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中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇一
1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。
2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的`想象力。
4.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境。
1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”
2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”
小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。
1.有一天下雨了,池塘里,有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說(shuō))。
2.欣賞散文。
故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?
你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?
說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。
3.再次欣賞散文。
三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事。
1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢?
2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。
3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。
小百科:荷葉,又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容。
2、語(yǔ)感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè),給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,表演能力以及表達(dá)能力。
4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)字詞。
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課《荷葉圓圓》。瞧,圓圓的荷葉多漂亮啊,詞語(yǔ)寶寶們就藏在下面,我們把它們請(qǐng)出來(lái)和它們做朋友吧!誰(shuí)愿意和他們做朋友呢?(課件依次點(diǎn)開(kāi)一個(gè)荷葉,出現(xiàn)詞語(yǔ))。
(課件出示:荷珠搖籃晶停坪透翅膀蹲嘻)。
生字寶寶藏到字謎語(yǔ)里了,看你能不能把它猜出來(lái)。
三個(gè)太陽(yáng)在一起。()人來(lái)小亭邊休息()月亮在旁邊。()。
一支羽毛。()。
二、朗讀課文。
師:上節(jié)課我們已經(jīng)知道荷葉是:生說(shuō)。
師:荷葉有哪些小伙伴呢?小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢?
生:小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。
師:還有呢?
生:小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪,小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái),小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了涼傘(生說(shuō)師板)。
師:荷葉的小伙伴們多可愛(ài)呀,你們喜歡他們嗎?
生:喜歡。
師:你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢?喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。
師:把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同桌的小伙伴聽(tīng)吧。
師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)呢?
三、教學(xué)內(nèi)容。
1、水珠部分。
指名讀。
(課件出示小水珠動(dòng)畫(huà))。
生:像要睡著了一樣。
生:很舒服!
師指導(dǎo)讀。
師:誰(shuí)來(lái)把你的這種感受讀出來(lái)呢?這句話挺有趣,加上表情動(dòng)作讀起來(lái)更生動(dòng)了!你們先練一練吧。指生讀,愿意加動(dòng)作的就加動(dòng)作,齊讀。
你還喜歡與誰(shuí)交朋友呢?
2、小蜻蜓部分。
指名讀。
理解停機(jī)坪(出示圖),為什么蜻蜓把荷葉當(dāng)停機(jī)坪?蜻蜓的翅膀怎樣的?還有透明的什么呢?指導(dǎo)朗讀。
師:現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐,誰(shuí)是小蜻蜓呀?
師:小蜻蜓你好!
生:荷葉姐姐你好!
師:你幫我們捉蟲(chóng)子很真辛苦啊!
師:快到停在我身上休息休息吧。
生:好啊!
師:在荷葉上休息得多舒服呀!指生讀—齊讀---加動(dòng)作讀。
3、小青蛙部分。
生:“荷葉圓圓的,綠綠的。小青蛙說(shuō):'荷葉是我的歌臺(tái)。'小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。理解歌臺(tái),為什么說(shuō)荷葉是小青蛙的歌臺(tái)。(這是個(gè)圓圓的歌臺(tái),這是一個(gè)綠綠的歌臺(tái))。
誰(shuí)來(lái)唱一唱?!边桑?,呱!“評(píng)價(jià)。
師評(píng)價(jià)他把小青蛙的聲音說(shuō)出來(lái)了。
生:他的聲音很粗,”呱,呱,呱!“真像一只大青蛙。(笑聲)讀。
生:他的表情好,顯得很神氣,呱呱呱,就像一個(gè)大歌星!(笑聲)讀。
師:那大家都來(lái)像他這樣當(dāng)一次大歌星吧!(學(xué)生興致勃勃地讀課文,不時(shí)發(fā)出笑聲)指導(dǎo)朗讀。
誰(shuí)喜歡小魚(yú)兒,喜歡的站起來(lái)齊讀。
4、小魚(yú)兒部分。
師:小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀?很()很()的()。
生:它們?cè)谧鲇螒?。讀。
生:它們快樂(lè)地游泳。讀。
生:它們?cè)谧矫圆亍Wx。
師:小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍,尾巴搖來(lái)?yè)u去,發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊,你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎?那我們比比,男女生小魚(yú)讀得最快樂(lè)!師:小朋友們,你們讀得可真好,讓老師感覺(jué)到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩(shī),就讓我們一起和這些可愛(ài)的小伙伴盡情玩耍吧!師:下面就請(qǐng)同學(xué)們,表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學(xué)可以互相幫助,看怎樣可以表演得更好。集體表演,生讀前面的。
四、拓展想象。
師:小朋友們,荷葉圓圓的,綠綠的,你們喜歡他們嗎?
生:喜歡!
