一個好的教案應該包含清晰的教學目標和合理的教學步驟。在編寫教案時，要根據(jù)學生的學習特點設置合適的學習活動。以下是小編為大家整理的教案資料，供廣大教師充分利用資源。
幼兒園夏天的美術教案篇一
1、能畫出夏天的特征，會用恰當?shù)脑~語描述夏季。
1、能互相交往，互相學習。
創(chuàng)設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
1、講講夏天天氣的特點，教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、提出繪畫要求：畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、幼兒繪畫，教師指導。
5、各自制找朋友，互相談自己的'畫。
6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、與幼兒共同小結夏天的一些特征。
小朋友一起探討。
幼兒園夏天的美術教案篇二
1、學習區(qū)分冷、暖色調(diào)。
2、大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。
活動重難點：大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。
1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。
師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）。
2、感覺“特別冷”的色彩。
師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）。
3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。
師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。
師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖）。
暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的.發(fā)暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）。
小結：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調(diào)，看上去比較“熱“，就屬于暖色調(diào)的作品。
1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？
2、結合一些簡單抽象的線條和符號進行表現(xiàn)。
引導幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號進一步豐富畫面。
幼兒園夏天的美術教案篇三
１、知道服裝與季節(jié)的關系。
３、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。
三、設計服裝。
四、服裝表演。
教學在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個xx。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，教學室里洋溢著一片歡笑！
幼兒園夏天的美術教案篇四
活動目標：學習用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進行簡單表述?；顒訙蕚洌菏止ぜ?、膠棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙。
活動重點：折出小魚，豐富畫面。
活動難點：根據(jù)自己的畫面大膽講述。
活動過程：
1.看課件：海底世界。
2.教師引導幼兒學習看示意圖折出小魚。
3.出示示范畫。
5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面：
鼓勵幼兒在粘貼的時候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習慣用“標準手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。
鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導幼兒在涂色上搭配合理。學到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示：
從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提升。
幼兒作品評價：
本次評價活動，采取了以小組評價的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。
5.口語表達是否較完整。
活動反思：
兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術活動中注重對弱勢群體的引導（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進的意見。2.耐心指導并鼓勵幼兒向較好的伙伴學習。）。
總之，通過學習，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂的成長。
幼兒園夏天的美術教案篇五
1.學習用線描和紙巾涂抹的方法繪畫。
2.能夠表現(xiàn)金錢豹的主要特征，如特殊的花紋。
3.體驗線描活動的樂趣。
活動準備。
1.黃色印尼紙、鉛筆、紙巾、金錢豹的圖片若干。
2.幼兒知識經(jīng)驗準備：認識并能分辨豹和老虎，觀察兩種動物的花紋。
活動過程。
1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：動物們要開運動會了，草原上的短跑冠軍聽說這個消息，馬上趕來了。你知道它是誰嗎?(出示金錢豹的圖片)。
2.觀察圖片，了解金錢豹的特征。
圖片(1)金錢豹全身圖。
師：為了這次運動會，它精心打扮了一下。一身黑色斑點的外衣顯得格外漂亮。也就是因為它身上的這些斑點像古代的銅錢，所以叫它金錢豹。
提問：仔細看，這些斑點什么顏色的?它們長得一樣嗎?
這么漂亮的金錢豹，我們快把它畫下來吧。小畫筆變出來，把它的頭畫出來，再畫出它的身體。
別忘了添畫上它的耳朵、嘴巴、胡須、粗壯的腿和長長的尾巴。
圖(2)爬樹的金錢豹。
為了這次運動會，這只豹決定鍛煉身體?？矗诟墒裁?(爬樹)對了，金錢豹可是爬樹高手?？彀阉嬒聛戆?。
提問：你可以看到金錢豹的幾條腿?還有一條腿呢?這只腿為什么只露出一點?
