總結(jié)是對自己的知識體系和思維方式進行反思和調(diào)整的重要環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對過去的回顧和對未來的展望，具有指導(dǎo)性和啟示性。如果你需要寫一篇總結(jié)，不妨參考一下下面的例子，或許能給你一些啟發(fā)。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。
我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。
對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。
我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。
一句句親切的問候，讓我感到欣慰。
只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識，認識了數(shù)學(xué)。
教學(xué)工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：
1.提高自身素質(zhì)。
學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。
我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。
在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。
并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心。
2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
考慮學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。
3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。
適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
2、對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。
按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。
對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。
上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。
到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。
教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。
相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。
預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。
離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。
即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。
面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。
做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。
所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。
而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。
時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。
科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。
好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。
從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。
我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。
如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。
都將影響上課的效率。
課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。
而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。
如果計算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。
有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。
所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。
最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。
要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班77個學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。
“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。
還要在道德行為上以身作則。
就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。
做好備課上課。
新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。
我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。
包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。
在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。
創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。
我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。
西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。
對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。
一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。
所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。
讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。
批改作業(yè)和測驗一定要及時。
英語是語言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。
部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。
針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進
行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。
這就要充分利用每天的課余時間。
對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。
我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。
對后進生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。
對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。
因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。
只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的.效果就會更好。
組織他們進行小組間的競賽。
增強他們的興趣及自信。
有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。
我要對他們做好跟蹤工作。
而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師。
要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。
上學(xué)期組織了幾次英語活動。
如“我的英語生活”，由學(xué)生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。
在學(xué)校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的資料搜集，節(jié)目對白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。
學(xué)生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。
并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識。
把課堂拉到生活中來。
同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。
教師間的合作溝通促進了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。
對考點難點把握不住。
學(xué)?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。
每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。
并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時間。
特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。
我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細心負責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。
我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
這一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。
我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考。
后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。
其實語速，教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。
該快則快，應(yīng)慢則慢。
課堂語言要簡潔明了。
一個學(xué)期來，有成功有挫折。
學(xué)生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。
在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z成績優(yōu)秀率比(2)班的低很多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。
我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。
還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。
無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。
學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。
對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。
在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。
期末考試我班有一個學(xué)生不優(yōu)秀，(2)班全優(yōu)。
我班的平均分也較(2)班的低。
這是我繼續(xù)努力的動力。
期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
開學(xué)已經(jīng)一個多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生主動性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。
以上是我的一些體會，我想其他新老師比我付出的時間和精力都多很多。
每個新老師都 有一個信念：我要干出成績。
我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。
