通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進一步完善自己?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點，避免出現(xiàn)啰嗦和冗長的文字。為了給大家提供幫助，小編整理了一些總結(jié)范文，供大家閱讀和參考。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇一
(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴(yán)格落實到位。
(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學(xué)中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗。
第1頁(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評價教學(xué)質(zhì)量。
(4)分班落實數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。
(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。
(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。(4)6月份，理科完成選修4-4，文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。
說明：根據(jù)湖北省新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時間上看，文科的教學(xué)時間是充足的，但是理科的教學(xué)時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學(xué)時間，確實落實好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
第2頁助，請持續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!
第3頁。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)2》必修及其教師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
今年我所教的班級是高一1、2兩個班，這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
花多點時間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素信心、細(xì)心、方法在答題中的重要性。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇三
本冊教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
二、情況分析（主要成績統(tǒng)計、知識狀況、智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法）。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一理4，10班兩個理科班和兩個文科的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中10班是平行班，4班是二本班。不勤于思考，小聰明。思考問題不深刻等問題。10班學(xué)生是層次較4班稍差的一批。學(xué)生考慮問題不全面，思路不清晰。短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就這兩個班級來說學(xué)生還是有一定的主動學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過程中存在著很大的問題。在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的一定的問題。這樣對2個不同的班級更加的要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
1/4問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
三、教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)大綱要求，參照教材說明，結(jié)合學(xué)生實際確定）。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學(xué)習(xí),進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（圍繞備課、上課、作業(yè)布置及處理、課外輔導(dǎo)、學(xué)科課外活動、復(fù)習(xí)考查幾個主要環(huán)節(jié)指出）。
（一）過程管理。
1、尖子生。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生。
2/4了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
3、后進生。
從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課。
1、備課。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫教案。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測。
學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。
（四）上課和聽課。
1、上課。
3/4體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽課。
認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
（五）實驗教學(xué)。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
4/4。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇四
本期我們高一年級開設(shè)的教材是必修2。該書實驗形式多樣包括“實驗”3個、模型構(gòu)建2個、探究2個、調(diào)查1個、資料搜集和分析1個、課外實踐1個。根據(jù)我們學(xué)校實驗室條件和時間等因素的限制，該書的實驗我們并沒有完全完成。部分實驗改成了演示實驗；部分實驗我們交給學(xué)生課外自主完成。具體情況總結(jié)如下：
1、實驗室學(xué)生分組實驗：性狀分離比的模擬。
觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。
制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
2、教室演示實驗：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。
3、教室學(xué)生分組探究：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。
自然選擇對種群基因頻率變化的影響。
4、課外學(xué)生自主完成的實驗：調(diào)查人群中的遺傳病。
人類基因組計劃及其影響。
調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀。
5、沒有完成的實驗：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化。
6、增加的模擬演示實驗：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
基因工程操作的基本步驟。
通過一期的實驗教學(xué)，我深刻地感受到我們學(xué)生很喜歡實驗課，在實驗教學(xué)過程中，我們學(xué)生的動手能力和思維能力確實得到了很大的提高。盡管學(xué)校實驗室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實驗教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象地理解一些看不見不容易理解的復(fù)雜的理論知識。比如我專門增加了模擬演示實驗“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”和“基因工程操作的基本步驟”。收到的實驗效果非常好。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇五
內(nèi)容詳盡，知識準(zhǔn)確。共98頁。
第1章第1節(jié)《走進化學(xué)科學(xué)》。
【
教學(xué)。
目標(biāo)】。
1.知識與技能目標(biāo)。
1．使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學(xué)。
2．讓學(xué)生了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢，明確現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。
3．讓學(xué)生了解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。
4．使學(xué)生了解進行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.過程與方法目標(biāo)。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進行分析概括的能力。
2．通過探究課例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和交流能力。
3．通過對案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
1．通過化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇六
本冊教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
二、情況分析（主要成績統(tǒng)計、知識狀況、智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法）。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一理4，10班兩個理科班和兩個文科的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中10班是平行班，4班是二本班。不勤于思考，小聰明。思考問題不深刻等問題。10班學(xué)生是層次較4班稍差的一批。學(xué)生考慮問題不全面，思路不清晰。短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就這兩個班級來說學(xué)生還是有一定的主動學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過程中存在著很大的問題。在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的一定的問題。這樣對2個不同的班級更加的要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（圍繞備課、上課、作業(yè)布置及處理、課外輔導(dǎo)、學(xué)科課外活動、復(fù)習(xí)考查幾個主要環(huán)節(jié)指出）。
（一）過程管理。
結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進行過程管理強化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實驗以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面。（二）重點生的管理1、尖子生做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。
對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生。
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
3、xx。
從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課1、備課。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫教案。
2/3。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測。
學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。
（四）上課和聽課1、上課。
系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽課。
認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
（五）實驗教學(xué)。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3/3。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，依據(jù)新的教學(xué)要求，我基本上圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。并在最后階段有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，做好查缺補漏工作?；仡櫛緦W(xué)期的'教學(xué)工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下反思總結(jié)，以期在新的學(xué)期有更大更多提高：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
化學(xué)學(xué)科有自己的特點，元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點和基本工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
總之，通過本學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應(yīng)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)!
