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,教導(dǎo)處在學(xué)區(qū)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面落實(shí)素質(zhì)教育,以精細(xì)管理促教學(xué)質(zhì)量為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀(guān)念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)通過(guò)光盤(pán)播放和專(zhuān)題講座等途徑,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

(1)積極組織參加校內(nèi)外研討課。本期,組織全體青年教師參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)評(píng)賽,并選派4名優(yōu)勝者參加西片區(qū)教學(xué)評(píng)賽復(fù)賽。

(2)努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。本期教導(dǎo)處組織了5次專(zhuān)題研討和5次專(zhuān)題培訓(xùn),就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,教師互相聽(tīng)課。班子成員及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。平均每人聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上。

3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求,對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:

1.抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開(kāi)齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課,采用班子成員包抓和隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課制度,促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處本期組織對(duì)各科的作業(yè)教案集中檢查四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn),有的甚至文不對(duì)題,沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,對(duì)每一位老師提出不同的整改要求,并用書(shū)面的形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò),大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái),學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期召開(kāi)了2次畢業(yè)班老師會(huì)議,一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),根據(jù)上學(xué)期末的統(tǒng)考成績(jī),進(jìn)行了薄弱學(xué)科診斷和剖析,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議幫助他們找出問(wèn)題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究,全體老師各抒己見(jiàn),說(shuō)出了自己的的想法和做法,改變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)努力,在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái),打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來(lái),倍感壓力很大,我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為龍門(mén)中心小學(xué),為龍門(mén)的人民譜寫(xiě)教育新篇章!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,我校教育教學(xué)工作不管是常規(guī)管理方面、教育教研組工作、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步,并且圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期行事歷安排的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái),教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:

1、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理

教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為,我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和差生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求,克服了“重結(jié)果,輕內(nèi)容”,“重教學(xué)成績(jī),輕教法”的弊端。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式,共進(jìn)行了3次,分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、差生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查,先由老師自評(píng),再由教研組分學(xué)科進(jìn)行檢查,這樣有利于進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。?jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)大部分的老師都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念,重視學(xué)生的思維過(guò)程,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程;許多老師都能及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時(shí),通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題:部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。并通過(guò)教導(dǎo)處在例會(huì)上反饋,及時(shí)吸取精華,彌補(bǔ)不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況,還是平時(shí)的會(huì)議情況,我校大部分教師時(shí)間觀(guān)念強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄,并存入檔案。本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)早讀、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級(jí)都能利用早讀時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等,中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)差生。

1、積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期,在吳義順、方汝貴2位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校各教研組在學(xué)期初就制定好了教研活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)方式,利用本校教師的教研活動(dòng)課、外出觀(guān)摩課,既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度,又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并推動(dòng)了同伴互助互學(xué),不斷提高自己的執(zhí)教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執(zhí)教了校級(jí)公開(kāi)課,為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),給了我們?cè)S多啟迪與思考。

2、不斷學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十一

(一)備課:本學(xué)期,我們從備課筆記檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),我們教師備課的呈現(xiàn)方式多種——常規(guī)方式、學(xué)導(dǎo)制方式、補(bǔ)充教案方式、小班化教學(xué)方式……。雖然備課內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多樣,但始終沒(méi)有背離“二期”課改的要求,力求體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,讓課堂展現(xiàn)其勃勃生機(jī),成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的平臺(tái),真正使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。對(duì)于個(gè)別不理想的教案,我們學(xué)科負(fù)責(zé)人能提出中肯意見(jiàn),一般來(lái)說(shuō)教師都能樂(lè)于接受,欣然改進(jìn)。最令人欣喜的是大多數(shù)教師能進(jìn)行教學(xué)反思,從中可以感受到我們教師對(duì)教學(xué)的深刻思考。本學(xué)期還進(jìn)行了一次教案基本功評(píng)比活動(dòng)。

(二)上課:對(duì)課堂教學(xué)的管理,我們主要從巡課和聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)著手。巡課過(guò)程,我們主要觀(guān)察教師執(zhí)行課程的情況,對(duì)于一些比較好的方面,我們巡課教師能夠及時(shí)給予肯定,對(duì)于其中存在的問(wèn)題,我們巡課教師也會(huì)適時(shí)給予指出,明確奮斗方向。本學(xué)期,在上課這個(gè)方面,我們教師的得益最大。在學(xué)期開(kāi)始不久,虹口區(qū)三中心小學(xué)的專(zhuān)家對(duì)我們學(xué)校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行了地毯式聽(tīng)課,并將聽(tīng)課的情況及時(shí)與我們每個(gè)教師面對(duì)面進(jìn)行反饋,專(zhuān)家們中肯的恰如其分的評(píng)析讓我們教師心悅誠(chéng)服,專(zhuān)家們具有遠(yuǎn)見(jiàn)性的改進(jìn)方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來(lái),虹口區(qū)三中心小學(xué)的一批教師來(lái)到我們學(xué)校,給我們學(xué)校的教師展示了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)過(guò)程,使我們的教師真切感受到教師在教學(xué)過(guò)程中的舉足輕重的地位,認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性,眼界大開(kāi),收益匪淺。另外,語(yǔ)文專(zhuān)家何靜華老師的“語(yǔ)文課應(yīng)該這樣上”和數(shù)學(xué)專(zhuān)家陸恩麟的“二期課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)”讓我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師更加明確了課堂教學(xué)的具體要求。我們?cè)谝弧⒍昙?jí)進(jìn)行了小班化教學(xué)的嘗試。我們組織教師學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的理念、模式,在班級(jí)中開(kāi)展嘗試,從形式內(nèi)容等多方面改進(jìn)課堂教學(xué),也收到了一定的效果。總之,我們每個(gè)教師不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過(guò)程融會(huì)貫通,教學(xué)效果極為明顯。本學(xué)期,我們豎新小學(xué)的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學(xué)的實(shí)效:今年12月4日,體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運(yùn)動(dòng)員》,12月5日,蔣錫永老師為新河片的四年級(jí)老師上了一堂《圓的初步認(rèn)識(shí)》,12月29日,黃輝老師為新河片的四、五年級(jí)教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

作業(yè)的布置是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于教研員的充分指點(diǎn),我們教師較前有所改進(jìn),具體體現(xiàn)在:一是作業(yè)的類(lèi)型比較豐富——有口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè);有一批教師比較重視作業(yè)的層次性——基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實(shí)效,對(duì)于資料積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等的意識(shí)不是很強(qiáng),一些成功的方式得不到有效利用,實(shí)在是一種遺憾。

