作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對(duì)“鴨子”并不陌生，甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對(duì)鴨子的喜愛，設(shè)計(jì)了這堂音樂活動(dòng)《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)跟“老師”唱。
-數(shù)鴨子
門前大橋下游過(guò)一群鴨 快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八 門前大橋下游過(guò)一群鴨 快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 數(shù)不清到底有多少鴨 數(shù)不清到底有多少鴨 趕鴨老爺爺胡子白花花 唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話 小孩小孩快快上學(xué)校 別考個(gè)鴨蛋抱回家 別考個(gè)鴨蛋抱回家
三、
歌詞創(chuàng)編1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）
2、在學(xué)校你還學(xué)會(huì)了哪些兒歌或舞蹈，唱歌或集體模仿跳舞。
3、老師引導(dǎo)放音樂，幼兒模仿。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己學(xué)的歌一個(gè)一個(gè)的唱出來(lái)。
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣，提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在這個(gè)活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇二
幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜
切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲:“小豬過(guò)橋”
1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”
1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）
3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲:“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇三
你我都來(lái)拍一拍
適合年齡：4歲以上
準(zhǔn)備道具：瓜子、寶特瓶數(shù)個(gè)
游戲方法：教師可以試著讓孩子用手或小湯匙，將瓜子等小物品慢慢地放入寶特瓶中，透過(guò)這樣的練習(xí)，不僅可以訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，對(duì)于肢體觸覺方面也相當(dāng)有幫助。放入少許的瓜子后，教師可以協(xié)助孩子旋好蓋子，和孩子一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)瓶子，并試著打拍子，讓孩子跟著做做看；此時(shí)也可以播放新年的應(yīng)景音樂，并透過(guò)節(jié)奏強(qiáng)烈的節(jié)慶音樂，讓孩子一邊唱一邊跟著打拍子，增加孩子的節(jié)奏感，提升音樂智能。
游戲目的：跟小小孩一起搖動(dòng)寶特瓶，讓他聽聽寶特瓶的聲音，可以增加孩子對(duì)聽覺的敏銳度；而和大一點(diǎn)的孩子一起跟著旋律打拍子，則可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，是相當(dāng)有趣的自制節(jié)拍器喔！這就是發(fā)展孩子肢體動(dòng)作和音樂智能的最佳活動(dòng)了。
碰碰球
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)縱跳摸高的技能，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干（用線扎好）拉在兩端的繩子一根
具體玩法：
1、教師用手拿一氣球，高度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來(lái)排擊，邊用
兒歌鼓勵(lì)：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來(lái)，碰碰球?！?/p>
2、孩子們站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過(guò)線。
跳躍運(yùn)動(dòng)
適應(yīng)年齡段：4—6歲
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。
2、練習(xí)跳躍等動(dòng)作。
游戲規(guī)則：畫好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點(diǎn)線后，孩子的鞋子混在一起。開始！單腳跳，盡量快點(diǎn)，跳到終點(diǎn)，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶，然后雙腳跑回起點(diǎn)，誰(shuí)最先跑到起點(diǎn)誰(shuí)贏。
撲克游戲
適合年齡：4歲以上
準(zhǔn)備道具：撲克牌一組
游戲方法：將撲克牌中1～10的數(shù)字全部拿出，并將所有的牌分給每一個(gè)人，直到分光為止，接著以點(diǎn)數(shù)10的牌開始，請(qǐng)手中有點(diǎn)數(shù)10的人依序出牌，并讓每個(gè)人依
10、9、8、7……的順序，輪流打出手中的牌；要注意的是，提醒孩子以同花色接續(xù)數(shù)字，如果手邊沒有可以接續(xù)的牌，則以pass的方式換下一個(gè)人出牌，只要其中有人先將手中的牌全部出清，便算勝出。
游戲目的：除了讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字外，還可以加強(qiáng)孩子的邏輯及順序概念，是很好的腦力激蕩游戲喔！
單雙數(shù)練習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像
1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；
2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
音樂欣賞《毛毛蟲變開心了》
目的：
1、欣賞《毛毛蟲變開心了》體驗(yàn)感受傷心和快樂的音樂，從音樂中體驗(yàn)幫助別人的樂趣，2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂的心情。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。
準(zhǔn)備：笑臉徽章、音樂磁帶、錄音機(jī) 過(guò)程：
一、以故事情節(jié)引題，引起幼兒的興趣 一年一度的選美大賽即將到來(lái)，毛毛蟲也想要去參加選美比賽，你們知道它的心情是怎么樣的呢?(引起幼兒討論)教師
總結(jié)
：有的小朋友說(shuō)毛毛蟲的心情是開心的、緊張的等，毛毛蟲用一首音樂來(lái)告訴我們它的心情，我們來(lái)聽一聽毛毛蟲的心情吧。二、欣賞音樂第一段感受悲傷的樂曲性質(zhì)
1、提問：聽了曲子你覺得毛毛蟲的心情是怎么樣的?
