在現(xiàn)實(shí)生活中，計(jì)劃的成功與否往往取決于執(zhí)行力和靈活性的結(jié)合。在計(jì)劃中適度設(shè)置挑戰(zhàn)和目標(biāo)，以激發(fā)自己的斗志和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中，我有過(guò)彷徨，有過(guò)心酸，吃過(guò)苦，但終有收獲。幸運(yùn)的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，方便未來(lái)工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生的基本情況。
這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過(guò)的學(xué)生，也有外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但這個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。
二、采取的教學(xué)措施。
1、有備而來(lái)。備好課是上好課的前提。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
2、安排簡(jiǎn)單的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺(jué)得課堂乏味，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)可以常常在課堂上玩的游戲。例如開(kāi)火車(chē)，老師提一個(gè)問(wèn)題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問(wèn)，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問(wèn)如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會(huì)有時(shí)間走神，而且很好地運(yùn)用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語(yǔ)、句型等之外，還充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級(jí)學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準(zhǔn)備，所以要做到在踏實(shí)基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢？?jī)蓚€(gè)字：細(xì)、慢。細(xì)是盡量講得詳細(xì)、細(xì)心。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生在初一初二時(shí)沒(méi)打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點(diǎn)一點(diǎn)將漏掉的基礎(chǔ)補(bǔ)回來(lái)，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個(gè)很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\(yùn)用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步，等學(xué)生都差不多掌握了才進(jìn)行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進(jìn)度，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生實(shí)在無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握。
5、抓作業(yè)和單元測(cè)試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)交上來(lái)后認(rèn)真批改和記下學(xué)生常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課強(qiáng)調(diào)一次；教完一個(gè)單元后就出一份測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
三、建立融洽的師生關(guān)系。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇二
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析。
今年任教高三（19）（20）班英語(yǔ)，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀。其中高三（19）班是專(zhuān)科班，學(xué)生普不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較上進(jìn)。課時(shí)量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來(lái)月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇三
一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
二．教材分析。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析。
本學(xué)期我開(kāi)始擔(dān)任152班的英語(yǔ)教學(xué)。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)策略及措施。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
略
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇四
本學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法、認(rèn)真?zhèn)湔n，課后反思教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對(duì)差生我經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平，取得了明顯的效果。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我決心再接再厲，努力工作，為把英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇五
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級(jí)全體英語(yǔ)教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語(yǔ)課堂中，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，用新的理念來(lái)知道平時(shí)的課堂，努力提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進(jìn)行超周備課。集體備課，教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師認(rèn)真分析英語(yǔ)教材，并集體討論下一模塊的重難點(diǎn)，列出提高和必背詞組及句型。在備課過(guò)程中，每個(gè)英語(yǔ)教師，都對(duì)本單元進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們?cè)趥湔n過(guò)程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個(gè)老師都把好的教學(xué)方法和答題計(jì)較說(shuō)出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，年老教師的經(jīng)驗(yàn)之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅(jiān)持集體備課，推進(jìn)課堂教學(xué)正常進(jìn)行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)教研組在每個(gè)模塊教學(xué)完成時(shí)，會(huì)進(jìn)行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認(rèn)真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，本學(xué)校我們共12個(gè)模塊，分別進(jìn)行12次檢測(cè)，兩次月考，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時(shí)總結(jié)學(xué)生掌握不好的語(yǔ)言點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進(jìn)步。
4、平時(shí)溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)溝通，當(dāng)有些單選題不明白時(shí)，我們會(huì)共同探討，不會(huì)的時(shí)候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)給與幫助，出謀劃策，共同商量，達(dá)成一致。
5、積極參加教科研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動(dòng)，年輕教師得到了鍛煉。同時(shí)，我們組內(nèi)教師還進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档?推門(mén)課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好關(guān)注英語(yǔ)高效課堂的論文。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對(duì)青年教師課堂的教學(xué)把握度的問(wèn)題，上課和學(xué)生的溝通交流問(wèn)題還有待提高。今后，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和改進(jìn)組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會(huì)共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階而奮斗。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇六
九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》的目的要求編寫(xiě)的，供六年制小學(xué)三-六年級(jí)使用。全書(shū)共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。
本套教材的編寫(xiě)，參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫(xiě)中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門(mén)。教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽(tīng)說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽(tīng)懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話(huà)并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
1、教學(xué)會(huì)話(huà)時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話(huà)的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話(huà)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話(huà)的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇七
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級(jí)全體英語(yǔ)教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語(yǔ)課堂中，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，用新的理念來(lái)知道平時(shí)的課堂，努力提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進(jìn)行超周備課。集體備課，教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師認(rèn)真分析英語(yǔ)教材，并集體討論下一模塊的重難點(diǎn)，列出提高和必背詞組及句型。在備課過(guò)程中，每個(gè)英語(yǔ)教師，都對(duì)本單元進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們?cè)趥湔n過(guò)程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個(gè)老師都把好的教學(xué)方法和答題計(jì)較說(shuō)出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，年老教師的經(jīng)驗(yàn)之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅(jiān)持集體備課，推進(jìn)課堂教學(xué)正常進(jìn)行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)教研組在每個(gè)模塊教學(xué)完成時(shí)，會(huì)進(jìn)行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認(rèn)真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，本學(xué)校我們共12個(gè)模塊，分別進(jìn)行12次檢測(cè)，兩次月考，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時(shí)總結(jié)學(xué)生掌握不好的語(yǔ)言點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進(jìn)步。