(四)作業(yè)規(guī)范:在作業(yè)檢查過(guò)程中,我們學(xué)科負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)教師的要求進(jìn)行作業(yè),有個(gè)別比較馬虎的學(xué)生在教師的指點(diǎn)下也能及時(shí)改進(jìn);教師的批改,批改符號(hào)規(guī)范等都向規(guī)范化發(fā)展。對(duì)于些許問(wèn)題,我們學(xué)科負(fù)責(zé)人不僅記錄下來(lái),而且與他們面對(duì)面進(jìn)行交流,教師的反響很好。

(五)學(xué)習(xí)輔導(dǎo):由于二期課改的教材容量比較多,涉及的知識(shí)層次比較高,對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生(缺乏良好的家庭教育氛圍)來(lái)說(shuō)難度相當(dāng)大,再加上我們學(xué)校外省市學(xué)生比較多,他們流動(dòng)比較頻繁,。所以學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。為了讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)跟上一般學(xué)生,我們的教師放棄休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo),盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵(lì)教師對(duì)一些比較特殊的學(xué)生建立跟蹤卡進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)的跟蹤教學(xué)。

我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃行事,各個(gè)要求都落實(shí)到了實(shí)處。另外,在學(xué)期結(jié)束前,我們要求每個(gè)教師對(duì)自己所任教的一門(mén)主要學(xué)科從幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思——班級(jí)概況、明顯進(jìn)步、不足之處、改進(jìn)措施。在此基礎(chǔ)上,我們分四個(gè)板塊(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合)對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況作總體分析,為改進(jìn)完善下個(gè)學(xué)期工作積淀一定的資料。

(一)集體研討活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),我們利用間周星期一的時(shí)間,或共同學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,或?qū)残缘膯?wèn)題進(jìn)行探討(民族精神、生命教育……),或開(kāi)展各種基本功競(jìng)賽(課程標(biāo)準(zhǔn)、普通話(huà)……),努力提高教師的整體素養(yǎng)。

(二)學(xué)科組研討活動(dòng):首先,在學(xué)期初,我們教導(dǎo)處就召開(kāi)學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議,根據(jù)縣研訓(xùn)部的要求和我們學(xué)校的實(shí)際情況,明確本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)的具體要求(活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容……),確定各個(gè)人員相應(yīng)的職責(zé);接著,學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)科組長(zhǎng)在聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,確定各個(gè)學(xué)科各自本學(xué)期的教學(xué)研究主題及相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,形成教研組活動(dòng)計(jì)劃;然后,在學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,各個(gè)教研組有序開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處;最后,學(xué)期結(jié)束前,學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)期自己教研組的活動(dòng)情況進(jìn)行回顧,輸理出比較成功的經(jīng)驗(yàn),而對(duì)于不足之處盡量查找原因,并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)科負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、分管校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行考評(píng),并對(duì)其進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)備課組研討活動(dòng)。備課組就是每個(gè)年級(jí)組。在學(xué)期伊始,我們就明確其主要任務(wù)是開(kāi)展集體備課,共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題,完成研訓(xùn)部布置的各項(xiàng)具體年級(jí)任務(wù),配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量管理活動(dòng)。如今學(xué)期行將結(jié)束,發(fā)現(xiàn)他們都做得相當(dāng)好。

一個(gè)學(xué)期的工作中,無(wú)論是從我們的巡課聽(tīng)課中、開(kāi)展的活動(dòng)中還是教師上交的各種資料中,我們都發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的問(wèn)題——學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。究其原因有三:一是“二期”課改的教材不僅知識(shí)容量比較多,而且難度也比較大,所以一般的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,更不要說(shuō)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和那些流動(dòng)性極大的外地生了;二是家長(zhǎng)配合力度參差,家長(zhǎng)重視的學(xué)生(比例在20%),不僅及時(shí)督促孩子完成各種作業(yè),而且給孩子創(chuàng)造很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——買(mǎi)眾多學(xué)習(xí)資料、請(qǐng)能人進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)……,更重要的是他們對(duì)孩子的教育努力與學(xué)校保持一致,所以這些孩子的整體風(fēng)貌比較理想。而那些家長(zhǎng)不重視的學(xué)生,不僅不重視對(duì)孩子的正確引導(dǎo),而且會(huì)和學(xué)校的各種要求唱反調(diào),更有甚者,當(dāng)我們教師放棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)功課時(shí),他們會(huì)謾罵教師,這樣做,不僅助長(zhǎng)了孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度,而且嚴(yán)重影響了我們教師的積極性;三是我們教師的工作積極性不平衡。

為使我們學(xué)校的教育教學(xué)工作較前進(jìn)步,我們應(yīng)開(kāi)展如下工作:一是調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。使我們每個(gè)教師都能投身到“二期”課改的洪流之中,通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率,切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一定的幫助,以縮短學(xué)生之間的差距;二是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。利用各種方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校管理之中,讓家長(zhǎng)真切感受到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,并落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管的良好教育教學(xué)局面;三是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)各種活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,并將其化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的積極性。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十二

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有愛(ài)崗敬業(yè)的思想,能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。

平時(shí)能關(guān)心時(shí)政,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟******提出的榮辱觀(guān),牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。

真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。

平時(shí)能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,做到上課不遲到、不早退、不拖堂,能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率。

嚴(yán)于律己,盡心盡責(zé),以較高的要求來(lái)約束自己。

二、教育教學(xué)工作:

本人能牢固樹(shù)立以上課為本的思想,在教學(xué)過(guò)程中能與同年級(jí)組的教師一起研究,討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。

平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究,注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

在這一年的任教中,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任,與其父母多溝通。

在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生,讓他們利用課余時(shí)間完成。

對(duì)于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在每次的素質(zhì)檢測(cè)中,所任班級(jí)的同學(xué)均能取得較好成績(jī)。

多名同學(xué)在各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文也在省、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

三、管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部,能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)決服從組織決定,辦事公平公正,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)名利。

(一)學(xué)籍管理工作:

1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級(jí)各班主任搞好新生基本信息的采集,搞好新生學(xué)籍審批。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。

3、對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理,組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù),把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫(kù),實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

(二)教務(wù)工作

教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作,需要的耐心和細(xì)心。

1、平時(shí)能把各種教研活動(dòng)、會(huì)議的通知、車(chē)輛安排等都能準(zhǔn)確及時(shí)地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中。