我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。
我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。
踏實干，有藝術(shù)的干。
希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
"我從事中學(xué)教育已有十余個春秋了，任中教一級教師也滿五年了。多年的磨煉，我的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平都有了新的提高。特別是隨著改革的深入，我對教育的認識、理解更清晰了。當(dāng)然，其間的摸索、辛苦自不必說，所幸的是摸索之后，終于有點滴心得可供玩味。雖然它還很稚嫩，但是我想它是一塊基石，在它的上面將會筑起更深邃的思想大廈。現(xiàn)不妨擇其一二以就教于行家。
作為一個語文教育工作者，最注重的當(dāng)然還是任何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。廣泛大量的閱讀是基礎(chǔ)，我常感到學(xué)生的作文不能令人滿意，即便是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感，其精神內(nèi)涵和情感包容，相對說來總覺得要平淡一些。這當(dāng)然和學(xué)生的生活閱歷有關(guān)。但這種不足，可以通過吸取前人的生活經(jīng)驗、心路歷程、精神成果等來彌補，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著，當(dāng)然是青少年最適宜的讀物。
現(xiàn)在，語文教育界對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，豐富其底蘊，已經(jīng)比較注意。所謂的人文精神，不僅是培養(yǎng)良好的思想品德，不僅是對人文社科知識的了解，文化素養(yǎng)的提高，力求塑造一個完整的“人”。面對浩翰的宇宙，無盡的時空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家園在哪里？這當(dāng)然不是一門語文課所能解決的。但在對人類精神作品的大量閱讀之后，在激情的撞擊下，在理智的思考中，青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍，生命也會達到一種圓融自在的境界。這種學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用，而且這種作用，可能更多地體現(xiàn)在豐富學(xué)生情感和精神層面上。
中學(xué)教育直接面臨升學(xué)的壓力，因此既要關(guān)注學(xué)生精神層面的提升，又要加強語文基本功的訓(xùn)練，所以提高語文課堂教學(xué)效率是語文教學(xué)工作中的重中之重。而對于課堂教學(xué)來說，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。
首先是讀的教學(xué)，讀是重點，就語文性質(zhì)而言，學(xué)語文的一個重要目的就是閱讀，為了認識和理解書刊，報紙，影視所傳遞的信息。讀也是其它學(xué)科取得好成績的基礎(chǔ)，不多讀則無以廣識。而要多讀就是要學(xué)會速讀。尋求一個有效的速讀方法對提高教學(xué)效率很重要。美國閱讀教學(xué)講“五w——h”這一方法，可拿來作借鑒。經(jīng)常這樣做，能逐步形成快速攝取課文主要內(nèi)容的能力，而我們的學(xué)生所缺乏的就是這種能力。我在閱讀教學(xué)中把訓(xùn)練速讀能力作為一個重點來抓。
其次是寫。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學(xué)生來說，讀就是學(xué)，寫就是用，就是實際操作。而技能必須經(jīng)過實際操作才能獲得的。只有在寫的反復(fù)實踐中，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作，達到正確理解和運用祖國語言文字的目的?；诖?，我布置給學(xué)生的作業(yè)基本上是寫。兩周一篇大作文，每周一至二篇日記{高中為讀書筆記}。另外，課堂就教學(xué)內(nèi)容臨時設(shè)置一些片斷作文。我還搞了一套二次作文的教學(xué)法，就是一個題目學(xué)生做兩次：第一次學(xué)生自由做，第二次在教師指點下修改再做，然后學(xué)生比較前后所做作文必將大有所獲。
當(dāng)然，以讀為重點，寫為中心的課堂教學(xué)必須從思想教育入手，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。美好的情感和道德情操是讀寫的基礎(chǔ)，沒有美好的情操，讀會使人索然寡味，寫也會使語言面目可憎。
總之，熟練的讀、寫應(yīng)該是學(xué)生努力把握的目標(biāo)。葉老說：“學(xué)生既然要一輩子看書作文，語文就得著眼在這點上，為他們打下堅實的基礎(chǔ)?！闭Z文課堂教學(xué)就得咬住這個關(guān)鍵不放松。
讀寫是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較獨立的學(xué)問。在教學(xué)中我借鑒前人發(fā)明的“六環(huán)節(jié)”作文教學(xué)法，深得其味，我認為這是一條提高學(xué)生寫作素質(zhì)的一條重要途徑。“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法即是“講知識——讀課文——練技能——用規(guī)律——評效果——修改提高”，簡稱“講、讀、練、用、評、改”。
1．講知識，就是教會學(xué)生理解并掌握運用語文規(guī)律的知識。
2．讀課文，就是引導(dǎo)學(xué)生把課文作為運用語文規(guī)律來達到表達的目的，把課文作為寫作的“示范”。練技能，要求學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識指導(dǎo)下運用范例進行單項基本技能的練習(xí)，有口頭的，有書面的。由于練得及時，學(xué)生思維活躍，思路暢通。
3．用規(guī)律，要求學(xué)生在掌握了某些基本技能的基礎(chǔ)上，進行一定范圍的綜合訓(xùn)練，自覺地創(chuàng)造地運用所學(xué)的有關(guān)語文知識指導(dǎo)讀、寫、聽、說的實踐活動。
4．評效果，運用所學(xué)的語文知識檢驗實踐效果，培養(yǎng)學(xué)生鑒別是非優(yōu)劣的能力，提高學(xué)生和實踐相結(jié)合的水平。
5．修改提高，明確了實踐效果之后，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，盡量使作文寫得完美。
以上教學(xué)法是在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，我補充完善的一點心得，在實踐中效果明顯，學(xué)生也較歡迎。當(dāng)然是就具體作文實踐而采用的方法。在階段作文教學(xué)中，我注意多與少的辯證關(guān)系，多就是平時學(xué)生自己多寫多練，少就是教師重點講評。
相當(dāng)多的教師尤其是青年教師太依賴教學(xué)參考書，甚至于離開它就上不了課。說明我們對語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)還都未得到正確的認識。語文能力不是教出來的，是在語言實踐活動中的不斷感悟與積累的而獲得的'。語文課怎么上呢？沒有教參的課文怎么講呢？其實很簡單，講出教師自己認真閱讀后得到的感悟就行了，也許你的理解與別人不一樣的，但這與不認真讀課文而只照搬教科書結(jié)論的做法，其差距何止以道里計！
怎么才能講出你自己呢？
第一，扔掉拐棍，自己走路。備課時一定先熟讀課文，確有必要再看教科書，切忌在閱讀課文之前把教參上的課文分析抄到教案上的做法。經(jīng)過自己用心閱讀，才能知道一篇文章會么地方需要作者有弦外之音等等，這樣的課才是講出了你自己的心得，也才能講到學(xué)生的心里去。
第二，第二，扔掉框框，獨自品味。前些年盛行的“解詞——分段——概括——寫作特點”的課文分析模式，常常束縛了教學(xué)創(chuàng)造力，扼殺了師生的靈性。領(lǐng)會文章寫作中心當(dāng)然是重要的，但一篇文章所表達出來的思想感情常常是復(fù)雜的、多方面的，作者豐富、復(fù)雜的思想情感需要獨自去品味，而不是拿一個標(biāo)簽式的結(jié)論就算完事了。
第三，扔掉枷鎖，獨立思考。西方一位教育家說過：“分?jǐn)?shù)是教育史上最糟糕的發(fā)明”?，F(xiàn)在，考試當(dāng)然還是得有的，但在平常的課堂教學(xué)中，誰能扔掉分?jǐn)?shù)這個枷鎖，誰就能真正解放學(xué)生也解放自己。在漢語文的教學(xué)中，在具體的語言環(huán)境里，除了字的讀音與寫法答案是惟一的以外，其他從解詞到造句與寫法分析，答案幾乎都不是惟一的，都應(yīng)該是開放式的。因此在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生獨立思考，要鼓勵他們談出自己獨有的感受及與人不同的見解，不要輕易否定他們經(jīng)過思考而得出的結(jié)論，即使這個結(jié)論與參考書上可能是不同的。這樣的教學(xué)才會使學(xué)生不斷地聰明起來，也才能使學(xué)生不斷地聰明起來，也才能使教學(xué)真正成為自已的教學(xué)。
以上是我的幾點教學(xué)體會，教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達到一個新的高度。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領(lǐng)導(dǎo)力量。
1、成立朱永龍校長為組長，周天德為副組長，班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設(shè)，促進自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè)，強化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學(xué)校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學(xué)校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。
2、每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實可行的德育工作計劃。開學(xué)后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計劃。同時，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實，責(zé)任到人。
以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學(xué)生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學(xué)初，集中對全校學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學(xué)生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。把學(xué)生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續(xù)做好了班級文化建設(shè)，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學(xué)生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)、拒絕。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。
作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導(dǎo)隊每天在學(xué)校各個角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學(xué)生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育。
結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學(xué)生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學(xué)生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識，并辦一期以“珍愛生命關(guān)注健康”為主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設(shè)，積極打造書香校園。
本學(xué)期繼續(xù)深入開展班級文化建設(shè)，按照學(xué)校工作要點，積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出切實可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。
2、積極開展班級文化建設(shè)交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設(shè)特色，互學(xué)互評，讓班級文化建設(shè)繼續(xù)深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加艷麗!
