使我們能夠更好地評估自己的進(jìn)步和發(fā)展。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對生活產(chǎn)生負(fù)面影響？寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解，相信會對大家有所幫助。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇一
他是物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經(jīng)驗介紹。
他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課教師，3次被評為先進(jìn)教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2014年被評為校級骨干教師。
而他，2014年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔(dān)任班主任、年級組長、校務(wù)委員、政教副主任、教導(dǎo)副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我?？h級優(yōu)秀教師、現(xiàn)任政教主任、被同學(xué)們親切稱為“也哥”的張也教師。
張也除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有很多雅號。他是學(xué)校里有名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑；他是學(xué)校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷；他更是學(xué)校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風(fēng)行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng)舉。
自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副進(jìn)取向上、厚重實在的“嚴(yán)謹(jǐn)、倔強”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達(dá)目的不罷休，知錯能改，從諫如流；始終遵守著匠心獨具的做事準(zhǔn)則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)學(xué)生”，“狀態(tài)衍生活力，活力催發(fā)行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認(rèn)準(zhǔn)了的，說到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。
教學(xué)一線的行家里手。
人們常說，新手駕車?yán)鬯琅?，其實，生活中的很多事情都未必如此?014年8月，風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學(xué)生交流談心，渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前，他都精心鉆研教材，認(rèn)真書寫教案講義，經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎所有，專心制作教學(xué)道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當(dāng)我把自我的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時，我的內(nèi)心充滿著喜悅和幸福感！”無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象復(fù)雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進(jìn)腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結(jié)得出后會神于心。學(xué)生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅，樂學(xué)、愛學(xué)，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學(xué)成績多年來一路飆升，遙遙領(lǐng)先，綴滿榮譽和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中，張也是學(xué)校里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，以往有教師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎？”他不假思索地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂！”是啊，他從踏上教育之途的起點開始，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。
德育陣地的能工巧匠。
教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。
張也教師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手，更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學(xué)業(yè)績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他一向擔(dān)任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級管理中也善于思考創(chuàng)新。精細(xì)化管理、嚴(yán)慈相濟是他一貫的作風(fēng)；重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是他工作的重頭戲；別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標(biāo)語都是學(xué)生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天，他是第一個走進(jìn)教室的人。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學(xué)期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的活力和信心不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學(xué)生被分成若干個小組，都當(dāng)主人公，都做管理者。經(jīng)過擔(dān)當(dāng)付出，明白什么是職責(zé)和義務(wù)，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣。
打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期，張也都會出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物，作為獎品適時送給學(xué)生。每期下來，人人都得到了教師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。其實，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質(zhì)上價值，它饋予學(xué)生的，是源源不竭的自信、期望和動力。
對于張也來說，一分耕耘一分收獲，他不僅僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣。
2014年，張也教師因為工作創(chuàng)新有為，業(yè)績突出，被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣貌，見素抱樸，服務(wù)于人，潛心鉆研，敢于行動，當(dāng)好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都明白學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬緒，像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀(jì)律行為、夢想前途教育等，任何環(huán)節(jié)不給力，都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結(jié)，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問心無愧，就會撥云見日，享受陽光的溫暖。
學(xué)校安全無小事。為此，他進(jìn)取倡導(dǎo)“教育為重，預(yù)防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細(xì)化管理過程，創(chuàng)新育人手段，逐步構(gòu)成了安全課、心理健康課，安全報告會、防災(zāi)演練、安全知識普及宣傳等常規(guī)機制。
育人重在勵品勵志。多年來，他經(jīng)過推行建立“愛心班”；懸掛班徽、班訓(xùn)、班主任寄語；張貼勵志標(biāo)語、桌簽；制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生懂得仁愛、感恩、奉獻(xiàn)和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門為此向?qū)W校投資“道德講堂”教學(xué)設(shè)備價值近兩萬元，以期再接再厲。
前后，全國開始推行學(xué)校陽光體育活動。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，張也主任帶領(lǐng)當(dāng)時的八年級率先編排手語舞《跪羊圖》、《學(xué)校青春舞》，《青少年初級長拳》等大型群體節(jié)目，引發(fā)全校響應(yīng)。隨后，我校陽光體育活動如雨后春筍，勃勃生發(fā)，成為引領(lǐng)全縣的窗口，在“兩基”國檢期間，深受國家、省市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的好評，同時，也成為縣域內(nèi)外兄弟學(xué)校慕名參觀學(xué)習(xí)的主題之一。
張也主任善于勞心動腦，更勇于勞力動手。在他的努力下，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理健康輔導(dǎo)室去年建成運行；“兩基”國檢期間，他獨立承擔(dān)了科技實驗樓的文化粉飾工作，常常通宵達(dá)旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴建，歷史遺留下來的實驗桌配件前后搬動了四五次，搬動一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務(wù)安裝了半個多寒假，27臺實驗桌變廢為寶。
他的故事很多，他的故事很迷人?！把鎏炜墒切臒o愧，處世何須人盡知！”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續(xù)集會更加生動精彩。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇二
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”，自20xx年踏入工作崗位，來，@@老師一直踐行著這一教育理念，她始終如一嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生，愛校如家，愛生如子。
用愛播種，孕育希望。
在學(xué)生眼中，@@總是最嚴(yán)厲的那一個，無論哪個學(xué)生看到她，正要說悄悄話的嘴定會立馬合住，正要跳起來嬉戲的腳也會立刻收回，面對著這樣一位嚴(yán)格的老師，學(xué)生不得不乖乖聽話。也正因如此，她所帶班級的英語成績總是名列前茅。
