2023年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 18:43:16
2023年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:43:16     小編:書(shū)香墨

報(bào)告可以針對(duì)不同領(lǐng)域和目的進(jìn)行,例如科學(xué)研究、市場(chǎng)調(diào)研或管理分析等。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了,通過(guò)標(biāo)題和段落劃分,使不同內(nèi)容和部分可以清晰地呈現(xiàn)。希望大家在寫(xiě)報(bào)告時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷提高自己的報(bào)告水平。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇一

調(diào)查方法:

本次問(wèn)卷調(diào)查選取了三、四、五年級(jí)的學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間:

20xx年x月x日。

調(diào)查結(jié)果分析:

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份,回收60份,對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:

1、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。

2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來(lái)看,有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀,還有學(xué)生必須在老師或家長(zhǎng)督促下閱讀,并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容,這就說(shuō)明,學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng),未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,閱讀處于被動(dòng)狀態(tài),存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。

3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。

固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示,中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí),36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上;高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%,看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%,看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%,有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右,但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養(yǎng)”,他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因,電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí),100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。

4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。

七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,使如今年輕的家長(zhǎng)成為犧牲品;如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,父母?jìng)円环矫嫫S诠ぷ鳎环矫嬖诠ぷ髦嘤种活檴蕵?lè)放松,他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(zhǎng)需求,為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少,27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達(dá)不到10冊(cè),60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策:

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

激發(fā)興趣的方式有很多,如:給學(xué)生先講故事,再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵(lì)愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。

2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍,促進(jìn)閱讀。

教師可通過(guò)讀書(shū)角、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書(shū),共同分析,引起心靈的共鳴,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)??砂葱@環(huán)境的規(guī)劃,精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境,又充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育,可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所,最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此,應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,共同閱讀,或者在孩子讀完一部書(shū)后,給自己講主要內(nèi)容,或者家長(zhǎng)和孩子比賽讀書(shū),通過(guò)各種活動(dòng),讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。

3、指導(dǎo)閱讀方法。

小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始,均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,教師要教給學(xué)生閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線(xiàn)、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法,做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣,要求他們將工具書(shū)放在案頭,凡在讀書(shū)過(guò)程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。

4、保證充足的閱讀時(shí)間。

要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,沒(méi)有整塊時(shí)間,就用零散時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書(shū),同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn),可以是教室、閱覽室,也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上、走廊里等,另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀,可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語(yǔ)文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間,保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間。“變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”(蘇霍姆林斯基)。

結(jié)束語(yǔ)。

學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀(guān)的,這已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。作為一名教師,我們應(yīng)該積極拓展渠道,為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中,在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言,親近母語(yǔ),陶冶情操。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇二

改革開(kāi)放三十年前,我們的生活水平很低,那時(shí)吃也吃不好,穿也穿不暖。只靠爺爺奶奶那微薄的收入維持這個(gè)家,那時(shí),我還沒(méi)出生。

我出生時(shí),已經(jīng)改革開(kāi)放了父母的工資一個(gè)月加起來(lái)只有100多元。

并且,企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越多,農(nóng)民的收成也大大提高了。家鄉(xiāng)的樣子也變了,原來(lái)成片的土房子全都變成了一座座拔地而起的小洋樓。

現(xiàn)在的生活比以前的生活好多了,現(xiàn)在出門(mén),私家車(chē)多了,擠公交的人少了。以前的小朋友沒(méi)有電視看,只能踢踢毽子,跳跳繩,不像現(xiàn)在的小朋友,玩的都是高科技。

愿我們的明天更加美好!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇三

根據(jù)老師的要求,我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下:

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無(wú)人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多,造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。

我的建議:

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論:

1、為了美化校園,首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后,對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇四

a.是的b、不是。

2.你是如何近視的?(不近視的可不答)。

a、看電視過(guò)度b、坐姿不端c.其它。

3你近視多少度?

a.100以下b.500以下c.更高。

三、調(diào)查分析:導(dǎo)致眼睛近視的原因:

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1看電視距離太近。

2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。

3所看電視的畫(huà)面濃度太深。

4寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確。

5在光線(xiàn)太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)。

6在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)。

7長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前。

8不合理飲食。

9看激光。

10在車(chē)廂里看書(shū)。

11遺傳因素。

12不認(rèn)真做眼保健操。

四、調(diào)查結(jié)果:

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡(轉(zhuǎn)載自本站http:,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議。

(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正,光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

(二)不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。

(六)定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查,聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會(huì)。

為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇五

調(diào)查目的:

通過(guò)對(duì)社區(qū)環(huán)境情況的調(diào)查,了解社區(qū)環(huán)境中存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性,加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)希望通過(guò)我們的調(diào)查和宣傳,提高人們的環(huán)保意識(shí),改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀,把家鄉(xiāng)建設(shè)成子孫后代向往的美麗樂(lè)園。