2、原來(lái)毛毛蟲覺得自己長(zhǎng)的很丑，不能參加比賽并得獎(jiǎng)，所以毛毛蟲很傷心。那你們傷心的時(shí)候是什么表情?我們來(lái)一邊聽一邊來(lái)表演你傷心的時(shí)候是怎么樣的?(幼兒自由表演)
3、毛蟲這么傷心，我們來(lái)幫幫它吧!你有什么辦法讓毛毛蟲開心起來(lái)。(幼兒回答)
三、欣賞音樂第二段，感受毛毛沖變開心的心情。
1、毛毛蟲非常感謝小朋友們的幫忙，毛毛蟲的好朋友們也來(lái)幫助它，小螞蟻給毛毛蟲送來(lái)了一定漂亮的帽子，小螞蚱給毛毛蟲送來(lái)了一條帶花紋的圍巾，蚯蚓給毛毛蟲送來(lái)了一件很漂亮的晚禮服。在大家的的精心打扮下，毛毛蟲變成一個(gè)漂亮的小公主，引來(lái)了大家的贊賞。毛毛蟲高興極了，我們來(lái)聽聽毛毛蟲的心情是怎么樣的?(幼兒欣賞快樂的音樂)
2、選美比賽的那天毛毛蟲獲得了冠軍，大家都一起來(lái)慶祝毛毛蟲獲得冠軍，你們也為毛毛蟲高興嗎?那我們可以用怎么樣表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高興呢?(幼兒跟著音樂一起舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒)
四、結(jié)束部分 毛毛蟲在大家的幫助下變的很開心、快樂，小動(dòng)物們也因?yàn)閹椭嗣x而感到高興，原來(lái)幫助別人是一件快樂的事情，不僅自己得到快樂，讓別人也和你一樣快樂。那你們?cè)谌粘Ｉ钪卸紟椭^(guò)誰(shuí)?以后你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎?(愿意)讓我們帶上笑臉，去幫助別人!讓大家都快樂起來(lái)吧!
中班音樂游戲：洗衣機(jī) 目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2、鼓勵(lì)幼兒互相合作，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、兩幅圖片，圖一：衣服放入洗衣機(jī)；圖二：水放入洗衣機(jī)，衣服漂起來(lái)了；圖三：洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng)；圖四：洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、錄音機(jī)、音樂。 過(guò)程：
一、用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服。
1、這幾天老師一直叫小朋友回家觀察洗衣機(jī)洗衣服，那洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的?。?/p>
2、衣服剛剛放入洗衣機(jī)的時(shí)候是什么樣子的？（出示圖一）請(qǐng)小朋友做做動(dòng)作。
3、洗衣機(jī)放水了，衣服開始怎么樣？（出示圖二）請(qǐng)小朋友做做動(dòng)作。
4、水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了，它是怎么工作的？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友做做動(dòng)作。
5、洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友做做動(dòng)作。
二、根據(jù)音樂節(jié)奏，做洗衣機(jī)洗衣服的動(dòng)作。
1、現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂節(jié)奏來(lái)做洗衣機(jī)洗衣服和脫水的動(dòng)作好嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由聽音樂做動(dòng)作，教師有意的用頭打節(jié)奏。
3、請(qǐng)一個(gè)能跟著音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的幼兒來(lái)做一次。
4、請(qǐng)全體幼兒一起和老師跟著音樂節(jié)奏做：衣服放入洗衣機(jī)的樣子——衣服飄起來(lái)的樣子——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子——洗衣機(jī)脫水的動(dòng)作1～2次。
三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、剛才是我們一個(gè)人玩洗衣機(jī)洗衣服的游戲，現(xiàn)在我們所有小朋友要變成一個(gè)大洗衣機(jī)，怎么變??？
2、剛才我們一個(gè)人玩的時(shí)候很方便，現(xiàn)在大家一起合作著玩，就要有一個(gè)指揮了，老師來(lái)做指揮好嗎？老師的兩只手都拉著，我可以用什么來(lái)指揮??？
3、教師喊節(jié)奏，幼兒跟著教師的節(jié)奏和指揮的方向左右轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)脫水啦，幼兒就要朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、聽音樂，幼兒玩游戲2次。
5、幼兒做洗衣機(jī)，請(qǐng)王老師做衣服，看看王老師是怎么表演的。
6、請(qǐng)四個(gè)小朋友做衣服，請(qǐng)他幼兒做洗衣機(jī)游戲一次。
7、請(qǐng)客人老師做洗衣機(jī)，小朋友表演衣服的動(dòng)作。
8、衣服洗好了，要怎么樣??？（把衣服涼起來(lái)）衣服涼在哪里？請(qǐng)客人老師做衣架，小朋友自己想一個(gè)動(dòng)作把自己做的衣服涼起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞flash，引導(dǎo)幼兒感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的樂器表現(xiàn)夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雷雨flash和幻燈片;音樂《夏天的雷雨》;錄音機(jī);沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂器若干 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽歌猜謎，引起興趣
1、“請(qǐng)小朋友聽一首歌，仔細(xì)聽、動(dòng)腦筋猜，歌里唱的是什么?”
2、幼兒欣賞歌曲《夏天的雷雨》
3、交流：你們猜到了嗎?歌里唱的是什么?你從哪里聽出來(lái)的?
二、欣賞、交流雷雨過(guò)程
1、“你們看見過(guò)雷雨嗎?下雷雨的時(shí)候是怎么樣的?”
