一個好的教案能夠提供教學目標、主要教學內容、教學過程、教學方法等詳細信息，有助于教師系統(tǒng)地組織教學活動，提高課堂效果。教案的編寫需要與同行教師進行交流和分享，共同提高教學水平和教學質量。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇一
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、有感情地學唱歌曲。
4、鞏固切分音符的唱法。
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
一、活動導入。
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲。
1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編。
1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)。
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結束。
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸。
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇二
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大紅花一朵
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇三
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
一、故事引入。
1.依次出示8只鴨子。
2.教師操作圖片，講述故事。
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞。
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請你來聽一聽?。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）。
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）。
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）。
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)。
三、學說第二段歌詞。
1.故事導入。
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽?。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）。
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說rap。
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)。
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……。
師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導）。
四、學唱歌曲。
1．跟著音樂說rap。
2.學唱歌曲。
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準確性）。
3.學習說、唱結合。
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）。
（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）。
（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）。
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）。
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊，快來試一試吧！
大班音樂教案鴨子上橋反思篇四
現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《灑水車》
2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具
一、第一次游戲
1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。
傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法
2、開始游戲
配班教師扮演灑水車，教師帶領幼兒一起玩游戲
基本玩法：
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
游戲進行三遍。
指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。
二、第二次游戲
玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應動作。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。
指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。
評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。
三、第三次游戲
玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。
四、游戲結束
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇五
1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2．理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關丹頂鶴的常識
物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動畫，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
一、設計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關愛動物、關心他人、關注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇六
1．嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
1.導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學習歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇七
活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律和內容，有初步學唱的興趣。
2、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
材料準備：視頻、ppt。
經(jīng)驗準備：小鴨的表演動作。
活動重點難點：
重點——初步欣賞歌曲旋律，理解歌詞大意，學唱歌曲。
難點——分析、判斷歌曲中鴨子上橋的節(jié)奏差別，能夠說說誰快誰慢。教學過程：
一、復習歌曲《顛倒歌》。
1、鴨子的舞。
——你覺得音樂中的小鴨子在做什么？
小結：小鴨子可真可愛，一會理羽毛，一會拍拍翅膀，一會搖搖頭，一會游游泳……好像很滑稽的樣子。
——小鴨子，讓我們一起聽著音樂玩一玩吧?。ㄓ變郝蓜樱煜ば桑?。
——其實這段音樂中的小鴨子正在過小橋。鴨子是怎么過橋的，讓我們看一看，聽一聽吧（視頻欣賞，熟悉歌詞）。
提問：幾只鴨子上了橋？鴨子是怎么過橋？
小結：原來這是一座獨木橋，八只小鴨子只能一個一個上橋，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的過橋。
——（不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有，八只鴨子過橋的速度一樣嗎？再次欣賞）。
提問：他們上橋的速度是不是一樣的?誰最特別？（追問）。
小結：第一第二只鴨子慢悠悠地上橋了（唱），第三第四只鴨子調皮地上橋了（唱），第五第六第七第八只鴨子急急忙忙地上橋了（唱）。
——哎呀，不得了，小小木橋搖呀搖，怎么回事？
小結：對呀，（唱）八只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖。小木橋受不了了?？煜聛戆伞?/p>
——（欣賞歌曲第二段）八只鴨子怎么下橋的？
小結：八只鴨子也是一個跟著一個下橋的。和上橋時一樣，每個鴨子下橋的速度有點不同。
三、我們游戲。
——初步學唱。
——八個幼兒扮演小鴨表演，其余幼兒用小樂器演奏v。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇八
活動目標：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。
3．嘗試邊游戲邊學唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學習上橋的本領”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）。
二、分段學習歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）導入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）。
（2）提問：有幾只鴨子在學習上橋的本領？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）。
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。
（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
（6）練習附點的演唱。
（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）。
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）。
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）。
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習間奏、附點）。
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結束活動。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們去學新的本領嘍?。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚?。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇九
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。
2.體驗多種形式演唱的快樂。
3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
歌曲圖譜;音樂。
一、感受、理解歌曲。
1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?
2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。)
3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
4.幾個樂句?
二、學唱歌曲。
1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)
2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)
三、創(chuàng)編歌曲。
1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)
(請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。)
2.結合仿編完整表現(xiàn)。(引導幼兒加上一些歡快的動作)。
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、開始部分。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分。
1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
2、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結束部分。
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十一
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產(chǎn)生清晰的認識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十二
教材分析：
鴨子上橋》是一首曲調活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學兩個領域自然結合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動目標：
1、能有表情地演唱，唱準節(jié)奏與歌詞。
2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數(shù)字遞增和遞減的關系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知。
活動過程：
1、借助圖片，學習第一段歌詞。
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
（3）結合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。
（4）學習演唱第一段歌曲。
（點評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設計時教師運用游戲化的引導方式，并結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）。
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點，第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）。
3、結合課件演示完整內容。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十三
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十四
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十五
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十六
鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持小Ｓ冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。
大班音樂教案鴨子上橋反思篇十七
一、學小鴨子走路進場。
（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容。
老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）。
四、聽音樂，教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？
五、游戲。
（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結束。
小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
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