調(diào)查地點(diǎn):萬(wàn)家莊社區(qū)。

調(diào)查時(shí)間:20____年__月。

調(diào)查背景:我住在萬(wàn)家莊,近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S,水長(zhǎng)滿(mǎn)水隨處漂著骯臟的雜物,而今不僅不見(jiàn)魚(yú)的蹤影,還泛著惡臭。環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一大熱點(diǎn),環(huán)境的惡化這般明顯,所以,我決定利用假期的機(jī)會(huì)對(duì)社區(qū)的環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查過(guò)程:

(一)制定調(diào)查表。

在老師的幫助下首先對(duì)環(huán)境問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,結(jié)合所具有的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較,并對(duì)居民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后,制定了貼近生活又通俗易懂的問(wèn)卷調(diào)查表。

(二)走訪(fǎng)調(diào)查。

印好調(diào)查表后,就是走訪(fǎng)調(diào)查。因我調(diào)查的范圍是我家所在的附近,所以調(diào)查過(guò)程都是以談話(huà)的方式進(jìn)行的(我認(rèn)為這樣可以獲得更多信息),最后請(qǐng)他們填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生,其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。

(三)實(shí)地調(diào)查。

為了獲取更感性的材料,我又和老師、小伙伴一起走進(jìn)萬(wàn)家莊社區(qū)的大街小巷,對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地考查,做了詳細(xì)記錄。

(四)統(tǒng)計(jì)分析。

主要是對(duì)調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探究整理,從而得出結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果:

一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問(wèn)題。

1、生活垃圾因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接露天堆放,造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象,使周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類(lèi)的有害物質(zhì)。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長(zhǎng)久板結(jié),肥效大減。

2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域,從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來(lái)自化肥,農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學(xué)物質(zhì),因此,使大量水域造成嚴(yán)重的化學(xué)性污染。

3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè),由于沒(méi)有足夠的地方消納畜禽糞便,養(yǎng)殖地點(diǎn)又離人的住所近或者干脆處于同一個(gè)院子中,到處臭氣熏天,蚊蠅亂飛。同時(shí)也給地表水帶來(lái)有機(jī)污染和富營(yíng)養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染,畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。

4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉(zhuǎn)移,農(nóng)村土壤的'重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。

二、造成環(huán)境問(wèn)題的原因。

1、由于居民思想意識(shí)落后,很多都沒(méi)有環(huán)保意識(shí),對(duì)環(huán)境污染的危害性認(rèn)識(shí)不足。

3、從調(diào)查結(jié)果看,更讓人擔(dān)心的是,有環(huán)保意識(shí)的人與擁有環(huán)保知識(shí)的人由于產(chǎn)生從眾心理,別人怎樣自己就怎樣,所以同樣沒(méi)有任何的行動(dòng)。比如知道塑料袋危害的能50%,但每個(gè)人卻仍然亂丟,如何讓每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,值得每一個(gè)環(huán)保人思索。

三、綠色建議。

根據(jù)我的調(diào)查,我覺(jué)得只有加強(qiáng)環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度,采取有效的解決方案,才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然,科學(xué)地處理各種環(huán)境問(wèn)題又是當(dāng)前擺在所有人面前的嶄新的課題。

收獲與體會(huì)。

通過(guò)這次活動(dòng),我深入了解了環(huán)保知識(shí),增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí),鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類(lèi)帶來(lái)了生存的嚴(yán)重威脅,我們每一個(gè)人就應(yīng)該從自身做起,從身邊的每一件小事做起,不再破壞環(huán)境,愛(ài)護(hù)一草一木,愛(ài)護(hù)我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟?lèi)的家園,為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去,請(qǐng)每天每人都少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾,共同建設(shè)我們美好的社會(huì)主義新農(nóng)村。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇六

防近視。

2.調(diào)查方法。

1.看有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。

2.上網(wǎng)瀏覽。

3.防問(wèn),了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)。

3調(diào)查情況和資料整理。

1.近視的原因:在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著躺著看書(shū);長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。

放平。2.多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。

4.結(jié)論。

如果大家不想近視的話(huà),就按照我的方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇七

一、總的來(lái)說(shuō),城關(guān)鎮(zhèn)補(bǔ)課人數(shù)多于雷家莊的補(bǔ)課人數(shù)。

二、高中生補(bǔ)課人數(shù)最多,其次是初中生,補(bǔ)課人數(shù)最少的是小學(xué)生。

三、高中生補(bǔ)課人數(shù)在兩鎮(zhèn)中差別甚小。

對(duì)于以上結(jié)論,我通過(guò)走訪(fǎng)的形式了解下原因。

城關(guān)鎮(zhèn)位于澄城縣縣城中,經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村屬于一個(gè)自然村落。關(guān)于農(nóng)村補(bǔ)課人數(shù)少,一些農(nóng)村家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的心聲:“眼看孩子就要高考了,想讓孩子去補(bǔ),蛋糕昂的補(bǔ)課費(fèi)用讓我們這些農(nóng)村家庭難以支付呀?!睋?jù)我的了解,假期補(bǔ)課一般按小時(shí)計(jì)費(fèi),一小時(shí)20元到40元不等。原來(lái)是高昂的補(bǔ)課費(fèi)用造成了這樣的差距。