2、幼兒討論、交流
幼兒欣賞flash，了解雷雨的過(guò)程
3、交流：動(dòng)畫片里下雷雨是怎么樣的?
4、教師小結(jié)：烏云來(lái)了，天變暗了，天空中出現(xiàn)了閃電和雷聲，接著就下起了大雨，漸漸的，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。
三、幼兒探索、討論樂器的聲音
1、“現(xiàn)在我們做個(gè)小樂隊(duì)的游戲，用樂器演奏夏天的雷雨。樂隊(duì)里有誰(shuí)?你們就來(lái)做小樂手，等一會(huì)兒每個(gè)樂手去拿一個(gè)樂器，先聽一聽樂器的聲音，和好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音?！?/p>
2、幼兒挑選樂器，自由交流
3、集中交流：(1)誰(shuí)來(lái)介紹你拿的是什么樂器? 這個(gè)樂器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音?(2)大雨、小雨怎么用樂器表示?
4、小結(jié)：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音;鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。
四、幼兒演奏，表現(xiàn)雷雨
1、認(rèn)識(shí)指揮卡，了解指揮卡的意思(出示幻燈片) 有幾張指揮卡?看一看每張指揮卡是要求誰(shuí)演奏?
2、樂手入座
使用相同樂器的小朋友坐在一起
3、幼兒演奏
五、延伸： 在音樂區(qū)中繼續(xù)演奏
活動(dòng)目的要求：
1、培養(yǎng)幼兒辨別音樂的能力，以及對(duì)音樂形象的表現(xiàn)力，感受力。
2、通過(guò)故事形式，理解游戲的規(guī)則。
3、教育幼兒遇事要機(jī)智，勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶《獅王進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
2、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)，面具一個(gè)。
3、環(huán)境布置。 活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2、做律動(dòng)《小狗乖乖》《手位》。
3、傾聽音樂，感受音樂的情緒：
師：“下面請(qǐng)小朋友們靜靜的聽段音樂，一邊聽一邊感受，聽完請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這段音樂表現(xiàn)了一個(gè)什么內(nèi)容?”
(1)放錄音《獅王進(jìn)行曲》 a)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段音樂表現(xiàn)的是什么? b)現(xiàn)在我們就模仿一下獅王的動(dòng)作。
c)跟音樂，模仿獅王的動(dòng)作。
(2)放錄音：《拉德斯基進(jìn)行曲》(歡快，高興，很熱鬧的場(chǎng)面)a)師：“我們?cè)俾犚槐椋蠹铱梢杂蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，(像許多小動(dòng)物開聯(lián)歡會(huì)，小馬在狂歡，像小猴子在跳躍)”
b)師：“那我們就模仿自己喜歡的小動(dòng)物，一起開個(gè)熱鬧的聯(lián)歡會(huì)，好嗎?”
4、小朋友，喬老師給你們講個(gè)故事，名字叫《獅王和小動(dòng)物》，(在故事中交代游戲規(guī)則)。 提問：(1)故事名字叫什么?(2)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了，它來(lái)干什么?(3)獅王走了，小動(dòng)物們繼續(xù)做什么?
5、游戲： 師：我們一起把它編成游戲完，好嗎?(1)第一遍：游戲不配音樂(老師扮獅王，幼兒扮小動(dòng)物)(2)第二遍：游戲(配樂)師：“我們要是把剛才的音樂配到游戲中應(yīng)該怎么配?”(請(qǐng)幼兒配樂)(老師繼續(xù)扮獅王示范表演)。
(3)請(qǐng)幼兒扮獅王，老師扮小動(dòng)物和幼兒一起游戲。
6、小結(jié)：進(jìn)行品德教育
(1)在集體活動(dòng)中，不要離開隊(duì)伍。(2)不能跟陌生人走。(3)自己出去玩，要跟大人講清。延伸活動(dòng)：透過(guò)創(chuàng)意畫〈獅王〉，讓幼兒進(jìn)一步理解〈獅王進(jìn)行曲〉的意境。
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出兩個(gè)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊(duì)擺放好?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）
二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）
2、讓我們跟音樂一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？（用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律）
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》：
1、我們來(lái)聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）
2、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來(lái)試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來(lái)一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌創(chuàng)編相應(yīng)節(jié)奏語(yǔ)音，并根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張 活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。 故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1.小兔子做了哪些事情?說(shuō)了什么? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)。
4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編相應(yīng)的語(yǔ)音節(jié)奏，并在老師的指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂器，演奏。 1.認(rèn)識(shí)樂器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句兒歌配樂器。3.看指揮、圖譜演奏。4.交換樂器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。 1.出示圖片 教師提問：他在干什么?能不能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。 幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒；
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語(yǔ)詞并能角色扮演及律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來(lái)
音樂分析： 兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語(yǔ)詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xx xx xx x。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來(lái)了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來(lái)幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來(lái)拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對(duì)ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。
二、基本部分
我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了?，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了？
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請(qǐng)幼兒聽找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演 小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞 蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀 蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞
蜜蜂：手縮起振翅狀
反思：帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無(wú)拘無(wú)束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏
（1）教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語(yǔ)言，請(qǐng)幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來(lái)表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。（2）請(qǐng)幼兒一句語(yǔ)詞用兩種音色表現(xiàn)。（3）請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇四
幼兒音樂活動(dòng)_幼兒英語(yǔ)教案_模板
小 雪 花
——中班綜合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、獲取有關(guān)雪的信息，體驗(yàn)雪中活動(dòng)的樂趣。2、模仿雪花飛舞的樣子。
3、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、放大鏡，幼兒每人一件雨衣、一雙雨靴，《小雪花》的錄音帶，彩紙、臉盆等輔助材料。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，和幼兒一起期待下雪天的到來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！” 2、請(qǐng)幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。二、體驗(yàn)雪中樂趣。
