時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
小學教學計劃篇一
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)孩子遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高孩子創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高孩子審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合孩子認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)孩子學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下：
唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)孩子音樂感受力。
小學教學計劃篇二
本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習<基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）>和<藝術(shù)教育工作工程規(guī)程>，進一步深入研究<九年義務教育音樂課程標準>和<普通高中音樂課程標準>，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè)，搞好“器樂進校園”和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（一）加強教學研究，推進課程改革。
1。繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。
2。進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。
3。組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設(shè)研究課，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。
4。學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，搞好省級課題<普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究>，不斷完善小學、初中學生學業(yè)評價體系。
（二）加強校本培訓，提高實施能力。
1繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。
2組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為，提高教師課堂教學預設(shè)的能力。
3搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。
4開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。
5組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
6積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗。
7不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，交流教育教學改革的經(jīng)驗。
（三）搞好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1組織部分音樂教師結(jié)合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題，進行課堂教學中有效問題的設(shè)計和模塊教學方面的課題研究。
2研究中小學音樂課堂教學如何關(guān)注學生音樂基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的形成，關(guān)注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。
3以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測、初中學生音樂學業(yè)考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題<普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究>，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系。
4重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。
九月份
1召開小學、初中音樂學科中心組會議。
2思考器樂進校園有關(guān)事宜。
十月份
1十月教科研月主題活動。
2xx8+1城市圈交流研討會。
十一月份
中小學音樂教師<會唱歌，唱好歌>專題研討會。
十二月份
1音美教師才藝大賽。
2小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收。
元月份
中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。
小學教學計劃篇三
在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
2.學習一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。
6.運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
7.唱保持音時，聲音要飽滿。
8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。
1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
重點：1．培養(yǎng)學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。
2．認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。
3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。
2．感受童聲合唱的聲音效果。
3．通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。
一至四年級學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。
5.表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。
6.存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
每課預計兩課時。
小學教學計劃篇四