對(duì)于補(bǔ)課人數(shù)所呈現(xiàn)的年級(jí)階段性,一些小學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子還小,在假期沒(méi)有必要補(bǔ)課,他們?cè)诩倨趦?nèi)要好好玩玩,去找本該屬于他們的天地。”還有一位高三的學(xué)姐告訴我說(shuō):“趁現(xiàn)在還有時(shí)間,一定要抓緊做好復(fù)習(xí),最好的沖刺很重要?!?/p>

高中階段,補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高,而且農(nóng)村與城市差別不大。有一位農(nóng)村家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一段話(huà):“如今刻苦三年,將來(lái)幸福一生。想咱這兒的山溝溝,想要有出路就只有好好學(xué)習(xí)考上一所好大學(xué),以后才有找工作賺錢(qián)的日子?!边@話(huà)說(shuō)得有些太片面了,但也足以表現(xiàn)出說(shuō)有農(nóng)村家長(zhǎng)希望孩子走出大山的愿望,他們都認(rèn)為高考是這條出山的路。不僅如此,一位在城關(guān)鎮(zhèn)高三的父親教育我說(shuō):“你們這些孩子還有機(jī)會(huì),要抓緊學(xué)習(xí),不讓上了高三以后比別人更吃力。你們要為以后的高考做好準(zhǔn)備,省得以后沒(méi)考上大學(xué)讓父母著急?!笨磥?lái)不管是城市還是農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍對(duì)高考很重視,在孩子的高中階段很不松懈。

值得注意的是,在各年級(jí)段中六年級(jí)、初三、高三補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高。這些學(xué)生都要在今年的六、七月份面臨一次重要的考試。小考、中考、高考直接影響著以后的擇校問(wèn)題。這些學(xué)生都希望在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能勝出,給自己更多機(jī)會(huì)去擇校,也為自己爭(zhēng)取一張進(jìn)入好學(xué)校的通行證。他們都秉持著“只要有一線(xiàn)希望就要付出百倍的努力。不拋棄,不放棄”的信條,只為了近在眼前的一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣的情況只不過(guò)是全國(guó)畢業(yè)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已,我相信在中國(guó)更大的城市這類(lèi)問(wèn)題更加突出,是有過(guò)之而無(wú)不及。

各種報(bào)刊,電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過(guò)程中,我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,在補(bǔ)課人數(shù)中,有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課,另外是家長(zhǎng)要求補(bǔ)課。在我走訪(fǎng)的過(guò)程中,一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我,老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課,補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)校為了提高升學(xué)率,要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長(zhǎng)在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說(shuō)了這樣的話(huà):“其他孩子都去補(bǔ)課了,自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺(jué)得不踏實(shí),總會(huì)覺(jué)自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子。”這位家長(zhǎng)的解釋著實(shí)讓我吃驚,讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長(zhǎng)這樣想,會(huì)有更多的家長(zhǎng)也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此,孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。

城關(guān)鎮(zhèn)和雷家莊中小學(xué)生補(bǔ)課情況也無(wú)非是中國(guó)中小學(xué)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已。說(shuō)到底,我個(gè)人認(rèn)為,中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課人數(shù)愈增與現(xiàn)存中國(guó)教育體制和家長(zhǎng)的教育觀(guān)念有著很大的關(guān)系。對(duì)于“中國(guó)學(xué)生只是答題機(jī)器,都是高分低能型人才”這樣的說(shuō)法我不敢茍同,但這樣說(shuō)也并非沒(méi)有道理。我們被稱(chēng)為只會(huì)學(xué)習(xí)其他一概不會(huì)的一類(lèi),但家長(zhǎng)在抱怨我們學(xué)習(xí)成績(jī)不好,督促我們要努力學(xué)習(xí),不讓我們干其他事的同時(shí),又抱怨我們什么都不會(huì),太矛盾了。每年有幾十萬(wàn)人都在爭(zhēng)著走高考這根獨(dú)木橋,掉進(jìn)河里的比比皆是,然后有更多的人復(fù)讀考上大學(xué)的人數(shù)當(dāng)中復(fù)讀生占多數(shù),漸漸形成了惡性循環(huán)。

我自己覺(jué)得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課,家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)取孩子的意愿并加以指導(dǎo),讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),而并非整天機(jī)械重復(fù)地過(guò)著三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁:給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇八

了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗,這些習(xí)俗的起源,感受春節(jié)期間人們的喜悅心情和喜悅氣氛。

