教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，保證教學(xué)過(guò)程的合理性和有效性。編寫教案時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂的表達(dá)方式。推薦一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇一
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的.動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?！罢?qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇二
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結(jié)。
2.聽，是誰(shuí)的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來(lái)就是我們的.密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的.特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇三
1、學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應(yīng)的圖片。
你還聽到了哪些呢？教師演唱。
幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗(yàn)證。隨音樂唱。
2．學(xué)唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?！?/p>
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分圖片，看看誰(shuí)不見了呢？
3）幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
教師提示：
幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強(qiáng)、弱、弱）
用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3．學(xué)唱襯詞，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習(xí)二聲部唱
三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。
活動(dòng)中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了一些動(dòng)作的提示，每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，唱出句首重音這一目標(biāo)中，我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢(shì)進(jìn)行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。
一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會(huì)太少了，可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇四
1、用愉快、舒緩的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、能堅(jiān)持自己的聲部，進(jìn)行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
歌曲圖譜
一)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來(lái)跳舞啦，我們和她一起來(lái)唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來(lái)唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來(lái)唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來(lái)聽一聽。我來(lái)當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)
提問(wèn)：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘)
教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做調(diào)皮的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來(lái)的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞?！拔覀冋?qǐng)張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇五
2．通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
電子琴，音響。
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入：
小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
今天我們就以來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的'歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》。
1、教師范唱。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱。
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。
2、讓學(xué)生在有趣的游戲、律動(dòng)等音樂活動(dòng)中感受快、中、慢三種速度在音樂表現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺，發(fā)展學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)、相互合作、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、即興創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。
2、通過(guò)演唱歌曲及有趣的律動(dòng)，感受不同速度表現(xiàn)的不同音樂形象。
：通過(guò)豐富多彩的音樂活動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
：課件、小動(dòng)物頭飾、電子琴、鼓等。
1、聽《口哨與小狗》帶領(lǐng)學(xué)生精神飽滿地走進(jìn)教室。
2、教師敲鼓，學(xué)生熟悉小鼓的音色。
3、教師勻速地敲鼓，引導(dǎo)學(xué)生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。
4、隨勻速的鼓聲走一走，體驗(yàn)中速不快不慢的感覺。
5、隨著快慢不同的鼓聲走一走，體驗(yàn)快速、慢速的不同感覺。
（1）教師按快慢不同的速度敲鼓，學(xué)生聽鼓聲走一走。
（2）游戲：吹氣球。
（一）學(xué)習(xí)歌曲第一段，感受慢速表現(xiàn)的音樂形象。
1、聆聽歌曲第一段，感受慢速所表現(xiàn)的音樂形象。
2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢(shì)，并模仿。
3、引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中模仿老爺爺走的各種動(dòng)作。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
（二）學(xué)習(xí)歌曲二、三兩段，感受中速、快速表現(xiàn)的音樂形象。
1、聆聽歌曲二、三兩段，感受中速、快速兩種速度所表現(xiàn)的音樂形象。
2、討論解放軍和小朋友的.走路速度和姿勢(shì)，并模仿。
3、聽音樂分別學(xué)解放軍和小朋友走一走。
4、學(xué)唱二、三兩段歌詞。
（三）完整學(xué)唱歌曲。