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
一、在思想上愛黨愛國,積極進取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中,力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本,背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi),虛心、主動地向李江偉學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向李文霞請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
三、在分管工作上,服從安排,積極主動。
在每周繁忙的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo)。
四、提高素養(yǎng),不斷創(chuàng)新。
但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評指正。
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個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是學(xué)生認識的過程、思維的過程。教師在平時的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實際，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，并要注重以下幾點：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認知的過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。把數(shù)學(xué)知識融于生活實踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認識到數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處蘊涵著數(shù)學(xué)知識。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨立思考的機會，發(fā)展學(xué)生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。
3、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。
當(dāng)學(xué)生取得成功時，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)趣。
二、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化。
“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。比如，在教一年級第一冊《連加》一課中創(chuàng)設(shè)了打氣球的游戲，氣球從下面一點一點往上飄，上面有10以內(nèi)的加法算式，看誰算的快打得準(zhǔn)的情境。學(xué)生非常樂意參與這項游戲，不但產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
三、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
備課時對教材做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合所教的學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，注重和平行班的老師就教學(xué)難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將所知所想的教學(xué)理念滲透到課堂中來，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
四、注重反饋，加強課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。
五、注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生和潛能生。
每個班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，要注意“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
六、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的，要因材施教。
無論是平時復(fù)習(xí)，還是考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個比較詳細的復(fù)習(xí)計劃。計劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，就要嚴(yán)格按計劃行事。復(fù)習(xí)時要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，書上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展?？偟膩碚f，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。要想提高課堂效益，必須認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
跨進20xx的大門，驀然回首，回憶走過的20xx年，梳理一下20xx年的經(jīng)歷，不由反思自己：20xx年，我都付出了些什么?都收獲了什么?重新盤點之后，提煉出自己的年度關(guān)鍵詞――成長。
隨著年齡的增長，閱歷的豐富，一種自責(zé)感倒是越來越強烈。從教將近20xx年，我教給我的學(xué)生哪些方法呢?培養(yǎng)了他們終身發(fā)展的哪些習(xí)慣呢?反復(fù)中思索中學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力油然而生。出于做教師的責(zé)任感，我利用閑暇時間讀教育教學(xué)方面的書籍?！吨陆處煛?，《不跪著教書》，《管建剛作文教學(xué)系列書籍》，《孩子，我看著你長大》......邊讀邊對照自己的教學(xué)，尋找不足，提高自己。一年下來讀了十來本教育書籍。雖然不多，但是，從書中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，明確了培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)：小學(xué)階段，要為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由此，課堂發(fā)生了改變：喋喋不休的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲_踏實地的自主合作探究的學(xué)習(xí)。在合作中孩子們掌握了學(xué)習(xí)方法，這些方法，成為他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。關(guān)于讀書，我的心態(tài)也發(fā)生了改變，由要我讀變?yōu)槲乙x，這樣讀書不再是負擔(dān)，而成了樂趣，在自己和孩子們的轉(zhuǎn)變中，一種成就感不由自主地升騰起來，也許這就是成長的快樂。
20xx年，我還關(guān)注學(xué)生讀書。在史校長的帶領(lǐng)下，跟隨著東南教科院學(xué)習(xí)閱讀課程兩年，悟到了課文和整本書閱讀整合、整本書閱讀的一些課堂教學(xué)方法。我就試圖探索適合自己的課堂教學(xué)。
我還利用班級共讀書目《導(dǎo)盲犬迪克》積極探索整本書閱讀的方法，和孩子們分章節(jié)一起讀，設(shè)計閱讀單，讀完后再整本書去把握、挖掘書中更深刻的含義。
一年來，在和孩子們共讀交流中，擴大了我和孩子們的視野，探索出了課文和整本書的整合、整本書閱讀的一些淺顯的課堂模式。讀著這些兒童讀物，仿佛又回到了童年，拉近了和他們的心靈距離。
在此基礎(chǔ)上，20xx年我會繼續(xù)努力，使閱讀課程課堂模式更加成熟。
不僅在讀書方面，作文教學(xué)也取得了進步。7月，參加了教育時報主辦的教師成長學(xué)院研修班，從指導(dǎo)寫作到作后講評，跟著管建剛老師進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，正好照應(yīng)了我的作文教學(xué)課題研究。本學(xué)期，也學(xué)著管建剛老師創(chuàng)辦了自己的班級作文報――《花兒朵朵報》。班級報更加激發(fā)了我班孩子的寫作積極性，到現(xiàn)在為止已經(jīng)出版到了第七期。
20xx年工作上更大的成長是對教材的把握。在教研室的引導(dǎo)下我參加了教材研讀活動，一遍遍地讀《教師用書》，大量的上網(wǎng)搜集資料，和核心校小組內(nèi)老師多次交流。一學(xué)期下來，對教材編寫者的編寫意圖有了更清晰的理解，能夠宏觀地、整體地把握教材，課堂教學(xué)也取得了事半功倍的效果。