在新的教學理念的指導下，我確定了今后語文教學的總目標，著重在培養(yǎng)學生的過程和方法，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計。為了切實完成本期的教育教學任務，特制定本期的語文教學計劃。
本期我班共有學生85人，其中男生45人，女生40人，共分8個學習小組，班委員7人。這些學生大多來自夷陵社區(qū)及附近各機關(guān)單位。一小部分是外來經(jīng)商戶的子女和外轉(zhuǎn)來的學生。這些學生是由上期的學生，大部分的學生情況我都比較熟悉，通過一學期的接觸我了解到這些學生大多數(shù)學習態(tài)度較好。勤學善問，自覺遵守校紀班規(guī)，加上學生的家長對子女的學習十分重視，能夠主動、經(jīng)常的督促孩子完成作業(yè)帶來了有利的一面，但是也有少數(shù)學生年齡小貪玩、自制力差、被外界的誘惑所吸引迷戀于網(wǎng)吧、游戲機室。把老師的諄諄教導和父母的殷切希望拋之腦后，更不把自己的保證放在心上。不過這些不利的因素，我把它化作動力，更挑起于我的斗志，我相信一句話：給我一個支點，我可以掀起整個地球。
1、在語言文字訓練過程中使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢字拼音識字，會說普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學習100個生字，其中60個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認40個生字，只要求讀準字音。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中應用，注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容、逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
7、樂于參加討論或辯論少作準備能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，聽他人說話、認真耐心、能抓住重點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實、有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文，練習從詞句、標點等方面修改自己的習作。
本著大綱加強綜合，突出語文素養(yǎng)的精神，本冊教材精選課文將課文分為精讀、略讀、選讀三類。共32篇課文，精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇，共有課文32篇。全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成：
1、導讀安排在每組課文之前，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要注意的問題。
2、課例、包括課文預習或閱讀提示以及思考練習。
1、深入學習《全日制小學語文課程標準（實驗稿）》，深刻領(lǐng)會大綱精神聯(lián)系教學實際，使教學工作更趨科學合理。
2、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n并編寫好教案，深入實際了解學生的儲備找準學生的“急迫發(fā)展區(qū)”作為教學工作的出發(fā)點。
3、在教學工作中要采取靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并重視培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展他們的思維。
4、在教學工作中要抓重點、突破難點、不平均使用力量。
5、對學生傳授知識的同時，時時不忘傳道使學生在接受知識的同時受到思想教育。
6、制定切實可行的幫扶計劃，注重對中類生的幫輔對他們在思想上關(guān)心，在學習上多輔導，以切實提高他們的學習成績。
小學教學計劃篇五
根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。
小學數(shù)學教學計劃六
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學生自學的能力。
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！
小學教學計劃篇六
1、 通過各種跳繩練習，讓學生掌握花式跳繩的技巧。
2、 發(fā)展學生身體上下肢的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、 培養(yǎng)良好的合作意識，增強克服困難的自信心，促進心理健康和社會適應能力的提高。
籃球場1個、繩子50條、學生(以班為單位)、錄音機、校園網(wǎng)等教學資源。
課次、達成目標、學習內(nèi)容、重點與難點、教學與策略;
第一課次
1、讓學生了解跳繩的歷史由來與發(fā)展。
2、通過對跳繩知識的了解，培養(yǎng)學習興趣，提高認識。
1、學習跳繩有關(guān)知識。
2.跳短繩。
1、上下肢協(xié)調(diào)。
2、死繩后快速起跳。
1、多煤體輔助教學。
2、友伴分組練習。
3、游戲比賽。
第二課次
1、 繼續(xù)學習單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩方法。
2、 發(fā)展學生互幫互學、相互協(xié)作的良好品質(zhì)。
3、 初步掌握雙人花樣跳繩技術(shù)。
1、繼續(xù)學習單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
2、 雙人花樣跳繩。
1、掌握手腕快速搖繩的動作。
2、動作熟練連貫上下肢配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
1、友伴分組練習。
2、學生示范，老師引導評價。
3、教教學比賽。
第三課次
1、進一步提高單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
2、培養(yǎng)合作和尊重、團結(jié)友愛的意識。
1、 復習單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
2、二人、多人花樣跳。
1、上下肢協(xié)調(diào)。
2、入繩時間和跳出時間。
1、友伴分組練習。
2、多煤體教學。
3、自主創(chuàng)編
第四課次
1、 通過復習進一步提高花樣跳繩技巧。
2、 創(chuàng)編多種花樣的組合。
3、 展示、并評價學習成果，提高學生學習能力和創(chuàng)新能力。
1、復習雙人花樣跳繩。
2、嘗試并創(chuàng)編多人合作跳繩。
1、同伴間動作的協(xié)調(diào)。
2、多人同時入繩時間和跳出時間。
1、教學比賽。
2、創(chuàng)編各種花樣。
3、交流學習。
4、成果展示。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的.：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
教學目標：
〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
體育課教學常規(guī)
體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、 教師方面：
1、 認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、 根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。
5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
小學教學計劃篇七
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，確立現(xiàn)代課程理念，轉(zhuǎn)變課程功能，優(yōu)化課程實施，全面推進素質(zhì)教育。以藝術(shù)課堂教學改革為重點;以藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵;以發(fā)展學生審美素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，切實提高藝術(shù)教學管理和研究水平，求實創(chuàng)新，為我校藝術(shù)教育的發(fā)展作出努力。
1、發(fā)揮教研組的監(jiān)督作用，規(guī)范教學常規(guī)，做好常規(guī)的“六認真”工作，倡導“有效”教學，建全藝術(shù)課堂管理，提升教學質(zhì)量。
2. 教研活動經(jīng)常化、專題化、系列化，切實提高教研活動實效性。組織多種形式的研究和學習活動，提高藝術(shù)老師課堂教學水平，通過開展教研組內(nèi)相互聽課活動，使組內(nèi)藝術(shù)教師掌握藝術(shù)課程的課堂教學要求，提高藝術(shù)教學質(zhì)量。
3. 組織好課外興趣活動,在原有基礎(chǔ)上鞏固和發(fā)展學生藝術(shù)隊伍，并形成一定的梯度，經(jīng)常性地開展活動,定期進行展示活動，吸引更多的學生參與到藝術(shù)活動中去。
4. 組織好學校的藝術(shù)教師對教材教法的研究，注重反思，案例的積累，通過教學交流發(fā)現(xiàn)問題解決問題，完善課堂教學。
5、學校合唱隊、舞蹈隊積極配合學校大隊部舉辦好慶“六一”藝術(shù)節(jié)活動。
6、藝術(shù)教師積極配合各班班主任老師開展好班級慶“六一”文娛活動。
7、積極參加市教育部門組織的各類比賽。
(一)加強教研組建設(shè)，加快藝術(shù)教肓改革。
1、教研活動要經(jīng)?；ｎ}化、系列化，切實提高教研活動實效性。我們首先將制定經(jīng)?；幕顒影才?，并能在實際操作中，嚴格按計劃開展教研活動，開展教學反思的交流，加強經(jīng)驗積累。通過對優(yōu)秀示范課的賞評、分析、模仿、改革，把別人好的教學方法真正為我作用，切實提高教師教學水平。
2我們要從學生實際出發(fā)，根據(jù)藝術(shù)教育學科特點和素質(zhì)教育要求，在提高教學“六認真”工作質(zhì)量上下功夫，教研組將根據(jù)藝術(shù)學科的特點，有重點的每月進行檢查，并評出等第。各藝術(shù)教師認真對照“六認真”規(guī)范要求，做好日常教學工作。新課程要求教師具有新的理念，擁有先進的教學方法，成為教學的反思者、研究者，使教改不斷深入，使學生的人文素質(zhì)和藝術(shù)能力得到整合發(fā)展。
(二)優(yōu)化各項管理，促進藝術(shù)教育改革的進一步深化。
1、強化課程管理，全面提高我校藝術(shù)教育教學質(zhì)量。
學科課程方面。嚴格執(zhí)行藝術(shù)教育課程計劃是深入實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，仍然要在“開齊、上足、教好”上下功夫，堅決杜絕停、甩、占藝術(shù)課現(xiàn)象，確保藝術(shù)課程開課率達成100%。
2關(guān)注課程改革，努力做好小學起始年級的藝術(shù)綜合課程實施工作。課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價等方面都有很大的變化，教師是課程實施中的主要人物，影響課程的諸多因素往往要通過教師反映在具體的課堂教學中。教師是課堂教學的把關(guān)者、調(diào)適者和創(chuàng)造者，他們對課程實施的影響是十分重要的。
3、抓好活動課程，開辟第二課堂。
我們要把課外藝術(shù)活動作為學校藝術(shù)教育的重要組成部分，堅持以引導學生親自參與和切身體驗為基礎(chǔ)，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生特長、發(fā)展健康個性。
學校課余藝術(shù)興趣小組活動正?；?，藝術(shù)輔導教師要嚴格按要求進行輔導，保證活動時間與質(zhì)量，并積極參加市教育部門組織的各類比賽，學校的合唱隊、舞蹈隊參加市小學生匯演，美術(shù)小組參加小學生繪畫比賽。
(三)樹立新觀念，落實藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要地位。
我們繼續(xù)以新課程為契機，通過課程改革，確立現(xiàn)代課程理論。轉(zhuǎn)變課程功能，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合化水平;更新課程內(nèi)容，開發(fā)課程資源，優(yōu)化課程實施過程，倡導自主、合作探究的學習方式。加快評價改革，發(fā)揮評價教育促進發(fā)展的功能，我們要從學校藝術(shù)教育的實際出發(fā)，制定新的藝術(shù)教育改革和發(fā)展計劃，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，形成新的思路。
繼續(xù)深入學習《藝術(shù)教育課程標準》，把《國家藝術(shù)課程標準》我們開展教學活動的一面 “鏡子”時時對照、檢查自己教學活動是否體現(xiàn)新課程的教肓理念。樹立藝術(shù)教育的四種新觀念：1、樹立全面的藝術(shù)教育觀，注重整體性;2、樹立素質(zhì)化藝術(shù)教育目的觀，突出發(fā)展性;3、樹立開放式藝術(shù)教育觀，堅持整體性;4、樹立現(xiàn)代藝術(shù)教育質(zhì)量觀，立足全面性。用新課標的先進理念指導實踐，將實施藝術(shù)教育定位在開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高素質(zhì)、促進學生個性發(fā)展上。
(四)、教科研結(jié)合，提高藝術(shù)教育教學水平。
1、認真參加各級的培訓。
2、教研與科研緊密結(jié)合，使科研由“虛”變實。
小學教學計劃篇八
科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成績的全面提高而努力。
（一）加強學習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
3、認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
4、認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