1、揭示歌曲：其實(shí)，音樂和生活是緊緊聯(lián)系在一起的，它來(lái)自于我們的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），這首歌曲就是根據(jù)生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢(shì)而寫的。
2、完整欣賞歌曲，感受不同速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。
3、按不同速度要求完整演唱歌曲。
4、小組對(duì)抗賽。
（一）為小兔子、小烏龜選擇合適的音樂。
1、欣賞快慢不同的兩段音樂，
感受不同的速度。
2、討論：你覺得哪一段音樂適合小兔子，哪一段適合小烏龜？為什么？
3、集體在音樂聲中模仿兩種動(dòng)物的動(dòng)作。
（二）欣賞不同速度的歌曲，感受不同的音樂情緒。
師：小兔子和小烏龜為了感謝大家，為大家?guī)?lái)了一份禮物，讓我們一起來(lái)分享。
1、欣賞兩首歌曲，感受不同的速度和情緒。
2、交流聽后的不同感覺，教師小結(jié)：原來(lái)不同的速度不但可以表現(xiàn)不同的音樂形象，還可以表現(xiàn)不同的音樂情緒呢。
3、隨樂律動(dòng)，感受不同速度所表達(dá)的不同情緒。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇七
1、在音樂活動(dòng)中感應(yīng)ab兩段曲風(fēng)及兩拍休止。
2、樂于參加音樂活動(dòng)、并在活動(dòng)體驗(yàn)愛媽媽的.情緒。
布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋。
老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動(dòng)。
母親節(jié)到了，大家歡天喜地得準(zhǔn)備慶祝這個(gè)歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。
聽音樂感應(yīng)a段快板，b段慢板音樂，并感知兩拍休止。
1）肢體。
a段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。
b段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。
2）布娃娃出去游玩，兩人一組。
a段快板：休止/輕拍娃娃。
b段慢板：樂句/用紗巾當(dāng)搖籃搖娃娃。
句尾/娃娃互親。
3）木魚。
a段快板：休止/敲兩下。
b段慢板：樂句/木魚插上棒槌當(dāng)果汁，喂娃娃喝。
4）砂蛋。
a段快板：休止/敲兩下。
b段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應(yīng)樂句。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇八
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子）
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏
（1）教師示范樂器的使用方法
（2）教師清唱分組演奏樂器
（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作）。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來(lái)）
四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有，帶出活動(dòng)室。
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“ x ? x ”為基本節(jié)奏型，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學(xué)中，我以歌名直接切入為導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)：柳樹的枝條像什么？引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，滲透難點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學(xué)生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì)到音樂的美感。
學(xué)生學(xué)會(huì)第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會(huì)，又運(yùn)用對(duì)比法，學(xué)生 能通過(guò)老師的范唱體會(huì)頓音的作用，師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，注意個(gè)別的指導(dǎo)和糾正。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇九
師：春天來(lái)了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長(zhǎng)出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：聽，誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。
師：誰(shuí)來(lái)了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對(duì)呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)。
2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
師：下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)。
師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)。
師：我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過(guò)三拍子的`節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用xx小朋友的xx方法來(lái)感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞)。
3、出示聲音標(biāo)記。
師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個(gè)演唱吧，選哪個(gè)?(啦)，那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。
4、幼兒配樂演唱。
師：下面能不能跟著音樂來(lái)唱一唱呢?(一遍)。
師：我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)。現(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。
重點(diǎn)：?jiǎn)酒鸾?jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出春天季節(jié)特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問(wèn)題小樹就會(huì)長(zhǎng)出葉子，一起來(lái)場(chǎng)幫忙之旅。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答，每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。
(3)再次聆聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。
課件中出示符點(diǎn)四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。
重點(diǎn)：體會(huì)四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點(diǎn)節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。
3、分組演唱重點(diǎn)：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學(xué)習(xí)二部演唱，嘗試唱襯詞。