20xx年春節(jié)期間。

1、采用交談的形式,詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩。

2.準(zhǔn)備和爺爺奶奶一起工作,體驗(yàn)新年的到來(lái)。

3、獲取信息,了解春節(jié)習(xí)俗。

1.除塵。

爺爺告訴我:“臘月二十四,打掃房子?!备鶕?jù)魯?shù)摹洞呵铩酚涊d,中國(guó)在堯舜時(shí)代就有在春節(jié)期間清掃灰塵的習(xí)俗。根據(jù)民間說(shuō)法,由于“塵”與“陳”諧音,新年掃塵有“除陳”之意,其用意是掃去一切霉運(yùn)和霉運(yùn)。除塵就是年終大掃除,家家戶(hù)戶(hù)都要掃院子,疏通明溝暗渠,撣房間里的蜘蛛網(wǎng),清理鍋碗瓢盆里的各種器皿,拆除和清洗被褥窗簾等。年前玩春運(yùn)的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都很忙,要在春運(yùn)前徹底打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。春天開(kāi)始后,它們不能再被清洗,以防止新年和新年慶?;顒?dòng)的財(cái)富被卷走。"。

哦,原來(lái)這種習(xí)俗是基于人們打破舊的創(chuàng)造新的愿望,以及他們告別舊的迎接新的祈禱。

2.后春聯(lián)。

臘月二十九,早飯后,我和爺爺忙著貼春聯(lián),祝福。

“爺爺,‘?!譃槭裁匆官N?”

“呵呵,這是因?yàn)椤8!呀?jīng)到了”?!肮薄肮?/p>

“爺爺,說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的來(lái)歷吧!”

“你應(yīng)該多讀書(shū)。待會(huì)兒給你一本書(shū)。自己去看看!”

本來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)聯(lián)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精致的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好祝愿,是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每到春節(jié),無(wú)論在城市還是在農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要挑選一副大紅的春聯(lián)貼在門(mén)上,給節(jié)日增添節(jié)日的氣氛。王安石的詩(shī)“千戶(hù)總以新桃換舊桃”,說(shuō)的就是這個(gè)。每年春節(jié)期間,家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)在門(mén)上貼一副大紅的春聯(lián),增添節(jié)日的氣氛。

現(xiàn)在,人們也喜歡在窗花上貼各種剪紙。窗花不僅烘托節(jié)日氣氛,還集裝飾性、觀(guān)賞性和實(shí)用性于一體。有些人貼春聯(lián)時(shí),不得不在門(mén)上、墻上和門(mén)楣上寫(xiě)上“福”字。春節(jié)貼“福”字是中國(guó)一種古老的民俗?!案!弊种傅氖羌槿缫?,維系著人們對(duì)幸福生活的向往和對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

3.保留年份。

除夕晚上,媽媽做了一大桌子好吃的水果和零食??吹矫牢兜氖澄?,我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。奶奶說(shuō),你這孩子,這年夜飯要慢慢吃,還要留著年齡!

“守歲什么意思?快跟我說(shuō)說(shuō)?!?/p>

爸爸說(shuō):“中國(guó)人有除夕養(yǎng)老的習(xí)慣。至少在南北朝時(shí)期,中國(guó)就有吃年夜飯的習(xí)俗。在“一夜兩歲,二年五班”的晚上,一家人在一起,在一起。全家人坐在一起,擺滿(mǎn)了茶點(diǎn)和水果。守年夜飯從吃年夜飯開(kāi)始,要慢慢吃,有的人要吃到深夜。大年三十,一家老小,吃著吃著玩著,說(shuō)著說(shuō)著。”

我們有說(shuō)有笑地吃了年夜飯?!皨寢?zhuān)覀兛偸浅蕴O(píng)果。為什么今晚還放一大盤(pán)?”“你不懂這個(gè),這叫‘平平安安’。這桌子上的瓜果都有一句話(huà)”。

“除夕這么講究?”我纏著奶奶對(duì)我說(shuō)。

所有為養(yǎng)老準(zhǔn)備的蛋糕和水果都是為了贏(yíng)得一種幸運(yùn)的味道:吃棗(春天來(lái)得早)、柿子(一切順利)、杏仁(快樂(lè)的人)、長(zhǎng)壽水果(長(zhǎng)生不老)和年糕(一年比一年高)。

現(xiàn)在大年三十,一家人邊吃邊看晚會(huì),說(shuō)著說(shuō)著。

4.放鞭炮。

中國(guó)人有一句話(huà)叫“放鞭炮開(kāi)門(mén)”。也就是說(shuō),新年到了,家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是放鞭炮,以鞭炮聲去舊迎新。

