2022年4年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案通用

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 23:24:39
2022年4年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案通用
時(shí)間:2023-01-01 23:24:39     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

4年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案篇一

解決問(wèn)題:

1、出示題1:“四(1)班有8組,每組6人,一共有幾人?”要求學(xué)生解答。然后教師指出:解決問(wèn)題就是根據(jù)“數(shù)量關(guān)系”來(lái)解實(shí)際問(wèn)題。

2、出示題2:

(1)“方娟同學(xué)在第3小組,她前面有3名同學(xué),她后面也有3名同學(xué),問(wèn)第3小組共有幾名同學(xué)?”(現(xiàn)場(chǎng)表演)

(2)一根繩子要剪成3段,需剪幾下?(現(xiàn)場(chǎng)操作)

學(xué)生回答后,教師小結(jié):有些實(shí)際問(wèn)題要用特殊的數(shù)量關(guān)系來(lái)解答。

板書(shū)課題:數(shù)學(xué)廣角(一)——用特殊數(shù)量關(guān)系解答的一些實(shí)際問(wèn)題

[反思:從課題的復(fù)習(xí)開(kāi)始,教師就注意抓住學(xué)生在解答時(shí)較易出錯(cuò)實(shí)際問(wèn)題(前一道容易答“共有6名同學(xué)”,后一道容易誤答為“要剪3下”)來(lái)引入新課,這有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性及思維的準(zhǔn)確性,為后面的學(xué)習(xí)作了有效的捕墊。]

二、講授新課

(一)準(zhǔn)備知識(shí):

1、下面的每?jī)蓚€(gè)“○”中間擺一個(gè)“△”,每行要擺幾個(gè)“△”?

(1)○ ○

(2)○ ○ ○

(3)○ ○ ○ ○

(4)○ ○ ○ ○ ○

(5)○ ○ ○ ○ ○ ○

①指名一學(xué)生在黑板上演板,其余學(xué)生以小組為單位在練習(xí)本上試畫(huà)。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察填空:

各小題有()個(gè)“○”,中間擺了()個(gè)“△”。

③引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律:“△”的個(gè)數(shù)總是比“○”的個(gè)數(shù)少一個(gè)。

④運(yùn)用規(guī)律回答:如果有9個(gè)“○”,要擺幾個(gè)“△”?12個(gè)“○”呢?

⑤教師小結(jié):兩個(gè)相鄰“○”之間的部分稱(chēng)為一個(gè)“間隔”,有幾個(gè)“間隔”就可以擺幾個(gè)“△”。概括得出:間隔數(shù)=物體的總數(shù)量-1。

2鞏固規(guī)律:口答

①五個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔:如果每?jī)蓚€(gè)手指之間都夾一支粉筆(表演),可以?shī)A幾支??jī)蓚€(gè)手指之間都夾兩支呢?

②我們班一組有7個(gè)同學(xué),1、3、5、7號(hào)同學(xué)站起來(lái)后,問(wèn):坐下的有幾人?(現(xiàn)場(chǎng)表演)

[反思:善于運(yùn)用“現(xiàn)場(chǎng)表演”的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)作了鋪墊和準(zhǔn)備。同時(shí)這種表演形式因?yàn)橛袑W(xué)生的參與,使得學(xué)生更加專(zhuān)注于聽(tīng)講和思考,因而取得了良好的教學(xué)效果。]

(二)教學(xué)例1:同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的`小路一邊植樹(shù),每隔5米栽一棵樹(shù)(兩端要栽)。一共需要多少棵樹(shù)苗?

1、引導(dǎo)分析:

①問(wèn): 100米 里有幾個(gè) 5米 ?100÷5=20(個(gè))。準(zhǔn)備20棵樹(shù)苗夠嗎?

②看圖幫助理解: 100米 里共有20個(gè) 5米 ,實(shí)際上就是有20個(gè)間隔。

100米

5米 一個(gè)間隔共有20個(gè)間隔

③得出結(jié)論:20個(gè)間隔,應(yīng)該要栽20+1=21(棵)樹(shù)。

2、學(xué)生列式計(jì)算:

教師根據(jù)學(xué)生列式完成下列板書(shū):

間隔數(shù)

100÷5+1

應(yīng)栽樹(shù)的棵數(shù)

=20+1

=21(棵)

答:一共需要21棵樹(shù)苗。

(三)即時(shí)訓(xùn)練,課本第118頁(yè)“做一做”:園林工人沿公路一側(cè)植樹(shù),每隔6米種一棵,一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)?

1、引導(dǎo)分析:

①設(shè)問(wèn):如果在每?jī)煽脴?shù)之間插一面小旗,一共要插幾面小旗:(36-1=35面)

②全班交流:(重點(diǎn)讓學(xué)生理解“36-1=3 5” 實(shí)際上就是表示間隔數(shù)。)

③得出結(jié)論:36棵樹(shù)之間有幾個(gè)間隔?(35個(gè))

2、學(xué)生列式計(jì)算:

教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算完成下列板書(shū):

樹(shù)的棵數(shù)

6×(36-1)

間隔數(shù)

=6×35

=210(米)

答:從第一棵到最后一棵的距離有210米。

三、鞏固練習(xí):

1、聯(lián)系實(shí)際練習(xí):一棟6層樓房,每?jī)蓪又g有22級(jí)樓梯,一共有多少級(jí)樓梯?

2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快:

(1)1+2+1=

(2)1+2+1+2+1=

(3)1+2+1+2+1+( )+( )=

(4)1+2+1+2+1+2+1+……+2+1=

50個(gè)“ 1”

(通過(guò)(1)——(3)的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律,做(4)時(shí),先要求學(xué)生說(shuō)出題中共有的特性,然后計(jì)算:1×50+2×49=148)

[反思:鞏固練習(xí)3、4設(shè)計(jì)得比較巧妙,既緊扣本課所學(xué)內(nèi)容,又能注意適當(dāng)?shù)淖兓?,始終使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣,從而在愉悅中獲取知識(shí),獲得用特殊的數(shù)量關(guān)系解答某些實(shí)際問(wèn)題的能力。]

四、小結(jié):

在解決問(wèn)題時(shí),要看清題目,做到具體問(wèn)題具體分析。今天所學(xué)的特殊數(shù)量關(guān)系僅限于某些實(shí)際問(wèn)題的解答,還有很多實(shí)際問(wèn)題需要用另外的特殊數(shù)量關(guān)系來(lái)解答,這有待我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。

[反思:小結(jié)有針對(duì)性和拓展性,使人感到余音繚繞,比起那種戛然而止的做法更有效,而且有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的視野。]

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1026736.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