（四）重視教育科研，深化課題研究
探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
（五）積極參加新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進教師專業(yè)成長
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；
3、以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。
（七），提高研究能力促科學教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。
4、根據(jù)學科特點，開展科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
適用年級：三、四年級
活動內(nèi)容：學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
適用年級：五、六年級
活動內(nèi)容：學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
依據(jù)校歷，每周進行1~~2課書的教學。
小學教學計劃篇九
教學目標：
1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。 教學過程：
活動一：情景故事，加深感受
導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？
反饋指導：
1.學生認真看畫面，交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。
活動二：小組交流，尋找方法
導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持） 出示任務：
1、小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（ppt：p4上面插圖）
2、通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導：
1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？
2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包
3.手臟了不能往身上摸
5 小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。 活動三：聯(lián)系生活，落實理念
導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 小組交流。
反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 《洗手歌》
小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手， 抹點香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。
活動四：分析判斷，辨析整潔
導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務：（出示ppt：p5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。 板書設(shè)計 我們愛整潔
整齊、清潔、保持
小學教學計劃篇十
（一）知識與技能：
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
（一）學生基本情況分析
1、認知情況
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。
上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
（二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識識和實際能力。
10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
小學教學計劃篇十一
1、教材所處的地位和作用：
本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是版數(shù)學教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。
2、教育教學目標：
根據(jù)上述教材，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：
（1）知識目標：
（2）能力目標：通過教學初步培養(yǎng)學生問題，解決實際問題，讀圖，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力；
（3）情感目標：通過的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。（或另分成三個層次目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
3、重點、難點以及確定依據(jù)：
本節(jié)課的教學重點是；難點是下面，為了突出重點、突破難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談談：
1、教學手段：在教學過程中擬計劃進行如下操作?；诒竟?jié)課的特點，著重采用的教學方法。
2、教學方法及其理論依據(jù)：堅持“以學生為主體，教師主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識，學習基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確學習目標，老師應在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生主體的內(nèi)驅(qū)力。
（1）學生特點：年級的學生認知處于發(fā)展階段是，抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散
（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應全面系統(tǒng)的去講述；學生學習本節(jié)課的知識障礙，知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的。
（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力。
最后我來具體談談這一堂課的教學過程：
（1）由引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
（2）由實例得出本課新的知識點
（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于學生的思維能力。
（4）能力訓練。課后練習使學生能鞏固并自覺運用所學知識與解題思想方法。