(1)幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
(2)幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》。
1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的.詩(shī)歌2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。
2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問(wèn)題，我在課件中設(shè)計(jì)了"給柳樹長(zhǎng)葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡(jiǎn)單，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。
3、整個(gè)活動(dòng)流程較為清晰，目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞，個(gè)別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
4、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》，但臨時(shí)調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動(dòng)缺少動(dòng)靜交替，應(yīng)該堅(jiān)持原來(lái)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
2、通過(guò)歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。
難點(diǎn)：利用身體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
節(jié)奏圖譜一張
（一）感受歌曲旋律。
（二）熟悉三拍子的節(jié)奏型。
1、這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢！你們瞧，我的身體是怎樣跳舞的呢？（教師示范：大手、小手、小手）
2、我的身體是怎樣跳舞的呢？（個(gè)別幼兒跟學(xué)）
3、原來(lái)我的身體是這樣跳舞的，（教師出示第一條節(jié)奏圖譜）你們的身體會(huì)不會(huì)一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢？（集體跟學(xué)）
4、我的身體還可以怎樣跳舞呢？（出示第二條節(jié)奏圖譜：手、腿、腿，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學(xué)）
5、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位來(lái)感知節(jié)奏型。
師：你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并組織集體進(jìn)行跟學(xué)）
（三）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
師：
（1）真棒，下面我們請(qǐng)鋼琴來(lái)幫忙，試著來(lái)唱唱這首歌行嗎？
（3）你們的歌聲真美妙，開始兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）；柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們又應(yīng)該怎么唱呢？（活潑輕快）好，現(xiàn)在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。
（四）表演歌曲。
1、師：這么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲）
2、引導(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起用優(yōu)美的歌聲和動(dòng)作表演給下面的客人老師看好嗎？
在打擊樂器演奏活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十一
1、感受歌曲中柔美、活潑的柳樹形象，表達(dá)熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)柳樹。節(jié)拍圖片和歌詞小圖片。
1、小朋友，你們見過(guò)柳樹嗎？它長(zhǎng)成什么樣的？
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹的各種姿態(tài)，感受柳樹的婀娜多姿。
1、老師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
2、簡(jiǎn)單提問(wèn)：你聽到了些什么？（幼兒說(shuō)老師出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）。
3、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練唱，可采用集體練習(xí)，分組練習(xí)，分男女小朋友練習(xí)等方式進(jìn)行。
5、幼兒提出哪一句不太會(huì),需要老師或者同伴的幫助？然后進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)。
1、教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。
2、分析歌曲，用優(yōu)美活潑的輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語(yǔ)：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十二
1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。
2、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“××××”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。
：黑板、電子琴、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)。
1、歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎這樣環(huán)境美不美。
2、聆聽錄音范唱。
設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱。
3、講解附點(diǎn)四分音符：
(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎？
(2)“×”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知、了”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。
4、再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。
5、先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。
(1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎。
(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。
6、請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。
7、完整把第一聲部曲調(diào)唱好。
8、又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。
1、從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。
2、從視覺上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。
1、在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。
2、講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。
(1)圖解：
