計劃是我們生活中必不可少的一部分，它可以幫助我們規(guī)劃未來的行動。在制定計劃時，需要對目標進行細化和具體化。如果你正為制定計劃而犯愁，不妨看一看下面這些經(jīng)典范文。
小學心理咨詢室工作計劃表篇一
為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃：
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的`教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合。
5.面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；
6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。
7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合。
8.助人與自助相結(jié)合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合。
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
2.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
3.開設(shè)心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。
周一至周五：下午16：00--17：00
小學心理咨詢室工作計劃表篇二
小學心理咨詢室工作計劃范文一
一、指導思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1.根據(jù)新形勢下，學生身心發(fā)展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì)，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。
心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢;2、電話咨詢;3、書信咨詢。
2.加強每月心理班會活動課
每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內(nèi)容計劃，做到有目標、有內(nèi)容、易操作、有實效。
3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。(1)針對各年級學生特點開展心理教育。(2)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。
4.積極做好各年級學生心理健康檔案工作
針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、每月重點工作
九月份：
1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。
2、針對初一新生因升學出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進行心理輔導。
十月份：
1.初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。
2.各年級學生心理健康檔案的更新與補充。
3.心理健康教育班會活動。
十一月份：
1.與學校的德育主題有機結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報。
十二月份：
1.出好心理健康教育專題黑板報。
2.心理健康教育班會活動。
一月份：
1.做好各年級考前心理輔導工作.2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
3.各類資料整理、歸檔。
4.進行學期總結(jié)。
小學心理咨詢室工作計劃范文二
一、指導思想：
以《學校心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為指導，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體工作：
(一)隊伍建設(shè)
1.教師
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學校要逐步建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
(1)本學期更好地利用心理咨詢室的資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。
(2)學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的教師隊伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。
2.學生
(1)在學生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。
(2)
采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。(“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務(wù)，如正確認識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務(wù))。
(二)咨詢室建設(shè)
根據(jù)學校的資金情況，在維護現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。
1、活動器具的完善與更新。
2、有針對性進行書本的添置。
3、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。
(三)內(nèi)容安排
1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè)，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔)。
2、四月
(1)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：
學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?
班主任老師推薦
輔導老師訪談
3、五月召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
4、六月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃(3月)、與家長的溝通(4月)、及需要配合的方面(5月)等，16周進行面對面的小結(jié)。
5、每月一次的“無憂學習”心理健康廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座，做到定時、定人、定內(nèi)容，形式要更活潑，增加學生間的互動。(人員定為高年級的部分學生)。
6、從第2周開始，每周中午12：10——12：45的咨詢室活動，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等。
7.每月一次的黨團員為特殊學生的服務(wù)。
小學心理咨詢室工作計劃范文三
一、指導思想
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務(wù)學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他(她)的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
(二)、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
(三)、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
小學心理咨詢室工作計劃表篇三
以《學校心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為指導，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
（一）隊伍建設(shè)
1、教師
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學校要逐步建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
（1）本學期更好地利用心理咨詢室的資源，，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。
（2）學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的教師隊伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。
2、學生
（1）在學生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。
(2)采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務(wù)，如正確認識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務(wù)）。
(二)咨詢室建設(shè)
根據(jù)學校的資金情況，在維護現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。
１、活動器具的完善與更新。
２、有針對性進行書本的添置。
３、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。
(三)內(nèi)容安排
1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。（開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè)，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。
2、四月
（1）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：