班級管理中的她創(chuàng)意滿滿，利用學(xué)生愛爭強好勝的心理，她充分發(fā)揮小組建設(shè)的作用，為學(xué)生定制班級“優(yōu)秀小組”的獎杯，每周進(jìn)行的小組考核并頒發(fā)獎杯成為了學(xué)生之間爭創(chuàng)優(yōu)秀、互相引發(fā)羨慕的環(huán)節(jié)，也為追求進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造了滿滿的儀式感，鼓勵更多的學(xué)生努力成長、奮進(jìn)。
教育是一場溫柔的堅持。在生活中，她又如同慈母般處處關(guān)愛著學(xué)生。小到每天提醒他們把臉洗干凈，慈到即使是在下班路上遇見班里總愛搗亂的學(xué)生受到欺負(fù)了，也會把他護(hù)在溫暖的臂膀之下。
她不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，還是家長教育路上的指明燈。每次考試結(jié)束她會為學(xué)生耐心講解、分析錯因、規(guī)劃下一個目標(biāo)；每次家長會她會告訴家長教育孩子、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的注意事項。
師愛是理智與熱情的巧妙結(jié)合，是嚴(yán)慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。就是這一分嚴(yán)格之水，再摻上九分慈愛之蜜，才釀成了教育的甘露，滋潤了一批又一批的學(xué)子抱以勇敢拼搏的姿態(tài)去迎接他們更加美好的未來。
以身作則，收獲成長。
她不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，時時處處作學(xué)生的表率。她是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
身教勝于言傳。不論哪一屆學(xué)生，從初一剛進(jìn)校，她都會手把手，一個組一個組教掃地拖地，還是不會的，她會親自示范，直到所有的孩子都能獨立完成這個基本的生活技能；每天，要求學(xué)生什么時候到校，智老師總會提前到，在講臺上等著孩子們的到來，每個三年，從未缺席；從未缺席的還有每天的放學(xué)，等著孩子們都安全離開教室以后，她才會下班。智老師在默默付出，學(xué)生們在慢慢體會。她付出了努力和陪伴，收獲的是感動和學(xué)生的成長。
學(xué)生知道班主任工作繁忙，從前那些在班里愛遲到、愛添亂的孩子也開始主動地在班級里承擔(dān)起一件件微小的事情，擦黑板、倒水、澆花、倒垃圾，再也不用日日督促了，就連寫作業(yè)總愛拖拉的孩子也有模有樣地認(rèn)真背起了書。
身為班主任的她還兼任年級主任、政教處副主任，在學(xué)校總是很忙碌，但她對待工作卻沒有絲毫的懈怠，總能完美地處理每一件事。三尺講臺傳授知識是她，班級群里處處提醒是她，年級群中安排事宜是她，元旦晚會歌聲宛轉(zhuǎn)是她，誓師大會、畢業(yè)典禮身姿優(yōu)雅還是她……在其他老師眼里她是寶藏，是定心丸，是強大的后盾，還會時不時地贊賞一句：“有智老師在，放心吧！”
“最受學(xué)生喜歡的老師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等一串串的榮譽，既浸染著她的辛勤汗水，也是對她不忘教書育人初心最好的褒獎。
@@始終有著吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，有一顆從自己做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更有干好各項工作的信心和決心。她用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得了一屆又一屆學(xué)生的信任和家長的贊賞。
一路走來，@@雖有山重水復(fù)疑無路的迷茫，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。“年年歲歲師相似，歲歲年年生不同”，16年的辛勤耕耘，16年的默默付出，她深深地?zé)釔壑處熯@一平凡而偉大、操勞而幸福的職業(yè)，不管漫長的路上是荊棘叢生還是沼澤密布，她都將一如既往，永不退縮。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇三
曹剛，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔(dān)任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實、細(xì)致的工作作風(fēng)要求自己，用愛心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導(dǎo)致該同學(xué)性格內(nèi)向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負(fù)有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過長期的探索、實踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點的管理模式”，即：抓熱點，學(xué)生感興趣的焦點；抓疑點，對癥下藥；抓重點，開展系列活動；抓亮點，催人奮進(jìn)；抓盲點，找基點。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認(rèn)真做好班主任工作的'同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學(xué)工作，因教學(xué)實績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。20xx年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸福”，一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇四
我是來自原高三（9）班的葉雨欣。很榮幸今天能夠站在這里，從一個學(xué)生看老師的視角出發(fā)，向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語文組的鄭嵐老師！
即將邁入高二年級時，我聽聞班中將迎來一位新的語文教師，同時還將擔(dān)任我們年級組的組長。當(dāng)真相還在穿鞋時，小道消息已傳遍了全年級。有人說，嵐嵐老師很漂亮，也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當(dāng)時語文不好的我而言，心中是又慌張又期待的。
高一年級的暑假，我積極備戰(zhàn)著免修考試，并在開學(xué)后僥幸通過。那時，鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節(jié)課?；蛟S是她穿著一席素色的長裙，站在講臺邊認(rèn)真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計劃的模樣深深打動了我。那是開學(xué)年級大會后的第一次見面。但課后，我莽撞地沖到樓梯口攔住了她，忐忑地說：“鄭嵐老師，我想請您做我的免修生導(dǎo)師?！薄拔乙呀?jīng)答應(yīng)帶了一位學(xué)生?！彼缡腔卮鹞摇Ｍ蝗缙鋪淼挠職庾屛颐摽诙觯骸班嵗蠋煟刹豢梢栽偌由衔?？”她愣了愣，讓我留下自己的姓名，并且?guī)一氐睫k公室，非常親切地詢問我關(guān)于語文學(xué)習(xí)的情況。可能上天自有緣分，就這樣，我與鄭嵐老師開啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時，我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開學(xué)后，她卻沒有一勾了之，反而是將每份作業(yè)都收上來一篇篇地認(rèn)真批閱，就連我文章中的錯字別字也會一一圈畫出。而每上完一篇課文，她都會認(rèn)真地自己出題，并且每一位同學(xué)的每一道題都會打分，還會請得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評和分析。每節(jié)課前，同學(xué)們都爭著搶著看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上講臺去分享，就像渴望得到小紅花獎賞的小學(xué)同學(xué)一樣。或是正是因為如此，才激發(fā)了班級同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱情，我們努力汲取營養(yǎng)渴望得到肯定，而鄭嵐老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺前，認(rèn)真有威嚴(yán)的年級組長不同；也和立于講臺前，手執(zhí)粉筆細(xì)心教導(dǎo)的語文老師不同，化身為免修生導(dǎo)師，鄭嵐老師給我的感覺是親切、可愛又令人敬佩的。她利用自己的休息時間，對我的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致完整的`評估，每一個學(xué)習(xí)板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節(jié)，并設(shè)計了針對訓(xùn)練。例如，我雖課外書籍閱讀量多，但卻未曾精讀，一行行地文字轉(zhuǎn)瞬即逝，缺少了思考的環(huán)節(jié)。鄭嵐老師便以讀書交流分享會為契機，引導(dǎo)我進(jìn)行完整地閱讀與思考，從一本書中抽絲剝繭，精準(zhǔn)地找到亮點并滿懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶，第一次的免修生作文專訓(xùn)，我躊躇滿志地在家中寫了近千字，卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次，但鄭嵐老師既沒有訓(xùn)斥我，更沒有分毫的不耐煩，她只是親切地笑著，用紅筆劃出不合理的地方，并指導(dǎo)我該如何寫作。語文學(xué)科從不在于紙面的一個分?jǐn)?shù)，更是個人日常生活中基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以，語文學(xué)習(xí)的道路從不平坦，它需要大量時間的付出作為積淀，它也需要卷面題型的專訓(xùn)作為階梯。許多次，我努力嘗試卻并未獲得一個滿意的答卷，也曾失落彷徨，質(zhì)疑起自己的努力。這時，鄭嵐老師會將我叫到辦公室中，聲線溫柔地安慰我。許多次，我僥幸獲取了一個高分，也曾驕傲自滿，春風(fēng)得意馬蹄疾。這時，鄭嵐教師會一針見血地指出我的不足，讓我從飄飄欲仙的云端降落，踏實前行。
她作為導(dǎo)師，盡心盡責(zé)，一直勉勵著我，為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過一年的免修生學(xué)習(xí)后，我鼓起勇氣再次參加了語文免修生的考試。那場考試而今在我的回憶中，只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著笑意的那句：“葉雨欣，你通過啦?！?/p>
私底下，我們同學(xué)都親切地稱她為嵐嵐，那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲，那語調(diào)溫柔的上海話，都是高中生活中的一抹亮色，我們對鄭嵐老師真的有說不清的喜愛與感激。而今，我已拿到畢業(yè)證書，也即將奔赴新的征程。在這里，我想說一聲，謝謝您嵐嵐老師！謝謝您，市西！
縣教師先進(jìn)事跡材料篇五
“家庭是船，事業(yè)是帆，帆兒推動船行，船兒揚起風(fēng)帆。”林云同志在十多年的風(fēng)雨歷程中，她一直以自尊、自信、自立、自強為準(zhǔn)則，勤奮工作，愛崗敬業(yè)、忠于職守，經(jīng)營家庭，任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。工作上，得到了學(xué)生們的喜愛，得到了家長和同事好評，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。生活中，她愛著家人，關(guān)心劉洋人，熱心公益事業(yè)。同家人一起營造了一個和諧、溫馨的大家庭。