2、本學(xué)年各種會(huì)議和教師病事假較多,我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作,為了落實(shí)到人,做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不帶信,寧可跑上奔下,走東竄西。

雖然人勞累一點(diǎn),但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開(kāi)展我就心滿(mǎn)意足了。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

“如何說(shuō)課”、《探索課堂的真諦》等的理論學(xué)習(xí)。

還組織了五年級(jí)的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn),弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。

活動(dòng)后組織教師開(kāi)展研討,撰寫(xiě)教學(xué)反思。

同時(shí)認(rèn)真做好資料收集、整理工作。

2、本學(xué)年,仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研,安排好教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng),以次提高教師的教育教學(xué)水平。

各學(xué)科組開(kāi)展的教研課,交流課,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

教師們學(xué)有所得,行有所感。

·中學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告 ·教師個(gè)人述職報(bào)告 ·園長(zhǎng)述職報(bào)告 ·總經(jīng)理述職報(bào)告

·護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告 ·教師年度述職報(bào)告 ·個(gè)人述職報(bào)告 ·公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告

(四)其他工作

1、根據(jù)上級(jí)的精神,及時(shí)收集有關(guān)信息,做好文明學(xué)校電子臺(tái)帳管理的信息錄入、上傳工作。

2、做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理工作。

督促班主任老師及時(shí)收集、增添資料,把工作做實(shí)做細(xì)。

3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實(shí)各類(lèi)調(diào)研、競(jìng)賽活動(dòng)。

本學(xué)年,以教學(xué)質(zhì)量為中心,組織了一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試、三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)《品德與生活》調(diào)研,出好試卷,及時(shí)作好分析與反饋工作,使教師們心中有數(shù),以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施,提高學(xué)科質(zhì)量。

做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。

五、存在的'不足

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。

2、深入課堂、深入班級(jí)不夠。

教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,也是自己錘煉的方向,相信在大家的幫助下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在這一年的工作中,我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持,在此對(duì)你們表示萬(wàn)分的感謝,謝謝大家!

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的管理

嚴(yán)格按照《課程方案》開(kāi)全開(kāi)足課時(shí),專(zhuān)業(yè)課程配備專(zhuān)業(yè)教師。

嚴(yán)格執(zhí)行并能按上級(jí)要求正常按時(shí)、按課程表安排上課。

課程方案的執(zhí)行落點(diǎn)下沉,向課程方案的說(shuō)明部分靠攏。

二、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革,努力全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)悟《課標(biāo)》把觀(guān)念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的教學(xué)行為中。

學(xué)校教師整體年輕化、相對(duì)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創(chuàng)新使用教材等方面還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。

如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)實(shí)效,成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,是校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈、十分重視的工作,并列為學(xué)校眾多工作的重中之重。

我們首先利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟課改精神。

在教師初步領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,為教師搜集、提供學(xué)習(xí)資料,組織教師觀(guān)看教學(xué)錄象帶,并進(jìn)一步在日常課堂教學(xué)中滲透課改意識(shí),落實(shí)新課標(biāo)要求,把新課程理念落到實(shí)處。

三、以研究課堂教學(xué)為中心,努力提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。

師上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課;校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常不定期的“推門(mén)”聽(tīng)課,課后及時(shí)和教師交流研討教材、教法。

針對(duì)新上崗的青年教師和相對(duì)薄弱的教師更是“關(guān)愛(ài)有加”,進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,對(duì)個(gè)別教師的課還進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,跟蹤指導(dǎo)。

在聽(tīng)課過(guò)程中與教師廣泛交流、溝通,研究教材,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,為其選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格、符合新課程要求的教法。

多次派教師到區(qū)、市重點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課,參加教研活動(dòng),使青年教師不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我所用。

汲取課改前沿的信息,讓教師們?cè)趨⑴c中交流學(xué)習(xí),不斷提高,以自身水平地不斷提適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,推進(jìn)課程改革地實(shí)施。

一學(xué)期下來(lái),青年教師課堂教學(xué)水平都有所提高。

促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐,學(xué)校的整體教學(xué)狀況朝著良性、健康積極的方向發(fā)展。

本學(xué)期合理安排時(shí)間,按照教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科觀(guān)摩公開(kāi)課。

倡導(dǎo)自

我反思,同伴互動(dòng),相互促進(jìn),達(dá)到整體提高的目的。

每次開(kāi)展公開(kāi)課前,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)都十分重視,三番五次地聽(tīng)課指導(dǎo)確定人選,然后和授課教師一起備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

實(shí)效方面收益很大;授課教師也能從備課理念、備課設(shè)想、課堂教學(xué)行為以及教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行反思,總體效果較好。

另外教師主動(dòng)邀請(qǐng)別人聽(tīng)課、或承擔(dān)研究課,并對(duì)自己的教學(xué)做出認(rèn)真反思,已基本形成一種良好的教學(xué)研討氛圍。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十三

一個(gè)教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而過(guò),本教年度我校教育處正正在校率領(lǐng)班子的正確引誘下,環(huán)繞教校提出的“集焦課堂,閉注量量;張揚(yáng)天性,凸隱特色;尺度經(jīng)管,促進(jìn)發(fā)展”講解義務(wù)重面,以校本教研為載體,以教研組特色拔擢為抓手,以提高課堂講解有效性為核心,以促進(jìn)教員群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入講解一線(xiàn),為教員戰(zhàn)師長(zhǎng)教師效力。圓滿(mǎn)地完成了本教期的教務(wù)責(zé)任,得到了預(yù)期的義務(wù)目標(biāo)戰(zhàn)可喜的效果:省級(jí)德育課題順利結(jié)題,五年級(jí)數(shù)教抽測(cè)各項(xiàng)目的均居全縣第一,六年級(jí)卒業(yè)綜開(kāi)量量檢測(cè)我校人均分仍居全縣之尾,師生各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻,達(dá)300余人次。下面就教育處本教年度的義務(wù)做一回憶:

1、夯實(shí)校本研訓(xùn),提升教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1.拓廣六開(kāi)少教識(shí)

為了提高教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)戰(zhàn)專(zhuān)業(yè)水平,我校借堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)取有打算地結(jié)構(gòu)部分教員中出學(xué)習(xí)取培訓(xùn)。本教年教校安排局部教員學(xué)習(xí)了《公民教育》刊物中“容身校本教研,發(fā)展教員隊(duì)伍”文章,各教研組睜開(kāi)了“不雅觀(guān)看劣秀講解課例光盤(pán)”、“聽(tīng)專(zhuān)家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)舉行。本教年教校借前后結(jié)構(gòu)了兩十人次教員插手了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽(tīng)課、撫玩舉行,同時(shí),熱假我校局部教員插手市師訓(xùn)部睜開(kāi)的第三輪承繼教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)戰(zhàn)英特我未來(lái)教育培訓(xùn)舉行。