（5）總結(jié)結(jié)論，強化認識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。
（6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。
（7）板書
（8）布置作業(yè)。
針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎(chǔ)知識，又使學有余力的學生有所提高。
教學程序：
課堂結(jié)構(gòu)：復習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分
小學教學計劃篇十二
時光飛逝彈指一揮間，我迎來了教師的生涯第十個春秋?；厥走@幾年的工作，讓我感慨萬千。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形，仿佛就發(fā)生在昨天。而今天，經(jīng)過多年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的音樂專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦男W音樂教師，也體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有生長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地演奏后面的樂章，我要做的還有很多。
從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學高為師，身正為范”為基本教育理念，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到敬業(yè)愛業(yè)，全面嚴格要求自身，不時追求進步，不時完善自身，不時逾越自身。積極參與教研教改，改革課堂教學，關(guān)心保護每一位同學，用自身的良好言行潛移默化地影響同學，努力成為同學生長的引導者。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下，在其他教師的協(xié)助和指導下，自身的業(yè)務水平也在不時地提高。為了更快的提高自身，不只要用心去教學，還要有勇于確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規(guī)劃更有利于自身在教育教學道路上的生長。為此，我對自身今后的生長作了一個規(guī)劃。
1、作為一名青年教師，我有一顆關(guān)愛小朋友的心，年輕有活力。也正是因為年輕，考慮問題不夠周全，應變能力弱。
2、個人綜合素質(zhì)強，謙虛好學，“三人行，必有我?guī)煛！蔽蚁嘈胖車總€人身上都有值得我學習的閃光點。
3、個性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。
4、在工作中能認認真真一絲不茍地做好自身的事情。勤于鉆研業(yè)務，不論是音樂專業(yè)技能方面還是教學技能方面，都能夠不時地督促自身進步。
5、有較強的創(chuàng)新意識，敢于在教學中做一些嘗試，能不時努力讓自身跟上時代的步伐，對不時完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。
6、反思自身的教學的習慣沒有養(yǎng)成，以后要多在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自身課堂教學的勝利經(jīng)驗和失敗教訓，具有個性的優(yōu)秀教案才會逐漸形成。
7、個人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還要強。
1、提高自我身心素質(zhì)，“好的身體是革命的本錢”。
在積極工作的同時，我也要多運動鍛煉身體。抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自身，看待同學，提升師德修養(yǎng)，用健康的人格塑造同學的人格，用自身的精神鑄造同學的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。
2、以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作為目標。
作為教師，我覺得自已不只是教者也應該是學者，因為我們的知識內(nèi)存是有限的，通過學習就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應手，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；師范里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更空虛，還得靠我們的自我學習和在個人修養(yǎng)上自我完善。
音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對同學喜歡什么都應該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和同學一起學習，一起研討。記得有人曾經(jīng)說過“要給同學一杯水，自身先要有一桶水”。而我認為在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才干自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為同學生長的樂園。所以，我們不能放松自身各方面的學習。苦練教學基本功和專業(yè)基本功，要多利用空余時間提高自身的音樂素養(yǎng)，能更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，利用課余時間向電腦教師學習，提高自身的計算機水平。與書為伍，博學多才，養(yǎng)成閱讀的習慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自身的人格，滋養(yǎng)自身的精神世界。
教學論著和雜志和世界名著將是我的首選，前者讓自身對待自身的教學工作更駕輕就熟，后者讓自身對待人生更睿智。
3、努力做一個智慧的教學教研實踐者。
有人說“實踐者最有發(fā)言權(quán)”。的確，任何真理只有在實踐中才干得以檢驗。所以，我們的生長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不時的實踐中提升自身，豐富自身。首先，我要精選教法，讓同學快樂學習，提高音樂教學實效。在教學中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導同學進行音樂活動。放手給同學一個充沛自由發(fā)揮的空間，使同學的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充沛激發(fā)同學的主體意識，使他們學得主動、學得開心。“珍視同學獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓同學快樂地學、自信地學、聰明地學。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教學設(shè)計的精心設(shè)計，有對同學的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自身的機會；其次，虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。