師:總結(jié)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇三
1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用,懂得幫助別人是很愉快的事。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)前先觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。
——完整的講故事一次,提問(wèn):是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
——又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)。
——青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。
三、繪畫(huà):圓圓的荷葉。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇四
1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”;“一把”;“一艘”;“一只”。
2、能較清楚地看圖講述,感受看圖講述的樂(lè)趣。
一、出示圖片,認(rèn)識(shí)荷葉。
二、出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。
小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,小雞高興地連聲說(shuō)謝謝。
三、引出第二張圖片,啟發(fā)幼兒講述。
1、出示第二張,引導(dǎo)幼兒觀察。
你們看,接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?(出示圖片)唉,原來(lái)下大雨了!要是被雨淋濕了可就不好了,不過(guò)你們看,小雞著不著急吖?它呀,把荷葉當(dāng)成了一把雨傘,跟我一起說(shuō)下,一把雨傘。
2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。
突然下雨了,可是小雞一點(diǎn)也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘,一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。這真是太棒啦!
四、出示第三張圖片,讓幼兒嘗試自行組織語(yǔ)言。
1、出示圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容,進(jìn)行講述。
一條小河擋住了了小雞的去路。不過(guò),這也難不倒小雞,那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船,平平安安地過(guò)了河。
五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片,并進(jìn)行講述。
2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。
原來(lái)啊,小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃,裝滿了鮮花,當(dāng)做禮物送給了外婆,外婆可高興了。
六、串聯(lián)圖片,完整講述故事。
那么,我們把這四幅畫(huà)連在一起就是一個(gè)完整的故事啦,你們想不想聽(tīng)老師說(shuō)吖?
七、幼兒各自進(jìn)行講述后個(gè)別示范。
八、拓展延伸。
那以后到語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)的小朋友也可以來(lái)相互講一講這個(gè)故事喲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”;“一把”;“一艘”;“一只”。
2、能較清楚地看圖講述,感受看圖講述的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt一張荷葉的圖片,書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,認(rèn)識(shí)荷葉。
二、出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。
小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,小雞高興地連聲說(shuō)謝謝。
三、引出第二張圖片,啟發(fā)幼兒講述。
1、出示第二張,引導(dǎo)幼兒觀察。
你們看,接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?(出示圖片)唉,原來(lái)下大雨了!要是被雨淋濕了可就不好了,不過(guò)你們看,小雞著不著急吖?它呀,把荷葉當(dāng)成了一把雨傘,跟我一起說(shuō)下,一把雨傘。
2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。
突然下雨了,可是小雞一點(diǎn)也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘,一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。這真是太棒啦!
四、出示第三張圖片,讓幼兒嘗試自行組織語(yǔ)言。
1、出示圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容,進(jìn)行講述。
一條小河擋住了了小雞的去路。不過(guò),這也難不倒小雞,那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船,平平安安地過(guò)了河。
五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片,并進(jìn)行講述。
2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。
原來(lái)啊,小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃,裝滿了鮮花,當(dāng)做禮物送給了外婆,外婆可高興了。
六、串聯(lián)圖片,完整講述故事。
那么,我們把這四幅畫(huà)連在一起就是一個(gè)完整的故事啦,你們想不想聽(tīng)老師說(shuō)吖?
七、幼兒各自進(jìn)行講述后個(gè)別示范。
八、拓展延伸。
那以后到語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)的小朋友也可以來(lái)相互講一講這個(gè)故事喲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇六
1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是很愉快的事。
1、觀察過(guò)池塘里的'荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、出示荷葉。
2、請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
3、荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。
1、完整的講故事一次,提問(wèn):是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
2、分段講故事。
3、小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
4、又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?
