教案不僅僅是一份教學(xué)記錄，更是教師為了提高教學(xué)效果而付出的心血。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園音樂律動教案篇一
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓。
1、重點(diǎn)在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
幼兒園音樂律動教案篇二
師：小朋友表現(xiàn)的真棒！為了獎勵小朋友，老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。
3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束。
活動反思與評析（評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人）：
選擇本次音樂欣賞活動是因?yàn)楸敬涡蕾p活動的趣味性較強(qiáng)，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進(jìn)場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣；在活動正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入（選用了小皮球來吸引幼兒的注意），想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的。引入到了活動中去；在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì)；那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語；教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音樂當(dāng)中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)！
當(dāng)然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià)，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及；此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時(shí)，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白；但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的；沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn)；因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍；最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會擠來擠去，有些亂，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個(gè)問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象；此外，感覺像是健康活動，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動作。
幼兒園音樂律動教案篇三
活動名稱：
理發(fā)店。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的`一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
幼兒園音樂律動教案篇四
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）。
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時(shí)，通過活動也對幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動開始部分用時(shí)有點(diǎn)長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。
幼兒園音樂律動教案篇五
活動目的：
1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。
2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂。
教學(xué)流程：
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2、欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時(shí)候說了些什么？；（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作。
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。
（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）。
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園音樂律動教案篇六
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞，記動作次數(shù)。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。
幼兒園音樂律動教案篇七
2、加深對秋天的.認(rèn)識，體驗(yàn)摘果子的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂磁帶。
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想。
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅。
2）教師示范，講解動作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動等。
4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演。
幼兒園音樂律動教案篇八
1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進(jìn)行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗(yàn)合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個(gè)。
2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復(fù)習(xí)活動《捏面人》。
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結(jié)：“真不錯(cuò)！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）。
二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》。
教師提問：你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。
教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！
1、播放樂曲第一段。
（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個(gè)別幼兒示范）。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。
（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段。
教師：“來，我們跟著音樂試試看！”
2、傾聽音樂第二段。
教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！
（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束。
教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）。
（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”
（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。
教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
（2）、練習(xí)第三段節(jié)奏。
教師：真棒！瞧！又有一隊(duì)男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。
4、分聲部練習(xí)。
（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。
（2）、集體練習(xí)一次。
（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
（4）、集體練習(xí)第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結(jié)：結(jié)束的時(shí)候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準(zhǔn)備了大鼓，什么時(shí)候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點(diǎn)樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
幼兒園音樂律動教案篇九
1．會用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。
2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動作表達(dá)的快樂。
3．學(xué)習(xí)用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。
1．“猜調(diào)”的音樂。
2．課前欣賞旋律。
3．日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
引導(dǎo)語：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說名稱。
1．聽音樂說名稱。
師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）。
2．闖關(guān)成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。