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇八
我組共有x位成員，均為專業(yè)老師。都屬35周歲以下青年教師。本組教師工作量：周課時均在12課時左右。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
1、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的`過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施。
6、積極開展備課組課題活動。本學(xué)期備課組精選三個可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。
7、積極開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進行了化學(xué)解題競賽，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇九
2、回顧歷史，世界人口數(shù)量變化的總趨勢是不斷增長的，最根本原因是。
3、世界人口增長的最快速時期是。
4、目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序是。
5、目前各大洲人口增長速度由快到慢的順序是。
6、發(fā)達國家人口自然增長率。
7、二戰(zhàn)后發(fā)展中國家人口增長快速的主要原因是。
8、20世紀(jì)70年代以后，人口增長緩慢的原因。
9、發(fā)達國家人口增長緩慢，甚至出現(xiàn)負(fù)增長，這會帶來什么問題。
10、自然增長率。
11、人口增長模式的三類型（按發(fā)展順序）。
12、原始型的特點自然增長率；傳統(tǒng)型的特點率、自然增長率；現(xiàn)代型的特點出生率、死亡率、自然增長率。
13、發(fā)達國家人口增長模式為；我國的人口增長模式；世界人口增長模式處于階段。
14、一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括。
15、人口遷移按照是否跨越國界可分為。
16、19世紀(jì)以前，國際人口遷移的總特點是；二戰(zhàn)后，國際人口遷移的特點：
17、二戰(zhàn)后，由人口遷入地變?yōu)槿丝谶w出地。
18、我國人口遷移，80年代中期以前的特點，方向80年代中期以后的方向，原因。
19、新中國成立后，始終是人口遷出地的省份。
20、人口遷移對遷出地的影響人口遷移對遷出地的影響。
21、影響人口遷移的主要因素。
22、在影響人口遷移的諸因素中，是主要因素。
23、我國古代出現(xiàn)三次人口南遷，主要原因與。
24、環(huán)境對人口的容量是有限度的，這種限度可以用表示，重要指標(biāo)是。
26、“木桶效應(yīng)”揭示，決定一個地區(qū)環(huán)境人口容量的數(shù)量是最的資源。
第二章城市與城市化。
1、城市形態(tài)的形成與是；重慶地處和交匯處，城市形態(tài)為。
2、城市內(nèi)部因。
3、城市中最廣泛的功能分區(qū)是。中高級住宅主要分布在城市的，在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近一般是住宅區(qū)的分布地。
4、商業(yè)區(qū)多位于，主要為或。
5、中心商務(wù)區(qū)不但是中心還是。
6、工業(yè)區(qū)的布局原則。
7、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，叫。
8、在城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成中，9、在市場競爭的環(huán)境下，每塊土地用于哪一種活動，主要取決于。影響土地地租高低的因素主要有。
10、一般情況下，由市中心到郊區(qū)的功能區(qū)分布。
11、城市等級通常是以。
12、小城市提供的服務(wù)種類、級別，服務(wù)范圍級別，服務(wù)范圍；等級較高的城市數(shù)目，等級較低的城市數(shù)目；等級較高的城市相距，等級較低的城市相距。就整個區(qū)域而言，不同地國際的城市的服務(wù)范圍是。
13、城市化的標(biāo)志。
14、一個國家或地區(qū)的城市化水平，可以用來表示。它體現(xiàn)了。
15、城市化發(fā)展的推力有拉力有等。
16、城市化進程可分出現(xiàn)郊區(qū)城市化的是出現(xiàn)逆城市化的是階段。城市化速度最快的是階段，城市化水平低、發(fā)展較慢的是階段，城市化水平高、發(fā)展緩慢甚至停滯的是階段。
17、發(fā)展中國家和發(fā)達國家城市化的區(qū)別。
18、城市化帶來的主要問題。
19、人們在城市化中引入了生態(tài)的概念，提出建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)。
一方面，另一方面。
1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：一是；二是。
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是。
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：
4、農(nóng)業(yè)地域的形成，是、5、混合農(nóng)業(yè)主要是和。
6、既是世界小麥主要供應(yīng)國，還是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國。
7、澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的類型。
8、分布在亞洲季風(fēng)區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是。
9、世界最大的稻米生產(chǎn)國是。
10、亞洲發(fā)展季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：地形氣候；人口。
11、水稻種植業(yè)的生產(chǎn)特點：
12、商品谷物農(nóng)業(yè)是一種。
14、商品谷物農(nóng)業(yè)的作物以為主。
15、世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國是，這里有世界上最發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
16、美國商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。
17、美國農(nóng)業(yè)的特點：化、化、化。
18、商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征：、19、大牧場放牧業(yè)是一種，牧牛為主有，牧羊為主有。
20、大牧場放牧業(yè)主要分布在21、大牧場放牧業(yè)具有、22、阿根廷潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件：、23、乳畜業(yè)是隨著的產(chǎn)品是。
27、有商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)的國家是。
30、美國商品谷物農(nóng)業(yè)和阿根廷大牧場放牧業(yè)的共同發(fā)展條件。
31、珠江三角洲的基塘生產(chǎn)屬于農(nóng)業(yè)。
1、與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)對自然條件的依賴。
2、工業(yè)區(qū)位選擇的目的是。
3、影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。
5、鞍鋼區(qū)位；寶鋼區(qū)位。
6、科技對工業(yè)布局的影響力，交通對工業(yè)布局的影響力或減弱），原料、燃料對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力數(shù)量對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），勞動力素質(zhì)對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱），信息通達性對工業(yè)布局的影響力（增強或減弱）。
7、鋼鐵工業(yè)區(qū)位的變化。
8、空氣污染型工業(yè)的布局原則。
水污染工業(yè)的布局。
9、工業(yè)集聚、工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)地域、工業(yè)城市四者之間的關(guān)系。
10、工業(yè)聯(lián)系的種類。
11、工業(yè)積聚的原因：
12、自發(fā)形成的工業(yè)地域以基礎(chǔ)，以目的規(guī)劃形成的工業(yè)地域主要是（哪種工業(yè)聯(lián)系）。
13、我國的鋼城、石油城。
14、工業(yè)分散的原因。