2.有效教研增進(jìn)少

教研組拔擢是教科講解能力拔擢的核心,是教校睜開(kāi)下量量教育講解的閉鍵。我們向各教研組提出了閉注課堂,星散課題,深化課堂講解改革的懇求,使各教研組舉行尺度有序。各教研組能以“研建課”為緊張內(nèi)容,加強(qiáng)合營(yíng)互助取探求,認(rèn)真落實(shí)好每次的教研舉行。正正在舉行睜開(kāi)歷程中,做到守時(shí)光、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教員皆能深入?yún)㈩A(yù)舉行。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究,能給與“互助式教研”方式,商討解決講解理論結(jié)果的方式。上研建課戰(zhàn)參賽課的師長(zhǎng)教師皆能以莊嚴(yán)認(rèn)真的坐場(chǎng)對(duì)待每節(jié)課,看重沉思,儲(chǔ)蓄積累劣秀案例。本教年度,全校共有教員22人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開(kāi)課、課堂競(jìng)賽課、樹(shù)范課、支交下城課、錄像課等,其中獲得省級(jí)等次以上的有8人次;教員撰寫(xiě)的教育講解文章正正在國(guó)家cn刊物支表13篇,教育講解論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇,教誨師長(zhǎng)教師插手各級(jí)各類(lèi)比賽戰(zhàn)文章支表的有159人次。教年末,教校評(píng)選出了21名教員授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),對(duì)8個(gè)教研組中止了綜開(kāi)考評(píng),評(píng)選出綜開(kāi)組、六年級(jí)組戰(zhàn)三年級(jí)組為劣秀教研組。

3.龍頭課題坐后果

教校以省級(jí)德育課題為龍頭,自動(dòng)懇求教員睜開(kāi)課題研究,搶奪階段性功能,并做到實(shí)踐研究取講解實(shí)際相星散,收揚(yáng)最大年夜的講解遵命,促進(jìn)孩子們的單方面發(fā)展。

《師長(zhǎng)教師劣越動(dòng)作風(fēng)氣取天性品行養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重面項(xiàng)目研究課題,該課題于xx年3月開(kāi)題,xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽(yáng)縣執(zhí)行小教課題組執(zhí)行研究,得到了豐厚功能,有很下的教術(shù)價(jià)值,獲得了廣泛的社會(huì)效益。

該課題以肇端一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象,研究?jī)?nèi)容觸及到教校教育、家庭教育戰(zhàn)社會(huì)教育,參預(yù)研究人員不但有一年級(jí)局部教科教員,校少借切身?yè)?dān)當(dāng)課題組組少,教校德育處、教育處、教科室戰(zhàn)總務(wù)處等多個(gè)部門(mén)經(jīng)管層參預(yù)研究。同時(shí),該課題歷經(jīng)六年之少,每?jī)赡杲Y(jié)構(gòu)一次階段功能驗(yàn)收,第1、兩階段由縣教育局結(jié)構(gòu)專(zhuān)家階段評(píng)價(jià),第三階段由池州市教育局結(jié)構(gòu)專(zhuān)家對(duì)課題中止階段評(píng)價(jià)驗(yàn)收。該課題對(duì)每次得到的階段研究功能隨即中止全校履行進(jìn)步,實(shí)正做到邊研究、邊總結(jié)、邊履行,履行中再研究、再提煉、再進(jìn)步。此刻,該課題研究的大年夜部分功能不但全校履行,且輻射鄉(xiāng)區(qū)戰(zhàn)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟教校。迥殊是建構(gòu)了本校的德育特色功能最有價(jià)值:

(1)建立了《“我能行”師長(zhǎng)教師一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。

(2)“師長(zhǎng)教師素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告單”履行多元評(píng)價(jià),彰隱人文。

(3)德育實(shí)際舉行系統(tǒng)有序:1、兩年級(jí)親子舉止會(huì),三年級(jí)消防隊(duì)科普基地不雅光,四年級(jí)祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來(lái)水廠(chǎng)查詢(xún)拜訪(fǎng),五年級(jí)慰問(wèn)敬老院和氣象局科普根蒂實(shí)際,六年級(jí)模擬少征軍營(yíng)一日體驗(yàn)舉行。

(4)編寫(xiě)了教校德育系列校本教材:《青陽(yáng)縣執(zhí)行小教師長(zhǎng)教師手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《安全教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的萍蹤》等。

省課題核定組不合覺(jué)得:該課題研究抵達(dá)預(yù)期目標(biāo),得到理想功能,不合贊同經(jīng)由核定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類(lèi)課題相關(guān)主題的研究,進(jìn)一步增進(jìn)根蒂教育課程改革戰(zhàn)教校德育義務(wù)深入睜開(kāi)。

2、睜開(kāi)豐厚多彩的舉行,拆建師長(zhǎng)教師成長(zhǎng)平臺(tái)