林云同志參加工作15年來，自始至終堅持在教育一線，先后在林云鎮(zhèn)任教。劉洋堅持勤奮學(xué)習(xí)、忠于職守，以一顆對祖國的教育事業(yè)的赤子之心在工作中任勞任怨，踏實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。以劉洋的行動積極影響著每一個家人，劉洋們都熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提高自身的修養(yǎng)，待人熱情有禮。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，積極維護(hù)社會公德，誠實守信，嚴(yán)格遵紀(jì)守法，沒有參與黃、賭、毒等違法活動，模范執(zhí)行計劃生育政策，依法行使和履行公民的權(quán)利和義務(wù)。
健康的家庭需要一個健康的環(huán)境才能得以健康發(fā)展和延續(xù)下去。林云一家人熱心于公益事業(yè)，積極參加各項獻(xiàn)愛心活動，主動和學(xué)生幫困結(jié)對，與鄰居和睦相處，幫助劉洋們排憂解難，鄰里關(guān)系親如弟兄、情同手足。家庭成員自覺遵守社會公德，從不參加賭博和封建迷信活動，致力于環(huán)境保護(hù)，積極參加健身鍛煉，養(yǎng)成了文明健康的生活習(xí)慣。
相濡以沫人生路，劉洋們結(jié)婚以來相敬如賓，孝敬公婆，善待父母，在家中能搶挑重?fù)?dān)，任勞任怨。兄弟姐妹之間團(tuán)結(jié)和睦，有困難互相幫助，是一個和睦的家庭，經(jīng)常受到鄰里的稱贊。媳婦是婆婆眼中的好女兒，婆婆逢人便說“兒媳就像自己親生的閨女，我兒能找到這樣一個好媳婦，真是我們一家的福氣！”
重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，父母是孩子的第一任老師，劉洋們非常注重榜樣的力量，用劉洋們自己的話說：“要求孩子做到的自己首先做到。”從而創(chuàng)設(shè)出良好的家庭氛圍，使孩子在潛移默化中受到教育。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在劉洋們家中表現(xiàn)得更細(xì)致入微。經(jīng)常能看到夫婦帶著女兒玩耍、學(xué)習(xí)，和孩子情切交流，營造平等的家教氛圍。婆婆雖已70高齡依然為家庭著想，曾不為家庭增加負(fù)擔(dān)。女兒在家中尊敬長輩，孝敬父母，雖只有6歲，但自理能力強，是個懂事、活潑、嘴甜的好孩子。講文明，懂禮貌，講衛(wèi)生，愛清潔；在學(xué)校更是嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，興趣廣泛，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好伙伴，是一個名副其實的好學(xué)生，好班長。
在日常生活中，劉洋們物質(zhì)生活追求淡泊，不慕新潮，不擺闊氣，崇尚節(jié)約，反對浪費。經(jīng)常教育晚輩一菜一飯，當(dāng)思來之不易。在劉洋們的影響下，全家衣著樸素大方，生活精打細(xì)算，用之有度。但對外，劉洋們?nèi)曳浅Ｉ屏紵嵝?，極具同情心，與鄰居都能夠和睦相處，經(jīng)常幫助鄰居解決家庭中困難。節(jié)假日主動走訪鄰里，街坊鄰居關(guān)系融洽。
“家和萬事興”。林云一家是千千萬萬個家庭中極其普通的一個家庭，但又是一個很不一般的家庭。在這個家庭里，家庭成員之間構(gòu)建了一個相互理解、和睦相處的生活氛圍；有一個積極健康的生活態(tài)度；有一個熱愛生活、珍惜所有的心態(tài)……劉洋們用自己的實際行動進(jìn)一步弘揚了偉大的中華民族尊老、愛幼、盡孝道、講親情等傳統(tǒng)美德。從林云一家總結(jié)出一條經(jīng)驗：一個和睦之家需要“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。愿林云一家永遠(yuǎn)健康和睦，愿我們?nèi)鐣R心協(xié)力，共同營造出更多的溫馨、和諧、向上的好家庭。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇六
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語教師。xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
１．自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)xx年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。
２．以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評比二等獎。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新穎的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
何xx老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、英語教學(xué)研討會，把好的教學(xué)經(jīng)驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語學(xué)科的教科研活動進(jìn)行的如火如荼，一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進(jìn)個人。
何xx老師十多年來一直擔(dān)任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，不求回報。以情感召學(xué)生，以理折服學(xué)生，動情曉理是她擔(dān)任班主任工作的一大特點。在教育、教學(xué)中，她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點，也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關(guān)注著學(xué)生，她關(guān)心學(xué)生的健康，關(guān)心學(xué)生的安全，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關(guān)心的多一點，幫助的多一點。對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，永遠(yuǎn)關(guān)注他們，讓他們體會到學(xué)校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學(xué)生，吸引著她的學(xué)生，激勵著她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞壟e辦的活動中，是她的班級參加最多，表現(xiàn)最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進(jìn)班集體”。
愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹立了榜樣，塑造著學(xué)生良好的品行，受到師生贊揚和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實的，為人處世是謙遜的，對待學(xué)生是充滿愛心的，對待教育事業(yè)是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學(xué)生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智！
縣教師先進(jìn)事跡材料篇七
xx，一名普普通通的小學(xué)語文教師。從教11年來，憑借著自己的一分執(zhí)著和強烈的責(zé)任感，踏踏實實，勤奮耕耘，在那一方黑板前，用自己全部的真情和愛，澆灌著祖國稚嫩的幼苗，譜寫著自己的人生樂章。
xx小時候是一個性格內(nèi)向，不善言談的人。后來，誰也沒想到一次填錯的志愿表，竟然會讓她陰差陽錯地走上了三尺講臺，成了一個名副其實的老師。但同樣又是性格倔強、不甘落人后的她從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跨上講臺的那一刻起，就下決心要“干一行，愛一行，”努力使自己成為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的好老師。
在教學(xué)工作中，她精益求精，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材，每一堂課她都做到精心準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、查閱資料、寫教案、改教案......就這樣憑借著自己的韌勁和執(zhí)著，她所帶班級的學(xué)科成績年年名列前茅，得到了學(xué)校、家長和社會一致的認(rèn)可和好評。
在語文教學(xué)中她還發(fā)現(xiàn)讓老師、學(xué)生和家長最頭疼的是作文了，于是她憑著自己對文學(xué)的一種特有的喜好，以及工作中一種執(zhí)著的探索精神。在教學(xué)中她嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，開創(chuàng)了“快樂作文教學(xué)”“情景作文教學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣。一分耕耘，一分收獲。她指導(dǎo)的學(xué)生作文多次在國家和省市各級作文比賽中獲獎。其中學(xué)生作品《我是農(nóng)民的女兒》獲得國家級作文比賽一等獎?！秊s家族的煩惱》榮獲xx省創(chuàng)新作文比賽特等獎。她自己的作品《這是我的秘密》榮獲xx省兒童詩歌創(chuàng)作大賽的一等獎。
從教多年來，在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，她還努力做到知識的儲備和更新，在繁忙的工作之余，她利用三年多的時間，犧牲了所有的雙休日和假期，硬是憑著自學(xué)拿下了漢語言文學(xué)本科文憑，而且還自修了小學(xué)教育課程。因為她深切地知道：作為一名新時期的教師，要想跟上時代的步伐，使自己的教學(xué)“常新”，就應(yīng)該自覺接受終身教育，增加知識儲備，不斷提高自己的教育教研能力。
xx有時會調(diào)侃道：自己是填錯志愿，入對行。她說：既然選擇了這一職業(yè)，就會盡自己最大的努力做好。這樣才無愧于自己的良心，才無愧于人民教師這一光榮的稱號。從教多年來她就是這樣恪守著心中那份為人師者的信念，把自己全部的愛和心血，都傾注在每一位孩子身上，她常說的一句話就是：絕不讓任何一個孩子掉隊。
20xx年11月，在xx來到一中四個月后的一天，突感身體不適，后來被查出患有慢性腎炎，不得不住院接受治療，在病床上每天面對著雪白的墻壁和床單，她感到了前所未有的恐懼和對生命的無奈，尤其是聽到電話里孩子們一聲聲老師的召喚，同事們一聲聲關(guān)切的問候時，她再也抑制不住自己的情緒放聲痛哭，在那一刻她深切地感受到：學(xué)生、同事、學(xué)校在她的心中占據(jù)著何等重要的位置，這一切仿佛已經(jīng)融入她的血液，占據(jù)了她的整個身心。于是她告訴自己要堅強。接下來的日子里，她積極配合醫(yī)生的治療，中藥再苦也咬牙堅持喝，吐了再喝，西藥一次20、30粒她一口吞下。慢慢地她的身體有了好轉(zhuǎn)。但是本應(yīng)該在家休養(yǎng)的她，卻不顧家人和醫(yī)生的反對，毅然回到了課堂。她說：“只要身體允許我就要站上講臺，因為我覺得和我的同事們，和我的學(xué)生們在一起是我最大的幸福和快樂?！?/p>
誰知20xx年的一天，在學(xué)校里上課的xx卻突然感到一陣眩暈，不得不再次來到醫(yī)院，卻被醫(yī)生告知——她的病情已經(jīng)發(fā)展到了終末期，隨時會有生命危險，所以必須手術(shù)治療才能挽救生命，但是手術(shù)的風(fēng)險很大。聽到這一消息，陪同的家人都哭了，但她卻表現(xiàn)得異常的堅強。她笑著安慰家人：沒事的，一切苦難都會過去。其實對于這么大的手術(shù)，她也也不知道自己能否從手術(shù)臺下來。那一刻從內(nèi)心里她是多么舍不得愛她的親人，舍不得和她一起工作學(xué)習(xí)的同事、舍不得她的一群可愛的學(xué)生們。最終上天還是眷顧了她，幾天后，她順利地完成了手術(shù)。