15、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，例如，是在基礎(chǔ)上，以、、等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以企業(yè)為核心，逐漸發(fā)展起來的工業(yè)地域。
16、傳統(tǒng)工業(yè)目前普遍面臨、17、德國魯兒區(qū)興起的條件：
18、魯兒區(qū)衰落的原因。
22、美國硅谷興起的區(qū)位因素。
24、美國硅谷是以工業(yè)為主導(dǎo)。
第五章交通運輸布局及其影響。
2、交通運輸方式正在向、方向發(fā)展。
3、集裝箱運輸?shù)某霈F(xiàn)，標(biāo)志交通運輸向。
4、交通運輸網(wǎng)中的是交通運輸發(fā)生的基本要素。
5、對南昆鐵路建設(shè)具有決定意義的因素有。
6、南昆鐵路建設(shè)的重要意義：
7、交通條件對聚落的影響很大，表現(xiàn)在往往沿交通干線擴展。
8、我國“火車?yán)瓉淼某鞘小?/p>
9、一個地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點分布的密度，要受到多種因素的影響，其中，10、山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點的密度平原商業(yè)網(wǎng)點密度。
第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、實現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須解決的矛盾，促進人類與環(huán)境統(tǒng)一。
3、人類還不能正確認(rèn)識人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)，只能機械的進行遷移，以逃避自然的懲罰，是。
4、人類對人地關(guān)系有了科學(xué)的萌芽，是時期。
5、瑪雅文明消失的主要原因是。
6、人地關(guān)系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化，是時期。
7、當(dāng)時，便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。
8、資源短缺是社會發(fā)展的瓶頸，短缺的主要資源有等。
9、生態(tài)破壞的表現(xiàn)在等。
10、環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力叫。
11、環(huán)境污染的形成12、環(huán)境污染的發(fā)生，與]。
16、發(fā)達國家的環(huán)境問題主要體現(xiàn)在帶來的環(huán)境問題。
17、發(fā)展中國家環(huán)境問題較嚴(yán)重的原因。
標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展從理論探討走向?qū)嶋H行動。
21、可持續(xù)發(fā)展的三個內(nèi)涵中，是基礎(chǔ)，是條件，是目的22、可持續(xù)發(fā)展的三個原則、23、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性：
24、全球第一部國家級的《21世紀(jì)議程》，是（國家）制訂的。
28、工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的餓基本途徑是。
29、在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)整中，我國大力推行，以實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟。
30、清潔生產(chǎn)可以帶來很好。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十
在接近本學(xué)期期末之際,我們順利地完成了高中化學(xué)必修一的模塊教學(xué),回顧整個學(xué)期的教學(xué),我深感有很多收獲,其中既有值得肯定的地方,也有需要改進之處,正是對這些不足的反思和改進使得我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計及課后對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個方面談?wù)勅绾胃行У剡M行必修模塊的教學(xué)。
一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識，自身教育觀念的更新。
在本模塊的教學(xué)之初，由于對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認(rèn)識對傳統(tǒng)教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)作了簡單的對比，在實際教學(xué)中過分注重了知識目標(biāo)的實現(xiàn)，忽略了其他目標(biāo)的實現(xiàn)，所以感覺新課標(biāo)教材很不好用。
然而，當(dāng)我通過對新課程理論的學(xué)習(xí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究之后，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)才有了深刻的認(rèn)識，正是這種新的認(rèn)識，促進了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。
高中化學(xué)新課程必修模塊的課程目標(biāo)是:認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間。
1、改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學(xué)的實施很容易給人一種錯覺，即課堂教學(xué)的重心更偏重于教師的教，而忽略了學(xué)生自主的學(xué)。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又離不開教師的教的引導(dǎo)，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。
因此，在實際教學(xué)中，學(xué)生和老師是處于平等的地位，課堂教學(xué)應(yīng)該是師生間平等的對話。在這樣的情況下，學(xué)生才可能學(xué)得自由，學(xué)得有創(chuàng)新，有成就感，有動力。
在模塊2的教學(xué)里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，師生關(guān)系的完善在本學(xué)期并沒有實現(xiàn)預(yù)期的效果，在必修二的模塊里，我將采取有效的方式更進一步地實現(xiàn)師生課堂地位平等化。
2、運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以教法的改革促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法的同時要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)方法的特殊性及學(xué)生對相關(guān)知識的心理認(rèn)知特點，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以教法的改革來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
在實踐中，我認(rèn)為學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法可以十分有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，非常有利于學(xué)生從被動的聽課向主動聽課的轉(zhuǎn)變。
新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。
3、積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。
對學(xué)生的評價既要注重全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要兼顧學(xué)生的個體差異性的發(fā)展。要促進學(xué)生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？要尋求促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式，首先要弄明白上述問題。對此，我深感困惑，因為現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，對于理科生來說，必修模塊的學(xué)習(xí)是他們進行選修模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采取什么樣的評價方式才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展是一個十分重要的問題。