1.范例書(shū)噴鼻香潤(rùn)人生

我校訂正在中華范例詩(shī)文朗誦執(zhí)行教校的根蒂上,又成了新范例朗誦執(zhí)行教校,并啟擔(dān)世界教育科學(xué)“xx”教育部企圖課題“新范例”朗誦執(zhí)行子課題研究責(zé)任?!靶路独崩收b執(zhí)行的前身是“中華范例詩(shī)文朗誦執(zhí)行”,該執(zhí)行于xx年進(jìn)進(jìn)結(jié)題階段。但范例朗誦是一項(xiàng)少期的工程,沒(méi)有成能——也沒(méi)有克沒(méi)有及隨著一項(xiàng)執(zhí)行的結(jié)題而終了,執(zhí)行只是一個(gè)載體戰(zhàn)依托,更告急的是要把范例朗誦常態(tài)化,釀成師長(zhǎng)教師讀書(shū)生活的一部分。是以,根據(jù)新時(shí)代孩子的掃瞄需要,不絕打破,造制新的運(yùn)轉(zhuǎn)平臺(tái),就成為教育者一項(xiàng)宏大責(zé)任。總課題組根據(jù)課程改革過(guò)程戰(zhàn)師長(zhǎng)教師理論,提出了“新范例”這樣一個(gè)全新的看法,整開(kāi)浩大專(zhuān)家的聰明,挨造了“新范例”朗誦課程體系戰(zhàn)操作策略??梢灾v,“新范例”是“中華范例詩(shī)文朗誦”的新一輪執(zhí)行,是該課題的延伸戰(zhàn)深化。此刻我們正正正在結(jié)構(gòu)人員對(duì)以前幾年來(lái)范例朗誦做法中止梳理戰(zhàn)總結(jié),并針對(duì)“新范例”朗誦總課題組的開(kāi)題報(bào)告懇求,籌備脫手新范例課程體系戰(zhàn)朗誦常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。閉于如何單方面解讀新范例戰(zhàn)我校如何進(jìn)一步落實(shí)范例朗誦工程戰(zhàn)睜開(kāi)新范例研究,我們將星散我校校情戰(zhàn)中心文化特色組成課題研究報(bào)告,不才教年度的“新范例”朗誦執(zhí)行開(kāi)題動(dòng)員會(huì)少進(jìn)行詳細(xì)闡述戰(zhàn)支配。xx年12月,教校派段厚利、錢(qián)進(jìn)戰(zhàn)潘檀師長(zhǎng)教師插手了正正在杭州由《小教語(yǔ)文教員》編輯部取“新范例”朗誦執(zhí)行課題組主辦的“育華杯”世界第兩屆新范例朗誦大年夜賽決賽暨“新范例”朗誦執(zhí)行教校義務(wù)散會(huì),三位教員回校后給局部教員就“新范例”執(zhí)行做懂得讀戰(zhàn)培訓(xùn),并提出了下一步的打算戰(zhàn)挨算。xx年4月,教校睜開(kāi)了尾屆新范例朗誦比賽舉行,此項(xiàng)舉行全校師生合營(yíng)參預(yù),分設(shè)低中下戰(zhàn)教員四個(gè)組中止預(yù)賽戰(zhàn)決賽,歷經(jīng)一周,得到了圓滿(mǎn)的成功。本次舉行增進(jìn)了我校新范例朗誦研究的睜開(kāi),豐厚了師生校園文化生活,提高了師生的朗誦興趣,培養(yǎng)栽種汲引了師生品讀范例的能力,促進(jìn)了師長(zhǎng)教師單方面發(fā)展戰(zhàn)教員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)由舉行我們更進(jìn)一步明白了“新范例”教育理念:沒(méi)有是局部的范例皆是好的,適當(dāng)孩子的成長(zhǎng)需要才是最好的。實(shí)在的范例應(yīng)當(dāng)是一條河流,正正在悠悠工夫里脫行,不絕吸納最新的思維小溪,波紋著生活的真實(shí)浪花,讓我們合營(yíng)來(lái)全新解讀范例,讓孩子們感想熏染到新范例的新魅力。

2.品牌舉行增能力

豐厚多彩的德育舉行不只使師長(zhǎng)教師教到很多相關(guān)圓面的知識(shí),更告急的是師長(zhǎng)教師從中遭到很好的教育。我校每年皆利用各種節(jié)日、紀(jì)念日睜開(kāi)主題舉行。教校的讀書(shū)節(jié)、數(shù)教節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參預(yù),鍛煉自我,展示自我,成功自我。本教年度里,進(jìn)行了教員第三屆讀書(shū)沙龍戰(zhàn)尾屆新范例朗誦比賽;進(jìn)行了第三屆校園數(shù)教節(jié),本屆數(shù)教節(jié)的主題是:弘揚(yáng)數(shù)教文化,感想熏染數(shù)教魅力,體驗(yàn)數(shù)教興致。正正在為期一周的數(shù)教節(jié)中,同學(xué)們暢游數(shù)教王國(guó),正正在節(jié)徽口號(hào)想象、講數(shù)教故事、數(shù)教比力爭(zhēng)辯、數(shù)教知識(shí)競(jìng)賽中戰(zhàn)豐厚多彩的數(shù)教游戲中,清楚了數(shù)教的奇奧取興致,借涌現(xiàn)出一多量深嗜數(shù)教,肯動(dòng)思想的數(shù)教學(xué)習(xí)自動(dòng)分子。,;進(jìn)行了第兩屆校園英語(yǔ)節(jié),本屆英語(yǔ)節(jié)的目的正正在于激發(fā)全校師長(zhǎng)教師教英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)開(kāi)口講英語(yǔ)、出手寫(xiě)英語(yǔ)能力。修建濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓英語(yǔ)走進(jìn)每個(gè)孩子,使他們念叨,敢講,能講,樂(lè)講。睜開(kāi)了內(nèi)容豐厚、形勢(shì)多樣的舉行:三—六年級(jí)的英語(yǔ)謄錄比賽、三—四年級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語(yǔ)朗誦比賽、五—六年級(jí)的英文挨字比賽戰(zhàn)限時(shí)寫(xiě)單詞比賽。英語(yǔ)節(jié)為期一周,三—六年級(jí)的師長(zhǎng)教師皆插手了英語(yǔ)節(jié)的舉行,抵達(dá)了“大師參預(yù),大師快樂(lè),大師有收獲”的成果;進(jìn)行了尾屆科技節(jié),舉行內(nèi)容有不雅光科技大年夜篷車(chē)、自制滑車(chē)比賽、魔圓比賽、科技小制造展覽戰(zhàn)科技小論文比賽。正正在舉行中,同學(xué)們深刻地感想熏染到了教科學(xué)、玩科學(xué)的快樂(lè),體會(huì)到了科學(xué)就正正在我們身邊,清楚了要正正在平凡生活中少于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦,讓科學(xué)更好地為我們效力。

除以上幾個(gè)大年夜項(xiàng)舉行節(jié)中,教校如故堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)舉行:1、兩年級(jí)親子舉止會(huì),三年級(jí)消防隊(duì)科普基地不雅光,四年級(jí)祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來(lái)水廠(chǎng)查詢(xún)拜訪(fǎng),五年級(jí)氣象局科普根蒂實(shí)際戰(zhàn)家炊戚息實(shí)際,六年級(jí)模擬少征軍營(yíng)一日體驗(yàn)舉行,啟受?chē)?guó)防教育,鍛煉體量、錘煉意志,增強(qiáng)克服脆苦的懷疑。每次舉行以年級(jí)組為單位,以班主任為核心,針對(duì)舉行特點(diǎn),有序中止舉行前的籌備,舉行中的安排,舉行后的總結(jié),師長(zhǎng)教師正正在舉行中快樂(lè)成長(zhǎng),教員正正在回納著職業(yè)的僥幸。每位師長(zhǎng)教師有了那些經(jīng)歷,不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí),反我促進(jìn)學(xué)習(xí),知識(shí)拓展、視家開(kāi)闊、思想活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