半年多后，在大家詫異和不理解的目光中，她又一次重新踏上了讓她魂牽夢繞的三尺講臺，回到了可愛的孩子們的中間。連她的主治醫(yī)生都驚異地說：“你不要命了！你知道你自己在做什么嗎？”但是她卻開玩笑似的說：“工作和命我都要！而且我還要精彩地活著呢！”現(xiàn)在我們看到的xx，每天臉上洋溢著快樂的笑容，她特有的堅強和樂觀，讓我們每個人為之感動。疾病面前，她堅強地與之抗衡。生活處事方面她樂觀開朗，笑對人生。工作方面，她依然勤奮努力，執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)。她用她自己特有的堅韌和豁達(dá)，感染著身邊的每一個人。
xx說：“是學(xué)校的同事和孩子們給了我第二次生命，讓我重燃了生命的火焰，所以我會好好珍惜，并懷著一顆感恩的心努力工作，好好回報他們，為此自己所付出的一切都無怨無悔。”
身體康復(fù)后的xx依然工作在教育教學(xué)的第一線。時間伴隨著孩子們瑯瑯的讀書聲，慢慢地流淌著，但她那股初為人師的激情卻從未消減，她在努力點燃學(xué)生求知火把，吹響學(xué)生號角的過程中，也在實現(xiàn)著自己的人生價值。同時她也是在用自己的實際行動，和對生命一種特殊的感悟，告訴她周圍的人，告訴她的學(xué)生們：堅強地面對生活中的苦難，笑對自己的人生，并懷著一顆感恩的心去回報身邊每一個愛自己的人。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇八
以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考!xx,男,xx年4月24日出生,xx級商務(wù)英語系翻譯專業(yè)學(xué)生，翻譯一班班長,中共預(yù)備黨員，原外語系學(xué)生會信息部副部長。
同學(xué)溝通交流的身影，他的努力，使得這些同學(xué)逐步改變不正確的觀點和態(tài)度，使他們對生活重新充滿熱情。同時，他積極引導(dǎo)周圍的人思想上進(jìn)，讓大家都自覺積極地向黨組織靠攏，共同為學(xué)校為社會服務(wù)，他覺得只有這樣才能真正體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的價值。
學(xué)習(xí)上，該生在商務(wù)英語系專業(yè)成績上一直名列前茅。大一進(jìn)校時，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生主要先進(jìn)事跡他沒向其他的學(xué)生那樣茫然不知所措，一時無法適應(yīng)高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。該生根據(jù)自己的實際情況，迅速地確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，制定了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且時刻督促自己，認(rèn)真按計劃完成每一項專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。該生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的兩年來，認(rèn)真鉆研，堅韌扎實，始終對學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣，并嚴(yán)格要求自己。他對英語學(xué)習(xí)有他的一番見解，并積極在學(xué)習(xí)中摸索，嘗試多種不同的學(xué)習(xí)方法來提高成績，同時她對西方文明及西方文化有著濃厚的興趣，主動到圖書館查閱相關(guān)的書籍，并閱讀了大量的英美文學(xué)作品。xx同學(xué)專業(yè)課過硬表現(xiàn)在基本功的扎實，同時他的公共課和其他學(xué)科成績也很優(yōu)秀。正是憑借著他自身良好的基礎(chǔ)和他的不懈努力，他正向自己的夢想一步步靠近。在xx-xx學(xué)年度，由于成績優(yōu)異獲二等獎學(xué)金。xx同學(xué)擁有遠(yuǎn)大的志向，目前，正在為xx年的研究生考試拼搏。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在強調(diào)自己努力學(xué)習(xí)的同時，該生還盡可能主動幫助周圍學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不厭其煩地幫助他們解決目前遇到的問題，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶動大家一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在生活方面：他是個性格開朗,樂觀向上，樂于助人的人。在他的臉上你可以經(jīng)?？吹阶孕诺男θ荩驗樗嘈琶總€人的人生都不會順順利利,總會有荊棘，有絆腳石,關(guān)鍵是你用怎樣的心態(tài)去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態(tài)去披荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。他坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，得到了同學(xué)的支持和擁護(hù)，群眾基礎(chǔ)較為扎實。他用自己的言行，在同學(xué)中間樹立起一個學(xué)生干部的形象：吃苦耐勞、誠實守信、團(tuán)結(jié)友善。盡管家境殷實，該生生活節(jié)儉，穿著樸素大方，從不亂花亂用，從不大吃大喝，因為她知道每一分錢的來之不易，必須把錢用到刀刃上。他就是這樣一個人，樂于用自己的真誠去對待身邊的每一個人。他還擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，因為經(jīng)常參與一些社會活動，使得他在人際交往和團(tuán)體協(xié)作方面積累了許多經(jīng)驗，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團(tuán)隊合作精神與社交能力，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇九
我叫xx，是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會“十八大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;認(rèn)真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過一次機會，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中。
在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績差，當(dāng)時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué)，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學(xué)征途中我會繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持，把教育當(dāng)做一項偉大的工程來做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學(xué)，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘?！爸艺\教育，敬業(yè)愛崗;為人師表，教書育人;關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，在西營中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個教學(xué)春秋里，時時刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無限的愛。
20xx年我分配到了西營中學(xué)，面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。我們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象，我倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補學(xué)生課外閱讀量不足，多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值和語言文字的魅力。教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結(jié)尾、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能用生動、風(fēng)趣的語言講課;細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。
擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng)，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度，還是工作實踐，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始，就要求每個學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法，敢于獻(xiàn)計、獻(xiàn)策，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求，擬定班級規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見，讓每個學(xué)生都增強了班級主人翁意識，又能充分調(diào)動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中，我始終嚴(yán)格要求自已，做學(xué)生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯，怕在學(xué)生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學(xué)生立即站起來，指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認(rèn)真地說，謝謝這位同學(xué)。老師這個字寫錯了，應(yīng)該改正。隨即我又對學(xué)生說，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯誤，實在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。我關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生，當(dāng)班主任愛生如子，對待其他班級的學(xué)生，照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐，曾經(jīng)一段時期，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當(dāng)我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯(lián)系了解情況，并耐心的開導(dǎo)他，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉(zhuǎn)起來，開始有了學(xué)習(xí)的積極性，期末考試成績也有了很大的進(jìn)步。
我認(rèn)為愛的情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學(xué)生，才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森，做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。現(xiàn)在我依然擔(dān)任著九年級語文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是我無悔的選擇!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十一