三、
充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化。
必修課的定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓(xùn)練。在教學(xué)目標(biāo)上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實；在教學(xué)方式上，必須堅持以探究為主的多樣化教學(xué)方式。
在教學(xué)中，我們需要處理好兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)就是實驗探究，第二環(huán)節(jié)就是知識目標(biāo)的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標(biāo)的實現(xiàn)這個中心來進行有效的教學(xué)策略的設(shè)計與實施。
以上是我在必修2模塊教學(xué)實踐中的一些體會，既有成功的地方，也有需要改進的不足之處，正是這些寶貴的經(jīng)驗為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教研處及教務(wù)處對化學(xué)學(xué)科老師的各項要求；強化化學(xué)教學(xué)研究，提高教研水平和教學(xué)能力，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教材通過專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、專題2化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化、專題3有機化合物的獲取與應(yīng)用、專題4化學(xué)科學(xué)與人類文明的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素及其化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能、電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡單常見有機物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，寫好教案，上好新課；認(rèn)真批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。
2、靈活設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期任教八年級的物理課程，使用的是教科版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下：
一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
四、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間學(xué)期的教學(xué)作已接近尾聲，為了更好地做好今后的作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下我對上學(xué)期的作作總結(jié)，為新學(xué)期的作確新的標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在上學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律，嚴(yán)格要求，鞭策，爭思想上和作上在同事、學(xué)的中都樹起榜樣的作。積極參加學(xué)校組織的各項活動。學(xué)期來，我服從學(xué)校的作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和師們做好校內(nèi)外的各項作。我相信在以后的作學(xué)習(xí)中，我會在同事們的幫助下，通過的努，克服缺點，取得更的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努作。
二、教學(xué)作在教學(xué)作，本擔(dān)任教學(xué)作，班級數(shù)眾多，臨著新課程改。對次接觸的教材，我在教育教學(xué)作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新綱，積極開拓教學(xué)思路，把些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)法及先進現(xiàn)代教學(xué)段運于課堂教學(xué)中，努培養(yǎng)學(xué)的合作交流、主探究、勇于創(chuàng)新等能。
三、考勤。
我在做好各項教育教學(xué)作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，處理好學(xué)校作與個之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求，作實，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
四、作展望在這學(xué)期，作為剛參加作的'新師，應(yīng)該說我還是取得了定的成績的，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使的業(yè)務(wù)平更上層樓。在課程改推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更，在今后的教育教學(xué)作中，我將實際，加強基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、綱。研究好學(xué)，對差多些關(guān)，多點愛，再多些耐，使他們在各有更進步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師的持，搞好物教學(xué)，使作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求，努作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組工作計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和(來自::必修2生物教學(xué)工作總結(jié))目標(biāo)，并投入了極大的熱情和努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達到高考要求。本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)。
我們備課組教師工作量較大，任教3至4個班的課。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
四、積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
1.堅持“學(xué)品至善，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。
經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。二、教材分析：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，范文寫作不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
三、學(xué)情分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。四、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：有絲分裂、細(xì)胞的分化、衰老、癌變、凋亡、遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。共分為必修一的第六章和必修二的七章內(nèi)容。
五、教學(xué)方法及措施。
合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以根據(jù)上學(xué)期的實際情況，本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編寫發(fā)生一些小的變化，那就是在每一個知識點的下面附帶一個典型例題，自測題里面要有幾道近幾年的高考例題。改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演；既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。六、教學(xué)進度表。
高中生物課時目標(biāo)的分解及其意義一、課程標(biāo)準(zhǔn)分解的含義和必要性。