圖3半身出穴、露出牙齒的兇猛金錢豹。
爬完樹，它又開始練習短跑。它飛快地奔跑著，突然停了下來。
它為什么會張開嘴，咧著牙?他遇到誰了?發(fā)生什么事情了?(遇到敵人，獵物)放豹捕獵的圖片。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)講清要求。
每個人選一張金錢豹的照片，看一眼，畫一筆。畫得大一些，看誰的金錢豹畫得最兇猛，最有神，班點最漂亮。
(2)紙巾涂抹。
用紙巾把金錢豹的身體抹一抹，注意不能抹到身體外面。
4.欣賞評價。
你的金錢豹眼睛很有神，斑點很漂亮。
你畫的金錢豹在哪里?在干什么?
幼兒園夏天的美術教案篇六
目標：
1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
準備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆。
過程：
1.引出課題。
請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點，表情生動些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛些。
3.幼兒練習。
鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評，總結。
開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。
活動評價與反思：
我們現(xiàn)在幼兒園美術教學的內(nèi)容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學并不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創(chuàng)作思維受到限制。
因此，我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們借助幼兒得好奇心，而設計了這節(jié)課。從而發(fā)展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。魯?shù)婪蛟凇端囆g與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評指責。幼兒自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計，發(fā)揮自己的想象力。
在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設計臉型，培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。在延續(xù)活動，我們將繼續(xù)讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創(chuàng)作力。
幼兒園夏天的美術教案篇七
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的`理由畫下來，并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
這些不方便的地方，我們該如何解決呢?
幼兒園夏天的美術教案篇八
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
繪畫材料
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的.作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
——因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
幼兒園夏天的美術教案篇九
通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生--"夏天真熱呀！"
1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
6、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
7、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
8、能夠知道幾種避暑的方法。
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物--誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料--制作小涼帽、扇子等。
5、活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的"水產(chǎn)品"；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用？"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。
4、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
活動一：認識夏天
活動目標：
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點
（一）談話活動：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
（三）布置墻面：涂色，共同布置
延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二：夏天真熱呀
幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動找涼快的舉動。
課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來一次匯總。
活動目標：
1、感知夏天的炎熱。
2、知道并學習怎樣使自己涼快一些
活動過程：
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。
2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。
3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？
王云梓：用扇子扇一扇。
劉俊熙：可以開電風扇。
杜佳松：可以用空調(diào)。
侯顯閣：冰箱！
老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園夏天的美術教案篇十
1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
4、大膽說出自己對水果的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。
幼兒園夏天的美術教案篇十一
1、通過實際操作，學習認讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復習認讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。
2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認讀漢字的興趣，增強認讀能力。
3、學習用完整的語言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說話。
4、引導幼兒學習分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。
1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；
2、籃子7只，荷花圖片一張。
3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；
4、三種水果實物各一樣。
5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。
1、出示水果實物，引起幼兒活動興趣，認讀相關漢字。
2、回憶嘗試水果的感覺，引導幼兒用完整的語言和形容詞去描述水果的特征。（請個別能力強的幼兒講述）。
3、集體游戲：請客人吃水果。
小朋友，你們看，今天我們課室來了許多老師，我們是小主人，應該很大方的去招呼客人，怎么問候他們呢？我們這里有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據(jù)芒果的漢字找出芒果的圖片來，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結）。
4、水果入籃：復習漢字。
〔在放入籃子時將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力?！场?/p>
幼兒園夏天的美術教案篇十二
設計意圖：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
活動目標
1．通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2．通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3．通過
游戲
活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動重點：了解夏天的基本特征。
活動難點：能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
活動準備
1．
課件
（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2．布置樂園：愉快的夏日。
活動過程
出示
課件
，引導幼兒鞏固認識春天的特征。
1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2.導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３．出示課件，了解夏天的基本特征。
４．夏姐姐提問：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）
5．看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1．幼兒自由組合畫面。
2．教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
活動延伸
五、
游戲
《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。
孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
幼兒園夏天的美術教案篇十三
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。
4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
幼兒園夏天的美術教案篇十四
活動目標1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
幼兒園夏天的美術教案篇十五
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘貼的小紅花。
1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
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