在20xx-20xx年度教學(xué)工作中，我努力刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，獲得了該年度工程訓(xùn)練中心優(yōu)秀教師稱號。
作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個方面入手學(xué)習(xí)和提高。
1、廣泛學(xué)習(xí)不斷提高。對每次課均提先認(rèn)真斟酌學(xué)習(xí)，根據(jù)所授內(nèi)容不懂的向相關(guān)老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟悉且有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，我虛心求教于儲老師；其他課程我同樣向相關(guān)老師請教學(xué)習(xí)。鐵路特別是高鐵發(fā)展神速，我購買了最新相關(guān)書籍查閱資料，從而增加本人的專業(yè)知識。
2、提前做好實訓(xùn)準(zhǔn)備。我們工訓(xùn)中心部分設(shè)備存在老化問題，每次課前我都提前對每臺設(shè)備做全面檢查，從各方面進(jìn)行運行測試，防止學(xué)生實訓(xùn)中出現(xiàn)問題，并做好各種預(yù)備方案，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，特別是室外場地，把學(xué)生所走路線走一遍，有可能出現(xiàn)問題處進(jìn)行自我解決或找相關(guān)工作人員共同解決。
3、用相關(guān)視頻課件做補充，包括自制手工模。鐵路發(fā)展很快，而我們課時緊，且有些課程大一、大二學(xué)生還不具備相關(guān)基礎(chǔ)，難以接受。我就查找一些最新的相關(guān)資料并自制模型幫助理解和消化，課前課間連續(xù)播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道發(fā)展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術(shù)動畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設(shè)、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發(fā)展史、現(xiàn)代鐵路等這些視頻從不同角度展現(xiàn)了鐵路相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生以易于接受的立體感受，為增強學(xué)習(xí)效果，我每次課對每個視頻都提前反復(fù)觀看，找出之中與此課相關(guān)的內(nèi)容在學(xué)生觀看時點睛性的給學(xué)生提示，防止學(xué)生走馬觀花，如寧滬杭高鐵告訴學(xué)生無砟軌道的精度對列車運行速度的影響；中國鐵路曲折往事告訴學(xué)生鐵路對國家政治、經(jīng)濟等的影響。經(jīng)過對重點部分逐一停頓并和學(xué)生們生動探討，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，學(xué)生來自于不同專業(yè)，基礎(chǔ)不同，講解鐵道知識注意深入淺出，學(xué)生容易理解，可對于牽引供電技術(shù)學(xué)生理解就難了，這本是電氣專業(yè)大四的專業(yè)課程，學(xué)生如未曾學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課，很難理解。為了解決這個問題，我每次備課力爭按照物理模型，或者找些生活中的一些與之對應(yīng)的實例，加深學(xué)生的立體理解。例如鐵路中車速提高會對設(shè)備等帶來很大影響，運用了車輛的動能，是速度的平方關(guān)系，速度提高動能非線性急劇增加。又如：鐵路信號中的c0、c1、c2、c3按照由低俗到高速，從傳輸信號的方式一步步演變并加入了司機的。反應(yīng)時間。傳輸信號的內(nèi)容多少，開環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門禁卡及手機網(wǎng)絡(luò)等實物的演示，從而讓學(xué)生由淺入深的理解。
5、對于對外參觀按對象講解。鐵道實訓(xùn)基地建成后參觀者很多，但來源廣泛，行業(yè)也不同，我每次均根據(jù)受眾的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備講課內(nèi)容，對于非鐵路行業(yè)的多講基本常識；對于鐵路行業(yè)的盡可能增加專業(yè)名詞和對應(yīng)的解釋，這樣參觀者才感興趣，從而學(xué)到知識。
7、對于研究生教育，根據(jù)我校研究生的特點，在強調(diào)研究生刻苦學(xué)習(xí)的同時注意先學(xué)做人，讓學(xué)生由淺入深的體驗做電路的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的人格培養(yǎng)和學(xué)術(shù)修為都得到提升，指導(dǎo)的研究生徐曉琳獲得了全國研究生數(shù)學(xué)建模三等獎。
總之，通過自身努力和同志們的幫助，我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績，領(lǐng)導(dǎo)也給了我一定的榮譽。我一定不負(fù)眾望，繼續(xù)努力，找出工作中的不足，明確目標(biāo)取得更大成績。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十二
從參加工作至今，老師一直擔(dān)任著學(xué)校的通用技術(shù)工作，作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與通用技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績。
唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級所有班級的通用技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個。
課時的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把通用技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)，更要讓學(xué)生用好通用技術(shù)。”
通用技術(shù)是一門非常重視學(xué)生實際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級各類的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎(chǔ)是否扎實有很大的關(guān)系，所以她在平時教學(xué)中每一課都不放松，堅持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學(xué)生。近年來在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在區(qū)科技節(jié)和市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作，積極開展教育科學(xué)研究。
由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學(xué)通用技術(shù)（logo程序設(shè)計）輔導(dǎo)初探》獲市教育學(xué)會中小學(xué)通用技術(shù)年會論文一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)論文評比一等獎；《合作學(xué)習(xí)在通用技術(shù)教學(xué)中的實踐》獲區(qū)第xx屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎。案例《將通用技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲市中小學(xué)通用技術(shù)案例評比一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區(qū)第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區(qū)第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學(xué)模式的研究》成為區(qū)的立項課題。
作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學(xué)生通過自己的努力和勤奮成長為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機房已經(jīng)使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費的同時，卻大大增加了她維護(hù)的時間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。
的暑假她放棄假期休息時間，與總務(wù)處的老師一起冒著酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)改造。另外，她還虛心聽取老師們的意見和建議，利用假期時間重新設(shè)計校園網(wǎng)，重新整理學(xué)校ftp資源庫。
短短幾年的通用技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長進(jìn)取的過程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過更多的則是她認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)計算機知識，踏踏實實地為學(xué)生上課、輔導(dǎo)，勤勤懇懇地為學(xué)校的通用技術(shù)工作做著奉獻(xiàn)。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十三
我叫...，1976年12月出生。原在靖遠(yuǎn)縣石門中學(xué)任教，此刻是靖遠(yuǎn)縣第七中學(xué)的教師，也是七中骨干教師的一分子，同時擔(dān)任團(tuán)委書記職務(wù)，及班主任工作。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。為了靖遠(yuǎn)的教育發(fā)展，甘愿奉獻(xiàn)自我的一份微薄之力。
在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。2014年我獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎；2014-2014年度、2014-2014年度我連續(xù)兩年被共青團(tuán)靖遠(yuǎn)縣委評為“靖遠(yuǎn)縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；2014年我在《甘肅教育督導(dǎo)》上發(fā)表的了論文《“關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況”的問卷調(diào)查分析》。2014--2014年度所帶班級數(shù)學(xué)成績位于學(xué)校第一。2014—2014年度所帶七、四班在學(xué)校每次考試中都居于全級第一。
一、凈化思想，提高境界。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，僅有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十七年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，我都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有夢想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熟練業(yè)務(wù)，重視學(xué)習(xí)。