除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學習他們的敬業(yè)精神，也學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自身的幼稚期；要善于抓住每一次機會展示自身。展示并不等于出風頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和協(xié)助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，相信自身對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我在他人身上搬不來也學不會的。
4、“我思，故我在”。
以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自身教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養(yǎng)成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性考慮，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自身的每一次實踐要進行深入的反思，通過不時總結(jié)形成良好的思維習慣，才干在解決矛盾中促進發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才干盡快跟上新課改的步伐，加快自身生長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表示，還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，從而不時提高自身的教學水平。每節(jié)課后，把自身在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，彌補缺乏。多撰寫教學反思，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認真領(lǐng)會新課標、課堂教學的原則與方式、方法，認真參與各類課堂教學活動。多聽課、評課，提高自身缺乏。
5、積極投入教育教學課題研究，踴躍參與校本研修。
“科研興校，科研興師”這已成為不爭的事實。一個優(yōu)秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。我要積極參與教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，積累素材，使自身插上校本開發(fā)的翅膀逐漸生長為”科研型”的教師，在科研的天空中展翅高飛。
6、積極配合學校各項工作。
本學期我會認真做好第二課堂訓練工作。學校舞蹈隊是我的另一項重要工作，我會和各位教師好好配合，對于同學的訓練必需做到耐心引導，精心輔導排練爭取能取得好的成果，以學校工作為重，做好自身的本職工作。
我想，在自身以后的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實踐，從同學發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；在教學實踐中，我要不時探求、感悟、反思，時刻提醒自身用腦子工作，使自身逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有勝利的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對同學的愛表示得更加理性、更加美好、更加永恒。
小學教學計劃篇十三
三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)；通過學習的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形。
小學教學計劃篇十四
我班現(xiàn)有學生49，其中男生有22人，女生友27人。上學期我班50個學生參加數(shù)學統(tǒng)考，最高分100分，最低分63分，人平87.3分，及格率100%，優(yōu)生率70%，數(shù)學平均分在本鄉(xiāng)相比屬同年級第一，但學生在知識上還存在許多問題，由于本學年我班新增了三位學困生，本期又轉(zhuǎn)走了三位優(yōu)生，要想保住上學年的成績感覺難度很大，倍感本期的教學壓力一下大了很多。為了讓學生能夠得到比較好的發(fā)展，不管是我自己還是學生都得好好努力。下面就從學生的知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面進行簡單的分析：
上學期主要學習了8個單元的數(shù)學內(nèi)容。教科書將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動”四部分內(nèi)容穿插安排、有機結(jié)合，集中體現(xiàn)了《標準》在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標要求。本冊教材一共安排了8個教學單元，其中穿插安排了3個數(shù)學實踐活動。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個教學單元。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學期學習“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”以后又一次集中學習整數(shù)乘法。三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法以及多位數(shù)加減法的計算?？臻g與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了線和角兩部分。教材在概率方面安排了 可能性。從上學期的檢測來看，學生的口算能力、筆算能力有了很大的提高，多數(shù)學生都能運用乘除法的豎式筆算法則正確地進行計算。學生乘除法的估算能力和筆算能力得到了 很大的提高， 只有少數(shù)學生的正確率低于70%。多數(shù)學生能正確讀寫多位數(shù)，認識線和角后，學生的操作能力也得到了一定的提高，多數(shù)學生能正確畫角和畫垂線和平行線，能正確描述生活中的可能性。。通過探索規(guī)律的教學，學生發(fā)現(xiàn)了積和商的變化規(guī)律，通過探索學生的觀察能力發(fā)現(xiàn)能力得到了很大的提高。學生的空間觀念得到了很好的發(fā)展。通過上期的學習，孩子們會正確計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，會進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，并運用這些知識解決生活中的數(shù)學問題。學習了四則混合運算，理解并掌握了運算順序，并能正確計算。認識了多位數(shù)，能正確計算多位數(shù)的加減法。認識了相交與平行，會正確判斷與畫圖。認識了可能性，會判斷生活中常見事物的可能性。
