2023年武術實施方案(七篇)

為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

武術實施方案篇一

一、讓學生了解和掌握武術的一些知識、規(guī)則和基本技術。 1、基本理論：了解武術基本功和一些武術術語及套路。2、訓練內容： a 武術基本動作的學習。b武術基本功訓練。c五步拳。d八式太極。

3.進度：每周一節(jié)課，學生每周自我練習3-5次，一次三十分鐘的自我訓練，循序漸進地提高。

二、初級階段：掌握武術基本功，拳掌勾、精氣神等。

三、

通過以上的培訓，結合每個學者的不同程度和不同的素質，哪里不足加強哪里，力求每個動作的規(guī)范性。

訓練目標：

一、在專項訓練上，加強學生學習打武術的基本動作，隨時糾正學生們的動作。 二、進一步加深訓練，讓學生初步掌握打武術的基本步法和攻防含義，并且能夠在訓練當中結合上。

三、培養(yǎng)學生四肢的協調性、靈活性，增進學生的四肢力量，加強學生的身體素質。 訓練內容：

1、初步掌握、簡單了解武術的基本知識。初步掌握打武術的基本技術動作。2、武術套路學習3、簡單的對打攻防訓練 4、套路表演

輔助訓練（體能訓練）

通過體能訓練，培養(yǎng)學生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和精氣神等，增進學生們的身體素質，加強學生們的身體健康。

潘 鵬 2018.03.01

武術實施方案篇二

武術健身操比賽實施方案

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生體育意識，增強學生體質。提高我校武術健身操的質量，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，學校決定舉行武術健身操比賽。各班務必認真組織，積極參賽，使本活動順利舉行，特制定本實施方案：

一、成立比賽活動領導小組及分工

組長：李啟林

副組長：顧祖貴、羅榮

成員：各班班主任和各體育體育教師

要求：每位體育教師和班主任帶好一個班，督促、指導本班學生做好賽前訓練。

二、比賽方式、時間、地點

時間：2012年4月20日上午9:00～12:00---舉行武術健身操比賽

地點：學校內操場

三、參賽辦法

以班為單位參賽，要求班主任積極組織，各班全員參賽。參賽班級必須由班指揮整隊入場、出場，進行必要的體育常規(guī)(例；看齊、報數、報告等)；精神風貌好。

四、評比辦法和頒獎

全校分高、中、低年級組（一、二年級為低年級級；

三、四為中年級組；

五、六年級為高年級組）每個年級組評一等獎一名如，二等獎一名，鼓勵獎二名。由學校頒發(fā)獎狀并通報表揚,同時發(fā)給一等獎獎班級體育教師200元班級獎狀一張、二等獎獎班級體育教師150元班級獎狀一張、鼓勵獎獎班級獎狀一張。

由羅榮同志主任負責獎狀制作

五、評委：

記分員：顧祖貴同志（兼裁判長）

評委：楊朝忠、李隆勝、李紅、李亞兵、陳如梅、陳靜

六、音響：高文玉負責音樂播放

七、健身操評分要求

（一）、人數齊全（5分）

要求班主任積極參與并組織本班同學參賽，班級參賽率要達到100％。要求人數全齊，如不齊扣1—5分。

（二）、入場（5分）

各隊領操員在預備區(qū)整隊集合后，帶入場地中央，領操員跑步向主席臺報告：報告，××班應到××人，實到××人，缺席××人，報告完畢。領操員跑步回到劃定位置，指揮隊形展開，比賽開始。