作為一名有必須工作經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依靠的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學(xué)成績也經(jīng)常位于同年級前列。
我勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名英語教學(xué)的骨干教師，我深感自我的知識本事還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。所以，利用工作之余，我上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了很多的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育思想理念始終走在教育改革的前列。我把自我學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，我進(jìn)取參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學(xué)活動，不斷完善自我的教學(xué)方法。
三、春風(fēng)化雨，施愛于生。
“認(rèn)認(rèn)真真教書，老老實實做人。”這是我一貫的座右銘。我是這么想的，也。
是這樣做的。自參加工作至今我總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，把自我變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。在擔(dān)任班主任期間，我以強烈的事業(yè)心和真誠的職責(zé)感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片熱忱和期望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的完美靈魂。
多年來，我一向深愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：必須要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
四、工作扎實，為人表率。
無論在什么時刻我都一如既往的對工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心幫忙新教師。認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，同時我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習(xí)，也期望把自我的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。在處理和解決問題我時時常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。正是因為我這樣的愿意幫忙別人，不怕別人一次又一次來問我問題，所以我的同事們遇到麻煩的教學(xué)問題時，如練習(xí)、試卷中的怪題、偏題，總是喜歡愿意跟我討論，我當(dāng)然也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫忙她們解決困難。我就是這樣用一點一滴的實際行動為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，一日又一日；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自我最好的業(yè)績，為中國教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅定的基石。
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縣教師先進(jìn)事跡材料篇十四
負(fù)責(zé)學(xué)校辦公及教師電腦的維護(hù)工作，當(dāng)我們辦公電腦由于病毒或其它未知原因不能正常運轉(zhuǎn)時，他總能及時出現(xiàn)，無論電腦出現(xiàn)什么故障，在他的修理下都能起死回生，可以說是我校首席電腦維修師。生活中，劉老師為人憨厚，善良，與人打招呼總是面帶微笑，是一個快樂的大男孩，他的微笑感染著和他接觸的每一個人。
從劉老師身上，我們能感受到他的以下閃光點：
1、對待工作，劉老師是樂觀的，劉老師承擔(dān)了繁重的工作任務(wù)但從無怨言，劉老師負(fù)責(zé)全校所有老師辦公電腦的維護(hù)工作和學(xué)校機房的管理工作，一中現(xiàn)在教師的辦公電腦和教室電腦加起來有300臺左右，對每臺電腦，病毒攻擊往往是防不勝防，經(jīng)常是在維修某一臺電腦時，他自己的熱線小靈通就響了，又有老師向他求援，每天我們看到最多的是劉老師拿著他的裝著維修光盤的電腦小包往返快速穿梭于各辦公室之間，渾身是汗。
2、在生活上，劉老師熱心幫助每一名同事，只要是同事有困難，需要幫助時，他總是非常熱情，對此，我印象很深刻，由于教師這個特殊的職業(yè)，我經(jīng)?；丶疫€要工作和學(xué)習(xí)，所以家里也配了筆記本電腦，一次，家里筆記本電腦顯示屏突然不亮了，給劉老師打電話，劉老師讓我把電腦帶到學(xué)校，他進(jìn)行了檢查后發(fā)現(xiàn)電腦硬件有損壞，隨后他用業(yè)余時間把電腦帶到了沈陽進(jìn)行了徹底的維修。終于解決了問題，還有一次，家里電腦無法上網(wǎng)，而我又急著從網(wǎng)上下載資料，劉老師知道后從家打車到我家?guī)臀医鉀Q了問題。只留下了一句：“有事再給我打電話”就離開了。多么溫暖的話語。聽老師們說類似的事情還有許多。
4、工作之余，劉老師沒有停止他的學(xué)習(xí)，為了使得自己的專業(yè)技能更加過硬，劉老師利用業(yè)余時間自學(xué)了大量的計算機專業(yè)知識。不僅如此，他還在一中博客上發(fā)表一些計算機硬件維修方面的文章把自己的經(jīng)驗和大家共享，他還鉆研編程，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機競賽的學(xué)習(xí)，通過他的輔導(dǎo)，有兩名同學(xué)獲得省一等獎，保送了重點大學(xué)。所以，劉老師還是一個科研型的學(xué)者。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十五
xx，男，開封市蘋果園中路小學(xué)體育教師，體育教研組組長，負(fù)責(zé)學(xué)校大課間活動，學(xué)校田徑隊，女子足球隊的訓(xùn)練教師。
蔡振杰同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民的教育事業(yè)，出色履行崗位職責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，師德高尚。
蘋果園中路小學(xué)體育工作豐富多彩，精心打造足球特色。數(shù)十年受到市、區(qū)的表彰，連續(xù)十年在順河回族區(qū)運動會中取得前三名的優(yōu)異成績，-均獲區(qū)跳繩比賽一等獎。自學(xué)校女子足球隊成立至今，連年獲得開封市春季、秋季學(xué)校足球比賽冠軍、亞軍；獲省學(xué)校足球比賽優(yōu)勝獎；20獲省“恒大杯”少年足球錦標(biāo)賽女子七人制比賽第三名；獲省學(xué)校足球冠軍杯第五名；20獲河南省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校稱號；20獲省“省長杯”學(xué)校足球暨河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校足球錦標(biāo)賽第三名。年學(xué)校申報了全國學(xué)校足球特色學(xué)校。蔡振杰同志2014年獲得開封市體育社團(tuán)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，河南省首屆全民學(xué)校足球冠軍杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號，2015年參加全國青少年學(xué)校足球國家及專項培訓(xùn)，2015年被評為區(qū)最美教師。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十六
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師xxx。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，在大山里一干就是18年。當(dāng)時，慶元縣小學(xué)段的音樂教育幾乎是一片空白，就是實驗小學(xué)也沒有一間像樣的音樂教室，只有幾架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，xxx發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們?nèi)谌氲缴揭伴g，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，特崗教師先進(jìn)事跡深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的努力，姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
“當(dāng)音樂教師18年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡并進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的表演?！眡xx深有感觸地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，18年里，xxx做個音樂教育的有心人，不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各個學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時候，xxx就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對于音樂測試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的?！泵抗?jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，xxx心里就無比欣慰。農(nóng)村教師先進(jìn)事跡xxx教的班里有個學(xué)生叫陳小俊，很調(diào)皮，上課總是調(diào)皮搗蛋，只有上音樂課他最認(rèn)真。xxx經(jīng)常請他上講臺當(dāng)小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，xxx抓住這個契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，并告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他，他學(xué)習(xí)用功，畢業(yè)時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個教師，xxx深知學(xué)習(xí)和科研的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實踐，一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽課、學(xué)習(xí)。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來，體育教師先進(jìn)事跡她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習(xí)。幾年來，xxx共承擔(dān)了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂的美，體會到音樂中的愛。作為省特級教師，xxx發(fā)揮了帶頭、指導(dǎo)、幫扶作用，通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體，使一大批青年教師茁壯成長。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開設(shè)的講座有30多個，通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動全縣音樂教育的發(fā)展。