在上期的數(shù)學教學中，本人根據(jù)中年級學生的認知規(guī)律特點，加強了直觀教學，力爭把數(shù)學課上得更生動形象，在教學認識圖形時，本人進行了大量的實物演示，通過觀察比較，通過拼擺，通過測量讓學生在動手實踐活動中掌握了量角的大小方法，在教學探索規(guī)律時，通過例舉數(shù)的變化，引導學生觀察計算并發(fā)現(xiàn)積和商的變化規(guī)律，通過對圖形排列和數(shù)的排列規(guī)律的探索，學生的探索能力得到了相應的提高。在教學角的分類時，利用教具進行操作
演示，幫助學生建立了角的概念。 在教學有余數(shù)的除法時通過用學具的分一分，加深了學生對余數(shù)的理解，也幫助學生掌握了余數(shù)問題的解答方法。在教學角的單位的認識時，通引導學生觀察把半圓平均分成180份，其中一份的實際大小就是1°，幫助學生建立了角的單位的概念，提高了學生對量角器原理的認識和理解。
從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學科學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好勝心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施高效課堂教學有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。在以后的教學中要聯(lián)系學生生活的實際，讓學生體驗到身邊處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，人類離不開數(shù)學，讓學生感受數(shù)學的無窮價值，從而幫助學生樹立從小學好數(shù)學，長大報效祖國的思想，讓學生的人生觀、價值觀得到了相應的發(fā)展。
本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位臵；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長高了）。
⑴混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。
⑵乘除法的關(guān)系和運算律：包括乘除法的關(guān)系，乘法運算律及簡便運算，探索規(guī)律和解決問題4部分內(nèi)容。這些知識不僅是進一步學習小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)，而且是進一步學習數(shù)與代數(shù)知識的重要基礎(chǔ)，如運算律在代數(shù)學習中也要經(jīng)常用到。
⑶確定位臵：本單元內(nèi)容建議3課時完成，第1課時教學例1、例2及相應的課堂活動。第2課時教學例3、例4及相應的課堂活動，解決練習九中的習題用1課時。
⑷小數(shù)的意義和性質(zhì)：這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位臵移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
⑸小數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。
⑹三角形、平行四邊形和梯形：教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
（一） 選材注重“三實”，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習情境。
（二） 形式活潑多樣，增強教科書的可讀性。
（三） 展現(xiàn)教學過程，提供探索與交流的平臺。
（四） 滲透數(shù)學方法，拓展學生的思維空間。
（五） 落實整理與復習，培養(yǎng)學生的反思意識。
（六） 選擇背景知識，感受數(shù)學文化的價值。
（七） 重視綜合實踐，提供學生解決問題的能力。
a、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關(guān)系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。、
b、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。
c、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。
d、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。
關(guān)鍵：
1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，鼓勵學生多思、多說、多做；
2、關(guān)注知識形成、發(fā)展、應用的過程，讓學生獲得較積極的學習情感體驗；
3、為學生提供充足的獨立探索問題的空間與時間；
4、創(chuàng)造性地使用教材 ，充分體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；
5、重視直觀教學，化難為易，培養(yǎng)學生多種學習能力；
4、本冊教材需要準備的教具和學具
(一)教學掛圖
（二）口算卡片
（三）釘子板和畫有格子的紙片
（四）教師還可以根據(jù)教與學的需要自行準備一些教具和學具。
（五）例題下面的情境圖。
（六）三角尺、學生直尺
1、理解四則混合運算順序，掌握四則混合運算的運算技能。
2、經(jīng)歷計算與解決問題中抽象出除法和乘法的互關(guān)系，歸納乘
法運算律，并運用它們來解決計算中的有關(guān)問題。
3、進一步認識小數(shù)，能通過比較、概括出小數(shù)的性質(zhì)，知道求一個小數(shù)的近似值，能正確進行小數(shù)的加法和減法。
4、進一步認識三角形、平行四邊形和梯形，了解它們的基本性質(zhì)，在活動中通過觀察、操作，了解三角形內(nèi)角和、三角形的分類以及三角形兩邊之和與第三邊的關(guān)系。
5、了解用數(shù)對表示位臵的基本方法，并能用數(shù)對表示位臵。
6、經(jīng)歷由1格表示一個單位到1格表示多個單位，由單式條形統(tǒng)計圖到復式條形統(tǒng)計圖的過程，會用復式統(tǒng)計圖描述和分析數(shù)據(jù)；能理解平均數(shù)，會求幾個數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
1、 會用數(shù)、字母描述乘法運算定律；在小數(shù)的認識以及整數(shù)混合運算中發(fā)展數(shù)感。
2、 經(jīng)歷探索規(guī)律和解決問題的過程，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出
有一定說服力的說明。
3、 在 探索混合運算的運算順序，小數(shù)的性質(zhì)、三角形內(nèi)角和，積與因數(shù)的變化規(guī)
律以及復試條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)等過程中，進行歸納、類比和猜想，發(fā)展初步的