（三）、精神飽滿、士氣高漲（5分）

評分要求：每一個隊員做到精神飽滿、士氣高漲。

（四)、隊伍整齊、紀律嚴明（5分）

評分要求：要求班級隊員做到隊伍整齊、紀律嚴明；能認真觀看和學習其它班級比賽，組織紀律好。

(五)、體育健身操（70分）

評分要求：部位準確、到位，動作整齊協調、舒展大方、剛勁有力。

(六)、領操員（5分）

要求：口令清楚，聲音洪亮，指揮得當。

(七)、退場（5分）

操畢，領操員整隊向左或向右轉，齊步或跑步帶出會場，要求動作迅速整齊。

八、健身操比賽具體順序：（當場抽簽決定）

1、列隊

2、集合、立正、看齊。

3、行進間齊步走進場，立定，轉法（面向主席臺），看齊報數。

4、成體操隊形散開。

5、每班有一名領操員。

6、全隊隨體操音樂節(jié)拍完成整套動作。

7、集合、看齊、齊步走離場地。

8、比賽評分按去掉一個最高分和去掉一個最低分記分，記分精確到0。01分

九、場地布置-------行政處負責

十、當日活動議程

1、活動主持人----趙世琴

2、程序（1）領導致詞 ----李啟林（2）宣布賽序、比賽開始----李啟林

3、頒獎活動宣讀獲獎班級及活動小結----李啟林

4、頒獎結束由校長李啟林同志致詞并宣布本次活動結束

武術實施方案篇三

2013年春張維小學武術健身操比賽實施方案

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生體育意識，增強學生體質，提高我校武術健身操的質量，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，學校決定舉行武術健身操比賽。各班務必認真組織，積極參賽，不許棄權；使本活動順利舉行，特制定本實施方案：

一、成立比賽活動領導小組及分工

組長：何佩檣

副組長：任志康、劉忠仁、王堯

成員：各班班主任和各體育體育教師

領導小組下設辦公室在綜合組，綜合組組長劉雷任辦公室主任，具體負責本次比賽的安排指導、擬寫方案、組織比賽等事項。何佩檣、任志康、劉忠仁負責維護秩序。

要求：每位體育教師配合班主任帶好所任課的班級，督促、指導本班學生做好賽前訓練。保證各班以最佳的效果和風貌參賽。

二、比賽時間、地點

時間：2013年5月17日上午8:00開始，上午舉行武術健身操比賽，下午發(fā)獎，地點：學校下球場

三、參賽辦法

1、以班為單位參賽，要求班主任積極組織，不許棄權。

2、各班全員參賽。

3、參賽班級必須由班級學生指揮整隊入場、出場，精神風貌好。

4、流程：列隊準備進場報數 比賽

5、上一個班未結束，下一個班必須提前場外整隊準備。每班含進、出場、整隊、比賽必須在15分鐘內完成，以保證比賽的緊湊和按時完成。

6、領導、教師必須全員參加，不許請假。

7、比賽預備區(qū)設在主席臺對面。

8、比賽具體順序：按低中高年級組順序進行，各年級組班級順序在4月25日抽簽決定。

四、評比辦法和獎項設置

1、全校分高、中、低年級組（

一、二年級為低年級組；

三、四為中年級組；

五、六年級為高年級組）。

2、每個年級組評一等獎一名，二等獎一名。由學校頒發(fā)獎狀，同時發(fā)給一等獎班級300元，班級獎狀一張、二等獎班級200元，班級獎狀一張。分別發(fā)給指導教師榮譽證書一個（每班限一個指導教師），由劉雷負責獎狀制作。

3、采用10分制計分，去掉一個最高分、一個最低分，最后求平均分的方式積分。最后積分保留二位小數。從高分到低分取名次。

五、主持：劉雷、楊金蘭

六、音響及播放：鄒星負責音樂播放。

七、工作人員：

1、裁判長：宋世克，負責處理評分爭議。

2、分數收集員：王永亮，負責從評委手中有序收集評分到記分員處。

3、記分員：潘正權，負責在積分表上登分和計算成績。

4、監(jiān)督員：王堯，負責積分和算分的全程監(jiān)督。

八、評委：

張廣琴 彭松凱 陳麗 任秋瑋 何麗華 羅穎 何佩禮 宋世克 鄒榮 朱開琴 葉茂盛 楊玉萍 楊靜 何婷 陽貞榮 陳曦 楊長富 向艷平

九、各班紀律維護：

1、各班除評委外的老師負責管理本班學生，其中一（3）班請胡琴代管，三（3）班請潘亭羽代管，五（1）班請王明明代管，五（2）班請劉桂秀代管，六（2）班請龔曉芹代管。