國家層面的課程標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果的描述相對來說比較概括、抽象，故需要教師進行專業(yè)的思考，通過分解使之成為學(xué)期／模塊的目標(biāo)、單元／課時的目標(biāo)。分解課程標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)該充分解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握標(biāo)準(zhǔn)的涵義。
課標(biāo)分解（狹義的課標(biāo)解讀）實際上就是對課標(biāo)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)評價的標(biāo)尺。理解、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，能夠從專業(yè)角度提高教師的教育教學(xué)能力，對于探尋有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
2、在我國中學(xué)教科書開始多樣化的背景下，課標(biāo)的分解和細(xì)化顯的尤為重要?，F(xiàn)行的中學(xué)各學(xué)科教科書有很多版本，這些不同版本的教科書各有特色，在內(nèi)容、選材、觀點等許多方面存在一定的差異，但教材編寫的根本依據(jù)是國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在實施新課程的實踐中，我們必須能夠準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，必須能夠把課程標(biāo)準(zhǔn)分解細(xì)化為明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是新課程對老師的基本要求。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)的表述比較概括和籠統(tǒng)，在實際教學(xué)中缺乏可操作性。
二、理清兩個概念（課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)）。
制定教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)的根本依據(jù)。
1、目標(biāo)對課標(biāo)負(fù)責(zé)，要基于課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)對目標(biāo)負(fù)責(zé)，要基于目標(biāo)設(shè)置教學(xué)活動。3、評價對教學(xué)負(fù)責(zé)，要基于教學(xué)進行課堂評價。
這三重負(fù)責(zé)里面，有四個關(guān)鍵詞，課標(biāo)、目標(biāo)、教學(xué)活動以及課堂評價。可以這么說，解讀課標(biāo)的宗旨只有一個，就是匹配。目標(biāo)與課標(biāo)匹配，教學(xué)與目標(biāo)匹配，評價與教學(xué)匹配。如果用兩句話概括，就是課標(biāo)、目標(biāo)、教學(xué)、評估互為一體，是解讀課標(biāo)的奧秘所在。陳述的目標(biāo)（就是寫在教案上或?qū)W案上的目標(biāo)）、實施的目標(biāo)，落實的目標(biāo)和評估的目標(biāo)一致是有效教學(xué)的基本法則。可以用一句話概括：解讀新課標(biāo)上明白課，落實新課標(biāo)上有效課。
五、課程標(biāo)準(zhǔn)分解的具體步驟（以生物學(xué)科為例）。
第一步，分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞：從一條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中找出行為動詞和這些動詞所指向的核心概念（名詞），或修飾它們的形容詞、副詞等修飾詞和規(guī)定性條件，作為關(guān)鍵詞，并予以分類；如：“說明細(xì)胞的分化”，從句型結(jié)構(gòu)來看，這是一條“內(nèi)容型目標(biāo)”；行為動詞：“說明”；核心概念：“細(xì)胞的分化”。
第二步，擴展或剖析核心概念：可采用概念認(rèn)知圖式展開、詞匯。
意義展開、理論概念展開、或教師經(jīng)驗展開等方式，教師可自行決定最佳的方式；如“細(xì)胞的分化”：同一細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。分析細(xì)胞分化的時間、原因、過程、特點、意義。
它是行為目標(biāo)最基本成分，應(yīng)說明學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后，能做什么，行為的表述要具有可觀察、測量的特點，陳述的方式使用動賓結(jié)構(gòu)的短語。
4、行為條件---學(xué)習(xí)的過程。
是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍。對條件的表述。
課堂評價是評判學(xué)生如何令人滿意地走在達成目標(biāo)的路上。換一句話說是老師在尋找學(xué)生是否達成目標(biāo)的證據(jù)，學(xué)生能不能給我這種證據(jù)，如果不能的話我必須針對目標(biāo)進行調(diào)節(jié)。課堂評價的方法主要有四點：交流性評價，也就是課堂上口頭評價，我們最常采用的就是交流性評價。選擇性評價，出紙質(zhì)測驗題，當(dāng)然也可以是口頭題。論述性評價，簡答題、開放題、論述題、比較題。表現(xiàn)性評價，表現(xiàn)性評價能夠評價出其他評價方法評價不出的學(xué)生的能力，以及創(chuàng)作成果的興趣。
八、課標(biāo)細(xì)化分解文本的基本思路和基本結(jié)構(gòu)。
首先要分解課程標(biāo)準(zhǔn)，界定學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次是開發(fā)促進學(xué)習(xí)和證明學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的評價方案；第三步才是規(guī)劃學(xué)習(xí)經(jīng)驗和設(shè)計教學(xué)活動。具體結(jié)構(gòu)：
（1）課標(biāo)細(xì)化分解的基本依據(jù)（初中課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、學(xué)情等）。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)陳述（3）教學(xué)評價及樣題。
（4）教學(xué)過程預(yù)設(shè)或教學(xué)設(shè)計（5）教后反思九、課標(biāo)細(xì)化分解流程。
我校課標(biāo)解讀工作按照以下四個環(huán)節(jié)展開：
個體研讀——學(xué)科組內(nèi)互助——骨干教師引領(lǐng)——實踐反思1、個體研讀：是課標(biāo)解讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師根據(jù)個體的實際情況和自身需要有針對性地進行研讀，通過獨立鉆研課標(biāo)，提升專業(yè)能力。
2、學(xué)科組內(nèi)互助：在學(xué)科年級備課組內(nèi)相互交流，共同討論，力爭做到備課組內(nèi)教師“帶著問題和思考來，帶著收獲和建議離開”。
3、骨干教師引領(lǐng)：幫助教師解決課標(biāo)研讀中遇到的問題和困惑，指導(dǎo)教師優(yōu)化課標(biāo)解讀方法，深化對課標(biāo)的認(rèn)識和理解，形成研讀成果。
4、實踐反思：通過教學(xué)實踐，反思課標(biāo)解讀的效度，以促進教學(xué)策略的優(yōu)化。
要。教師只有從事課程標(biāo)準(zhǔn)分解的專業(yè)活動，才能形成學(xué)科的“大觀念”，才能從“基于教材的教學(xué)”走向“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”，才能實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。我校教師要利用周五大教研的時間，發(fā)揮好備課組的集體優(yōu)勢，共同學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)分解，聚焦課堂，深入貫徹和落實我校“生本化有效性教學(xué)”的課堂教學(xué)指導(dǎo)思想。
第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一、教學(xué)目標(biāo)。
1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。2.舉例說明配子的形成過程。3.舉例說明受精過程。
（1）減數(shù)分裂的概念。（2）精子的形成過程。（3）受精作用的過程。2.教學(xué)難點。