相傳,此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈據(jù)說(shuō)是古山里一種兇猛的獨(dú)角鬼,但它最怕噪音,所以人們用燒竹的聲音把它嚇跑了。有了火藥,人們就把它裝進(jìn)竹筒里做鞭炮,然后用紙管,也叫鞭炮或鞭炮。如今,人們不再相信“山魈”,但他們?nèi)匀涣?xí)慣于在春節(jié)燃放鞭炮來(lái)慶祝節(jié)日和振奮精神。所以從大年三十晚上到大年初,鞭炮聲總是連綿不斷。

5.新年快樂(lè)。

農(nóng)歷正月初一,我起了個(gè)大早,穿上了最漂亮的衣服,媽媽和奶奶穿得整整齊齊。我們出去拜年了。之所以早起這么積極,是因?yàn)檫@一天會(huì)收到很多壓歲錢(qián)。

通過(guò)查閱資料,我了解了很多關(guān)于拜年的知識(shí)。新的一年的第一天,人們穿著整齊,出去走親訪(fǎng)友,互相慶祝新年,祝愿他們?cè)谛碌囊荒昀锶〉镁薮蟮某晒?。拜年的方式有很多。有的帶領(lǐng)一批人挨家挨戶(hù)跟族長(zhǎng)拜年;有的同事請(qǐng)幾個(gè)人拜年;還有人聚在一起互相祝賀,這叫“群體崇拜”。

年輕一代在拜年時(shí),應(yīng)向長(zhǎng)輩拜年,祝他們長(zhǎng)壽安康。長(zhǎng)輩可以把提前準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩。據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓制邪物,因?yàn)椤袄稀焙汀百F”諧音,晚輩拿到壓歲錢(qián)可以安全度過(guò)一年。

中國(guó)新年的這些習(xí)俗實(shí)際上表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的渴望和對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇九

摘要:小學(xué)生作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),教師作文指導(dǎo)不力,是造成學(xué)生作文困難的主要原因。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力,使學(xué)生愛(ài)作文,樂(lè)作文,是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教師把豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。

一、調(diào)查概況:

調(diào)查時(shí)間:xx年12月。

調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校中高年級(jí)部分學(xué)生。

調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結(jié)所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析。

(一)調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面:

1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

在60份問(wèn)卷中,認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人,占85%,認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人,占100%,認(rèn)為必須“中心明確,條理清楚”,有60人,占100%,認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人,占76.6%,認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,字跡工整”有40人,占66.7%。

調(diào)查這一內(nèi)容,一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么,另一方面,也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。

2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

作文中的困難:

(1)無(wú)興趣、意志弱。

(2)不會(huì)觀(guān)察。

(3)無(wú)話(huà)可說(shuō),思維單純。

(4)無(wú)從下筆,基本功差。

(5)教師指導(dǎo)不力。

(6)不會(huì)修改。

比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%。

3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

希望提高的途徑:

(1)學(xué)好語(yǔ)文。

(2)多讀課外書(shū)籍。

(3)參加活動(dòng),豐富生活。

(4)勤練筆,常寫(xiě)日記。

(5)教師加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)興趣。

(6)磨練意志。

(二)座談會(huì)主要有兩方面的內(nèi)容:

1、你喜歡作文嗎?為什么?

參加座談會(huì)的學(xué)生共20人(每班1人,均抽取《班主任工作手冊(cè)》中第10號(hào)學(xué)生),表示喜歡的有7人,占35%,明確表示不喜歡的,有5人,占25%,其它學(xué)生不置可否。談不喜歡作文的原因,參加座談會(huì)的學(xué)生喋喋不休,其主要意思為三點(diǎn),一是沒(méi)什么東西可寫(xiě),二是不知道怎么寫(xiě),三是一次作文辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái),得不到老師的認(rèn)可,被老師批得一錢(qián)不值,所得分?jǐn)?shù)很低,下一次作文就提不起興趣。

2、你對(duì)老師的作文指導(dǎo)課滿(mǎn)意嗎?為什么?

參加座談會(huì)的學(xué)生有12人表示滿(mǎn)意,占60%,有6人表示不滿(mǎn)意,占12%。對(duì)指導(dǎo)課不滿(mǎn)意的原因主要是老師講得枯燥無(wú)味,一些地方指導(dǎo)過(guò)細(xì)束縛了學(xué)生的思路,還有的老師一學(xué)期難得上幾節(jié)像樣的作文指導(dǎo)課。

從調(diào)查表中的數(shù)據(jù)和學(xué)生的座談中所反映的情況可以看出,小學(xué)生作文中碰到的最大困難是“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”和“教師作文指導(dǎo)不力”。學(xué)生作文時(shí)“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”仔細(xì)想來(lái)不好怪學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)在真是太苦了,整天就生活在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)之間,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學(xué)生課余生活,讓學(xué)生有更多的生活體驗(yàn),在學(xué)生有很多話(huà)非要說(shuō)的情況下,當(dāng)然就不再會(huì)“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”了。當(dāng)然,學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話(huà)可寫(xiě)”不等于就能寫(xiě)出好作文,在學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)的情況下,教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導(dǎo)方法,力求體現(xiàn)新的作文理念,使學(xué)生喜愛(ài)作文,樂(lè)于作文。