近二十年來，她扎根慶元山區(qū)的音樂教育事業(yè)，多次婉拒調(diào)到發(fā)達(dá)城市工作的機會，并取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，xx年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻(xiàn)，獎勵給她一萬元錢，她全部捐獻(xiàn)給學(xué)校，她覺得是組織和學(xué)校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。xxx說，是音樂教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十七
同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠于教育，始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業(yè)，努力工作，成績突出，深受學(xué)生喜愛，受到家長的歡迎，受到社會各界的廣泛好評。
作為一名小學(xué)教師和一名老教師，他一直致力于自己的工作。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，用新的思路和方法指導(dǎo)工作。他不厭其煩地學(xué)習(xí)，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷充電自己，提高教學(xué)水平和管理水平。嚴(yán)格要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班后，他勇于探索，努力學(xué)習(xí)教材，分析每節(jié)課的成功和不足。他不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中，他不是按照本宣科，而是用各種教學(xué)方法營造輕松、活潑、進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生愿意接受的方法進(jìn)行教學(xué)。多年來，他的教學(xué)積累使他的教學(xué)成為自己的家庭，有自己的風(fēng)格，所以他的教學(xué)很顯著。近年來，班級數(shù)學(xué)科排名第一和第二。一個老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實在是難得。
作為一名教師，他注重教學(xué)成績和師德教育。在教育教學(xué)中，他可以思考學(xué)生的想法，擔(dān)心學(xué)生的焦慮，處處關(guān)心他們，幫助他們，理解學(xué)生的痛苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理一直受到學(xué)生的歡迎。師生合作默契，效果自然好。他愛學(xué)生，用關(guān)心讓學(xué)生淚流滿面；用愛揚起學(xué)生心中的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現(xiàn)出不變的愛。有時他把愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在他的課堂上，學(xué)生們沒有坐姿不正，沒有思考，沒有遲到，他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也非常注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對任何學(xué)生一視同仁，尤其是差生。在學(xué)生心目中，他誠實，言行一致，責(zé)任心強，敬業(yè)，嚴(yán)格同情，公平靈活。
不管做什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。各項工作不僅順利進(jìn)行，而且取得了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長。他總是耐心地指導(dǎo)年輕教師，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。身為教師，感覺自己總是要踐行為人之道，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天，他認(rèn)為教師應(yīng)該更加敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力，開拓創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為在他心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他是為天使修復(fù)翅膀的人。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十八
20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師。現(xiàn)任盤龍二小政教主任，并承擔(dān)三年級英語教學(xué)工作。
她工作以來積極參加各項教育教學(xué)活動，并取得了良好的成績，摘錄如下：
20xx年6月在20xx年春季全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查中，教學(xué)常規(guī)工作被評為優(yōu)秀。
20xx年11月參加“黃陂區(qū)學(xué)校改進(jìn)計劃”上海訪學(xué)培訓(xùn)，被上海浦東新區(qū)方略教育培訓(xùn)中心評為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年12月撰寫的《揚黨建之帆建雅美校園》一文，在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)”征文活動中，榮獲三等獎。
20xx年元月撰寫的論文《情理課堂，讓學(xué)生張開飛翔的翅膀》，在20xx年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評比活動中被評為一等獎。
20xx年3月在教育部舉辦的首屆“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽”中，榮獲小學(xué)高年級組優(yōu)秀學(xué)校管理員獎。
20xx年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
作為學(xué)校政教主任，堅持以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時跟學(xué)校的大隊部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育，在工作中抓常規(guī)，在管理中創(chuàng)特色、求實效，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校德育管理新局面。抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣。重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育，逐漸形成學(xué)?！白孕?、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。加強班主任隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)或經(jīng)驗介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。學(xué)校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師，她始終高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅持正確的人生觀、價值觀、世界觀，服從大局，勤奮工作，團(tuán)結(jié)同事，追求卓越。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，勤奮踏實的工作作風(fēng)，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛戴。
“快樂工作，把工作看成樂趣。陽光心態(tài)，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實實在在的事情，享受到為社會、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的負(fù)擔(dān)?！边@就是共產(chǎn)黨員xx老師的教育觀。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇十九
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問卷中，一位教師脫穎而出，她的各項評比率均在96%以上，位居所有評比教師之首。
她是誰？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評價？
她叫趙蓮姬，一位女?dāng)?shù)學(xué)教師，職稱一級，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說起趙蓮姬老師，與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”，她教的學(xué)生都會津津樂道地說她是一位具有“教學(xué)獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過她幾年來不斷實踐探索，先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師；201x——201x年全市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實驗教師；今年，她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實施獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來，能堅持以飽滿的.教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師的職責(zé)與使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
從事教育教學(xué)工作以來，趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永遠(yuǎn)是堅強的一面。
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴(yán)重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學(xué)生，在她的講解下，同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題由復(fù)雜變簡單了，由難變易了，就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評價她的：
楊x文同學(xué)說：“趙老師經(jīng)常對我們說：‘我不會放棄任何一個學(xué)生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學(xué)習(xí)方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的?！總€老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師?！?。