（1）模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。（2）比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。
（3）觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。第2節(jié)基因在染色體上一、教學(xué)目標(biāo)。
1.說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。
（1）基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。（2）孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十五
新邵五中肖時忠。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語言表達能力，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。
4、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。
四、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。
五、教材處理：
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
（2）“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進行。
為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo)，所以選擇時機很重要，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。
（3）、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
六、方法和措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和。
總結(jié)。
努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原則。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
七、教學(xué)進度安排:。
1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事。
3—4周：必修一二單元記敘要選好角度。
5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性。
7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾。
13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫。
15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情。
17—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)。
19周—期末：演講及梳理探究部分教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試。
2010年9月。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十六
沅江三中。
朱丹。
狀況及模塊一的考試情況對近期教學(xué)進行一次小結(jié)和反思。
一、前階段教學(xué)情況概述。
語文課改最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
因此，高一語文組努力運用新課程理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、語文模塊一考試情況分析。
本次的模塊一考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在這次考試中存在以下幾個問題：
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯誤，一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實，另一方面說明部分同學(xué)對學(xué)習(xí)或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認(rèn)真。
2、閱讀題得分率低，尤其是文言文閱讀，課外文言文翻譯，不少學(xué)生感覺無從下手，說明學(xué)生文言文積累不夠，閱讀能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在三十七分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識較弱。
三、學(xué)生方面主要存在的問題。
1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認(rèn)識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù)；許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠。
4、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
5、對語文的重視程度不夠，認(rèn)為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題對學(xué)生情況估計不夠，忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，有時會過分強調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。
五、今后的教學(xué)設(shè)想針對以上所提的情況，在今后的教學(xué)中：
1、夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎勵，以促進學(xué)生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動，學(xué)生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時事話題討論?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學(xué)生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)2》（必修）及其教師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
二、學(xué)生分析。
今年我所教的班級是高一（3）、（4）兩個班的化學(xué)課。這兩個班學(xué)生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
三、備課。
因為我是新教師，教學(xué)經(jīng)驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的，爭取在這個學(xué)期可以有所改進，有所突破。
四、聽課。
聽課對于新老師來說異常重要，我們備課組對新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從來不認(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù)，如果時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長，補己之短。多發(fā)些多比較，促成長！
五、作業(yè)。
因為執(zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)該要重點學(xué)習(xí)的。所以，我這個學(xué)期布置的作業(yè)會多一些，基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時間為每周星期五下午放學(xué)前提交！每周星期二是化學(xué)的限時訓(xùn)練時間，一定要好好利用限時訓(xùn)練的作用，做到每次要給學(xué)生批改，讓學(xué)生也提高對化學(xué)限時訓(xùn)練的重視！本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會超額的完成。
六、上課和聽課。
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
課時計劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容，里面的具體操作是，我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，其他老師就作補充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好，對我們新教師來說很有必要！
