在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
浪費(fèi)糧食檢討書字篇一
今天,我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以向廣大人民群眾表示我對昨夜里的不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在犯同樣的過錯的決心.
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背黨的指導(dǎo)思想，我作為人民的一員就應(yīng)該完全的聽從黨的教誨，而我這次沒有很好的重視到黨的基本路線。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。
相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會在夜里夢遺了。
所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。
其次，我在夜里夢遺是一種不尊重糧食的行為也是一種對昨天媽媽做的雞湯不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊孝重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是母親，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重父母，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代青年，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在社會朋友間造成了及其壞的影響，破壞了江蘇的形象。朋友之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給朋友們帶了一個壞頭，不利于社會的文化建設(shè)。同時(shí)，也對社會形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:
1.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
2.思想覺悟不高,對錯誤的認(rèn)識不足,試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,錯誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個現(xiàn)代青年應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平,為能對父母的辛勤勞作作出回報(bào)。
3.我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,使自己的言行都與一個現(xiàn)代青年相符合.
希望你們能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護(hù)我的朋友繼續(xù)
(檢討書范文)
浪費(fèi)糧食檢討書字篇二
尊敬的班主任老師：
您好!
我不知道每次我們的早餐都會被您再檢查，我不知道我那么多天沒有吃饅頭，偷偷把饅頭丟掉的事情，您是怎么知道的，要是我知道您會再檢查，要是我知道您知道我會把不愛吃的饅頭丟掉，我一定會想盡辦法把饅頭吃掉，要是實(shí)在還是不愛吃，我也可以給同學(xué)，讓同學(xué)幫我吃掉，而不是丟掉了……總而言之，是我錯了，老師，對不起，我不應(yīng)該浪費(fèi)糧食。
老師，我真是從小就不愛吃饅頭。我愛吃所有的面食，但我就不愛吃饅頭。我吃面條，哪怕是吃面疙瘩，我也可以連吃半個月，但要是吃饅頭，我真是吃一天都會想吐……不是我要惡心老師您，是我真的太不愛吃饅頭了。我還時(shí)常想，明明包子就是比饅頭多了一顆心，怎么就差別那么大呢?饅頭的味道，啃下來就像過上了上甘嶺的生活，過一天我就不行了，真不能相信我爺爺奶奶那輩的老人是怎么堅(jiān)持下來的。
老師，您怎么還會堅(jiān)持我們的早餐情況呢?您怎么連我把饅頭丟掉這樣的小事都知道呢?是不是您在同學(xué)中間安插了“眼線”?我要是知道您會再檢查，知道您對我的丟饅頭行為具體到丟了多少天多少個都清楚，我一定不會把我饅頭丟掉了，我再吃不完，我也要分給同學(xué)吃完，同學(xué)不愛吃，我也要帶回家給我父母，讓他們幫我吃掉……
老師，學(xué)校食堂什么時(shí)候可以不吃饅頭了啊?換個別的食物都可以啊!我真的是最最不喜歡吃的食物就是饅頭了。每次媽媽想學(xué)著做面食，我都很開心，她一說做饅頭，我就不怎么想跟她說話了，她要是做饅頭，那就意味著我要好幾天都吃不下飯了。說實(shí)話，我不覺得饅頭是味道難吃，而是饅頭太樸素了，一定要愿意過粗茶淡飯的生活才會品得出饅頭的甜來。對我而言，饅頭的甜就太不夠了，我想要吃的甜沒有饅頭的甜那么高級，我還沒有到那個高的層次，我還停留在低級趣味里……就覺得能不吃饅頭，我現(xiàn)在還不想吃饅頭，我怕我吃慣了饅頭，我就沒有那種想要去吃好吃的，沒有那種想要努力學(xué)習(xí)去改變未來生活的沖勁了，我怕我習(xí)慣了粗茶淡飯之后變得無欲無求了……
老師，我就是在我自己的這套“歪門邪道”里不愛吃饅頭的。我把饅頭丟掉，的確是我的不對，誰知盤中餐粒粒皆辛苦，我下次一定不把饅頭丟掉，我把饅頭分給同學(xué)或者拿回家給爸爸媽媽熱著吃。
老師，我知道錯了，請您原諒我!