三、解決措施。

(一)培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生“樂(lè)”作文。

活動(dòng)的場(chǎng)面、歡樂(lè)氣氛、人物外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情和景物描寫(xiě)。我在班里還組織了“我能行”活動(dòng),讓他們各自上臺(tái)露一手,充分展示自己的特長(zhǎng)。學(xué)生的積極性很高,悅耳的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,巧妙的制作,奇特的動(dòng)作表演……每次熱鬧非凡的活動(dòng)后,總有一篇篇佳作展現(xiàn)在老師面前,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)氣氛,讓老師們賞心悅目。

這樣,在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě),不用胡編亂造,大多數(shù)同學(xué)的作文寫(xiě)得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成,作文課變得快樂(lè)起來(lái),對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們都盼望多上作文課。

(二)重視觀(guān)察,指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)”作文。

在活動(dòng)中,不光是讓學(xué)生有所樂(lè),重在讓他們有所得:要教給學(xué)生一定的觀(guān)察方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫(xiě)的事物往往不夠具體和準(zhǔn)確,說(shuō)明的順序比較混亂。我在班上開(kāi)展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng),其過(guò)程如下:

1、準(zhǔn)備。在作文之前,老師準(zhǔn)備好幾件小物品,如小鬧鐘、布娃娃等,同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛(ài)的小“寶貝”。

2、示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內(nèi)、由表及里地觀(guān)察,注意強(qiáng)調(diào)物的形狀、大小、顏色,同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹,并指出性能作用;如果是能夠拆裝的物品,最好拆裝一遍。

3、參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。

4、總結(jié)。老師根據(jù)學(xué)生觀(guān)察和介紹的情況進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充,引導(dǎo)習(xí)作。

這樣的觀(guān)察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,形象直觀(guān),解決了描寫(xiě)和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn),學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、想、寫(xiě)等方面都得到了鍛煉,提高了素質(zhì)。

(三)靈活訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生“巧”作文。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中,我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫(xiě)寫(xiě)弄弄”的課程。似乎寫(xiě)好了文章,就是作文課的最終目的,因此,傳統(tǒng)的作文教學(xué),常常是老師命題,講述寫(xiě)作方法,讓學(xué)生寫(xiě)作,不管他們寫(xiě)得出寫(xiě)不出,只要按老師的要求去寫(xiě)就行,甚至有些老師在指導(dǎo)時(shí)規(guī)定每一段寫(xiě)什么內(nèi)容,用哪些詞語(yǔ)。這種灌輸式的教學(xué),使學(xué)生處于被動(dòng)地位,不可能充分發(fā)揮其獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。在作文的時(shí)候,需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀(guān)察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng)造能力,可以說(shuō),沒(méi)有以上的五種能力,幾乎就寫(xiě)不好作文。那么,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候,就要幫助學(xué)生們訓(xùn)練以上所說(shuō)的五種能力?;顒?dòng)作文就注意了這一點(diǎn),課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位,讓他們?nèi)巳藙?dòng)手、動(dòng)腦,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如,我利用手工課讓學(xué)生動(dòng)手做小玩具,可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物,用玻璃紙做門(mén)簾等,然后讓他們?cè)诎嗬锝榻B制作過(guò)程,講講自己的感受,再以《我捏……》《有趣的……》為題把說(shuō)的內(nèi)容有條理地寫(xiě)下來(lái),也可以根據(jù)所制作的事物的形象,賦予它們生命,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)想象作文。學(xué)生親自動(dòng)手操作,小制作十分精巧,作文也寫(xiě)得多姿多彩,很有創(chuàng)意。同一堂作文課,讓學(xué)生運(yùn)用多樣化的體裁,多角度立意、多形式表達(dá),旨在訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們?cè)谧魑牡乃{(lán)天上自由快樂(lè)地翱翔!

(四)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生“勤”作文。

要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料,我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,處處留心周?chē)娜?、事、物、景,時(shí)時(shí)注意積累寫(xiě)作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的,學(xué)校會(huì)經(jīng)常開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng),如緊張激烈的體育競(jìng)賽、健康活潑的班隊(duì)活動(dòng)、莊重嚴(yán)肅的升旗活動(dòng)、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等,每次活動(dòng)都是很好的寫(xiě)作素材,教師要抓住時(shí)機(jī),巧妙引導(dǎo),讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察、善于積累、勤于練筆的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

在作文教學(xué)中,利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活,巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè)作文”,讓學(xué)生在歡樂(lè)中親身體驗(yàn),把寫(xiě)作當(dāng)成是一項(xiàng)愉快的創(chuàng)作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,不僅能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到突飛猛進(jìn),綜合素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到提高。