1、請(qǐng)幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會(huì)兒小雪花又變成了什么。 2、請(qǐng)幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰(shuí)接的雪花最多等。 三、初步感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動(dòng)植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會(huì)長(zhǎng)得更好?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：當(dāng)雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
easter bunny
teaching plan: easter bunny school: no.2 education kindergarten of jiangmen(江門教育二幼)teacher: eileen zhou 周愛連 children’s age: four years’ old
復(fù)活節(jié)是西方紀(jì)念耶酥復(fù)活的一個(gè)宗教節(jié)日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力強(qiáng)，人們把它視為新生命的表現(xiàn)者。在日常的教學(xué)中，發(fā)覺幼兒特別喜歡小白兔，故在復(fù)活節(jié)來(lái)臨之際，為了讓幼兒了解西方的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的快樂氣氛，特開設(shè)了此課程。本課程分為英語(yǔ)活動(dòng)、美工和體游三部分。通過(guò)拼圖、i can hop、找朋友、制作復(fù)活蛋、藏蛋和尋蛋等游戲，讓幼兒知道了兔（easter bunny）和蛋（easter egg）在節(jié)日里的重要意義，知道了兔子跳是hop, 學(xué)會(huì)了單詞easter bunny、easter egg、toy、basket、hop、hide。句型color the egg, lots of on an egg hunt.在活動(dòng)當(dāng)中讓幼兒感受到其樂趣，激起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)（一）英語(yǔ)活動(dòng) 一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音。
3．通過(guò)拼蛋、我會(huì)跳、找朋友游戲中感受節(jié)日的快樂。4．單詞：easter bunny easter egg basket toy hop 二、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)（小班15分鐘）三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、玩具、夫拉圈若干。
2．easter bunny的音樂磁帶
3．配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，提著裝有復(fù)活蛋和玩具的籃子，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程 ngs t: good morning, boys and are you today? c: i am you? t: i am fine, look at the sky, what’s the weather like? c: it’s sunny/rainy/cloudy..music: “weather”
“it’s a sunny day day, sunny ’s a sunny day , hot, hot.” words t: easter is comes an easter , she is hopping to us.t: hello, i am easter to see you.t&c: nice to see you, too.t: what’s in your hand? t1: it’s a basket.t&c: basket, basket, it’s a basket.t: what’s in your basket? t1: let me show is a toy.t&c: oh, toy, toy, it’s a toy.t: there are many toys in your me is a toy is a toy ’s a toy , what’s that? it’s very beautiful.t1: i want you to gue.t: is it a boat? t1: no, it isn’t.t: is it a bowl? t1: no, it isn’t.t: i’m sorry, easter bunny.i don’t and girls, do you know? t1:(match the egg)do you know ’s an easter egg.t: easter egg，easter egg，it’s an easter colorful it is!t1: yes, how many colors can you see? t&c: let’s , two, three, four, five, six, are seven.t1: what colors are they? t&c: they are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.t: easter eggs are so i have one.t1: , i have many easter they are you help me match them? t: yes, i you, boys and girls? the easter egg from two the easter egg puzzles on the the children match them right..i can hop.t: easter bunny, you have so many we play with them? t1: of ’s play together.(have the children put on the one object into each hulohoop.)
now, i am an easter bunny.i can , hop, hop, i can to the to the to the easter friends t: easter bunny has hided the easter eggs down and of them has you find them out?(have the children find out the same easter eggs.)(music: “easter bunny hop, hop, the eggs, down and up.”) up encourage the children to listen to the tape everyday and play games with their parents.活動(dòng)（二）美工 一、活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音，理解句子的意思。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制造復(fù)活蛋。
4．通過(guò)制作蛋、藏蛋、找蛋游戲鞏固有關(guān)復(fù)活節(jié)的代表事物，感受節(jié)日的快樂。5．單詞：hide.句子：color the eggs, lots of on an egg hunt.二、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)（小班15分鐘）三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、報(bào)紙、白紙、蠟筆、透明膠若干。2．easter bunny的音樂磁帶
3．配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程
ngs..chant: “easter bunny” an easter egg t1:(play as very sad.)t: easter bunny, why are you so sad? t1: easter is coming.i have to make many easter i can’t finish.t: oh, easter bunny is busy making easter and girls, can you help her? c: yes, we can.t: do you know how to make the easter egg?(have some children answer.)easter bunny, can you tell us how to make? t1: of first, roll the newspaper into a the egg beautiful? t: no, because it has no clothes.t1: now, let me make clothes for it---color the some lines or pictures you like on the white , envelop the newspaper ball with the , is the easter egg beautiful now? t&c: yes, it’s very beautiful.i want to try.(guide the children make easter egg and say”color the egg, lots of fun “at the same time.) and find eggs t1:(play as a little sad.)t: easter bunny, you have many easter eggs are you still unhappy? t1: because i have to hurry to hide the eggs.t: oh, you have to hide the and girls, would you like to help her again? c: yes.t: i want to spanide you into two , cut!cut!cut!later, group1 follows easter bunny to hide the 2 follows me and waits for a minute, then let’s go to have an egg ? c: ok.(take the children to play in the garden.)t: put on the headband 2, would you please close your eyes.t1: group1, are you ready? let’s go to hide the eggs.(play the music: “easter bunny”)“easter bunny hop!hop!hop!hide the eggs, down and up.”