比較去年和今年的自我，業(yè)務(wù)能力上有了很大的提高。同時，也深刻明白，這些提高和付出是成正比的。每一點滴的收獲都飽含了我十倍的付出。但是，“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)”，付出的是汗水，成長的是自己。所以，我無怨無悔。
20xx年，心靈突然變得那么柔軟。一句話，一個眼神，一張笑臉，都容易感動，感動之中，學(xué)會了拋棄與人相處的眾多不愉快，保留生活中美好的事物。因為心懷美好，所以，越來越能包容一切，善待一切。
對待我所教的五一班的孩子，我愿意用微笑去和他們交談，不去計較他們成績的好與壞;愿意去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，不去計較他們時不時惹下的麻煩。因為我知道，他們只是個孩子。
對待家長，我越來越能夠感受到家長對孩子的期盼，無論地位高低，無論貧賤富貴，對孩子，他們都充滿希望。不再去指責(zé)個別家長錯誤的教育方法，這是他們根深蒂固的環(huán)境造就的，明白自己無能為力，只有通過微博之力，去改變我所教的這些孩子。
對待家人、朋友，胸懷感恩。感謝它們的相伴，困難時，有他們的傾情相助;郁悶時，有他們耐心傾聽我的嘮嘮叨叨?？v使偶爾有些小小的不愉快，能夠?qū)W會放下，不去糾結(jié)，學(xué)會了豁達的接受對方。
對待父母，看到他們的動作變得一天天更加遲緩，經(jīng)常滿含淚水的品味“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的無奈，所以我選擇?；丶铱纯?。
對待兒子，不去苛刻要求成績是否突出，和普天下父母一樣，只求他正在努力，只求他健健康康。
回顧我的20xx年，是我快速成長的一年，是我收獲滿滿的一年，也是我努力付出的一年，無論工作還是胸懷。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上站了八年了，回顧這八年的工作生涯，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。功夫不負有心人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的耐心幫助和積極配合下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《月光曲》碟片，讓學(xué)生從音樂、畫面中感知月光的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)階段的寫字教學(xué)是非常重要的。我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的書畫比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，都給我留下很深的影響”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我采取"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進生，在課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
后進生過多，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，這些年來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘，此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
回顧過去，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的基本情況，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)學(xué)生的課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，學(xué)生之間的互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴大積累課外閱讀；訓(xùn)練能力實操技能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉，循序漸進。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點:。
一.重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平:“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題?？梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)?絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀理論書籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二.為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻。作為一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a充。多年來，我連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學(xué)校的學(xué)生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。多年來,我一直都擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的`時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達到科學(xué).高效的目的的。我從事數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實際情況,主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展平時在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學(xué)生進行德育教育。如：有一次學(xué)校開展運動會，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服，使他重展天真的笑容。這些，都是同我平時對學(xué)生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有小制作活動、讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。今天本站小編給大家為您整理了個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學(xué)生進步了，提高了?？粗麄兠刻斓狞c滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一.思想品德方面。
熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
熱愛學(xué)校關(guān)心集體尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同志。認真完成教育教學(xué)工作任務(wù)取人之長補己之短。在今后的工作中我會不斷嚴(yán)格要求自己。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級一班和四年一班的教學(xué)工作。為了能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成績，在工作中認真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)、英語新課程標(biāo)準(zhǔn),使自己的教育教學(xué)水平不斷創(chuàng)新，不斷提高。
認真?zhèn)湔n。
課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認真作好課前準(zhǔn)備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容、基本語法，每個單詞，每句話、都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)該補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能及他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材、如何拓展教材，如何安排每節(jié)課的活動。甚至細化到自己的每句話應(yīng)該怎么說，以便能調(diào)動起學(xué)生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣，為能更好的學(xué)習(xí)英語大下基礎(chǔ)。
積極上課。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此一定要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。教師是每節(jié)課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