自動(dòng)結(jié)構(gòu)師長(zhǎng)教師插手各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽舉行,師長(zhǎng)教師獲獎(jiǎng)面廣、等次下,教校前后枯獲池州市尾屆中小教幼兒園師生書(shū)畫(huà)比賽劣秀結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者教誨總站、世界環(huán)保科學(xué)實(shí)際基地等稱(chēng)號(hào)。

3、細(xì)化講解常規(guī)歷程化經(jīng)管,勤懇提高講解量量

1.課程經(jīng)管寬落實(shí)

本教年度,教校承繼實(shí)行《青陽(yáng)縣執(zhí)行小教教員一平凡規(guī)》,重新考訂了“考勤請(qǐng)假制度”,比力教?!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教員“個(gè)人小課表”中止巡查,支現(xiàn)結(jié)果及時(shí)記錄取面前指正,此舉有效地包管我校能夠?qū)捀褡裾帐≌n程設(shè)置執(zhí)行企圖懇求,開(kāi)齊教科門(mén)類(lèi)并上足教科課程。同時(shí),我校執(zhí)行的“校少室請(qǐng)假—教育處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地包管了正正在有教員請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2.業(yè)務(wù)檢查重平凡

3.尺度常規(guī)做包管

我們寬格懇求教員遵守教校義務(wù)制度,尺度自己的講解動(dòng)作,迥殊是對(duì)講解常規(guī)義務(wù)常抓沒(méi)有懈。教育處承繼加強(qiáng)講解“六認(rèn)真”義務(wù)的看管取檢查,對(duì)教員的備課、上課、做業(yè)支配取修正、掉隊(duì)生的教誨、師長(zhǎng)教師效果的檢測(cè)等皆提出了加倍詳實(shí)的懇求。迥殊是針對(duì)講解常規(guī)最荏弱健壯的幾個(gè)環(huán)節(jié):如講解打算中的教情分析、劣好生教誨程序,試卷解析,講解沉思、師長(zhǎng)教師成長(zhǎng)檔案的建立等。教校講解部門(mén)鑒別做出清楚詳實(shí)的引誘取規(guī)矩。局部教員皆能遵照講解部門(mén)的懇求認(rèn)真詳實(shí)地做好講解常規(guī)義務(wù),向課堂40分鐘要量量,向課中教誨取做業(yè)修正要效益。經(jīng)過(guò)局部教員的互助勤懇,本教期我校訂正在全縣教育講解大年夜檢查中,教校訂正在實(shí)行講解常規(guī)、落實(shí)課程打算圓面得到上級(jí)的充分肯定。

4.講解經(jīng)管提量量

本教年我校重面抓課堂講解經(jīng)管,擬經(jīng)由寬格的講解經(jīng)管供得劣越的講解量量。一是教校教育處加強(qiáng)平凡講解監(jiān)控,支現(xiàn)結(jié)果,及時(shí)解析研究解決方式;兩是不絕坐同量量監(jiān)控方式方法,加強(qiáng)課堂講解成果檢測(cè),進(jìn)一步穩(wěn)固戰(zhàn)提高量量;三是召開(kāi)師長(zhǎng)教師、家少座談會(huì),互換回響反映講解情況;聚集、整理、研究教情;四是加強(qiáng)做業(yè)、教誨、檢測(cè)經(jīng)管力度,幸免多量頻頻性做業(yè),向課堂40分鐘要量量;五是扎結(jié)壯實(shí)地做好“提劣補(bǔ)好”義務(wù),從而單方面提高師長(zhǎng)教師的團(tuán)體效果;六是重面抓好卒業(yè)班的講解經(jīng)管義務(wù),為卒業(yè)班勤奮供給劣越的講解狀況取學(xué)習(xí)氛圍。

5.師長(zhǎng)教師評(píng)教促進(jìn)少

師長(zhǎng)教師評(píng)教義務(wù)是講解量量監(jiān)控的一個(gè)告急圓面,是教校中止的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)義務(wù)。第一教期末教校睜開(kāi)了一次師長(zhǎng)教師評(píng)教舉行,教育處大意想象了問(wèn)卷內(nèi)容,環(huán)繞十個(gè)講解常規(guī)圓面對(duì)師長(zhǎng)教師中止了問(wèn)卷查詢(xún)?cè)L問(wèn)。本次一共有78名學(xué)生插手問(wèn)卷查詢(xún)?cè)L問(wèn),問(wèn)卷數(shù)據(jù)展現(xiàn),我校教員講解常規(guī)集團(tuán)較好,浮現(xiàn)了較下的職業(yè)人格。但也存正正在某些教科戰(zhàn)部分年級(jí)結(jié)果較多,集中表現(xiàn)正正在沒(méi)有克沒(méi)有及守時(shí)下課、部分教科做業(yè)擔(dān)當(dāng)重、做業(yè)修正沒(méi)有及時(shí)戰(zhàn)教員課堂接手機(jī)坐著上課等情景。經(jīng)由此次師長(zhǎng)教師評(píng)教舉行,進(jìn)一步鼓勵(lì)教員備好課、講好課,不絕提高講課藝術(shù),克服不足,提高課堂講解的水平;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了師長(zhǎng)教師的學(xué)習(xí)自動(dòng)性,加強(qiáng)了師生間的彼此互換,使學(xué)習(xí)中單向的疑息回響反映減倍活躍,師生同心提高學(xué)習(xí)量量的空氣濃厚了;進(jìn)一步加深了師長(zhǎng)教師對(duì)任課教員的懂得,培養(yǎng)栽種汲引了師長(zhǎng)教師公道、合理、單方面戰(zhàn)客不雅觀(guān)的評(píng)價(jià)能力。