合情推理能力。
1、 能在解決問題中探索有效的方法，并努力尋求其他解決方法，嘗試解釋自己思考
的過程。
2、 在解決問題、綜合應用的實驗、調(diào)查等活動中，初步學會與他人合作。
3、 能對自己的學習及解決問題的過程進行回顧，有簡單評價、分析解決問題過程的意
識。
1.能比較積極主動參與本冊數(shù)學知識的學習活動，并從中獲得成功的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。。
2、能在老師和同伴的引導和鼓勵下，積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難的經(jīng)歷，相信自己在數(shù)學學習中可以取得不斷的進步。
3、體驗數(shù)學學習與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決，可以借助數(shù)學語言來表述和交流。
4、對不懂得地方或不同的看法有提出疑問的意識，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
5、在學習中初步養(yǎng)成計算仔細、書寫工整等良好學習習慣。
1、教學第一單元混合運算時，將探求解題思路過程與理解運算順序有機結(jié)合起來。讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運算的順序。教學時，充分利用教材提供的生動情境，放手讓學生獨立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，本單元混合運算的順序是結(jié)合解決問題進行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點和難點之一。教學時，注意加強數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時，引導學生透過數(shù)看到量，用量的關(guān)系來描述解題思路。
2.在教學小數(shù)的意義和性質(zhì)時，充分利用這些有利條件，注意給學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，重視對小數(shù)意義的理解，加強與實際生活的聯(lián)系，激活學生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進知識的正遷移，放手讓學生自主探索，使學生在學會的同時，學習能力也得到提高。
3.教學三角形時，從學生的生活實踐出發(fā)，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。
4、抓好常規(guī)的練習，數(shù)學課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和學習的概念，非得加強。
5、教師的教學要回歸到生活實踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學生，教師就要做個有心人，每一部分的內(nèi)容都要認真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學更實一些。
小學教學計劃篇十五
繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。
兒童時代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時代的印象是難忘的，這些印象累積起來，就形成長大后表現(xiàn)出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣長期積累，不但他們的語文讀解能力強，提高讀書能力，豐富知識，還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式——讀、寫、繪”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎扎實實地、有研究、有創(chuàng)造性地開展讀寫繪工作。
為了基于學生豐富生命體驗的創(chuàng)造與表達，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，來喚醒一個個經(jīng)典繪本故事，讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段，用繪本點燃生命的光，用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中，不斷成長，不斷潤澤起來。
１．根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。
２．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。
３．研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：
１．忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。
２．可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。
３．能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命??包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。
４．承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。
５．啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性的書。
６．含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。
總之教師引導，最終讓兒童自己做主。
本學期將每周一次的讀寫繪進行到底。課前精心搜集符合兒童特點的讀寫繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想畫有話
想說。
1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評出優(yōu)勝獎。
2、班內(nèi)舉行講故事比賽。
3、收集典型學生的作品，學期結(jié)束舉行學生個人作品系列展覽。
4、指導家長參與孩子的讀、寫、繪活動，在共讀、共寫的過程中，創(chuàng)造、編寫共同的語言和密碼
二年級繪本教學進度安排表
備注：教學內(nèi)容可能會根據(jù)當時的實際情況進行修改。
備選繪本：《是誰嗯嗯在我頭上》《子兒，吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發(fā)》《荷花鎮(zhèn)的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長了樹》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《米麗的大秘密》
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