1．看課件你看到了誰？看第一頁。
2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。
3．她在問什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？
4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
三、第三關(guān)：唱歌詞。
1．你會用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）。
幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）。
2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3．幼兒闖關(guān)看獎勵。
四、看風(fēng)景。
1．唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)。
2．唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)。
3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)。
五、唱給老師聽得獎勵（思考獎勵還可以變什么）。
1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞：
小乖乖來小乖乖，
女孩說給男孩猜。
什么圓，在天上。
哪樣圓，在樹上。
小乖乖來小乖乖，
女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上，
桔子圓圓在樹上嘍來。
幼兒園音樂律動教案篇十
（請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。）。
師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么？
幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機(jī)器人在跳舞。
師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧！（出示兩張michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）。
2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動作有力、停頓的感覺。
（評價(jià)：鼓勵幼兒大膽活動身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺）。
幼兒園音樂律動教案篇十一
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3、請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）
4、請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么？……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）
4、請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園音樂律動教案篇十二
1、傾聽故事。
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺，等等車。
巴士來了，快上車。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）。
車到站了，快下車。
2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師：人們在乘坐巴士的時(shí)候可能會做什么呢？
幼1：聽音樂。
幼2：看報(bào)紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
（評價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。）。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動作。
師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動作？
幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。
師：一起來學(xué)學(xué)我。
（評價(jià)：提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動邊講故事。）。
師：巴士來了之后，機(jī)器人可能會用什么動作上車呢？
（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動作。）。
（評價(jià)：注意動作的頓點(diǎn)。）。
4、分組創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。）。
5、分組展示，鼓勵個(gè)性化的創(chuàng)編。
師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動作？
下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動起來？
（評價(jià)：注意動作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）。
幼兒園音樂律動教案篇十三
（評價(jià)：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）。
2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。
（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）。
（評價(jià)：表揚(yáng)動作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）。
3、簡單裝扮，讓表演更盡興。
（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）。
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈。
（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時(shí)自然退場。）。
幼兒園音樂律動教案篇十四
2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機(jī)，布偶。
1、開始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說：要起床了。
3、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動作。
4、欣賞音樂在欣賞音樂的時(shí)候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。
我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)律動，在這個(gè)游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動順利開展，在活動環(huán)節(jié)第四部分的時(shí)候，要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心，也會很開心的和老師做動作，不然孩子會很著急因?yàn)楦簧侠蠋煟€要對孩子邊做動作時(shí)候提示他們下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們做好準(zhǔn)備。
幼兒園音樂律動教案篇十五
一、目標(biāo)：
1.掌握拍蚊子這個(gè)動作，認(rèn)識詞語【蚊子】、【拍蚊子】。復(fù)習(xí)。
已學(xué)單詞：足球、兔子、小車。
2.認(rèn)識句子：【謝謝——不客氣?！?。
3.培養(yǎng)幼兒感知音樂律動的能力，并訓(xùn)練其反應(yīng)能力和耐心。
4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中文活動的興趣，在有趣的活動中學(xué)習(xí)中文。
5.培養(yǎng)幼兒助人為樂的品格。
二、重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)幼兒的漢語興趣和理解音樂律動的兼顧。2.生詞和句子的認(rèn)知理解以及擴(kuò)展。
三、準(zhǔn)備：
1.圖畫兩張：a小男孩正在有玩具的房間哭，頭頂還飛著蚊子；b小男。
孩睡著了。
2.字卡：蚊子，拍蚊子，玩具。蚊子拍一個(gè)。自制蚊子小貼圖。3.幼兒有一定的漢語詞語經(jīng)驗(yàn)。4.音樂：奧爾夫音樂活動——拍蚊子。
四、過程：
【一】。
導(dǎo)入。
1.拿出畫好的圖片，告訴幼兒：“我的弟弟給我打電話了，他說他很難過，老。
師要請你們看一看?！闭故緢D片。2.提問，請你說一說為什么他會哭？
幼兒觀察圖片講述原因，引導(dǎo)幼兒說出已學(xué)的足球，小車，兔子，再發(fā)現(xiàn)蚊子。
3.我的弟弟才3歲，他不知道怎么辦，我們幫幫他好嗎？
【二】。
b帶領(lǐng)幼兒去【找】蚊子，并拍蚊子。在拍蚊子的時(shí)候要大聲。
說：拍蚊子。音樂重復(fù)兩遍。
4.你們拍到蚊子了嗎？看一看老師的手心。我拍到了。繼續(xù)教習(xí)詞語：蚊子。
和拍蚊子。
5.在黑板上畫上蚊子和其他昆蟲，先教幼兒區(qū)別和認(rèn)識他們，然后開始玩游戲：我拍我拍我拍拍拍拍拍。
【游戲】。
1.）把幼兒分成3組，根據(jù)幼兒人數(shù)，每組抽取幼兒進(jìn)行，教師說口令幼兒做動作。
2.）教師說：拍蚊子，拍蚊子，拍拍拍拍拍；拍蒼蠅，拍蒼蠅，拍拍拍拍怕···3.）加快語速，隨意說幾組昆蟲，讓幼兒拍，如：蚊子蚊子蒼蠅等。幼兒要依次拍到它們。
6.完成游戲，評出優(yōu)勝并獎勵蚊子貼貼。再一遍韻律活動，并為每一位幼兒貼上蚊子。
【三】。
1.結(jié)束活動：a拿出小男孩睡著的照片：蚊子全部拍完了，我的弟弟很開心，他說謝謝你們的幫忙：謝謝。
引導(dǎo)幼兒回答不客氣。再做相應(yīng)的情景練習(xí)。2.延伸：
a進(jìn)一步教授禮貌用語，并進(jìn)行情景聯(lián)系，擴(kuò)展孩子的應(yīng)用范圍。
b可進(jìn)一步講解各種昆蟲，做有趣的綜合課內(nèi)容。
c可做課前熱身動作的延伸：拍手，拍腿，拍肩等。
自我評價(jià)：在活動過程中孩子的參與性很高，對當(dāng)中參雜的中文詞語無排斥。
現(xiàn)象，注意力集中程度也很高。所學(xué)的內(nèi)容記憶也很牢固，并在以后的學(xué)習(xí)中都有所應(yīng)用。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10512893.html】