精心批改作業(yè)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期我剛接班的時候，我就對他們進行了一次測驗，結(jié)果令我很失望，這個成績可怎么行?于是，我決定利用課余時間給他們輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，我有針對性的對一些學(xué)生尤其是后進生進行輔導(dǎo)，從最基本單詞著手，然后是句型、對話訓(xùn)練、理解，每講完一節(jié)課，我都要利用下午自習(xí)或沒有課的時間挨個過關(guān)，各個擊破，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天完成，不讓學(xué)生欠債。并且在輔導(dǎo)中，我充分利用好學(xué)生，以好帶差，以優(yōu)帶困，優(yōu)差學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組。后進生由于學(xué)習(xí)不好，因此缺乏自信心，在課堂上不敢發(fā)言，課下不敢正面和老師說話，因此，我總是不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，不斷地給他們鼓勵，經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們解決問題，時間長了，他們找到了自信心，學(xué)習(xí)興趣也提高了，上課敢發(fā)言了，自然而然英語聽說能力也提高了。在批改作業(yè)方面，每一次都能做到全批全改，面批面改，對個別學(xué)生錯的地方、不會的地方，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考，然后我再考，從不放任自流。因此，在今年的期末綜合評價中，絕大部分學(xué)生我取得了很好的成績，每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。
課外活動。
本學(xué)期，為了更好的開展教學(xué)，為了使學(xué)生的課外活動更豐富，更精彩，每周二、三下午我都帶領(lǐng)學(xué)生進行有趣的英語活動，使學(xué)生們英語水平有了更大的進步。tags：
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三.教育工作方面。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
四.教科研工作。
積極參加學(xué)校組織的教科研活動，并在活動中認真做好本職工作;能夠運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行課堂教學(xué)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期自覺主動地參加繼續(xù)教育，每天堅持閱讀各種材料，力爭使自己在知識、業(yè)務(wù)水平上有所提高。積極參加校內(nèi)、外舉行的教育教學(xué)活動。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，而又沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：
一、我的思想。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
二、我的紀(jì)律。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、我的教學(xué)。
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、我的課堂。
我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)。
根據(jù)學(xué)期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
老師看到自己的學(xué)生能寫上一手漂亮的字，那你何等的欣慰與陶醉。然而事實上能寫上一手漂亮字的學(xué)生還是為數(shù)不多的。是我們老師沒有下功夫來教嗎？不是。可以說每一個老師，不論他是語文教師還是數(shù)學(xué)教師，幾乎每天都要強調(diào)學(xué)生把字寫好，然而學(xué)生寫的作業(yè)卻總不令人滿意。究其原因何在？我想從以下幾個方面來談?wù)勛约旱囊稽c經(jīng)驗之談。
興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，只有學(xué)生對寫字感興趣了，他們才會主動、積極地去寫字。比如我們可講一些有關(guān)名人寫字的一些奇聞逸事，學(xué)生會從他們持之以恒的毅力中受到強烈感染和鼓舞。還可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)越來越普及，因此，我們也可運用投影、或運用多媒體課件進行直觀地展示，可以直接刺激的感官，使整個過程一目了然，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且使教學(xué)顯得生動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就被調(diào)動起來。
教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，在教學(xué)中我還采取了多種形象的方法進行強化。如借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
老師在對學(xué)生的作業(yè)批改時主要以激勵為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點，大到一個字，小到一個筆畫，都給予肯定，如果哪個孩子本次作業(yè)比以前有了進步，我就在全班表揚，特別是平常字寫得不好的孩子，更給予充分的關(guān)注。
比如在對學(xué)生的寫字進行評價時，我會在他的作業(yè)本上寫些：“這個字寫得不錯，如果其它字也像這個字一樣就好了?！薄ⅰ澳銓懙米直茸蛱旌枚嗔??！?、“你寫字比前幾天認真多了”在評改時，對于有些學(xué)生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，并還進行當(dāng)面的評價，學(xué)生寫字的自信心就更強了。對寫得更好的學(xué)生，我就不停的給學(xué)生“優(yōu)+、優(yōu)++、優(yōu)+++”學(xué)生為得“優(yōu)+”而高興萬分，還跟同組學(xué)生比，比比誰得“+”最多，因此學(xué)生就寫得更認真了。每隔一段時間，我還把學(xué)生寫得好的作業(yè)本進行展覽，學(xué)生既有了學(xué)習(xí)的榜樣，也有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
另外還有一個普遍的現(xiàn)象，好多孩子練字時寫的字和做其他作業(yè)時寫的字簡直有天壤之別，這就是對寫字的認識不夠。把練字和作業(yè)截然割裂開來，練字時能認真對待，做其他作業(yè)則當(dāng)成一項任務(wù)，往往只求速度，不求質(zhì)量。所以我們所有任課老師有必要讓學(xué)生懂得“提筆即練字”的道理，要抓住每個可以練字的機會，持之以恒地進行練習(xí)，這樣，孩子的寫字水平才能得到較快的提高。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級教學(xué)經(jīng)驗，說實話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)六年級的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學(xué)做得更好。
孩子天生是要被關(guān)愛被呵護的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是不懂，是不會讓學(xué)生感受到老師愛他。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛。首先，對學(xué)生進行理想，人生觀、價值觀的教育。其次，請老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們！你們就是老師的孩子！你們在老師心中就是一顆顆珍珠！做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子！再次，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風(fēng)格，特點，獨到的本領(lǐng)。因此，老師們，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語文課成為吸引學(xué)生的課，讓學(xué)生愛上語文。最后，對學(xué)生要求寬嚴(yán)有度，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白，就要寬容。
老師們，我們愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文，即使他不給你考好成績，你也不會吃虧，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌摹?/p>