此致
敬禮!
檢討人：__
20__年_月_日
檢討書200字 | 檢討書300字 | 檢討書500字 | 檢討書1000字 | 檢討書2000字
浪費(fèi)糧食檢討書字篇三
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔心情給向您和公司全體同學(xué)，寫下這份檢討書，以向您表示我在食堂這種不良行為的深刻認(rèn)識以及日后杜絕浪費(fèi)習(xí)慣的決心。在王總煞費(fèi)苦心領(lǐng)導(dǎo)下，公司一直想方設(shè)法改善員工福利待遇。如今，公司讓我們住上了五宿舍，用餐也是免費(fèi)的。這在其它企業(yè)是想都不敢想的事，而我們敬重的王總卻做到了，給了每一位員工幸福的生活，讓員工體會了工廠就是幸福的大家庭。為此，我深深地懷著感恩的心認(rèn)真積極地投入工作，以回報(bào)公司。然而，今天我卻犯了這樣的低級錯誤，我對于犯的這種錯誤感到非常慚愧，我真的不應(yīng)該浪費(fèi)米飯，雖然米飯有點(diǎn)夾生，但既然打了，也應(yīng)該吃下去。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!我在食堂浪費(fèi)米飯的行為是一種對公司領(lǐng)導(dǎo)、飯?zhí)萌藛T、全體同學(xué)的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究勤儉節(jié)約，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是食堂工作人員，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重領(lǐng)導(dǎo)，不尊重同學(xué)，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名已在公司上班的成年人，一名正將要為人父母而又再教育他人的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
其次，我這種行為還在公司同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了公司的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相關(guān)心，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)帶了一個壞頭，不利于公司的文化建設(shè)。同時(shí)，也對公司形象、對在公司用餐的同學(xué)造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，我分析了其中根本原因，作出深刻的反思：
事情經(jīng)過：
本人于20__-5-4在公司飯?zhí)糜貌停跊]有預(yù)計(jì)到米飯可能存在夾生的情況下，按照以往中午一般食用量打了米飯。在食用的過程中，發(fā)現(xiàn)米飯夾生，依據(jù)以往食用夾生米飯時(shí)的歷史記錄中得出的教訓(xùn)，考慮到我的胃承受能力，在食用到三分之二時(shí)，我放棄了食用剩下的三分之一的米飯。在跟相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)(行政副總)反映米飯夾生后，沒有得到領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)的情況下，擅自離開了食堂。
事情的不良影響：
1、在同學(xué)間造成了不良的影響，由于我在食堂浪費(fèi)米飯行為，有可能影同學(xué)效仿我的可恥行為。
2、影響個人綜合水平的提高，如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，為什么別的同學(xué)沒有浪費(fèi)米飯?假如米飯中確實(shí)有夾生，既然別的同學(xué)能吃下去，那么我也應(yīng)該要吃下去。
糾正和預(yù)防措施：
1、提高自身素質(zhì)，深刻認(rèn)識浪費(fèi)行為的可恥。
2、盡量少打飯，如果吃不夠再打一些。
3、煅練身體，增強(qiáng)體質(zhì)，以后如果吃到夾生米飯，胃也能承受，可以堅(jiān)持把所打的米飯吃完。
望全體同學(xué)能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的全體同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會好好工作，遵守公司各項(xiàng)規(guī)定，再也不浪費(fèi)米飯，吃多少打多少，避免浪費(fèi)。并且積極為公司做貢獻(xiàn)，為公司添光彩!請公司領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)相信我、監(jiān)督我、舉報(bào)我!
檢討人：
20__年__月__日
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