t: group2, please take your ’s go on an egg the eggs t: how many eggs have you found? how many eggs are there in your basket? 1 changes its role with up encourage the kids to make easter egg at home and listen to the tape everyday.活動(dòng)（三）體育游戲：carry the easter eggs 一、活動(dòng)目標(biāo) 1 練習(xí)鉆的技能。
2 愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。3 培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。4 短語(yǔ)：carry the easter eggs 二、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)（小班15分鐘）三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.長(zhǎng)方形海綿紙（幼兒人數(shù)的一半）。2.復(fù)活蛋、復(fù)活兔頭飾若干，籃子4個(gè)。3.拱橋4個(gè)，障礙物若干。四、活動(dòng)過(guò)程 up.t: four lines, ion.c: one, two.t: march in your , right… march quickly..chant: easter bunny into t: easter is bunny has made many easter , she is busy carrying the easter there’s
something difficult on her has to go through the barriers, so she is very ’s go to help ? c: an example t: two of you in each group hold one piece of paperboard and get carry the easter egg through the barriers and the arch the egg into the the next pair goes group can finish first at the same time will be the you clear? the eggs the eggs the game one more time up encourage the children to play the game with their parents at home.（二）游戲法
游戲是幼兒園整個(gè)教育活動(dòng)的重心。因此在幼兒園英語(yǔ)教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，我初步將英語(yǔ)教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對(duì)話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。
1．wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你餓嗎？）──體育游戲 準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，自制，設(shè)置小動(dòng)物的家
方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”演化而來(lái)，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動(dòng)物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”回答“no”，則繼續(xù)游戲；若“wolf”回答“yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說(shuō)出“wolf”出示的英語(yǔ)圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯(cuò)者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”，或者罰停一次游戲。
大傘和小傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(yǔ)（umbrella）
2、能在老師的肢體動(dòng)作引導(dǎo)下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)3、愿意和傘做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
兩把大小不一的傘?；顒?dòng)過(guò)程：
（一）引出主題
看，老師給寶寶帶來(lái)了什么？(look ,what teather bring to baby ?)（二）學(xué)習(xí)發(fā)音
老師發(fā)音，寶寶聽（umbrella）逐一發(fā)音，老師給予糾正。集體發(fā)音。（要求用較響亮地聲音）（umbrella）（三）游戲：躲貓貓 現(xiàn)在，我們和傘來(lái)做游戲。（now, let us play games with umbrella.）我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學(xué)說(shuō)大：big 小：small
等一會(huì)我們和大傘和小傘來(lái)躲貓貓。老師請(qǐng)一組的寶寶來(lái)到老師身邊，聽老師說(shuō)，老師說(shuō)：“大傘，大傘，躲一躲?！边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來(lái)，然后請(qǐng)一名寶寶來(lái)猜。（四）填色游戲
看，老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)（五）戶外活動(dòng)：大傘變小傘。
在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。
評(píng)析：在這次英語(yǔ)活動(dòng)中，傘的英文發(fā)音本身就是一個(gè)難點(diǎn)，比較拗口。因此，我通過(guò)三個(gè)游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說(shuō)孩子對(duì)游戲的過(guò)程非常感興趣，也對(duì)傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)英語(yǔ)的指令性語(yǔ)言還有一些困難。我想：通過(guò)日常生活中的滲透，孩子應(yīng)該能發(fā)好這個(gè)音。
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇五
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
幼 兒 園 集 體 備 課 教 案
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
《我喜歡我自己》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)?？喜歡自己的什么地方？
（二）、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
（四）、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
（五）、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋?lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
《我該怎么說(shuō)》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎樣說(shuō)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽了很愉快、很舒服。
1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說(shuō)祝福語(yǔ)的對(duì)話情景）。