(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。
(3)從過(guò)去唱過(guò)的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。
(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
(5)名稱的由來(lái)：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。
(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。
2、順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。
課后反思：設(shè)計(jì)這節(jié)課，我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和必修課?！读鴺涔媚铩冯m篇幅不大，但它是一個(gè)兩聲部的合唱，需要扎實(shí)的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)參與性和師生間的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時(shí)在唱的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想，試探著用音響表現(xiàn)出來(lái)。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發(fā)、補(bǔ)充，每人都有平等參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，共同獲得、共同提高。
當(dāng)同學(xué)們基本學(xué)會(huì)后。我及時(shí)圍繞著音樂形象和意境引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，讓他們進(jìn)行小組比賽。在比賽過(guò)程中，達(dá)到既復(fù)習(xí)、鞏固了原有的知識(shí)，又避免機(jī)械重復(fù)的目的，使孩子們提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會(huì)層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環(huán)節(jié)都營(yíng)造好養(yǎng)育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學(xué)習(xí)心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學(xué)生領(lǐng)會(huì)和訓(xùn)練之中。培育學(xué)生美好的情操和健全的人格是音樂學(xué)科的特色，也是我在音樂教學(xué)中所追求的目的'。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十三
1、用愉快、舒緩的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、能堅(jiān)持自己的聲部，進(jìn)行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。。
歌曲圖譜。
一）復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。
教師（出示圖譜）：小朋友還記得這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫什么？
教師：柳樹姑娘又要來(lái)跳舞啦，我們和她一起來(lái)唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀？（開心，舒服）。
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來(lái)唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二）學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來(lái)唱歌了？它藏在哪里呢？我們一起來(lái)聽一聽。我來(lái)當(dāng)小柳葉。（兩個(gè)教師合作演示唱）。
提問(wèn)：1）小樹葉藏在哪里呀？（每一句的后面）。
2）那它藏在后面都唱了什么呢？（豐富圖譜：姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘）。
教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3）再次聽教師范唱一遍，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱。
教師：我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做調(diào)皮的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎？記住，一開始我們可是先藏起來(lái)的哦。
1）一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請(qǐng)張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎？”（2遍）。
2）現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。（2遍，然后交換）。
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的'歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
小百科：柳樹是一類植物的總稱：旱柳salixmatsudanakoidz。、腺柳salixchaenomeloideskimura、垂柳salixbabylonicalinn。柳屬多為灌木，稀喬木，無(wú)頂芽，合軸分枝，雄蕊數(shù)目較少，蟲媒花等特征表明，較楊屬與鉆天柳屬進(jìn)化。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十四
20xx年6月23日，我參加了我區(qū)音樂教研員劉策老師在于xx小學(xué)開展的后背首席教研活動(dòng)。本次活動(dòng)參與的教師們欣賞到王xx老師的音樂欣賞課《牧羊姑娘》，現(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)劯惺芎腕w會(huì)：
本節(jié)課以愉快的師生問(wèn)好歌開始，整節(jié)課設(shè)計(jì)的清晰而順暢，王xx老師的教態(tài)更是給在場(chǎng)同學(xué)和聽課的老師們留下了深刻的印象。
很多環(huán)節(jié)王xx老師處理的都比較細(xì)致，比如：在讓學(xué)生吹奏豎笛時(shí)，王xx老師先讓學(xué)生進(jìn)行摸孔，再進(jìn)行吹奏，這樣不僅給學(xué)生準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，也讓豎笛吹奏環(huán)節(jié)更加清晰完整。
在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，王xx老師抓住了自己學(xué)生的特點(diǎn)和掌握知識(shí)的.情況來(lái)根據(jù)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，非常貼切于本班學(xué)生，而且能看得出教學(xué)準(zhǔn)備的非常充分。
通過(guò)這一節(jié)音樂課，可以看出王xx老師平日里對(duì)學(xué)生要求比較細(xì)致到位，而教師本身的基本功比較扎實(shí)，整體素質(zhì)非常高，在場(chǎng)的老師們都給與了肯定！
總之，王老師的這節(jié)音樂課非常成功，她將整個(gè)環(huán)節(jié)都展現(xiàn)得猶如流水，非常連貫！值得我們?nèi)ヌ剿?、去學(xué)習(xí)。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十五