學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>
班主任老師推薦
輔導老師訪談
3、五月召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
4、六月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃（3月）、與家長的溝通（4月）、及需要配合的方面（5月）等，16周進行面對面的小結(jié)。
５、每月一次的“無憂學習”心理健康廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座，做到定時、定人、定內(nèi)容，形式要更活潑，增加學生間的互動。（人員定為高年級的部分學生）。
6、從第2周開始，每周中午12：1012：45的咨詢室活動，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等。
７、每月一次的黨團員為特殊學生的服務(wù)。
小學心理咨詢室工作計劃表篇四
（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
開放時間：中午——12：30—14：00；下午——16：50—17：30。
小學心理咨詢室工作計劃表篇五
為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育，本學期，心理咨詢室計劃擬開展以下工作：
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
1、面向全體學生。學校心理輔導的功能在于通過對學生的引導、指導，協(xié)助和服務(wù)，來促進學生的成長和發(fā)展，從本質(zhì)上講，心理輔導應(yīng)是日常教育教學活動的有力的配合與合理的補充，因此，應(yīng)面向包括正常學生在內(nèi)的全體學生。此原則要求我們要制訂計劃時要著眼全體學生，要考慮大多數(shù)學生共同需要與普遍存在的問題，讓盡可能多的學生參與其中。
2、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合。學校心理輔導應(yīng)將重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，學會用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產(chǎn)生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發(fā)展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。
3、尊重理解學生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。
4、學生主體原則。尊重心理輔導中學生的主體地位，使其成為活動主體，在心理輔導活動中自我理解、自我指導。
5、個別化對待原則。重視學生個別差異。具體問題具體分析，針對個性特點，采
取靈活多變的輔導策略。
6、整體性原則。心理輔導追求學生人格的整體性發(fā)展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。
1、思考、籌劃、考察后制定出計劃。
2、完成心理咨詢室的建設(shè)工作，并正式向全校師生開放，開通“心靈直通車”校園廣播。
3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動主題。
4、辦一期展板（心理學知識普及，提高師生認識）。
5、向家長分發(fā)心理知識小冊。
設(shè)計2—3次心理輔導課，并以班主任（老師為授課教師到各班上好課，然后及時總結(jié)，不走過場，不流于形式，堅持落到實處。
6、聯(lián)系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。
7、撰寫好學期總結(jié)。在總結(jié)和反思中走向成熟。
以上是心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。
小學心理咨詢室工作計劃表篇六
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務(wù)學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
（一）繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）開設(shè)心理輔導講座。
本學年，準備開六年級學生心理教育講座，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
周一到周五
春季：4：30-5：05
夏季：5：00-5；35
秋季：4：30-5：05
冬季：4：00-4：35
小學心理咨詢室工作計劃表篇七
本學年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。
現(xiàn)將本學年心理咨詢室工作計劃如下：
（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。
1．本學年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。
2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。
3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。
4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。
（二）加強硬件建設(shè)：
1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務(wù)于學生、家長和老師。
20xx年思明區(qū)很多學校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學年初步預(yù)計配置50本書籍，開支一千五百元左右。
（三）規(guī)范文檔資料管理，全面配合學校評估
1．建立心理健康教育工作文件檔案。
包括：
1）上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構(gòu)，規(guī)章制度，工作計劃、總結(jié)、會議記錄等。
2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。
3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。
4）預(yù)約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。
5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。
“獨木不能成林。”一個學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團結(jié)優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：
（一）學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織。
（二）為了團隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學習。
1.鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應(yīng)時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應(yīng)的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路。
2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b、c證的學習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。
一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標。
（三）課題帶動。請校領(lǐng)導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。
根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是：
1.有能力有研究的本校領(lǐng)導老師。
2.校心理健康教育專職老師。
3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費講座。
4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。
根據(jù)學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù)，為教學服務(wù)，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。
另外，我愿意結(jié)合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要用時2-4小時）
因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設(shè)初具規(guī)模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現(xiàn)在東興市不少中小學（如：英才、雙十）已經(jīng)引進了福州師范大學研發(fā)的“中小學心理健康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案、咨詢系統(tǒng)，省時高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備。
【預(yù)期階段目標】：
1、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長；并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2、通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。