1、找機會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會，有體驗成功的機會。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時機，逐步點化。
我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。
一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。小學(xué)六年級學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
1、做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。教師的教：小學(xué)六年級語文新教材的教學(xué)。對學(xué)生而言，主要是對思想內(nèi)容的理解，謀篇布局的掌控。因此，教學(xué)難度偏大。針對這種情況，我就認真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂，無論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確。都要對所教的的內(nèi)容進行認真分析，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓(xùn)練重點，要把準(zhǔn)知識的深度與廣度。精講、少講，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識，提高課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。
3、抓學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯題進行整改，分析做錯的原結(jié)、解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。
4、做到每單元必考，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學(xué)期，我擔(dān)任禮儀規(guī)范和心理健康教育課?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，
及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課，通過公開課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、工作中應(yīng)努力的方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學(xué)中積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學(xué)期完成的各項活動為例，將教育教學(xué)經(jīng)驗做以總結(jié)：
委員王曉宇同學(xué)，每天都能早早到校督促同學(xué)們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學(xué)們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學(xué)習(xí)班長侯玉可和學(xué)習(xí)委員于卉瑩負責(zé)。通過評比活動，對同學(xué)起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學(xué)們感到很公平，許多同學(xué)在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認識，并及時改正。
在行為訓(xùn)練中，我注重課前、課間紀(jì)律的訓(xùn)練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學(xué)齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我班課前紀(jì)律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準(zhǔn)備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學(xué)生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學(xué)生習(xí)慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準(zhǔn)時到崗，全班同學(xué)在走廊會自動成行走出大摟。下課學(xué)生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓(xùn)練中，我嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學(xué)都能按照要求作好，自覺遵守學(xué)校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，每天早上進教室都讓同學(xué)進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習(xí)，并經(jīng)常提醒同學(xué)們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠。現(xiàn)在我班多數(shù)同學(xué)不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學(xué)積極投入。上學(xué)遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校，打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
本學(xué)期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學(xué)生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學(xué)的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導(dǎo)和寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛語文。在教學(xué)音樂一單元時，我給同學(xué)們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學(xué)們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌?！苯Y(jié)果第二天許多同學(xué)都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學(xué)們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學(xué)課上注重口算練習(xí)和小組合作練習(xí)。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學(xué)生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達標(biāo)，訓(xùn)練了學(xué)生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習(xí)，鞏固本冊書所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練，我班同學(xué)的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學(xué)期見掃了很多。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我注重小組合作和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學(xué)生動手操作的，我都會放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！痹诮虒W(xué)中我放手讓學(xué)生自己去做雖然會費一些時間，但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
在開學(xué)初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學(xué)生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學(xué)生布置讀書任務(wù)，讓學(xué)生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習(xí)慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學(xué)們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學(xué)們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學(xué)的故事吸引了所有家長的目光，同學(xué)們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書?！靶x”特色讓同學(xué)們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學(xué)都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學(xué)分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學(xué)生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學(xué)的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十五