2、表演后提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺得應(yīng)該怎樣說(shuō)？
3、再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺很高興、很舒服。
（二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說(shuō)話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。
1、提問：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說(shuō)話？有遇到過(guò)不會(huì)說(shuō)或
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
者不知道怎么說(shuō)好的時(shí)候嗎？
2、幼兒提出一個(gè)問題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。
（1）采用幼兒說(shuō)，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。
（2）采用幼兒說(shuō)，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。
（3）為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。
（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。
1、教師語(yǔ)言激發(fā)：看來(lái)你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說(shuō)呢？說(shuō)些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來(lái)看看你們遇到的第一個(gè)難題。
2、引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個(gè)難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說(shuō)？這樣說(shuō)好嗎？
3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，知道了該怎樣說(shuō)后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。
4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。
5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊 6
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說(shuō)出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。
學(xué)兒歌《孫悟空打妖怪》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1）出示教師用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
歌邊指放出來(lái)的圖文。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
學(xué)兒歌《十二生肖 》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)種十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)。知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一遍。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入： 老師：“小朋友們?cè)缟虾?！今天老是想和小朋友們一起去認(rèn)識(shí)十二生肖寶寶，跟他們玩游戲，交朋友?？墒牵殞殏冋f(shuō)了，他要考考小朋友了。仔細(xì)聽?！?/p>
1、你們知道什么是生肖嗎？
2、他都有那些動(dòng)物呢？
3、誰(shuí)排在第一呢？
下面就請(qǐng)小朋友來(lái)聽一個(gè)故事，名字叫《十二生肖的故事》 老師：“故事講完了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們，告訴生肖寶寶問題的答案吧！”
（二）、討論十二生肖的排列順序：
1、欣賞兒歌： 老師：“剛剛，小朋友們都很棒，回答了生肖寶寶提出來(lái)的所有問題。生肖寶寶就決定要教我們一首兒歌，聽聽?！?/p>
2、老師教兒歌： 老師：“小朋友們，現(xiàn)在就跟老師一起來(lái)學(xué)兒歌吧？”
3、分組比賽學(xué)兒歌： 老師：“剛才大家一起讀的時(shí)候都很棒，幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
現(xiàn)在就輪到咱們比賽的時(shí)候啦，你們準(zhǔn)備好了沒有丫？”
4、一起朗誦兒歌。
5、排序： 老師：“小朋友們太厲害了，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了兒歌，剛剛生肖寶寶們?cè)谖覀儗W(xué)兒歌的時(shí)候把坐位給打亂了，我們小朋友們幫他們重新排個(gè)隊(duì)吧！”
6、電腦互動(dòng)操作
7、幼兒小組操作
8、教師小結(jié)：今天我們聽了十二生肖的故事，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相。每十二年輪一回，等到十二個(gè)年頭就是重新開始，每個(gè)人只有一種屬相。
幼兒園繪本:《小恩的秘密花園》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下能理解繪本中的故事。
3、激發(fā)幼兒的想象思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt
音樂《情人渡》（大提琴版）
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
有一個(gè)叫小恩的小男孩，他是個(gè)生活在農(nóng)村里的孩子,喜歡跟著奶奶一起種花?？墒怯幸惶齑笕烁嬖V他
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
要離開奶奶到城里去，為什么會(huì)這樣呢？小恩到城里去干什么呢？今天我們一起來(lái)走進(jìn)小恩的故事。
（二）、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、看封面：
（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的封面的內(nèi)容。
（2）猜一猜，這本圖畫書會(huì)向我們講述一個(gè)怎樣的故事？
2、聽故事。（課件演示圖畫書，配樂）老師講解圖畫。
環(huán)襯：翻開圖畫書，環(huán)襯淺綠色的背景上迎面而來(lái)的是清新的田園氣息。小恩最喜歡做的就是和奶奶一起在園子里種花。她們的園子里開著高大的向日葵，長(zhǎng)著掛滿果實(shí)的西紅柿，馥郁的圓白菜，還有油菜、茄子等。
扉頁(yè)：走進(jìn)扉頁(yè)，遠(yuǎn)處是湛藍(lán)的天空，近處是綠色的莊園，那一棟木屋就是小恩的家。小恩和奶奶、爸爸媽媽，還有可愛的小狗在一起快樂的生活?？墒?，這幸福安寧的日子就要被打斷了。
接下來(lái)，我們就要走進(jìn)故事，故事是以小恩的12封信來(lái)記敘的。
（1）奶奶正在給小恩收拾行李。
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
（2）站臺(tái)上，小恩的家人還有可愛的小狗正為小恩送行。這是小恩人生旅途中面臨的第一次離別。奶奶蹲下身子對(duì)小恩千叮嚀，萬(wàn)囑咐。小恩的心里最惦念的是什么呢？（3）小恩一個(gè)人靜靜地坐在火車上，望著窗外，她在想什么呢？從她的行李箱里飄出來(lái)的一封封信里都說(shuō)些什么呢？
（4）經(jīng)過(guò)幾天的顛簸，拎著兩箱行李的小恩來(lái)到了舅舅的城市，她站在城市的一角，看起來(lái)是那么弱小。她抬頭四處張望，她看到的是灰色的鋼筋水泥灰色的天窗門洞，灰色的行人影蹤。