我可能不是一個優(yōu)秀的教師，但是我是一個很負(fù)責(zé)任的教師，很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng)，我會精心備課，認(rèn)真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗的教師的指引的，我希望我們化學(xué)科組多給我機會多給我提意見，讓我可以更快的成長！
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十八
1、針對高一學(xué)生的具體情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)及時批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。
5、針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1．堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
2．認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。
（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入。
總結(jié)。
歸納和反思。
（2）層次性。首先，作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)，不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。（3）針對性。根據(jù)學(xué)生的個性特點,設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。
（4）實踐性.作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學(xué)生動手,動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。當(dāng)然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大型考試應(yīng)該適當(dāng)減少，學(xué)生的成績應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時成績。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇十九
2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化：只有面向廣大人民，反映人們的利益與呼聲的，為人民。
大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。
3.奏響主旋律：始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造。
人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
作用：發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。
4.大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是加。
強文化建設(shè)的必然要求。
5.以馬克思主義為指導(dǎo)思想——代表中國先進文化的前進方向。
發(fā)展先進文化——以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化（馬克思，四有，三個面向，三個的）。
地位：是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。
8.中國共產(chǎn)黨已領(lǐng)文化前進方向的旗幟，就是中國特色社會主義偉大旗幟。
9.建設(shè)社會主義精神文明：根本目標(biāo)——培育一代又一代有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的公民，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。“四有，兩個素質(zhì)”（也是發(fā)展先進文化的根本目標(biāo)）。
發(fā)展教育，科學(xué)，文化事業(yè)（具有基礎(chǔ)性，先導(dǎo)性，全局性作用）。
11.建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚——要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動（是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐，創(chuàng)造了豐富多彩的形式）。
個人做法：
1.都設(shè)于社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐，為建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚做貢獻，做。
新時期中國先進文化的傳播者，是當(dāng)代中國青年成長，成才的必然選擇。
2.提高個人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
3.提高眼力，拒絕污染。
企業(yè)：
增強社會責(zé)任感，職業(yè)道德，傳播優(yōu)秀健康的文化。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇二十
化學(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域，化學(xué)是創(chuàng)造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為大家整理的高一化學(xué)必修一教學(xué)工作計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典化學(xué)網(wǎng)一直陪伴您。
一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。三、具體措施：
1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學(xué)，讓學(xué)生多動手;。
第1頁。
5、成立化學(xué)興趣小組，開展化學(xué)競賽。四、教材分析：
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實驗學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學(xué)生以后運用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識以及進行較復(fù)雜的計算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強化這些概念，考慮到學(xué)生的接受能力，在注重科學(xué)性的同時，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的，因此是整個高中化學(xué)教學(xué)的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學(xué)生進行思想教育，重視加強化學(xué)與社會的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學(xué)習(xí)為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過多種活動，幫助學(xué)生進一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。
第2頁。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
1.第一章第一節(jié)的教學(xué)中，有關(guān)實驗儀器使用、藥品存放、未學(xué)過的藥品的使用暫時不講，這些知識在后續(xù)在逐步學(xué)習(xí)，即使講了會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，總體說記憶性的實驗知識較簡單，無需提前講。
2.離子反應(yīng)的知識對高一學(xué)生有難度，不可講的太深。應(yīng)逐步學(xué)習(xí)。
3.膠體知識不可講的太深，考試大綱對這些要求很低。
必修二。
4、原電池這里要給學(xué)生多復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生多看幾遍課本，才可能對原電池知識理解好。
7、知識講的時候要注重實驗題，因為高考這幾年很注重有機實驗題。
化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