西峽縣五里橋鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，雖然離縣城不到3公里，但仍保持著農(nóng)村學(xué)校特有的樸實。也正因為這樣一種樸實，造就了這所農(nóng)村初中的金字招牌。近年來，該校在新課改背景下，致力于讓學(xué)生主動地生動活潑地發(fā)展，扎實推進“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，取得了顯著成效。
西峽縣五里橋鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，雖然離縣城不到3公里，但仍保持著農(nóng)村學(xué)校特有的樸實。校名樸實，校訓(xùn)更是再樸實不過——扎扎實實，生動活潑，影響著這里每一位師生。
樸實的校訓(xùn)里，沒有太多深刻的內(nèi)涵，有的只是埋頭苦干的精神和巧干樂學(xué)的智慧——工作扎扎實實，生活充滿生機；內(nèi)容扎扎實實，形式生動活潑；教得生動活潑，學(xué)得扎扎實實。
也正因為這樣一種樸實，造就了這所農(nóng)村初中的金字招牌。近年來，該校在新課改背景下，致力于讓學(xué)生主動地生動活潑地發(fā)展，扎實推進“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，取得了顯著成效，也越來越受到同行的關(guān)注。北京、沈陽、內(nèi)蒙古、陜西以及省內(nèi)諸多教育同人紛紛到校觀摩學(xué)習(xí)，該校也因此被譽為“農(nóng)村中學(xué)學(xué)習(xí)的一面旗幟”。
“抓住素質(zhì)教育的靈魂”
是教育學(xué)生“唯書”“唯上”“唯唯諾諾”，還是培養(yǎng)學(xué)生生動活潑、勇于創(chuàng)新，這是兩種對立的教育觀。
著名教育家顧明遠多年前曾說過這樣的話。三年前，這句看似有些直白實則耐人尋味的話，被校長李清鋒記在了筆記本的顯著位置。
學(xué)校教育是面向少數(shù)學(xué)生，僅僅為少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生服務(wù)，還是為全體學(xué)生服務(wù)，讓所有學(xué)生都能面向未來？是讓學(xué)生片面被動地發(fā)展，還是主動地生動活潑地發(fā)展？是讓學(xué)生唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩，還是充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能？課堂教學(xué)是死氣沉沉、機械呆板，還是煥發(fā)生命的活力？毫無疑問，答案都是后者。
“我們學(xué)校幾年前由五所學(xué)校合并而成，教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、管理能力等參差不齊。老師們的優(yōu)點是大都很敬業(yè)，有苦干精神，缺點是觀念陳舊、墨守成規(guī)、各自為戰(zhàn)。如何讓老師們在實干精神不丟失的前提下學(xué)會巧干？這很值得思考。另外，我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生多，農(nóng)村孩子多，進城務(wù)工人員子女多，再加上中學(xué)生生理和心理特點的差異，急需精神引領(lǐng)，從而凝聚一種積極向上的正能量?！崩钋邃h告訴記者。
“扎扎實實辦教育，要讓學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展?！?0xx年，剛剛到五里橋初中走馬上任的李清鋒，想法很樸素，但卻“不小心”與當(dāng)年發(fā)布的《國家教育規(guī)劃綱要》碰撞出了“火花”。
《國家教育規(guī)劃綱要》明確指出，“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性”，“關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育”。這也更堅定了李清鋒的這一思想?！霸鷮崒?，生動活潑”——經(jīng)過全體教職工的討論醞釀，五里橋初中的校訓(xùn)產(chǎn)生了。
“扎扎實實”既是對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求，也是對全體師生的希望與期望，工作要扎實，學(xué)習(xí)要踏實，追求“最好”，摒棄“可以”。“生動活潑”主要包括兩個方面：一方面，課堂要生動活潑——教師教得生動活潑，走出職業(yè)倦怠，享受教育的幸福；學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂成長，享受幸福的教育。另一方面，生活要充滿生機。在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，學(xué)校安排豐富多彩的課余生活，讓師生生活充滿生機，在各種活動的平臺上展示自己的才華，發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)自己美好的情操與心靈。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地。為了讓學(xué)生能夠主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，該校大力推進“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，以“疑”為核心，通過疑問與探究結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會主動提出問題、獨立思考問題、合作探究問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。該校努力打造“三疑三探”模式下的常態(tài)課堂，取得了良好的效果，一躍成為首屆河南教育名片——西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式的窗口學(xué)校。
西峽縣教研室書記楊海申這樣評價：“五里橋初中圍繞‘讓學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展’來做文章，其實是抓住了素質(zhì)教育的靈魂?！?/p>
課堂上的“星光大道”
在李清鋒的辦公室里，總會放著一摞全校所有班級的課程表。與每個班級里張貼的課程表唯一不同的是，在這些課程表上，每節(jié)課下面都標(biāo)注有任課教師的星級，從一星到四星，沒有星級的是空白。
“這些課程表是專門為來校觀摩指導(dǎo)的客人準(zhǔn)備的。星級代表著教師運用‘三疑三探’模式教學(xué)的‘成熟度’。星級教師是通過一系列課改大賽選拔產(chǎn)生的，一星為‘周教學(xué)能手’，我們按中央電視臺《星光大道》節(jié)目的形式，稱之為周冠軍；二星為‘月教學(xué)標(biāo)兵’，即月冠軍；三星為‘學(xué)期教學(xué)精英’，即期冠軍；最高為四星，稱之為‘最具課改力教師’?！崩钋邃h告訴記者，“平時外面來校觀摩聽課的老師比較多，在課程表上標(biāo)注任課教師的星級，可以讓客人有目的地選擇聽課科目和老師，從而更真實地了解我校的課改現(xiàn)狀，同時也促使老師們不斷進步，朝著更高的層次邁進，將觀摩課上成常態(tài)課?！?/p>
李清鋒所說的“一系列課改大賽”，便是該校的一項品牌活動——課堂上的“星光大道”。
為了將課堂上的“星光大道”活動開展好，取得實效，該校出臺了《五里橋初中推進課改評選課改優(yōu)秀教師實施方案》，分別按周、月、學(xué)期為單位依次實施。學(xué)校將一個學(xué)期分三個學(xué)月，每學(xué)月的前三周為周賽，評選周冠軍，第4周為月賽，在周冠軍中評選產(chǎn)生月冠軍；三個學(xué)月后學(xué)校會再安排一周時間舉行期賽，在月冠軍中評選產(chǎn)生期冠軍。連續(xù)三次被評為期冠軍的教師，便是“最具課改力教師”。
周賽、月賽的評委由學(xué)校辦公室指定，分文、理兩組，其中文科包括語、英、政、史、地，理科包括數(shù)、理、化、生。每次評選去掉1個最高分和1個最低分，核算出執(zhí)課教師的成績?！皩W(xué)期教學(xué)精英”的評委由學(xué)校邀請課改專家及縣、鎮(zhèn)教研員擔(dān)任。