2、各班管理學生的老師負責該班學生的紀律及安全。

3、學生不許中途退場，不能離開本班所在位置。

4、學生如有請假情形，每次不能超過3人，待請假學生返回后才能準下批學生請假。

5、各班負責管理學生的老師要安排該班學生將凳子成兩行擺放在指定位置。其中一至三年級學生排列在球場的乒乓球臺一邊，依次為：一（1）一（2）一（3），二（1）二（2）二（3），三（1）三（2）三（3）；四至六年級學生排列在球場的供水臺一邊，依次為：四（1）四（2）四（3），五（1）五（2）五（3），六（1）六（2）六（3）。

6、要求各班隊員做到隊伍整齊、紀律嚴明；能認真觀看和學習其它班級比賽，組織紀律好，不高聲喧嘩，不吃零食。

十、比賽評分要求

（一）、人數齊全：少一人從總分中扣0.1分。

（二）、入場（1分）

各隊領操員在預備區(qū)整隊集合后，帶入場地中央，指揮隊形展開后，領操員跑步向主席臺報告：報告，××班應到××人，實到××人，缺席××人，報告完畢，比賽開始。

（三）、精神飽滿、士氣高漲（0.5分）

（四）、服裝整潔統(tǒng)一（0.5分）

（五）佩戴領巾（0.5分）

(六)、動作準確、到位（3分）

(七)、動作整齊協調、剛勁有力（2分）

（八）領操員口令清楚，聲音洪亮，指揮得當（0.5分）

（九）動作和節(jié)拍一致（1分）

(十)、退場（1分）

操畢，領操員整隊向左或向右轉，齊步或跑步帶出會場，要求動作迅速整齊，回到原指定位置。

十一、會場布置（含收回）

1、拉會標：葉茂盛（組長）彭秘彭松凱舒猛楊學萬王國正

2、主席臺布置：陳雙艷（組長）胡琴洪雙飛文成芬張亞煥羅穎楊靜何婷龔曉芹劉桂秀王明明潘亭羽

3、桌子從一（3）班抬出，主席臺凳子從教室辦公室抬出。（結束后，凳子原處返回）

十二、當日活動議程

1、活動主持人：楊金蘭劉雷

2、程序：

（1）領導致詞：任志康

（2）宣布比賽開始：何佩檣

3、頒獎儀式：

主持：劉忠仁

4、頒獎結束由校長何佩檣小結并宣布本次活動結束。

納雍縣張維小學

2013年4月23日

武術實施方案篇四

中國武術段位進校園

培

訓

方

案

湘西州鳳凰縣育英民族學校

精選

鳳凰縣育英民族學校武術進校園培訓方案

一、指導思想

為了豐富校園文化生活，強健學生體魄，全面實施素質教育，提升素質教育質量，根據湖南省教育廳、湖南省體育局武術進校園的相關文件精神，依據我校的實際情況，制定本武術進校園培訓方案。

二、總體目標

以武術學習為載體，培養(yǎng)我縣各個學校體育教師學習國家武術初級段位（1--3）和傳統(tǒng)文化武術操項目，使我縣青少年學生能掌握武術基本手型、步型和簡單的武術組合動作，能熟練掌握一套武術套路，并能大膽表演，初步形成校園的特色課程。

三、領導小組 組

長：廖精武

副組長：彭

濤 龍茂剛

龍滿星 吳環(huán)清 成員：各班教練 四、具體措施

（一）打造一支智慧篤行的師資隊伍，保障武術特色形成。

1.全縣開展校本武術體育培訓活動，提升各校體育教師的武術基本功水平。學習與訓練內容包括：武術基本姿勢、精選

簡單武術套路、國家武術初級段位（1--3）和傳統(tǒng)文化武術操項目。

2.全縣開展武術比賽研討活動，將武術融入到體育

教學

3.爭取各級領導的支持，在政策和資金上給予一定的傾斜，配備武術教學和訓練工作的器材護具等。

（二）武術課教學與訓練的課程設置。

1.普及武術活動，形成全縣普及特色課題。

（1）各校每天體育活動必須保證學生進行至少30分鐘武術訓練活動，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監(jiān)督學生武術訓練的完成質量。