一、總體目標(biāo)：
遵循教育部制定的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，緊密的圍繞“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維目標(biāo)，為了讓學(xué)生在高中三年具備“積累.整合”“感受.鑒賞”“思考.領(lǐng)悟”“應(yīng)用.拓展”“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五項能力，特制訂如下目標(biāo)：
1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，高一語文教學(xué)應(yīng)該貫徹課程目標(biāo)的三個維度：“知識和能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”。
2.高一是高中語文教學(xué)的起始階段，在各方面都存在著與初中語文教學(xué)銜接過渡的問題，因此整體教學(xué)安排應(yīng)穩(wěn)步走、重規(guī)范，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高中語文教學(xué)的節(jié)奏與強度，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)規(guī)范，切實提高語文素養(yǎng)。
3.課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“以學(xué)為先”的原則，提倡“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)真正教給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生在實際操練中學(xué)好語文，堅決擯棄老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
4.高一語文教學(xué)要有高考意識，要做到積累經(jīng)常化，訓(xùn)練序列化，習(xí)慣規(guī)范化。5.適當(dāng)進行課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，在廣泛閱讀中積累語文素材，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。
6.適當(dāng)開展語文課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中熱愛語文、體味語文、運用語文、學(xué)習(xí)語文，力爭形成一兩個傳統(tǒng)性的活動項目。
二、具體策略：
（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，需講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點有序進行。本期大作文要求寫五篇，小作文自定，每單元一次大作文，一周一次周記。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對記敘文，每篇大作文與周記都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少2課時進行，總計作文課時為8課時。
本期周記要求主要依據(jù)學(xué)校所發(fā)計劃完成，主要針對記敘文形式進行訓(xùn)練。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。另外，要組織學(xué)生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
（2）“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。
和提高能力。
（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。
如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。
如名著導(dǎo)讀中的《大衛(wèi).科波菲爾》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
（4）精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
（5）以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。
新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
（6）推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《論語》《大衛(wèi).科波菲爾》《家》《巴黎圣母院》等中外名著及美學(xué)論著。
三、教學(xué)內(nèi)容處理。
1.高一上半學(xué)期完成必修。
（一）。
（二）所有內(nèi)容。
2.《大堰河——我的保姆》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》《優(yōu)美的漢字》《新詞新語與流行文化》；《囚綠記》《就任北京大學(xué)校長之演說》《姓氏源流與文化尋根》。要求學(xué)生自讀，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。
20129。
本學(xué)期任高二（8）班和（9）班兩個文班的語文課。為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
在實際教學(xué)中具體工作情況如下：
上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備。因為今年所教的兩個班學(xué)生差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來達到更高要求，因此，要不斷充實自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習(xí)題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個學(xué)生聽懂。
根據(jù)兩個班的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考，注重雙基，嚴(yán)格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書能知道看什么，掌握什么，心中踏實。課上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點問題突破，達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣，輔導(dǎo)是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題，及時檢查講解。對于成績稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點上，我一定堅持早起，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓(xùn)練，就會眼高手低，到時必定會吃虧。所以，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個學(xué)生，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下，關(guān)心每一個學(xué)生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生，使他們健康成長。
些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合學(xué)科特點，讓學(xué)生多讀、多背，對學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。
一個人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié)，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學(xué)期里，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進步。
總之，在過去的一段時間里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。進步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚，不足要逐步去改進。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作，爭取做得更好。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10499239.html】