吳碩同學(xué)說：“我的數(shù)學(xué)最差時只有36分，曾經(jīng)讓我很沮喪，一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認(rèn)真聽講，一步一步腳踏實地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經(jīng)常給我打電話詢問我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠(yuǎn)感謝趙老師，也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學(xué)說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員。”
趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對待每一個學(xué)生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務(wù)工，平日里他和姥姥一起生活，很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個很“難纏”的學(xué)生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級的一位差生，對學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，并且有了很大的進(jìn)步。有時班級同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學(xué)業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達(dá)了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望，在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細(xì)胞都在動，每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學(xué)生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學(xué)生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻(xiàn)，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課，趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題，認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細(xì)節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設(shè)計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上，趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師，使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
（三）把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她是學(xué)校的骨干，杜郎口學(xué)習(xí)之后，她成為琿春四中“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系?？茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來了教學(xué)上的成就，經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué)，基于本校和學(xué)生的實際進(jìn)行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性，更讓學(xué)困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗在全校得到推廣，并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學(xué)們自如的、真實的表現(xiàn)，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認(rèn)真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，從而使學(xué)生由被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學(xué)生主動參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計練習(xí)題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補漏工作。
在教學(xué)中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生，先后在全校和全市以師友“對學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻(xiàn)；一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇二十
xxxx年7月，我從xxxx師范畢業(yè)分配到地處農(nóng)村的麻柳小學(xué)，從此就走上了一條鋪滿荊棘與鮮花、艱辛與快樂的育人之路。此時此刻，我忘卻了付出的心血與汗水，歷經(jīng)的清貧與寂寞，想到更多的是從孩子那里收獲了幸福與快樂?！袄蠋?，我叫什么名字？”
我的辦公室在底樓，樓上是三年級的教室。每過一段時間，樓上常有位八九歲的女生在下課時輕輕地倚在辦公室門口，睜著圓圓的眼睛，悄悄地向里張望。如果發(fā)現(xiàn)我在，就張開因換牙而門洞大開的嘴，笑嘻嘻地俏皮地考我：老師，我叫什么名字？見我叫出她名字后，一串銀鈴般的笑聲就蹦蹦跳跳地遠(yuǎn)去。
“老師！我又會唱一首新歌了！”
下午放學(xué)，剛到校門，就見一長得虎頭虎腦的小男孩興沖沖朝我奔來。原來是二年級一班的吳在貧，跑到跟前，他急忙拉著我的衣襟，仰起頭得意地說：“老師！我又會唱一首新歌了?！睕]等我答話，便很陶醉地大聲唱起來。由于放學(xué)時較嘈雜，跟本聽不清他唱些什么，只從面部表情看出他唱得很投入、很專注。我輕輕摸著他的頭，笑瞇瞇的望著他。突然，他停下來，說了句“老師，我要去看我哥哥了，再見！”便一溜煙地跑遠(yuǎn)了。好可愛的吳在貧！
一年級我任他們的科技活動課，快下課時總愛留點時間讓孩子們唱唱歌。記得吳在貧每次都踴躍爭取到臺上唱，他最拿手的曲目是《我是小沈陽》，不知在哪兒學(xué)的，唱起來搖頭晃腦，手舞足蹈，很有點歌星的范，常常引來同學(xué)們快樂的笑聲。我也每次都把他“狠狠地”表揚一番。也許正是這個原因吧，他一見面就大聲地招呼“老師好”。有次在街上相遇，他硬是把唯一的一個桔子塞進(jìn)我手里。
我不知他的成績?nèi)绾?，也從未問過其他老師，只知道他愛唱歌，并很快樂?！霸ｉL，我喜歡你！”
中午，在校園內(nèi)散步，剛走到水池邊，突被一個七八歲的小女孩叫?。骸霸ｉL，我媽媽回來兩天了！”笑顏如花兒一樣在她圓圓的臉蛋上綻放，語氣中充滿了興奮與自豪！我微笑著說：好呀，高興吧。并隨手拿起她的校牌，才知她是二年級五班的邱怡夢。邱怡夢，好詩意的名字！見我要回辦公室，她隨我走了幾步，然后輕輕的告訴我：“袁校長，我喜歡你！”（哈哈，經(jīng)常有學(xué)生把我的姓叫錯，不過，看著她那興奮勁，我并未去糾正）“袁校長，我喜歡你！”這是一個學(xué)生對老師的接納與愛。其實，我并未任邱怡夢班上的課，平時也沒給她特別的關(guān)心與幫助。僅僅是上周的一天，她激動地告訴我她媽媽快回來了。那興奮的樣子就如蓄了滿滿一池的水，眼看快要溢出來，急于尋找到排泄的出口；又如好不容易考了100分，急于想讓大家知道。我能從她的臉上讀出這是一個長期失去母愛的留守女孩對親情的渴望與企盼，于是，隨便問她媽媽叫什么名字，在哪兒上班，臨別時，又在她肩上輕輕的拍了兩下。
有時，收獲學(xué)生的喜歡很簡單，你只需分享他們的快樂，然后輕輕拍拍她的肩。
在金錢至上，物欲橫流之風(fēng)越演越烈的現(xiàn)代社會，教師的工作瑣碎而繁雜，但正是這些看似渺小的工作，夯筑起人類文明的高樓大廈；教師的職業(yè)平凡而普通，但正是這些甘于淡泊的傳道者，用自己的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，點燃了孩子心中的夢想。作為一個在教育征途跋涉了三十年的鄉(xiāng)村教師，我為孩子們付出了許多辛勞，但更多的是從他們那里收獲了信賴、友誼和純真的愛。沒有顯赫的地位，沒有豐厚的財富，“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”。
縣教師先進(jìn)事跡材料篇二十一
xx，男，漢族，現(xiàn)年40歲，本科學(xué)歷，中共黨員。在從教的二十年一中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任工作，同時兼任語文教學(xué)工作。
愛與奉獻(xiàn)追求卓越。
作為教務(wù)主任，作為一名語文教師，他熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)校的每一位孩子。他能準(zhǔn)確叫出學(xué)校所有孩子的名字，對每一位孩子的成長都十分關(guān)注。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校發(fā)揮指導(dǎo)示范作用;又著眼各班格局，對全校教師承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)。由于自己的工作繁雜，他總是來得最早、走得最晚，幾乎沒有完整的雙休日、節(jié)假日。校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時他又擔(dān)任一個語文教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作，事情更加雜亂無章，這就對他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓老師稱心、讓學(xué)生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他以一個優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從不松懈。
根據(jù)學(xué)校的特點和學(xué)校教育的'需要，他精心設(shè)計各種教學(xué)管理方式。每一次的活動從出臺到實施到總結(jié)，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。為了讓老師們能自覺遵守常規(guī)，給教學(xué)工作一個良好的氛圍，他虛心請教，力爭盡善盡美。他的管理原則是常規(guī)檢查等活而不亂，嚴(yán)而不死。這幾年他在這方面進(jìn)行了嘗試，取得了顯著效果。
記得全縣舉行紅歌比賽時，學(xué)校推薦xx作為鄉(xiāng)上節(jié)目的領(lǐng)唱和指導(dǎo)，這樣一個任務(wù)，落在他肩上，確實擔(dān)子很重。一方面，自己的教學(xué)工作和管理工作不能丟掉，每天得上完課，做完學(xué)校的工作;另一方面，節(jié)目的教唱、組織管理難度很大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選出來的人員水平層次參差不齊，不好把握。他克服了所有困難，帶領(lǐng)這支隊伍，加班加點地練習(xí)，每天都很累很累。那段時間，整個人都瘦下來了，不夸張地說，表演服裝穿在身上，似乎都大了一個號。而這支隊伍，也圓滿地完成了上級交給的任務(wù)。xx就是這樣，工作責(zé)任心強，一絲不茍。
碩果累累。
二十一年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將用實際行動書寫無悔的教育青春。
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