（2）每周體育課中必須有1-3節(jié)課進行武術課教學，進行武術的基本常識教學與簡單武術套路的教學。

（3）將學生武術套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術全面普及工作。在學校各種大型活動中必須融入武術表演形式及相關活動，讓中華武術傳統(tǒng)文化深入到教師、學生與家長之中。

2.專業(yè)武術訓練，突出學校重點武術特色的成果。

精選

（1）根據現有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質量。

（2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術尖子人才的脫穎而出。

（3）積極參與各項武術競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優(yōu)異成績，為學校爭取榮譽。

3．國家武術段位制初級段位考試，可在育英學?？?-3段的初級段位，使湘西州青少年學生掌握基本的武術動作。

（三）構建學校武術教學的完整體系，承載武術特色發(fā)展。邀請湖南省內優(yōu)秀的武術教練與體育教師共同研討制定學校武術教學體系。武術教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學?，F有師資水平狀況，與各校開展武術普及活動的實際情況緊密結合。

（四）建立完善監(jiān)督、評價與激勵機制，推動我縣武術運動的發(fā)展。

1、建立健全體育教師武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學校體育教師武術基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術基本功的提升。

2、建立健全學生武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學生武術基本功的考核，考核的內容主要為簡單武術套

精選

路，學生武術基本功?？己思{入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。

3、建立健全武術教學常規(guī)考核評價制度。本制度側重于對專業(yè)武術教練和體育教師開展武術訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術特色實施的領導組織相關人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結合的形式進行。

4、發(fā)展學校武術特色的激勵制度。本制度側重于對我縣學校發(fā)展武術特色過程中的優(yōu)秀團隊與個人實施獎勵。如武術競賽優(yōu)秀年級與班級、武術教學先進教師、武術特色發(fā)展工作先進個人、優(yōu)秀武術教學案例與論文、個人武術獲獎等。

鳳凰縣育英民族學校

2016年10月12日

精選

武術實施方案篇五

河底鎮(zhèn)初級中學武術特色學校實施方案

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，面向全體學生，貫徹教育方針，以五步拳、長拳、少年拳教育為紐帶，建立發(fā)揮學校教育整體功能的“武術特色的辦學模式”，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質，促進學生整體素質提高，使全體學生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過武術特色學校，打好特色教育牌。

三、創(chuàng)建目標

1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的身體素養(yǎng)；

2、通過武術教育使學生具備與武術審美鑒賞密切相關的武術歷史文化知識和美學修養(yǎng)，使學生在情感上產生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。

3、通過武術美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化武術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立武術特色課程，出版相關校本教材。

四、創(chuàng)建內容

(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1）美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行武術教育的實踐與研究，大力營造武術教育氛圍。我校將因地制宜，科學構思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、泥塑室、書畫美術室、手工編織室；精心打造百米武術櫥窗，使武術櫥窗成為民間武術教育宣傳的重要陣地。

2）以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。

（1）完善校訓、校風、等，切實貫徹《中小學生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。

（2）充分發(fā)揮校訓的作用，大力倡導 “今日我以中小為榮，明日中小以我為榮”的思想，做中小好學生。

（3）倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3）交流互動，創(chuàng)設協調一致的社會教育環(huán)境

建立學校、家庭、社會相結合的教育網絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。

（二）優(yōu)化武術教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合1、民間武術教育與課堂教學結合讓民間武術教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術、體育、音樂課的基礎上，在其它學科中滲透武術教育。如語文教師排演課本??；體育教師組織太極拳、五步拳等武術基本功訓練；學校開設腰鼓、太極拳、扇子舞、彩畫、體育（武術）等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