師：這是什么?(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì)，請(qǐng)你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記，看看自己是什么隊(duì)?紅隊(duì)的請(qǐng)坐在左邊，綠隊(duì)的請(qǐng)坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來(lái)考考我們，這樣我們應(yīng)該怎么唱呢?(紅隊(duì)唱歌詞，綠隊(duì)唱襯詞)。
2、出示節(jié)奏標(biāo)記。
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰(shuí)也來(lái)助陣了?(節(jié)奏標(biāo)記)，這個(gè)節(jié)奏怎么打呢?(請(qǐng)一名幼兒嘗試打節(jié)奏xxx)如果節(jié)奏標(biāo)記到這兒了，這個(gè)又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)。
3、出示休止符。
師：看來(lái)我要出絕招了，在音樂符號(hào)里，它是什么?(休止符)它出現(xiàn)的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)。
師：等紅隊(duì)的小朋友唱出“娘”，綠隊(duì)的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊(duì)的小朋友娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來(lái)試試看。
師：再來(lái)，我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)。
師小結(jié)：今天郭老師認(rèn)識(shí)，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過(guò)下次我要出更難一點(diǎn)的來(lái)考你們，你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十六
到了新疆，就很想到達(dá)坂城看看。不為別的，只為那首耳熟能詳?shù)男陆窀?，只為民歌里那美奐美輪、儀態(tài)萬(wàn)方的達(dá)坂城姑娘。可是我遲遲未能成行，未能成行的原因之一：雖然達(dá)坂城介于烏魯木齊和吐魯番之間，雖然路程不到一百公里，但交通不便，環(huán)境閉塞，據(jù)說(shuō)到那里坐了火車還要轉(zhuǎn)乘坐汽車；這第二個(gè)原因呢？是來(lái)自一位朋友的忠告與勸阻，她說(shuō)你就別去了，你去了會(huì)非常后悔的！我反唇相譏，說(shuō)如果有機(jī)會(huì)，我一定要把漂亮風(fēng)情的達(dá)坂城姑娘看個(gè)夠！朋友神秘地笑了，說(shuō)你是不撞南墻不回頭啊！我也笑了，是因?yàn)椴辉\面的達(dá)坂稱姑娘。
入疆工作的第三年秋天，我到火洲吐魯番旅游歸來(lái)，途中正好經(jīng)過(guò)達(dá)坂城。說(shuō)是經(jīng)過(guò)，其實(shí)還有些距離呢。因?yàn)閺臑鹾绦≌鞠萝?，還要坐兩個(gè)多小時(shí)的公共汽車，才能進(jìn)入達(dá)坂城境內(nèi)。坐在飛馳的列車上，傾聽廣播里播放的《達(dá)坂城的姑娘》，我心里美滋滋的，我就感到特別的好奇與興奮，我就仿佛看到了國(guó)色天香、顧盼生輝的達(dá)坂城姑娘了。于是內(nèi)心深處就升起了一個(gè)熱切的渴望，這次說(shuō)什么也要繞道到達(dá)坂城走上一遭，我要親自揭開達(dá)坂城神秘的美麗面紗。
從烏禾車站下車，正是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨。站在站臺(tái)上放眼望去，滿目的凄凄然茫茫然，四周皆是灰溜溜的沙漠，看不到一絲醒目的綠意。我走進(jìn)一輛開往達(dá)坂城灰頭灰臉的中巴，我在座位上迷迷糊糊地瞌睡了個(gè)把小時(shí)，車子才徐徐開動(dòng)。我懶洋洋地睜開眼睛，我看到滿滿一車子的人，多是當(dāng)?shù)氐木S吾爾老鄉(xiāng)，并沒有幾個(gè)外地客。車子在荒漠的公路上疾馳了近兩個(gè)小時(shí)，才駛進(jìn)瓜果飄香的綠洲，我驚喜地向車窗外望去，那一片片墨綠的瓜地，臥著數(shù)不清的炮彈般大的哈密瓜，天高地闊，云淡風(fēng)輕，這里的秋色真是好極了！然而我期待的是夢(mèng)中妙不可言的達(dá)坂城姑娘，一想到很快就會(huì)美夢(mèng)成真，就會(huì)飽嘗眼福，我情不自禁地樂出聲來(lái)。
從鄉(xiāng)文化站出來(lái)，踏上開往烏禾火車站的公共汽車，我心里很不是滋味，也很復(fù)雜。不是因?yàn)槲覜]有看到民歌里絢麗的風(fēng)景，不是因?yàn)槲覜]有聽從朋友的忠告與勸阻，而是……怎么說(shuō)呢？人類在一個(gè)自我封閉的環(huán)境中，其自身的繁衍與生產(chǎn)，就像一部老掉牙的沒有生氣的破舊的機(jī)器，甭說(shuō)創(chuàng)造出明眸皓齒的美女子了。由此埋下的諸多難以言說(shuō)的隱患，足以讓近地近親婚配的男女，嘗到自己親手摘下的苦果……在烏禾踏上開往烏魯木齊的火車前，我用失望的目光向達(dá)坂城的方向看了又看，可是我什么也看不到，一片低垂的凝重的暮色，已經(jīng)無(wú)情地遮住了我守望的眼睛。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十七
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。
（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
(2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
2、教材分析。
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“x.x為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
3、學(xué)情分析。
我校四年級(jí)學(xué)生沒有接受過(guò)系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練，基礎(chǔ)較薄弱，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認(rèn)識(shí)掌握附點(diǎn)四分音符；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。
過(guò)程與方法：
認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲。通過(guò)自主律動(dòng)創(chuàng)編、繪畫、詩(shī)篇等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)二聲部加入培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)在演唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符、頓音的效果。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，檢測(cè)同學(xué)們是否已經(jīng)會(huì)唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競(jìng)賽，了解學(xué)生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓(xùn)練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1.師生問(wèn)好。
2.猜謎語(yǔ)：
3.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)你們開動(dòng)小腦筋猜一猜。
頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來(lái)，長(zhǎng)出辮子長(zhǎng)又細(xì)。
二、初步感受歌曲。
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。通過(guò)聆聽對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對(duì)《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。
三、采用游戲活動(dòng)掌握知識(shí)。
1.采用擊鼓說(shuō)名字的游戲，學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型。