3、給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環(huán)境，讓教師感受到學校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據(jù)領(lǐng)導和相關(guān)老師的指導以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。
小學心理咨詢室工作計劃表篇八
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務(wù)學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的'心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
2、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
3、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
小學心理咨詢室工作計劃表篇九
一、指導思想：
我校堅持以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，做到關(guān)注每一個學生，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。
二、組織機構(gòu)：
三、目標任務(wù)。
結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預(yù)防學生心理問題的.產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學生。
(一)、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
(二)、健全咨詢制度和各類檔案。
開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。
(三)、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：
1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級、年齡的特點，結(jié)合班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童，開展以關(guān)愛、自立自強為主題的心理健康教育。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十
學校心理咨詢室工作的目標是推進學校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。下面是本站小編帶來關(guān)于中小學心理咨詢室學期。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高。良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學知識，是人才必備的，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，而隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育是一項基礎(chǔ)性的教育工作。本學期，學校領(lǐng)導精心部署，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，學校成立了“心之聲”心理咨詢室，力圖通過對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，全面提高學生的心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地健康發(fā)展。
二、學生問題分析。
當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。包括：
1、厭學心理。一些同學基礎(chǔ)差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。
2、人際交往上的障礙。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家長的關(guān)系。
3、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。
4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。
5、在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則的聊天，導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。
三、輔導的主要內(nèi)容。
(一)學習輔導。
幫助學生適應(yīng)學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。
(二)青春期輔導。
讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。
(三)情緒輔導。
了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
(四)人際交往輔導。
學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
(五)悅納自我輔導。
加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。
(六)生活輔導。
引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。
(七)職業(yè)輔導。
使學生對職業(yè)有初步的了解和認識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機會。
(八)貧困學生輔導。
貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。
四、工作具體安排。
(一)本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
(二)與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。
(三)請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關(guān)心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。
(四)做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。
(五)本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。
(六)開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。
(七)通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。
以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
一、指導思想。
我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進殘疾學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質(zhì)量和水平。
二、工作思路。
1、面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導為主，干預(yù)、治療為輔。加強心理咨詢的指導與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的成果和突破。
三、具體工作。
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的每個殘疾學生提供咨詢，對盲、聾啞、智障等各類學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一---到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放4小時。
開放時間為：上午8：00到11：00，中午12：00到13：00。
2、加強每月最后一周的心理班會活動課。
每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)殘疾學生積極心理品質(zhì)，促進殘疾學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段和殘疾類型學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。
3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：(1)針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。(2)針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育。(3)開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。(4)利用家長來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。
5、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、本學期重點工作。
2、咨詢室正常開放。
3、七年級學生青春期心理健康教育專題講座--《青春期心理衛(wèi)生》。
4、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
5、開展針對班主任的心理講座。
6、做好學期總結(jié)、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
7、各類資料整理、歸檔。
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小學心理咨詢室工作計劃表篇十一
本學年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。