2、武術教育與課外活動相結合（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活

為學生搭建施展武術才華的舞臺，使武術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其武術才華提供舞臺；通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)武術特長生。

（2）加強課外活動使它成為武術課堂的有機延伸

建立腰鼓、太極拳、扇子舞、彩泥畫、體育（武術）等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的武術才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛武術，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的武術教育氛圍。

（3）武術教育與社會相結合。

帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報武術教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校武術教育推向社會。開展社會武術實踐，建立校外武術實踐基地，利用雙休日組織學生到野外寫生；外聘專家來校舉辦師訓班、短訓班，廣泛吸取武術營養(yǎng)；開展民間音樂美術學習活動等，大力拓寬學校民間武術教育的舞臺。

4、大力開發(fā)校本課程，建立有武術特色的課程

（1）課程設置：

①全校所有班級，均開設必修課和必選課程。

②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎上，根據特長類型的不同，分別開設美術、音樂、舞蹈、體育特長課。

其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的武術情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現和發(fā)展普通學生的武術特長。

③全校所有班級均開設活動課。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。

(2)課程開設的保障

學校所有班級，由學校統(tǒng)一制作課表并由學校統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關考核中。學校確保以上方案的實施。

五、具體措施

1、學校成立武術教育特色創(chuàng)建領導小組，有計劃、有步驟的組織教師實踐并進行監(jiān)督。

2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有

總結

3、加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍。組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。

（1）成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。

以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結經驗教訓。

（2）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的武術特長。

積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺；引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在武術教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先；在經費安排上優(yōu)先滿足武術學科的需要，給武術學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間；武術學科教師課外輔導都計入教學工作量。

（3）健全機構，形成武術教育科研網絡。

廣泛開展課題研究，構筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的武術教育科研網絡，并及時進行考核評估；

（4）外聘內兼，壯大武術教育隊伍。

學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定武術基礎的其它學科教師兼任武術教學，同時聘請高等院校的知名學者、教授來校兼課、講學。經過幾年的努力，形成了一支由具有較高專業(yè)水平的武術教育骨干、多名兼職武術教師組成的武術教育師資隊伍。

4、保證武術教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學內外環(huán)境。

5、做好實驗成果的總結和推廣展示工作。

六、實施方法

1、學科滲透法

武術特色滲透到各門學科的教學中，結合學科特點，滲透武術教育，豐富學生的審美意識，培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。

2、實踐活動法

把武術教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等武術才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有武術特色的活動，3、可控性與開放性結合法

學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生武術素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內部的可控性教育條件，又要

充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結合起來，以達到促進學生武術素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。

4、常規(guī)體現法

武術教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。

七、實施步驟：

特色學校實驗研究程序和進度如下：

1、準備階段

（1）論證確定實施方案。

（2）建立實踐機構，落實參與教師。

（3）學習實施方案，進行人員分工，落實研究任務。

（4）按研究專題搜集和整理資料。

2、前期實施階段

（1）選定民間武術教育教學對象，建立實驗對象基本情況和武術情況檔案。

（2）根據實驗目標制定學生武術情況評價表。

3、中期實施階段 （1）根據實驗目標進行實驗，注意實驗開展資料整理。（2）對實驗對象進行觀察，跟蹤調查，隨時記錄。（3）廣泛開展各種形式多樣的武術教育活動。（4）實驗組教師撰寫心得、體會。（5）實驗對象和對比對象進行比較、測試、得出結論。

4、總結階段 （1）匯總整理各階段的成果資料，進行武術性教育成果總結性匯報活動。（2）撰寫課題研究的總結報告、請有關專家進行鑒定。

（3）申報市級武術教育特色學校，準備相關材料。

八、組織機構：

為使創(chuàng)建特色學校工作正常有序地進行，特成立創(chuàng)建特色學校領導小組。特聘：宋金才馬敬龍等

組 長：陳傳峰

副組長：何立憲陳承華

成 員：郝秀春宋艷琴樊素珍王秋榮王月霞王輝鄭艷雨陳玉梅及音體美教研組長。下設各課題組，由有關教師擔任。各課題組制定出科學的工作計劃，定時開展教研活動，及時總結經驗教訓，推廣先進經驗。