通過(guò)圍成圓交替介紹自己的兩個(gè)字的名字（三個(gè)字的名字直接說(shuō)自己的小名即可），引導(dǎo)學(xué)生一定按照附點(diǎn)四分節(jié)奏來(lái)互問(wèn)互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍游戲。
2.頓音教學(xué)。
師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）。
3.利用掌握的音樂知識(shí)，進(jìn)行分小組比賽，在游戲中調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，學(xué)生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡(jiǎn)譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來(lái)代唱，分樂句練習(xí)，隨機(jī)組合搭配。老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個(gè)小組演唱兩個(gè)聲部。
學(xué)唱第二聲部：
a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。
b:1.學(xué)生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達(dá)什么樣的情緒？用我們頓音練習(xí)時(shí)的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學(xué)生需要注意音準(zhǔn)和第二聲部進(jìn)入的位置。
6、發(fā)揮學(xué)生自己的想象，通過(guò)歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動(dòng)作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們?cè)蹅兟牭絻?yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識(shí)，想一想，有什么詩(shī)篇描寫柳樹。下面老師就帶來(lái)一首大家聽一聽。比一比，誰(shuí)知道的詩(shī)篇最多，說(shuō)的最準(zhǔn)確。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、跟著伴奏，學(xué)生誦讀詩(shī)篇。在詩(shī)篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩(shī)。
音樂作業(yè)：
師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹姑娘的身影！我們?cè)隈雎犈c欣賞的時(shí)候，要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長(zhǎng)，今天我們音樂之旅到此結(jié)束！
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十八
大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。
在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō)：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了;有的說(shuō)：柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^(guò)了觀察，幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過(guò)幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。
我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(zhǎng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長(zhǎng)，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。
一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇十九
師：聽，誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。
師：誰(shuí)來(lái)了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對(duì)呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)。
2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
師：下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)。
師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)。
師：我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過(guò)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用xx小朋友的xx方法來(lái)感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞)。
3、出示聲音標(biāo)記。
師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個(gè)演唱吧，選哪個(gè)?(啦)，那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。
4、幼兒配樂演唱。
師：下面能不能跟著音樂來(lái)唱一唱呢?(一遍)。
師：我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)?，F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。
音樂活動(dòng)課教案風(fēng)姑娘篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中柔美、活潑的柳樹形象，表達(dá)熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)柳樹。節(jié)拍圖片和歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶眼中的柳樹。
1、小朋友，你們見過(guò)柳樹嗎？它長(zhǎng)成什么樣的？
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹的各種姿態(tài)，感受柳樹的婀娜多姿。
二、學(xué)新歌。
提示語(yǔ)：老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么？
1、老師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
2、簡(jiǎn)單提問(wèn)：你聽到了些什么？（幼兒說(shuō)老師出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）。
3、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練唱，可采用集體練習(xí)，分組練習(xí)，分男女小朋友練習(xí)等方式進(jìn)行。
5、幼兒提出哪一句不太會(huì),需要老師或者同伴的幫助？然后進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)。
三、有表情地演唱。
1、教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。
2、分析歌曲，用優(yōu)美活潑的輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語(yǔ)：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）。
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