4、平時(shí)溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)溝通，當(dāng)有些單選題不明白時(shí)，我們會(huì)共同探討，不會(huì)的時(shí)候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)給與幫助，出謀劃策，共同商量，達(dá)成一致。
5、積極參加教科研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動(dòng)，年輕教師得到了鍛煉。同時(shí)，我們組內(nèi)教師還進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档耐崎T(mén)課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好關(guān)注英語(yǔ)高效課堂的論文。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對(duì)青年教師課堂的教學(xué)把握度的問(wèn)題，上課和學(xué)生的溝通交流問(wèn)題還有待提高。今后，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和改進(jìn)組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會(huì)共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階而奮斗。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇八
本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來(lái)居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)，其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識(shí)比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫(xiě)。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本學(xué)期一年級(jí)一班以《童年的英語(yǔ)》為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話(huà)環(huán)境?？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。
1、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。
2、掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性，多聽(tīng)多練。
要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫(xiě)課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對(duì)話(huà)。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
生活卡片，錄音機(jī)，多媒體投影儀，掛圖，彩色圖片。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇九
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
一年級(jí)下冊(cè)教材newstandenglish,全書(shū)共分10個(gè)模塊(module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問(wèn)候并回應(yīng);詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)重點(diǎn):。
1.能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,會(huì)唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
2.能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流與對(duì)話(huà),養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):。
能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),并能在情境中運(yùn)用。
2.使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興。
1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)，有的還不能適應(yīng)。另一方面，小學(xué)一年級(jí)對(duì)于他們剛從幼兒園上來(lái)，有的甚至幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：
1、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí)，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲；還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀，還吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也激發(fā)了他們說(shuō)、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們?cè)谟螒蛑?，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語(yǔ)實(shí)踐能力，限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。
2、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。針對(duì)這一特點(diǎn)，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠（chant），并加以動(dòng)作表演。
3、畫(huà)中樂(lè)，在涂﹑畫(huà)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。低年級(jí)學(xué)生情緒活躍、開(kāi)朗，具有好動(dòng)和穩(wěn)定性、專(zhuān)一性差的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說(shuō)”，還讓學(xué)生“動(dòng)手畫(huà)”，如用水彩筆涂水果顏色，學(xué)生們?cè)谕?、?huà)中，與同伴團(tuán)結(jié)合作，展示杰作，并相互交流。
4、實(shí)物教學(xué)。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)，如教pencil,bag,book等文具單詞時(shí)，讓學(xué)生看著真實(shí)的物品來(lái)學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著，再加以有趣的動(dòng)作，就能更好地讓課堂更加生動(dòng)、有趣。
一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音準(zhǔn)確，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢(shì)、動(dòng)作和表情等，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽(tīng)懂記牢的水平。如教“l(fā)et’ssingasong.”時(shí)，我每次使用英語(yǔ)時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和學(xué)生一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，學(xué)生就明白了。通過(guò)日積月累，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)懂很多的課堂用語(yǔ)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，使他們對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學(xué)中我采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小貼畫(huà)、五角星、小紅花等。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)（說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話(huà)等），與學(xué)生交流。
總之，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活波好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級(jí)學(xué)生，有部分人還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。在課堂上培養(yǎng)英語(yǔ)小老師，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的好榜樣，讓同學(xué)之間互相幫助。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
一年級(jí)的孩子來(lái)校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)英語(yǔ)比較感興趣。本學(xué)期計(jì)劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且計(jì)劃調(diào)動(dòng)更多的孩子的`學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單詞課文的計(jì)劃。
全冊(cè)教材簡(jiǎn)析。
本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
教學(xué)目標(biāo)。
在孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不過(guò)多批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過(guò)英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)措施。
在教學(xué)中我會(huì)采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂，讓孩子們?cè)谳p松愉快的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué)。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
一年級(jí)的學(xué)生大都在六七歲左右。他們感覺(jué)的情緒性和無(wú)意性很明顯，對(duì)自己感興趣的知識(shí)能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時(shí)間短，常常對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。
那么我們要如何上好一年級(jí)的英語(yǔ)課呢？這里重點(diǎn)要說(shuō)的是如何整頓好課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，這是低年級(jí)有效課堂的關(guān)鍵，是讓孩子可以專(zhuān)心的上好每一節(jié)課必抓的重點(diǎn)。
首先，一年級(jí)孩子沒(méi)有上課的概念，鈴聲落了，教室里多數(shù)人仍對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的。這時(shí)我們要靜靜地觀察每一個(gè)人，目光要犀利，有神。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一般情況下，片刻之后，多數(shù)的學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)一定要及時(shí)給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的人，而且表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排或哪一組哦哪個(gè)同學(xué)坐得很端正，哪個(gè)學(xué)生的手放得很好，那個(gè)學(xué)生回答的響亮最讓老師滿(mǎn)意。并給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品一定要是學(xué)生喜歡羨慕的小物品，如小星星、小糖果、大拇指你真棒印章等。這些獎(jiǎng)品能吸引和維持學(xué)生的注意力，并提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。如果還有人在說(shuō)話(huà)，甚至打鬧，這時(shí)一定要請(qǐng)他們先站起來(lái)，并告訴孩子為什么請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄冇绊懥似渌耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，孩子安靜了便請(qǐng)他們坐下。必要的時(shí)候把他們的名字寫(xiě)到黑板上，并說(shuō)我記住你了，你叫xxx。如果他們表現(xiàn)好了，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，并把他們的名字加上星星，告訴他們現(xiàn)在他們變成星星了，()小孩通常會(huì)表現(xiàn)得更好。
其次，一旦進(jìn)入課堂，就要把注意力放在學(xué)生身上，要善于用眼睛表達(dá)你的滿(mǎn)意，生氣和憤怒。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍，好動(dòng)，好說(shuō)的學(xué)生上，可以請(qǐng)他們讀讀單詞，做做游戲，表演等等。最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生，但話(huà)要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
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