(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)。
5、青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,
想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。
三、繪畫(huà):圓圓的荷葉。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇七
1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2、學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只。
3、感受編講故事的樂(lè)趣。
掛圖、自制荷葉、字卡(一張、荷葉、一把、一只)、故事錄音、
一、以"摘果子"音樂(lè)入場(chǎng),教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里,"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。
1、"小朋友知道這是什么嗎?"(荷葉)并出示卡片"一張荷葉"。
2、"小朋友感覺(jué)荷葉像什么呢?你知道荷葉有什么作用嗎?如果你有一張荷葉,你要用它來(lái)干什么呢?"(幼兒各抒己見(jiàn))。
3、"這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒各抒己見(jiàn))。
二、打開(kāi)第一幅圖。
1、"瞧,你們看到了什么?荷葉在誰(shuí)手上?(在青蛙手上)青蛙在說(shuō)些什么呢?(小雞,荷葉送給你)。
2、"荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)。
3、"小朋友看看,小雞收到禮物有沒(méi)有開(kāi)心呀?哪里看出來(lái)的呢?"(開(kāi)心,它笑笑的)小結(jié):
小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見(jiàn)了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說(shuō):"謝謝。"。
三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見(jiàn)。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?"。
打開(kāi)第二幅圖。
1、"發(fā)生什么事情啦?"(下雨了)。
2、"它有沒(méi)有很著急呢?哪里看出來(lái)的?"(不著急,眉毛彎彎的,笑笑的)。
3、"它為什么不著急呀?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)出示字卡"一把"并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"一把"。
4、"小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢?"(荷葉不漏水)。
5、"小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會(huì)想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)。
小結(jié):
突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。
四、"過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?"先不出示第三幅圖。
1、出示事先畫(huà)好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖,"小雞遇到了什么困難啦?換了你們會(huì)怎么辦?"(幼兒想辦法)。
2、出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦?"(船)。
3、"荷葉為什么可以當(dāng)船呢?"幼兒思考回答。
4."坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。)。
小結(jié):
走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當(dāng)做小船,高興地過(guò)了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過(guò)不了河了。
五、"小雞過(guò)河后是去哪里呢?"出示第四幅圖。
1、"圖上出了小雞還有誰(shuí)呢?"(小雞外婆)。
2、"荷葉跑哪去啦?"(做成了一只花籃子)出示字卡"一只"。
3、"小雞在和外婆說(shuō)些什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽想象,例:"外婆,這張荷葉送給你。":"外婆,這張荷葉的用處可大啦。"。
小結(jié):
小雞過(guò)了河,來(lái)到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆,小雞告訴外婆:"這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽(tīng)完整故事錄音。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛(ài)的小雞,請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。
八、請(qǐng)各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。
總結(jié):小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒(méi)有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會(huì)把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇八
1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活,同享快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、了解幼兒假期活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事
2、請(qǐng)幼兒將假期中畫(huà)的圖畫(huà),拍的照片、玩具帶到幼兒園
1、以“小動(dòng)物”引起幼兒興趣
教師出示一個(gè)“小動(dòng)物”:這個(gè)是誰(shuí)呀?它想知道你們?cè)诩倨诶镞^(guò)的怎么樣?
2、組織幼兒交流討論“在暑期里,我最喜歡做……事”
如:假期里到什么地方玩了,和誰(shuí)一起玩的
擴(kuò)展思維,說(shuō)說(shuō)自己看到的,聽(tīng)到的有趣的事
3、請(qǐng)2"3名幼兒而在集體面前講述,并結(jié)合一些自己帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行講述
4、小組活動(dòng)
1) 小組相互講述,鼓勵(lì)幼兒響亮地講述假期趣事,和同伴分享快樂(lè)
2)相互交換自己帶的東西,繼續(xù)相互感受他人的愉快
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇九
1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽(tīng)的重要性。
3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問(wèn):你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說(shuō)它是一只“沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎”
二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容,并再次觀看表演
1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?
2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?
3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?
4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?
三、我們來(lái)表演
1、情境表演
以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語(yǔ)言。
2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演
現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來(lái)試演一下吧!
故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽(tīng)別人說(shuō)話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要,這樣才能把事情做好?;顒?dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)。
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。
師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)。
聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái),并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起,變成一幅大畫(huà),然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái),兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
7、中班美術(shù)教案:圓圓的荷葉。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十一
1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
教學(xué)掛圖、故事錄音等
1、猜謎語(yǔ)引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見(jiàn)。”(耳朵)幼兒猜謎后提問(wèn):”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”
2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”
(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問(wèn)題?”
(3)完整聽(tīng)錄音故事后討論:“聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”
3、設(shè)問(wèn):“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)?”
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見(jiàn)的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點(diǎn):常見(jiàn)的漢字(如:爺爺、帽子)。
故事錄音《會(huì)打噴嚏的帽子》,幼兒用書(shū)《會(huì)打噴嚏的帽子》。
一、運(yùn)用實(shí)物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者。——“今天,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)很有趣的故事,故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫(xiě)的。那么,帽子怎么會(huì)打噴嚏呢?請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事?!?/p>
2、教師播放錄音,幼兒傾聽(tīng)。
二、教師提問(wèn)。——“這個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問(wèn)題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問(wèn),并解釋故事中的一些難點(diǎn)?!盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌模俊?/p>
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?”“你覺(jué)的故事中的.哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來(lái)表演。
5、教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)?!澳氵€有什么不明白的地方需要提問(wèn)嗎?”
二、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書(shū)c《會(huì)打噴嚏的帽子》,并用點(diǎn)讀的方式,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語(yǔ)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十三
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的教案過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
一、引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
2、教師提問(wèn):你都做了什么?