同時，該校要求領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，做課改的先行者。三位校長首先為教師們上公開課，然后全校18位班子成員人人上公開課。在日常管理上，該校也進一步進行規(guī)范督促，一是每周檢查教案時查是否用“三疑三探”模式備課；二是隨機推門聽課，查課堂教學(xué)是否符合“三疑三探”的要求；三是用“三疑三探”的.評價標(biāo)準(zhǔn)評價課堂，量化打分；四是進行學(xué)生滿意度問卷調(diào)查，打造“學(xué)生滿意的課堂”；五是開放課堂，相互觀摩。
剛剛上完課回到辦公室的英語教師王翠鋒告訴記者：“賽課活動是鍛煉教師專業(yè)成長的平臺，也是同事之間互相學(xué)習(xí)的極好機會。賽課對教師的要求更高了，要有更多的課外預(yù)設(shè)，要有更豐厚的知識儲備，同時還要突出學(xué)科特點，而不是簡單地對模式進行生搬硬套。”
年輕教師李明說：“賽課對我們教學(xué)的基本功也是一種加強，不但督促我們練好粉筆字，用好普通話，而且使我們學(xué)會了怎樣運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)?！?/p>
“最重要的是，賽課調(diào)動了廣大教師參與課堂改革的積極性，促進了優(yōu)秀教師團隊的壯大與成長。”學(xué)校教務(wù)主任翁雪丹告訴記者，并用一組數(shù)據(jù)來進一步印證，“通過三個學(xué)期的賽課，全校教師參加賽課98人，占全校任課教師的82%；賽課節(jié)數(shù)1329節(jié)，聽課教師達到4000余人次；36位教師被評為‘周教學(xué)能手’，24位教師為‘月教學(xué)標(biāo)兵’，23位教師為‘期教學(xué)精英’，還有11位教師被評為‘最具課改力教師’。26位教師應(yīng)同行之邀，先后到唐河、信陽等地傳授課改經(jīng)驗，并為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教師上示范課?！?/p>
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”
“在五里橋初中的課堂上，我們看到的是學(xué)生互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點評。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性非常高，沒有一個膽怯的，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。課堂上，除了老師要適時做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮好小組長在互助學(xué)習(xí)中的作用也很關(guān)鍵?！鄙坛强h上石橋鎮(zhèn)第三中學(xué)的柳士武老師在五里橋初中參觀學(xué)習(xí)之后，寫下這樣的心得體會。
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蔽謇飿虺踔性谕七M“三疑三探”教學(xué)模式的過程中，很早便意識到加強小組建設(shè)的重要性。
該校遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，每學(xué)期開學(xué)初，由班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜合考試成績、日常學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿?、性格性別等多方面因素，依總成績用s型拐線的方法，將全班學(xué)生分成相對均等的學(xué)習(xí)小組。同時采用自薦和民主選舉的方式，選拔態(tài)度積極、率先垂范、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強、樂于助人、組織管理能力強、集體榮譽感強的學(xué)生為學(xué)習(xí)小組長。要求小組長組織好每一節(jié)課的課堂自探、合探、展示、評價、編題等環(huán)節(jié)；幫助學(xué)困生完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查每天學(xué)習(xí)的落實；監(jiān)督小組成員各項班規(guī)的遵守情況。遇到問題，先小組討論，再群體討論。展示、評價時，各小組按教師分工，迅速展示，主動、積極、有序、高效。
為了進一步加強小組建設(shè)，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，該校在下發(fā)《學(xué)生學(xué)習(xí)小組建立實施方案》的同時，組織班子成員先后三次深入課堂，圍繞“如何加強小組建設(shè)”進行聽課調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分教師前期存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的僅在公開課上注意加強小組合作；有的班級小組也建立了，但組長職責(zé)不明，工作方法不當(dāng)。
針對這些問題，該校又對方案進行了進一步細化，要求不同學(xué)科可以確定不同的學(xué)科組長；要提前做好小組長的培訓(xùn)工作，讓他們明確職責(zé)，并向他們傳授有效的工作方法；上課時教師應(yīng)依據(jù)教材對小組提出硬性要求及詳細指標(biāo)，在備課時注明；每節(jié)課后應(yīng)召集小組長對本節(jié)不足之處提出分析原因，制訂修改方案。
采訪中，八（2）班第五小組組長楊金行興奮地告訴記者：“小組長就是老師的小助手。小組討論時，針對每個問題，每個人都會有不同的意見，組長要和大家一塊從中提取精華，形成小組內(nèi)相對完整的答案。然后為小組成員做好分工，誰進行展示、誰負責(zé)評價等。同時，組長還要時時提醒那些‘游離’在課堂之外的組員，積極參與小組合作。這樣，人人都參與了，都動腦筋了，學(xué)習(xí)效率自然就高了。而如果沒有小組長，老師將不可能照顧到全體同學(xué)。”
第八小組成員石浩瀚雖然沒有當(dāng)上小組長，但他依然特別喜歡課堂上的“小組合探”環(huán)節(jié)。他說：“和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，是一件很快樂的事。在小組里，你會感受到團結(jié)的力量，遇到難題，大家都會互相幫助?！?/p>
“的確，通過強化小組建設(shè)，讓每一位學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的事，而是成了快樂生活的重要部分，這種方法培養(yǎng)的學(xué)生不但成績優(yōu)異，而且其他綜合素質(zhì)也很高。他們說起話來思維敏捷，條理清晰；站立起來儀表端莊，落落大方；遇見問題奇思妙想，敢于質(zhì)疑。從長遠發(fā)展看，學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)能力和思維方法，完全可以預(yù)見，將來走向社會，走向各行各業(yè)，也會是優(yōu)秀的?！崩钋邃h說。
個人教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十六
作為一名教師，從第一次踏入講臺到今天這十幾年的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。下面，結(jié)合工作談一點感受。
一、把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，讓他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動地態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛心奉獻給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好”
活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。課堂教與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氛圍。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。課后通過對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的.存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保她們真正懂。課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種情況，就要做好學(xué)生的思想工作，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。
三、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還要落實開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在生活中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識，把課堂拉到生活中來。
解他們在家的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底地改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。
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