4、教務(wù)義務(wù)感悟及沉思

1.樹(shù)立全心全意為師失效勞熟悉

教育處的平凡義務(wù)切實(shí)其實(shí)很多,教歲尾年代,領(lǐng)先生們借沉淪正正在熱假的舒暢中時(shí),我們教育處已經(jīng)開(kāi)端了緊急的籌備義務(wù)。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本教期的教研舉行、師長(zhǎng)教師舉行;從分歧安排本教期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類(lèi)教育講解打算;從一年級(jí)更生編班到分支各年級(jí)師生書(shū)本,無(wú)一沒(méi)有需要周密推敲、大意安排。開(kāi)教后,穩(wěn)固教額、各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě),召開(kāi)大年夜大小小的散會(huì),啟擔(dān)各類(lèi)校本教研、校本培訓(xùn)的責(zé)任,各種師長(zhǎng)教師的常規(guī)檢測(cè)又是我們平凡義務(wù)的“重頭戲”……一項(xiàng)項(xiàng)龐雜的義務(wù)接連不停,而又來(lái)沒(méi)有得半面馬虎。我們只需下效地睜開(kāi)義務(wù),才能使教育處義務(wù)能夠穩(wěn)步而有序地睜開(kāi)。曲到期末復(fù)習(xí),我們也正正在執(zhí)行“捆綁跟蹤”的策略,下沉到荏弱健壯班級(jí)、荏弱健壯教科,援助師長(zhǎng)教師們一同敦促師長(zhǎng)教師有效做好期末復(fù)習(xí),正正在中等生取教困生中睜開(kāi)“螺旋式層層過(guò)閉”的程序,沒(méi)有連結(jié)任何一個(gè)師長(zhǎng)教師,結(jié)壯挨好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”?!袄鄄⒖鞓?lè)著,累并收獲著”,我們教育處的同志皆有這樣的共識(shí),盡管義務(wù)是瑣碎而又繁重的,但是我們感想熏染到的不但單是義務(wù)的辛勤,更多的是充沛取欣喜,因?yàn)橹恍璁?dāng)您能夠正確批閱自己價(jià)值的時(shí)辰才是最快樂(lè)的!所以曲到年閉歲尾或假期過(guò)半,我們也絲毫沒(méi)有抓緊自己的義務(wù),而是熱情詳實(shí)地做好了期末的收尾戰(zhàn)假期久且義務(wù)。

2.建立邊義務(wù)邊沉思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教育處做了多量的義務(wù),今年的講解效果也是斐然,但是我們的教育處義務(wù)還是存正正在著一些不足的中央。如:普通教科、普通班級(jí)教員的主動(dòng)性及責(zé)任熟悉較好,對(duì)師長(zhǎng)教師貧窶少期而結(jié)壯的操練,沒(méi)有形成劣越的操練打算,睜開(kāi)班級(jí)舉行抓得不足細(xì)、不足實(shí),普通義務(wù)是為了敷衍教校檢查,導(dǎo)致師長(zhǎng)教師能力提高早緩。借有的是一些班級(jí)只看抓學(xué)習(xí),而忽視了班級(jí)經(jīng)管及師長(zhǎng)教師思維等變更,班級(jí)教風(fēng)沒(méi)有濃,一些教困生明顯掉隊(duì),教員盡管用了很大年夜的氣力抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)效果如故提高沒(méi)有了,可睹班級(jí)詳實(shí)的經(jīng)管義務(wù)取講解義務(wù)應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。正正在講解經(jīng)管中,借有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不足的中心,那也是應(yīng)該幸免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少,由于教研組貧窶義務(wù)的主動(dòng)性,構(gòu)成教研較為疲塌,集體備課舉行的睜開(kāi)得不足結(jié)壯。那些皆是今后義務(wù)中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大年夜講解檢測(cè),迥殊是課堂講解的檢測(cè)力度戰(zhàn)講解量量的監(jiān)控制度,進(jìn)一步提高我校的講解量量。從我們今年的講解效果來(lái)看,經(jīng)由取去年的縱向斗勁,雖然一些教科,一些班級(jí)進(jìn)步了,但是,借有的教科戰(zhàn)班級(jí)提高幅度小或只正正在當(dāng)?shù)靥げ剑灾掠械慕炭菩Ч禄?,那是我們的荏弱健壯的中央,也是我們的去世角。沒(méi)有克沒(méi)有及沒(méi)有激發(fā)我們的沉思,如何提高講解效果,是擺正正在我們長(zhǎng)遠(yuǎn),契待解決的結(jié)果。

效果的得到令人煽動(dòng),但是我們也復(fù)蘇地熟習(xí)到我們的義務(wù)借存正正在著諸多不足。正正在新的教年中,我們將承繼以新課程改革為契機(jī),勇往直前!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十四

20xx年春學(xué)期,教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為中心,強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī),開(kāi)展有效的師生活動(dòng),為整體推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了努力?,F(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。

1、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),雙休日和其他法定假日不上課,每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)半小時(shí),五、六不超過(guò)1小時(shí),其他學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度,注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè),避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對(duì)六年級(jí),我們同樣要求,做到“一科一輔”,嚴(yán)禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時(shí),我們要求教師向課堂要質(zhì)量,課外作業(yè)做到精選精練。

2、規(guī)范教師的教學(xué)。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。本學(xué)期堅(jiān)持以集體備課模式為基礎(chǔ),要求每個(gè)年級(jí)分單元分任務(wù)先進(jìn)行獨(dú)立備課,然后選出每單元不過(guò)三分之一的內(nèi)容進(jìn)行集中討論修改,再通用課堂檢驗(yàn)完善,最后形成“合訂本”,期末上交。其余部分獨(dú)立備課。在此基礎(chǔ)上,要求每位老師堅(jiān)持寫(xiě)教后反思。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對(duì)我校的調(diào)研中,我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評(píng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越引起社會(huì)的高度重視,因此我們確立狠抓質(zhì)量不動(dòng)搖的意識(shí),全面落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系,把抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師。教導(dǎo)處結(jié)合市知識(shí)質(zhì)量抽測(cè)要求及各學(xué)科的單項(xiàng)競(jìng)賽要求,對(duì)高年級(jí)進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研,對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師要進(jìn)行重點(diǎn)分析解剖,定人定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,最大限度地縮小后進(jìn)生的面,達(dá)到了“以?xún)深^促中間”,整體提高教學(xué)質(zhì)量。但從期末考試成績(jī)分析,我們高年級(jí)有部分老師存在情緒化教學(xué),恒心不夠,導(dǎo)致后進(jìn)生提高不夠,優(yōu)秀學(xué)生也未能得到提高。

1、以人為本,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境,需要一種氛圍。教科室努力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”,使學(xué)習(xí)成為一種工作習(xí)慣和生活態(tài)度。

本學(xué)期,我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。我校的青年教師數(shù)量較多,素質(zhì)較高,他么專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期伊始,我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。我們給每位青年教師下發(fā)了《**小學(xué)青年教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》,讓青年教師及時(shí)學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思。