魯迅先生說(shuō)過(guò),“對(duì)任何事物必須觀(guān)察透徹,方能下筆?!币虼耍覀円叨戎匾晫?duì)學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì),觀(guān)察周?chē)撕褪挛锏牧?xí)慣,從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材,學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋,寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物,寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十

親愛(ài)的同學(xué)們:。

1、你的牙齒中是否有齲齒?a、沒(méi)有b、有。

2、你的牙齒中有_顆是齲齒?(第一個(gè)問(wèn)題選a的同學(xué)可不用回答此題)。

3、睡前你會(huì)吃零食嗎?

a、不會(huì)b、偶爾c、經(jīng)常4、你從_歲開(kāi)始刷牙?5、你一天會(huì)刷幾次牙?

a、不會(huì)b、偶爾c、經(jīng)常8、接受過(guò)有關(guān)口腔健康的教育嗎?

a、接受過(guò)b、沒(méi)有再次感謝你們的參與,祝你們健康快樂(lè)每一天!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十一

我家樓下的空壩,原來(lái)干凈,整潔,現(xiàn)在空壩上堆滿(mǎn)了許多垃圾,特別是下雨天,污水橫流,過(guò)往的行人都過(guò)不去。還有的人由于力量過(guò)大,扔的垃圾正好掛在了樹(shù)上,難看死了。

我去勸說(shuō)那些大人們,他們不理我,說(shuō)什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后,心想:“這個(gè)法子不行,我可以到居委會(huì)去啊。”于是,我去了居委會(huì)。到了居委會(huì),我對(duì)了一個(gè)阿姨說(shuō):“阿姨,我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾?!卑⒁逃H切的說(shuō):“小朋友,這件事情我們已經(jīng)知道了,過(guò)幾天你們這棟樓就會(huì)看到有人來(lái)打掃了順便要教育你們這棟樓的居民,你快回去吧?!蔽抑缓没丶伊?,等待來(lái)打掃的人了。過(guò)了幾天,我們真的看見(jiàn)了有人來(lái)打掃了,打掃的人把整棟樓的上上下下,左左右右,邊邊角角掃的非常的干凈,打掃完畢以后,打掃的人就開(kāi)始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我),教育完了以后,打掃的人就紛紛的離開(kāi)了。通過(guò)了這件事以后,我再也沒(méi)有看見(jiàn)他/她們亂扔垃圾了。

我建議,我們真的要保護(hù)環(huán)境,因?yàn)楸Wo(hù)環(huán)境,是人們的責(zé)任。如果,人們真的做好了,我們才能擁有一個(gè)美好的家園。

我的老家,就住在河的旁邊,以前,我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很美麗的地方,可是現(xiàn)在大家一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)環(huán)境了,讓這里變得一點(diǎn)兒也不漂亮了。先來(lái)說(shuō)說(shuō)河流吧,現(xiàn)在的河流里的水都變成了居民的生活垃圾水。河旁邊的垃圾,堆積如山。夏天,蚊子和蒼蠅嗡嗡地直叫喚。一整微風(fēng)吹過(guò)來(lái),一股股抽泣直吹過(guò)來(lái),讓人以為這是一個(gè)垃圾場(chǎng)呢。再說(shuō)說(shuō)和旁邊的花草樹(shù)木吧,這些花兒草兒都死了,枯黃的枯黃,發(fā)黑的發(fā)黑,河邊的植物全都死了。河水都是墨色的,連底都看不見(jiàn)了。我多么想來(lái)這個(gè)地方,變回以前的樣子。

星期六,我和幾個(gè)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

站在路邊,首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋,這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對(duì)我們的生活影響很大,我們?cè)诠矆?chǎng)所都能見(jiàn)到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來(lái),但卻不易被大自然所分解,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染,但并不能解決根本問(wèn)題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾,讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。

一陣風(fēng)吹過(guò),刺鼻的氣味迎面撲來(lái),抬頭看向遠(yuǎn)方,原來(lái)是工廠(chǎng)的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠(chǎng),從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體,嚴(yán)重影響著人們的身體健康。

小朋友們,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境也就是愛(ài)護(hù)我們自己,如果人們不愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境,那我們的家鄉(xiāng)未來(lái)會(huì)怎么樣呢?關(guān)心你我他,環(huán)境靠大家。讓我們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)良好、舒適的生活環(huán)境吧!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十二

為進(jìn)一步了解農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)現(xiàn)狀,改善農(nóng)村小學(xué)生被動(dòng)預(yù)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,提高語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,特設(shè)此問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查采用無(wú)記名的方式,對(duì)本校六年級(jí)(1)班20名學(xué)生進(jìn)行抽取調(diào)查,全面考慮優(yōu)中差的學(xué)習(xí)層次,均衡發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷20份,收回有效問(wèn)卷20份,全部進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì),可以確保調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的真實(shí)性。

本次調(diào)查設(shè)計(jì)8道選擇題,內(nèi)容如下:

1、上課之前,你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎?