現(xiàn)將本學年心理咨詢室工作計劃如下：
（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。
1．本學年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。
2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。
3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。
4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。
（二）加強硬件建設(shè)：
1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務(wù)于學生、家長和老師。
20xx年思明區(qū)很多學校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學年初步預(yù)計配置50本書籍，開支一千五百元左右。
（三）規(guī)范文檔資料管理，全面配合學校評估
1．建立心理健康教育工作文件檔案。
包括：
1）上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構(gòu)，規(guī)章制度，工作計劃、總結(jié)、會議記錄等。
2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。
3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。
4）預(yù)約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。
5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。
“獨木不能成林。”一個學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團結(jié)優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：
（一）學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織。
（二）為了團隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學習。
1.鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應(yīng)時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應(yīng)的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路。
2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b、c證的學習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。
一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標。
（三）課題帶動。請校領(lǐng)導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。
根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是：
1.有能力有研究的本校領(lǐng)導老師。
2.校心理健康教育專職老師。
3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費講座。
4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。
根據(jù)學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù)，為教學服務(wù)，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。
另外，我愿意結(jié)合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要用時2-4小時）
因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設(shè)初具規(guī)模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現(xiàn)在東興市不少中小學（如：英才、雙十）已經(jīng)引進了福州師范大學研發(fā)的“中小學心理健康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案、咨詢系統(tǒng)，省時高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備。
1、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長；并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2、通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。
3、給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環(huán)境，讓教師感受到學校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據(jù)領(lǐng)導和相關(guān)老師的指導以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的`落實。
東興實驗小學心理咨詢室
小學心理咨詢室工作計劃表篇十二
1、發(fā)展成長原則。
2、啟發(fā)自助原則。
3、鼓勵支持原則。
4、保密守信原則。
5、重決定延期的原則。
二、服務(wù)宗旨。
以增強服務(wù)對象的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，助服務(wù)對象解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進服務(wù)對象全面成長為宗旨，組織開展面向?qū)W校內(nèi)兒童青少年為主體的心理健康等相關(guān)活動。
三、服務(wù)范圍。
1、對學校內(nèi)學生為主體的服務(wù)對象的一般心理困擾，發(fā)展性心理問題，以及關(guān)于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的`心理輔導和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導的服務(wù)對象，在督導評估和征得家長同意后，應(yīng)及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)學、心理診治部門。
2.為學校內(nèi)學生的心理保健提供條件，對學校內(nèi)相關(guān)工作人員進行心理健康培訓，以講座和團體輔導等形式，結(jié)合學校服務(wù)主旨開展各類有益活動。
3.在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務(wù)對象的家長，進行相應(yīng)的輔導咨商，以助服務(wù)對象盡快走出心理困境。
保密制度。
1、心理輔導工作員應(yīng)嚴格遵循保密原則，嚴格管理包括咨詢輔導時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內(nèi)的信息資料。除征得服務(wù)對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閱、調(diào)用相關(guān)信息資料。
2、心理咨詢室的心理輔導工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。
3、心理咨詢輔導員在因?qū)I(yè)需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此辨認出服務(wù)對象有關(guān)信息的資料。得到服務(wù)對象書面許可的情況下除外。
4、在對督導或相關(guān)部門進行工作匯報時，可以將匯總、統(tǒng)計后的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的相關(guān)信息。
5、保密例外：咨詢工作中若發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生，必要時應(yīng)通知家長或相關(guān)人員并上報有關(guān)部門。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十三
認真學習第四次全國教育工作會議精神及《教育規(guī)劃綱要》，堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學教研工作，爭創(chuàng)人民滿意的教育。以教育科研為主導，以基礎(chǔ)教育課程實驗改革為重點，以校本教研為中心，以"優(yōu)化課堂教學，落實有效訓練"主題活動為抓手，以課堂教學、教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步更新教育教學理念，規(guī)范教學常規(guī)管理、校本教研與有效教學管理、課題研究過程管理，積極推進新課程改革進程。充分突顯教師作為有效教學的主體地位，發(fā)揮教研組織研究、指導、服務(wù)職能，不斷提高教學教研水平，切實提升教師整體素質(zhì)，努力構(gòu)建和諧的教育教學環(huán)境，努力提高教育教學質(zhì)量。
二、工作思路。
服務(wù)導航——強化服務(wù)意識，創(chuàng)建和諧校園。
管理護航——深化課程改革，培養(yǎng)師生素質(zhì)。
改革揚帆——加強校本教研，提升教學質(zhì)量。
創(chuàng)新遠航——打造精品隊伍，促進均衡發(fā)展。
三、工作目標。