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞。
(一)教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問(wèn):這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn):他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)
(二)幼兒自選物品進(jìn)行。
1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰(shuí)玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
3、教師提問(wèn):你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起)
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒:你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演,講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題:是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。
3、能大膽地猜測(cè)表述自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
師:這個(gè)大家伙是誰(shuí)???
(這只犀牛的名字叫雷諾,接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)
觀察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測(cè),理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,從這張圖片上你能看出來(lái)他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。
2、師:原來(lái)犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰(shuí)來(lái)告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作!
5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一下。
評(píng)價(jià):你學(xué)得可真像,雷諾就是這個(gè)表情。
師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來(lái)扭去地打滾,都沒(méi)有用,就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!"
找人幫忙!
師:誰(shuí)來(lái)幫忙了?。∷麄儙统晒α藛??為什么沒(méi)有成功,故事里面是怎么說(shuō)的?
(1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因?yàn)樯砩咸?,沒(méi)有到耳朵就黏住了,幫不上忙!
(2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?
師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒(méi)幫上忙?。ㄎ覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)猴子幫忙幫成功了嗎?)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒(méi)有止癢?
師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒(méi)有碰到,還是沒(méi)能幫上忙!
(4)獅子:獅子大王呢?
師:看來(lái)獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢?我們聽(tīng)聽(tīng)雷諾是怎么說(shuō)的!
此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9、到底誰(shuí)能幫助雷諾呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜!
你們都說(shuō)是小鳥(niǎo),那我們一起看下去吧!
小鳥(niǎo)開(kāi)始說(shuō)能幫助雷諾,雷諾聽(tīng)了以后是怎么想的?他們是怎么說(shuō)的?。阍趺磶臀夷??雷諾問(wèn)?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn),小鳥(niǎo)說(shuō),可是幫你剛剛好?。?/p>
10、那我們一起看一下小鳥(niǎo)是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥(niǎo)的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述:開(kāi)心、高興等)!
11、你們誰(shuí)能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲(chóng),只有我們的這只小鳥(niǎo),也就是犀牛鳥(niǎo)能幫助他。
12、從此雷諾和犀牛鳥(niǎo)成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥(niǎo)提供食物(耳朵里面的`寄生蟲(chóng)),犀牛鳥(niǎo)則是幫雷諾清理寄生蟲(chóng)的。
今天我們聽(tīng)得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
師:小朋友,我們一起再來(lái)把這個(gè)故事完整地看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說(shuō)一說(shuō)!
延伸活動(dòng):
師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰(shuí)一直在他身邊、幫助了他?對(duì),朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。
要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關(guān)心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽(tīng)吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十五
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
(1)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
(2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(3)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(4)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
(1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。
(2)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
(3)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))
(4)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
(5)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
(6)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
活動(dòng)反思
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十六
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、 多媒體制作圖片三幅。
3、 調(diào)查表人手一份。
4、 事先布置任務(wù):找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
語(yǔ)言:大魚(yú)和小魚(yú)
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如:羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
提出問(wèn)題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十七
本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見(jiàn)動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知。
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、各種常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的幻燈片。
師:這是誰(shuí) ?
幼:小雞。
師: 小雞什么地方最有趣?
幼:雞毛。
師:為什么?
幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來(lái)玩。
師:很有趣。
幼:小雞的叫聲也有趣。
幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。
師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師:這是誰(shuí)?
幼:小鴨。
師:你們想和小鴨玩嗎?
幼:小鴨是在水里玩的。
幼:我看到動(dòng)畫(huà)片里的小鴨是在地上玩的。
師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽(tīng)過(guò)小鴨子叫嗎?
幼:呷呷呷。
師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的幻燈片。
師:這是誰(shuí)?
幼:小花貓。
師:你喜歡她嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:它可以抓老鼠。
師:那它怎樣叫?
幼:喵―喵。
師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。
三、想一想,說(shuō)一說(shuō)
師:你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?
幼:小羊。
師:小羊怎樣叫?
幼:咩咩。
師:說(shuō)的真好。
(以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫(xiě)黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。
師:小雞小雞在哪里?
幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師:小雞怎樣叫?
幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)
(幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。
第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十八
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。
1.兒歌:《種蓮子》
種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開(kāi)花。
2.蓬蓮一只。
1.讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)蓮子嗎?
1.所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開(kāi)眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征,讓大家來(lái)猜。
4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò),并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō):"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái),為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來(lái),可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。
中班語(yǔ)言活動(dòng)一張荷葉教案篇十九
1.通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖兩幅,寫(xiě)有兒歌的紙。
一、觀察圖畫(huà),學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少
小魚(yú)多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒觀察圖畫(huà),逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚(yú)多,小狗少。)
小魚(yú)那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋(píng)果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
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