九、評價與保障

創(chuàng)建武術特色學校是一項長期的工作任務，必須循序漸進，并加強實驗過程的監(jiān)督、指導，對實驗的每個階段及時給予評價，以提高實驗的實效性。

1、在遵循科學性、指導性、激勵性原則的基礎上，組織人員制定對實驗的評價體系和評價標準。

2、聘請一些專家、學者、教研員及經驗豐富的教師，組成專家指導小組，負責對實驗過程的指導，并依據實驗評價體糸和標準，對實驗過程及結果進行評價。

武術實施方案篇六

中華武術進校園的實施方案

中華武術經過近幾千年的發(fā)展，已經有單純的武術格斗、武術競技演練到了一種武術精神及藝術。是當今世界體育事業(yè)不可或缺的一部分。

發(fā)揚中華武術傳統(tǒng)體育文化，讓“武術走進校園”這一科目在吳中區(qū)部分中小學已經得到試點（如越溪實驗小學、莫厘中學等），并以各自學校為名成功建立了自身的武術表演隊，彌補了校園武術文化的空缺。

我們?yōu)轫憫獓姨栒伲瀼芈鋵崌抑行W生德、智、體、美全面發(fā)展，發(fā)揚中國傳統(tǒng)體育事業(yè)等相關政策的需要。經過精心策劃對比，我們選擇了“太極拳”這一科目進行全區(qū)校園內的武術推廣和普及。

方案宗旨：發(fā)揚中華武術文化 提高當代學生體質 實施目的：中華武術走進校園 增加學校教育特色 實施對象：吳中區(qū)各中小學 實施模式：學校+籌備組

學校提供場所；籌備組 全權負責武術教學和日常管理事務。實施時間：

階段一：2015年8月至2020年8月完成吳中區(qū)60%以上中小學的武術進校園計劃； 階段二：2022年底完成吳中區(qū)鎮(zhèn)級以上中小學的武術進校園計劃； 實施步驟：

第一步，籌備組 選派各校體育教師進行太極拳教練員培訓； 第二步，教練協助學校進行校級太極拳培訓； 第三步，體育課安排太極拳課的課程表； 第四步，學校安排校級的太極拳比賽； 第五步，安排區(qū)級太極拳比賽活動；

第六步，各中小學大課間安排太極拳作為活動內容；

附1： 具體的措施

（一）打造一支智慧篤行的師資隊伍，保障武術特色形成。

1.開展校本培訓活動，提升各校武術教師的武術基本功水平。學習與訓練內容包括：武術基本姿勢、簡單武術套路、簡單武術器械使用等。

2.開展主題校本研討，將武術融入到體育教學之中。體育組教師積極開展體育課程中的武術教學內容研討活動，思考如何讓學生對武術產生濃厚興趣，如何有效落實體育課程中的武術教學內容。

3.爭取區(qū)教育局的支持，經常配武術教練來各校指導武術的教學和訓練工作。（二）武術課教學與訓練的課程設置。1.普及武術活動，形成學校全面普及特色。

（1）每天課外活動必須保證學生進行至少三十分鐘武術訓練，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監(jiān)督學生武術訓練的完成質量。

（2）每周體育課中必須有一節(jié)課進行武術課教學，進行武術的基本常識教學與簡單武術套路的教學。

（3）將學生武術套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術全面普及工作。在學校各種大型活動中納入普及武術的相關活動，讓我校武術特色深入到教師、學生與家長之中。2.專業(yè)武術訓練，突出學校重點武術成果。

（1）根據現有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質量。

（2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術尖子人才的脫穎而出。

（3）積極參與各項武術競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優(yōu)異成績，為學校爭取榮譽。