（5）舅舅來(lái)接小恩了。舅舅家有一個(gè)面包房，小恩在這里可以做事并養(yǎng)活自己，小恩家的門前有點(diǎn)蕭條，舅舅假的花臺(tái)上是光禿禿的，整個(gè)城市好像都是這樣的?？墒沁@樣的念頭在小恩的腦海里只是一閃而過(guò)，當(dāng)天晚上，她這樣寫道：（6）幾個(gè)月過(guò)去了，又到圣誕節(jié)了，生活在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化。
（7）春天就要來(lái)了，小恩也交到了好朋友，另外，她堅(jiān)信舅舅的表情會(huì)有融化的那一天，雖然，他現(xiàn)在看起來(lái)是多么冷漠啊！
（8）只要心靈學(xué)會(huì)追尋，總會(huì)帶來(lái)驚喜。這個(gè)地方到底有多棒呢？發(fā)揮一下我們的想象吧！
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
（9）它看起來(lái)有點(diǎn)雜亂無(wú)章，仿佛沒有人來(lái)過(guò)，只有生活在這里的一群各自給這里帶來(lái)一點(diǎn)生氣?？吹叫《鱽?lái)了嗎？她來(lái)了，奇跡就會(huì)發(fā)生了。
（10）春天來(lái)了，發(fā)芽的僅僅是那一粒粒埋在泥土里的種子嗎？
（11）當(dāng)一朵朵花兒綻放，笑容也開始在人們的臉上閃耀。（12）這些美麗的花兒開滿了舅舅家的花臺(tái)，到底是花香還是面包的香味留住了行人的腳步呢？
（13）心里一點(diǎn)點(diǎn)柔軟溫存起來(lái)的僅僅是舅舅家的花臺(tái)嗎？好像整個(gè)城市都明亮起來(lái)了。
（14）這是我們無(wú)法用語(yǔ)言表述的畫面??！讓我們仰賴畫家的畫筆吧?？吹骄司四樕夏窃尞惖谋砬閱幔窟€有小恩、艾瑪、阿德臉上那燦爛的笑容了嗎？歐提也在一旁靜靜地看著。（15）哇！舅舅捧著大蛋糕來(lái)了。
（16）又是分別的站臺(tái)上，舅舅跪在地上，張開他溫暖的懷抱，緊緊地?fù)е《鳌?/p>
幼兒圖畫繪本《咕咚》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：
2、體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。?/p>
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）提問：剛才的小老鼠怎樣了？
（逃跑）
它為什么要逃跑呢？
（害怕）
它害怕什么呢？
（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？
（幼兒猜測(cè)）
2、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。
觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？--它遇到小兔子說(shuō)到什么呢？--小老鼠對(duì)小兔子說(shuō)了什么？--小兔子聽到喊聲怎么了？
觀看第二頁(yè)（狐貍逃跑）--這是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的樣子？
觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽到了什么聲音？
--他為什么也要逃跑呀？--他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?
觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！）--有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！
教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
--小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？
--"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由發(fā)言）
三、討論并理解故事內(nèi)容。
師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？
教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）--咕咚到底是誰(shuí)啊？
--"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。
幼兒園繪本閱讀《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：
第一遍看繪本ppt：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師
幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)
用書上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>
（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：
1、提問：誰(shuí)還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！
幼兒教案活動(dòng)意圖設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇六
健康活動(dòng)—08
秋
游
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過(guò)程，樂意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂 活動(dòng)過(guò)程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
活動(dòng)延伸
健康活動(dòng)—09
攀、鉆、爬的練習(xí)
活動(dòng)目的：攀、鉆、爬的練習(xí)。攀的動(dòng)作主要包括了攀登及
攀爬兩種，攀登更強(qiáng)調(diào)下肢力量的運(yùn)用；攀爬側(cè)
強(qiáng)調(diào)上、下肢的協(xié)同運(yùn)動(dòng)。鉆的動(dòng)作主要包括了 正面鉆及側(cè)面鉆兩種。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手膝著地爬；
2、并手并膝爬（雙手同進(jìn)，接雙膝同進(jìn)向前爬）；
3、手腳著地爬（包括向前、向后、側(cè)向并步、側(cè)身交叉、原動(dòng)旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作）；
4、肘膝著地爬；
5、正向及側(cè)向匍匐爬；
6、仰身手（肩）腳著地的爬行；
7、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式。 活動(dòng)延伸：
有趣的梯子；鎖鐵鎖；貓和老鼠；搭門洞；鉆圈圈；烏龜爬爬；我用身體來(lái)玩球；猴子搶果子等。
健康活動(dòng)—10
愛護(hù)牙寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解牙齒的特征，知道牙齒的作用。
2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，初步掌握漱口、刷 牙的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷、茶杯、鏡子（每個(gè)小朋友各一，牙刷自帶）；
2．牙齒模型一個(gè)、牙刷一把；
3． 奧利奧餅干；
4、圖片《正確的刷牙方法》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。
“請(qǐng)小朋友看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里？”
“牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎？”
“哪里不一樣？”
“吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做？磨牙又有什么不同呢？”
2．知道飯后漱口、早晚刷牙。
“牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？” “為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？”
3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
“老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！?/p>