2、如果老師沒(méi)有要求預(yù)習(xí),你能主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)嗎?

3、你一般會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間完成課前預(yù)習(xí)?

4、你平時(shí)都以什么樣的方式預(yù)習(xí)?

5、你喜歡現(xiàn)在的預(yù)習(xí)方式嗎?

6、你覺(jué)得課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有幫助嗎?

7、平時(shí)你能按時(shí)完成預(yù)習(xí)作業(yè)嗎?

8、在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你都會(huì)完成哪些任務(wù)呢?(可多選)。

1、調(diào)查結(jié)果:

通過(guò)本次調(diào)查可知,75的學(xué)生課前會(huì)預(yù)習(xí)課文,在老師沒(méi)有要求的情況下,40的學(xué)生會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí),而60的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣;60的學(xué)生會(huì)用大約20分鐘時(shí)間預(yù)習(xí),而30的學(xué)生花費(fèi)10分鐘預(yù)習(xí),時(shí)間較短,另有10的同學(xué)會(huì)用半小時(shí)預(yù)習(xí),時(shí)間稍長(zhǎng);學(xué)生的預(yù)習(xí)方式基本是預(yù)習(xí)和與同伴預(yù)習(xí),而60的學(xué)生為預(yù)習(xí),40的學(xué)生與同伴一起預(yù)習(xí),其中40同學(xué)對(duì)現(xiàn)在的預(yù)習(xí)方式興趣不濃;大部分學(xué)生都認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有幫助,也都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)作業(yè);但是在預(yù)習(xí)新課的過(guò)程中,大部分同學(xué)僅限于學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課文,了解內(nèi)容,只有很少一部分學(xué)生運(yùn)用相關(guān)工具或工具書(shū)搜集資料,解決疑難問(wèn)題。

2、調(diào)查問(wèn)卷中呈現(xiàn)出的問(wèn)題:

(1)60學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣;

(2)30的學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間較短,流于形式;

(3)現(xiàn)在的預(yù)習(xí)方式存在問(wèn)題,40的學(xué)生興趣不濃;

(4)預(yù)習(xí)中,大部分學(xué)生僅限預(yù)習(xí)生字詞,課文,很少運(yùn)用工具或工具書(shū)查找、搜集資料,解決疑難問(wèn)題。

3、可以用預(yù)習(xí)卡片、手抄報(bào)、圖文結(jié)合、思維導(dǎo)圖等方式多方面豐富學(xué)生的預(yù)習(xí),使學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而不走形式,認(rèn)真對(duì)待。

4、教師應(yīng)加強(qiáng)課堂上對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)工作的檢測(cè),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)給與指導(dǎo)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十三

最近,我們班同學(xué)戴眼鏡越來(lái)越多。到底有多少位同學(xué)戴上眼鏡呢?是什么原因?qū)е挛覀儼嗤瑢W(xué)戴上眼鏡越來(lái)越多呢?我們?cè)鯓颖Wo(hù)好我們的眼睛呢?我?guī)е业膯?wèn)題,在班級(jí)里進(jìn)行了調(diào)查。

我從“戴眼鏡的人數(shù)”“戴眼鏡的原因”的方面,進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,我將我調(diào)查的數(shù)據(jù)填到我準(zhǔn)備好的調(diào)查表。

調(diào)查顯示;有53%女生戴上了眼鏡,有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數(shù)大于男生人數(shù)呢?這是我很疑惑。

調(diào)查顯示;有27%的同學(xué)看書(shū)造成的,有40%的同學(xué)玩電腦造成的,有33%的同學(xué)看電視造成的。

我們?cè)鯓颖Wo(hù)好我們的眼睛呢?我建議;

a.不要在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書(shū),玩電腦或看電視。

b.不要讓眼睛過(guò)于疲勞。

c.要近距離,長(zhǎng)時(shí)間看書(shū),玩電腦或看電視。

d.認(rèn)真做眼保健操。

e.端正看書(shū),寫(xiě)字的姿勢(shì)。

f.不要用臟手擦、揉眼睛。

通過(guò)這次調(diào)查,我深刻地認(rèn)識(shí)到,眼睛是我們心靈的窗戶(hù),愛(ài)護(hù)眼睛就是愛(ài)護(hù)我們心靈的窗戶(hù)。為了我們的眼睛,應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十四

我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境,植物生長(zhǎng)得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚(yú)十分多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

1、小河附近有一道公路,那里每一天都有很多車(chē)輛透過(guò)。

2、附近還有很多商販在賣(mài)小吃。

3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。

4、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚(yú)吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

2、由于有污水排放到河里,有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。

河道是我們大家的,讓我們拉起手來(lái),不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們就應(yīng)自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

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