1、牢牢鎖定教學質(zhì)量目標。以沙洋縣小學教學工作總結(jié)表彰會為契機，引導教師深入開展提高服務(wù)質(zhì)量，提高教學質(zhì)量重要意義的大討論，不斷完善教學管理制度，牢固樹立"以人為本，德育育人，質(zhì)量至上"教育教學質(zhì)量觀。本學期，我們的教學質(zhì)量目標是：學前教育，家長的滿意度達到98%以上，基礎(chǔ)教育，各學科綜合成績、學校綜合成績力爭處于全鎮(zhèn)同類學校領(lǐng)先水平。
2、繼續(xù)深入開展有效教學主題活動。繼續(xù)深入學習和貫徹沙洋縣教育和文化體育局《關(guān)于開展"優(yōu)化課堂教學，落實有效訓練"研究活動的指導意見》，加強"有效教學"主題活動的領(lǐng)導與管理，進一步完善管理制度，制定切實可行的實施方案。以"理論學習、集體備課、講課評課、課例交流、研討反思"等活動為基本形式，以"微觀課堂"為焦點，以"有效教學"為核心，以"課例研究"為抓手，以"教學問題"為切點，以校本教研為手段，突破"無為低效"的課堂頸瓶，探求"優(yōu)質(zhì)高效"的新型課堂，全面提高我校教育教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)深化新課程改革實驗。本學期將把提高課堂教學效益的研究作為課改的重點，通過抓"優(yōu)化課堂教學，落實有效訓練"深化課程改革的主題活動、抓師資培訓、抓典型引領(lǐng)、抓經(jīng)驗總結(jié)、抓成果積累與提升，積極有序推進新課程改革，進一步開創(chuàng)我校新課程改革新局面。
4、務(wù)實開展校本教研活動。進一步學習和深刻領(lǐng)會《沙洋縣中小學教學教研管理規(guī)程》(修訂稿)，牢牢把握校本教研"教學反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)"三個基本層次，深入開展以"集體備課、相互觀課、問題研究、推進教改"為主要特征的校本教研活動，認真總結(jié)研究探索校本教研的途徑和方法，引領(lǐng)校本教研向深層次推進。
5、扎實抓好教學常規(guī)管理。以《沙洋縣中小學教學教研管理規(guī)程》(修訂稿)、《沙洋縣實施有效教學基本規(guī)范》和《沙洋縣中小學教師教學基本要求》《荊門市中小學教學常規(guī)》為指導，積極實施教學常規(guī)管理"六個一"模式：一周一次教研活動、一月一次常規(guī)自查評估、兩月一次學情反饋、兩月一次教情反思、一學期一次教學工作會、一學期一次教學工作總結(jié)會。嚴把"五個關(guān)":一是嚴把備課特別是集體備課關(guān)，二是嚴把課堂教學效益關(guān)，三是嚴把作業(yè)批改關(guān)，四是嚴反單元檢測關(guān)，五是嚴把教學輔導關(guān)。督導教師把備、教、輔、改、考、評、研各環(huán)節(jié)工作落實到實處。
6、認真抓好師資隊伍建設(shè)。尊重教師自我實現(xiàn)的需要，搭建教師發(fā)展成長的平臺，我們將主要采用"愉快培養(yǎng)、成功培養(yǎng)"模式，積極搭建教師快速發(fā)展的成長平臺，讓教師在切身的體驗中認識到發(fā)展的意義，獲得成功的感受體驗，讓全體教師感受到工作是幸福的，發(fā)展是快樂的，從而堅定教師發(fā)展的決心，進一步激發(fā)他們發(fā)展的主動性，使較快地成長。
7、進一步規(guī)范學籍管理和學前教育管理。其一，認真學習和深入貫徹《義務(wù)教育法》《未成年保護法》，進一步完善學籍管理責任制，強化控流保學措施，確保適齡兒童入學率、在籍生鞏固率、畢業(yè)率達到100%;其二，積極配合縣教育局和官當教育總支認真做好非法"私立幼兒園"的整頓工作;其三，以《幼兒園教育指導綱要》為目標，加強學前教育的管理，做到"六規(guī)范":規(guī)范作息時間、規(guī)范教學內(nèi)容、規(guī)范教學秩序、規(guī)范戶外活動、規(guī)范晨檢制度、規(guī)范質(zhì)量評價，從而進一步提高學前教育的社會滿意度。
8、規(guī)范教學管理檔案建設(shè)。本學年度繼續(xù)以《沙洋縣20xx年中小學教學管理評價表》目標為標準，在積極有效地開展教學教研活動的同時，規(guī)范教學管理檔案建設(shè)。每次教學教研活動要做到四有：有通知，有評價標準，有評分記載，有通報;檔案建設(shè)與管理全優(yōu)做到"三專":專項立卷，專項入盒入柜，專人管理。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十四
（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）、開設(shè)心理輔導講座。
（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十五
（2012—2013學年第一學期）。
當前小學生的心理健康狀況正越來越受到全社會的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上遇到的困惑，如果無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時，確實需要教師的及時引導，以幫助他們解除困惑，矯正不良心理傾向。學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，友愛小學心理咨詢工作室特制訂如下工作計劃：
一、指導思想。
以貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》精神為指導，全面推進素質(zhì)教育，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1．通過心理主題黑板報、宣傳欄、“告家長書”以及與校園廣播站多種形式的宣傳，做到心理咨詢、心理咨詢室在全校范圍內(nèi)人人皆知，在家長中有良好的影響。
2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。
本學期，心理咨詢室將和紅領(lǐng)巾廣播站共同關(guān)注周三廣播站的內(nèi)容，在宣傳設(shè)計上多下工夫，發(fā)動學生去主動關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。
三、輔導宗旨：訴說你的煩惱，綻放你的微笑。
四、輔導形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導。
五、輔導計劃：
（一）常規(guī)工作：
1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。
2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面咨詢活動，其他時間的輔導，主要通過提前預(yù)約。
3．開通咨詢室的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。
4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。
5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。
6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。
7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。
（二）開放時間：每周二下午第二節(jié)課后（其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約），夏季：5：00—6：00,冬季：4：00—5：00。
咨詢室應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。
2012年9月8日。
（2012—2013學年第二學期）。
本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：
一、教育目標。
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
二、實施途徑。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合；
8、助人與自助相結(jié)合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合。
三、具體工作內(nèi)容安排。
（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
四、具體時間安排。
周一：中午12：50——13：50。
周四：下午16：10——17：10。
(其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約)。
2013年2月26日。
當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：
一、指導思想：以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。
三、輔導宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑。
四、輔導形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導。
五、輔導計劃：
（一）常規(guī)工作：
1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。
2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預(yù)約。3．開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。
4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。
5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。
6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。
7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。
（二）開放時間：每周一---周五周二下午16:30—17:30（其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約）。
輔導站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。
2013年3月2日。
（2013—2014學年第一學期）。
一、指導思想。