另外,我們本學(xué)期還成功地開(kāi)展了“讀一本好書(shū),與大師對(duì)話(huà)”的系列讀書(shū)講座活動(dòng)。所有青年老師和教研組長(zhǎng)從圖書(shū)館借閱學(xué)校上學(xué)期購(gòu)置的教育理論專(zhuān)著,深入閱讀,深刻反思,大膽走上教師講臺(tái),深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和報(bào)道,發(fā)表于“金壇教育信息網(wǎng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí),加快提高教師的新課程實(shí)施水平;進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),積極開(kāi)展教育行動(dòng)研究,促進(jìn)教師樹(shù)立主動(dòng)發(fā)展的觀(guān)念,讓科研反哺教育教學(xué);進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí),在工作實(shí)踐中不斷解決新問(wèn)題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),形成新成果,為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障,為推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹(shù)立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。

2、規(guī)范課題管理,提高科研發(fā)展水平。

(1)繼續(xù)做好學(xué)校十五省級(jí)課題的課題研究工作。本學(xué)期,《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過(guò)程性研究和管理,深化課題研究,積極參加課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng),把該研究不斷推向深入,用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。目前,一共有15位教師的個(gè)人課題被確立為金壇市級(jí)備案課題。為了加強(qiáng)教師個(gè)人課題與學(xué)校主課題的聯(lián)結(jié),我們本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了“課堂教學(xué)文化的研究”子課題的研究,把教師的個(gè)人課題與學(xué)校的主課題很好地結(jié)合了起來(lái),拓展了學(xué)校主課題的研究?jī)?nèi)涵。6月份,我們還針對(duì)“課堂教學(xué)文化的研究”這一主題,開(kāi)展了課堂教學(xué)和沙龍活動(dòng),引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)自身課堂教學(xué)的關(guān)注和反思。我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的報(bào)道“走進(jìn)課堂,聚焦師生發(fā)展”也發(fā)表于“金壇研訓(xùn)網(wǎng)”。通過(guò)這些富有創(chuàng)新性和實(shí)效的校園活動(dòng),學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學(xué)期的金壇市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中,王凡校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《做現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的踐行者》榮獲金壇市一等獎(jiǎng)。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味,是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開(kāi)展個(gè)人課題研究。上學(xué)期市研訓(xùn)中心組織的個(gè)人課題中期評(píng)估活動(dòng)中,我校教師的個(gè)人課題取得了優(yōu)秀的成績(jī),一共有15位教師的課題被確立為金壇市級(jí)備案課題。在此基礎(chǔ)上,我們繼續(xù)重視教師個(gè)人課題的指導(dǎo)和管理工作。本學(xué)期我們又專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過(guò)程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問(wèn)題,提高了教師課題研究的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性。但是,本學(xué)期部分教師在課題研究方面也出現(xiàn)了一些松懈的意識(shí),過(guò)程性研究抓的不實(shí)在,研究的成果不太明顯,下學(xué)期我們?cè)谶@方面還要抓緊抓實(shí)。

(3)認(rèn)真組織好各類(lèi)征文和競(jìng)賽活動(dòng)。

“各學(xué)科年會(huì)論文”征文、“省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選”、“教海探航征文”等征文活動(dòng)是本學(xué)期教科研工作的又一個(gè)重點(diǎn),以此作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái),錘煉教師的寫(xiě)作水平,提升研究能力,更新我們的教育理念,以教育行動(dòng)研究改造我們的教育實(shí)踐。教師寫(xiě)作熱情較高,征文的參與率也有所提高。經(jīng)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期共有四十多人次參加了各項(xiàng)征文活動(dòng)。本學(xué)期教師論文成果無(wú)論在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提升。景國(guó)琴老師的論文獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),薛金妹、姚立新老師和王凡校長(zhǎng)的論文獲金壇市一等獎(jiǎng)。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛(ài)琴、姚立新等多位老師的論文發(fā)表于重點(diǎn)教育期刊。

本學(xué)期,結(jié)合市研訓(xùn)計(jì)劃及學(xué)校計(jì)劃,我們先后組織學(xué)生開(kāi)展了一系列學(xué)科活動(dòng):低年級(jí)口算比賽,中年級(jí)數(shù)學(xué)能力探究測(cè)試,高年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比,中高年級(jí)閱讀競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,英語(yǔ)朗誦比賽,金鑰匙科技競(jìng)賽,體育春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在此基礎(chǔ)上,擇優(yōu)推薦學(xué)生參加了市級(jí)閱讀競(jìng)賽、市中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng)??上驳氖俏覀儙熒鷤兌嫉玫搅隋憻?,并取得了較好的成績(jī)。值得一提的是,本學(xué)期成功舉辦了第十屆讀書(shū)節(jié)和衛(wèi)生節(jié),在近半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,師生們共同努力,出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在慶“六一”匯報(bào)演出中,中年級(jí)羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導(dǎo)的課本劇表演,高年級(jí)曹亞芬、蘇愛(ài)琴、魏婷等老師指導(dǎo)的以讀書(shū)為內(nèi)容的表演唱,低年級(jí)師生的同臺(tái)才藝表演充分展現(xiàn)了堅(jiān)持素質(zhì)教育的**小學(xué)師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級(jí)評(píng)課等活動(dòng),均獲得較好的成績(jī)。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語(yǔ)、數(shù)評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

簡(jiǎn)要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn),雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù),取得了一些成績(jī),但是還有許多的工作需要努力完善。寫(xiě)字教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)得到高度的重視。寫(xiě)字不僅抓好一、二年級(jí),三、四年級(jí)仍不可放松。結(jié)合讀書(shū)節(jié),從一年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。我們不要年年創(chuàng)新,而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。應(yīng)從一年級(jí)至六年級(jí)規(guī)定好學(xué)生的必讀書(shū)目,讓學(xué)生在**的小學(xué)六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書(shū)目。不管是寫(xiě)字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求,更需要的是檢測(cè)。如何加強(qiáng)檢測(cè)力度,是我們下學(xué)期努力要解決的。面對(duì)“三科合格率”要求,我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進(jìn)生身上,但提優(yōu)工作仍不可忽視。如何做到“提優(yōu)補(bǔ)差”兩不誤,也值得引起高度的重視。不足之處還有很好,不再一一枚舉。教導(dǎo)處會(huì)一如既往地為全體教師做好服務(wù)和指導(dǎo)工作,為**教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)作不懈努力。

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