“我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟兀俊?．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行集體練習(xí)。
健康活動(dòng)—11
小心！危險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單 的自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。
健康活動(dòng)—12
螃蟹運(yùn)瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只球
2、籮筐四只
3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。探索練?xí)：
1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。
2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
健康活動(dòng)—13
安全教育：著火怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1濕毛巾人手一頂。
2.有關(guān)滅火的錄像以及安全疏散示意圖。 3.人手一本《安全知識(shí)讀本》。活動(dòng)過(guò)程：
一、集體閱讀《安全知識(shí)讀本》
1．今天老師帶了了一本關(guān)于安全知識(shí)的書，我們一起翻到第19頁(yè)，請(qǐng)你們安靜閱讀。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？ 3.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“
幼兒早操練習(xí)應(yīng)注意的問題
每學(xué)期，我們都要進(jìn)行早操評(píng)比，上學(xué)期是徒手操、下學(xué)期是輕器械操。老師們對(duì)于編早操、找音樂都已經(jīng)輕車熟路，很快就能完成，就是在孩子動(dòng)作發(fā)展方面還存在著一定的差距。通過(guò)看老師們練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)與大家探討。
一、要注重日常練習(xí)，積少成多，不可急功近利。
孩子的動(dòng)作發(fā)展是受年齡段的限制和自身因素決定的，雖然“臨陣磨槍”能夠見效，但孩子的身體受不了。只有抓住日常戶外游戲、站隊(duì)、走路時(shí)逐漸練習(xí)，不斷積累，才可能形成較好地常規(guī)，否則，平常亂習(xí)慣了，真到比賽時(shí)，孩子想緊張，都不知道何從下手。所以，切忌急功近利，弄得老師、孩子身心疲憊。
二、教師要以身示范，動(dòng)作到位，不可“偷懶”。
老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，每一次練習(xí)時(shí)，老師都要對(duì)自己嚴(yán)格要求，給孩子做好示范。
三、要找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐一突破，不可泛泛練習(xí)
怎樣洗手更干凈
怎樣洗手更干凈，在原來(lái)只要求學(xué)生知道要洗手的思想下，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得如何洗干凈，為什么要洗手。教師通過(guò)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道為什么要洗手、洗手的好處及不洗手的后果。
教師先從網(wǎng)絡(luò)上下載細(xì)菌、病菌的圖片以及上呼吸道傳染病病菌的傳播途徑。有了這些有利的“證據(jù)”，一定能使學(xué)生懂得洗手的重要性。
接著，提問學(xué)生，哪些情況下要洗手。通過(guò)回答，讓學(xué)生知道：飯前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作業(yè)要洗手，出門回來(lái)要洗手等。然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看雙手，同時(shí)出示了經(jīng)過(guò)顯微鏡放大的細(xì)菌的圖片，讓學(xué)生深深感受到，原來(lái)看上去這么干凈的手，竟有這么多的細(xì)菌。教師向?qū)W生介紹許多傳染病的病菌，告訴學(xué)生有一些傳染病的病菌就是通過(guò)口腔傳染的，如果不經(jīng)常洗手，就很容易把細(xì)菌或者是病菌帶到口腔里，然后進(jìn)入身體，我們的身體就會(huì)生病的。
認(rèn)識(shí)了細(xì)菌、病菌及一些傳染病的傳播方式之后，相信學(xué)生對(duì)洗手有了新的認(rèn)識(shí)。他們不再把洗手當(dāng)作是為別人完成任務(wù)，懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己變得更加健康。
體育活動(dòng)中如何達(dá)到運(yùn)動(dòng)量
體育活動(dòng)中，如何達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，是一個(gè)較難解決的問題。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。
一、讓幼兒成為活動(dòng)的主體，是達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的關(guān)鍵。
讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就是要在體育活動(dòng)中給幼兒充分的自由，讓他們的能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)，使他們成為能動(dòng)的參與者。只有這樣，才能在有限的活動(dòng)時(shí)間里，人人都積極參與活動(dòng)，并達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。如讓幼兒掌握平衡走技能，教師可提供一個(gè)可讓幼兒自由選擇的、難易程度不一并可進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)的場(chǎng)景：小河上有一座小橋(平衡木)，小橋上有障礙(間隔放置磚頭和積木)，河里有石頭(積木)，小橋兩頭有貨物(沙包)。讓幼兒置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景里，讓他們過(guò)橋，背沙包，還比誰(shuí)的玩法多。老師著重觀察活動(dòng)中哪些幼兒的動(dòng)作符合教學(xué)要求，就引導(dǎo)其他幼兒觀察學(xué)習(xí)，并在表?yè)P(yáng)幼兒做得好時(shí)自然地把平衡走的動(dòng)作示范一遍，使幼兒在不知不覺的模仿中學(xué)會(huì)老師所傳授的技能。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，常常高興地跑過(guò)來(lái)告訴老師：“我過(guò)橋沒掉下去”，“我能把沙包放在肩上走過(guò)小橋”，“我敢走有石頭塊攔著的小橋”?？梢?，幼兒學(xué)得積極主動(dòng)，輕松愉快，沒有一個(gè)幼兒在等待，而且練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量自然地達(dá)到了。有的孩子還想出了很多玩法，如把沙包平放在兩只手掌上，雙臂側(cè)平舉走過(guò)獨(dú)木橋;把沙包頂在頭上從積木塊上走過(guò)而不讓沙包掉下來(lái)，等等?？梢姡變阂坏┏蔀榛顒?dòng)的主人，是不愁達(dá)不到運(yùn)動(dòng)量的。
二、引起幼兒參與的興趣，是達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的條件。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，要搞好體育活動(dòng)也是這樣。如我們進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓(xùn)練時(shí)，就設(shè)計(jì)成解放軍叔叔抓壞蛋的游戲，把各種基本動(dòng)作編排在一個(gè)情節(jié)之中。
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