3．教師太極拳的培訓，首先以體育教師和太極拳愛好者為主，作為一級培訓，然后逐步開展以年級組為主的所有教師二級培訓，時間為早上第一、二節(jié)課，沒有課的教師進行培訓。

（三）構建學校武術教學的完整體系，承載武術特色發(fā)展。邀請區(qū)內優(yōu)秀的武術教練與體育教師共同研討制定學校武術教學體系。武術教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學?，F有師資水平狀況，與各校開展武術普及活動的實際情況緊密結合。

（四）建立完善監(jiān)督、評價與激勵機制，推動武術特色發(fā)展。

1.教師武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學校體育教師武術基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術基本功的提升。

2.學生武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學生武術基本功的考核，考核的內容主要為簡單武術套路，學生武術基本功?？己思{入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。

3.武術教學常規(guī)考核評價制度。本制度側重于對專業(yè)武術教練和體育教師開展武術訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術特色實施的領導組織相關人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結合的形式進行。

4.發(fā)展學校武術特色的激勵制度。本制度側重于對學校發(fā)展武術特色過程中的優(yōu)秀團隊與個人實施獎勵。如武術競賽優(yōu)秀年級與班級、武術教學先進教師、武術特色發(fā)展工作先進個人、優(yōu)秀武術教學案例與論文、個人武術獲獎等。

附2 學習內容

拳術：陳式太極拳、楊氏太極拳 器械：太極扇、太極劍、太極刀等

武術實施方案篇七

武術進校園活動實施方案

南召城郊中學

王大建

武術是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的文化內涵和獨特的健身效果。為在校園傳播武術文化，促進青少年了解祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生良好的心理品質，強身健體，在全校掀起崇尚武術、熱愛運動的濃厚氛圍，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以武術鍛煉為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強志、以武展美，深入實施素質教育，深化陽光體育活動，促進我校體育工作的發(fā)展。

二、主要目標

以“習武強身，快樂學習”為理念，以武術操、武術套路教學為突破口，以大課間體育活動為抓手。通過武術活動，形成學校體育特色，全面提升我校的知名度和美譽度，為把我校打造成為精品學校奠定堅實基礎。

三、實施步驟

根據上級的統(tǒng)一部署和安排，我校的這項活動分為三個階段：

第一階段：根據要求指派體育老師參加區(qū)教育局組織的，以全國中小學生系列武術健身操《英雄少年》為內容的專項培訓，參訓教師要求按時參訓并掌握動作要領。

第二階段：1、學校組織學習國家通用的武術健身操和武術套路，并自行購買影像資料和掛圖，對學生進行《英雄少年》武術健身操的教授;2、學校合理安排體育課、課間操、陽光體育活動時間，并把《英雄少年》武術健身操作為學生的鍛煉內容。3、在校內組織一次全校的武術健身操比賽，并積極參加上級組織的有關活動。

第三階段：在前兩個階段基礎上，爭取根據本校特點創(chuàng)編具有本校特色的武術操，并積極參加區(qū)級自編武術操比賽，為創(chuàng)建武術示范學校作好準備。

四、具體措施

1、成立領導小組：制定方案，組織推廣，指導并督促工作的開展。

2、總體工作由校長負責，具體工作由體育組的全體教師和學校思教處協作完成。

3、根據學校的課程安排，體育教師利用體育課和陽光體育活動時間組織學生進行訓練，各班要組織學生加強練習，并注重個別糾正，實現全面進步。

4、結合本校實際進行氛圍的營造，張貼武術掛圖、全民健身標語等，利用墻報、校報、電子屏等加強武術宣傳。

5、通過家校通平臺、家長會、告家長書等形式宣傳武術運動和國家有關體育的政策法規(guī)，引起家長對孩子體育活動的關心和支持。

6、注重過程資料的收集整理和保存，為下一步工作作好必要的準備。

五、保障機制

學校把這項工作納入到對班主任工作和體育教師工作的考核范圍，通過課間操和陽光體育活動的開展和評比等多種方式來對此項工作進行督促，對在活動中表現突出的班級和個人給予表彰獎勵。

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