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務(wù)學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施。
（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）、開設(shè)心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）、培養(yǎng)和造就學生具有良好的文明習慣、學習習慣、生。
活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅韌不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
（四）、通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
（五）、通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
低年級：幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
中年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
高年級：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。
（六）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
三、實施途徑。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合；
8、助人與自助相結(jié)合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合。
四、咨詢時間安排：
1、心理咨詢員每周星期一和星期五按照下面時間值班。
（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）。
2、其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約。
五、活動安排。
1、九、十月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。（開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè)，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。
2、十一月：認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：
學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導老師訪談。
3、十二月召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
4、元月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃（3月）、與家長的溝通（4月）、及需要配合的方面（5月）等，16周進行面對面的小結(jié)。
５、每月一次的“無憂學習”心理健康廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座，做到定時、定人、定內(nèi)容，形式要更活潑，增加學生間的互動。（人員定為高年級的部分學生）。
6．每月一次的黨團員為特殊學生的服務(wù)。
2013年9月6日。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十六
一、指導思想：
在縣研訓中心和校領(lǐng)導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設(shè)為抓手，扎實有效地開展教學常規(guī)管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標：
1、抓實教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量管理的有效性;。
2、以“四課”活動為平臺，開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長;。
3、學年統(tǒng)考成績保四。
三、主要工作要點。
1、繼續(xù)推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質(zhì)量。
2、狠抓教學常規(guī)月查工作，強化常規(guī)管理，(以《舊縣小學教學常規(guī)管理制度》為準)。
4、開放圖書室，加強循環(huán)教材的管理。
5、深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。
6、加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。
附：資料收集目錄：
(1)校本培訓計劃及記載。
(2)學區(qū)聯(lián)片教研活動記載。(每學期各4次)。
(3)教研活動資料，含教師電教運用反思(每人每學期一篇)、教師個人計算機文件夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。
(4)空中英語使用記錄。(專門登記，每月4節(jié))。
(5)校本培訓過程記載及過程資料。(案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。)。
7、深入按課程標準的學習和考試工作。
8、搞好學籍建設(shè)，規(guī)范學籍管理。
小學心理咨詢室工作計劃表篇十七
認真學習貫徹黨的xx大精神和三個代表重要思想，落實上級教育主管部門指示精神，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本、安全第一，預(yù)防為主的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規(guī)》。深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現(xiàn)零死亡、零事故、零犯罪目標，爭取教育局安全工作目標考核合格，確保學校教育教學質(zhì)量和聲譽的提高。
組長：王哲林。
副組長：麥有璀陳太意。
組員：陳運菊朱玲黃曉晴麥梅許淑英鐘梅欽。
（一）大力加強安全法制。
教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發(fā)揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于9月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
（二）大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照及時排查、各負其責、工作在前、預(yù)防為主的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結(jié)合上級精神，加強群防群治，共建平安校園。
第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。
5、強化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學校實際，認真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機制。
（三）大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強交通安全管理。教育學生途經(jīng)公路時要小心來往車輛，教師駕駛車輛來校時要注意避開學生，杜絕發(fā)生意外事故。不組織與教育教學無關(guān)的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災(zāi)等有危險的活動。
2、加強衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴禁學生在校購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生;注意搞好飲水衛(wèi)生，要定期對飲水機消毒，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生;要教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。
領(lǐng)導到位，措施到位。
4、加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。
5、加強校園用電安全管理。學校應(yīng)嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。
6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。
7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學應(yīng)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學內(nèi)容應(yīng)符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。
（四）大力加強與鎮(zhèn)及公安、村委安全職能部門的配合協(xié)作，認真整治校園周邊環(huán)境。
積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動，堅決鏟除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。防止學生往返學校途中出現(xiàn)打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。
每學期都要對學校的安全工作進行細致全面的總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進工作方法。以推動安全工作的開展，保證師生生命及學校財產(chǎn)安全。
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