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農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇一

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文——新農(nóng)村建設(shè)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文【1】

一、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理策略

(一)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員加強重視自身的管理職責

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展離不開管理，在管理上，管理人員應(yīng)重視農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的管理工作，明確自身管理職責與任務(wù)，采用規(guī)范的方式實施管理工作。

在隨著新農(nóng)村建設(shè)的到來，當?shù)卣畱?yīng)清晰的認識到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的重要性，明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的價值，對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)管理工作人員進行嚴格的培訓(xùn)才可上崗，并對管理人員進行相關(guān)教育，讓管理人員清晰的認識到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟所帶來的影響與重要性，使管理人員能夠重視自己的管理工作，明白自身的職責。

(二)制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度

任何一項管理都需要有一套明確而嚴格的制度才能將其管理妥善，沒有了制度其管理就像一盤散沙，沒有任何管理順序與約束，其管理目的也較難達到。

因此，當新農(nóng)村建設(shè)逐漸開始建設(shè)后，合理的管理制度是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要方針與指標，是加快新農(nóng)村建設(shè)的重要渠道。

為了使加快新農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理工作需要進行合理的規(guī)劃，這是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。

首先，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的管理制度要隨著時代進行創(chuàng)新與改革，改變傳統(tǒng)的管理方式，跟隨新農(nóng)村時代改變管理方針，制定一個符合時代和與當?shù)匕l(fā)展相符合的管理制度。

在制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度的過程中主要從三個方面進行改變，第一是改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，融入經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，讓農(nóng)業(yè)進入更快速的經(jīng)濟發(fā)展模式，以此促進農(nóng)村的整體經(jīng)濟發(fā)展。

第二方面是通過加工改變傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品外形，現(xiàn)代人們越來越注重飲食安全，合理的農(nóng)產(chǎn)品包裝能夠有效的提高食品的安全性，從而拓展在市場上的影響力，提高銷售量，使產(chǎn)業(yè)鏈不斷的延伸，讓農(nóng)產(chǎn)品有跟多的發(fā)展渠道。

第三方面是提高農(nóng)業(yè)的科技發(fā)展，在農(nóng)業(yè)事業(yè)中融入科技產(chǎn)品后能夠有效的提高當?shù)剞r(nóng)業(yè)的產(chǎn)量，迅速的提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，也使農(nóng)業(yè)具有一定的安全性，從而提高當?shù)剞r(nóng)業(yè)之間的競爭力，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提高實現(xiàn)高速發(fā)展。

(三)重視民眾利益，加強完善利益管理機制

經(jīng)濟是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要指標，但民眾是提高經(jīng)濟發(fā)展的重要人物。

在現(xiàn)代許多農(nóng)村中可以發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村當?shù)卣诿鎸γ癖姷脑V求以及矛盾時常常無法得到有效的處理，這與當?shù)貦C制不完善有著很大關(guān)聯(lián)，因此，為了讓今后這些現(xiàn)象能夠得到妥善處理，政府應(yīng)及時的完善管理機制，重視民眾利益，使民眾的權(quán)益受到維護，完善群眾利益維護機制能夠有效的改善民眾的矛盾現(xiàn)象，使民眾在出現(xiàn)這類事件時既能得到權(quán)益的維護，又能快速的瓦解矛盾。

(四)加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理隊伍的建設(shè)

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的主要形式是管理人員進行管理，也就是說，管理人員的管理方式以及管理是否規(guī)范直接影響著農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟狀況，由此可見管理人員在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作中的重要性。

為了使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得到更為合理與妥善的管理，這些管理人員在開展管理工作前，應(yīng)進行管理能力與知識的培訓(xùn)，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作內(nèi)容，加強管理人員的責任意識，提高管理人員的政治素質(zhì)，打造一個具有高度責任心與具備豐富專業(yè)知識的管理團隊，為了讓團隊不斷的進步，應(yīng)定期的針對團隊中的新管理員和老管理員進行培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新管理人員的知識，使管理人員的專業(yè)知識水平能夠符合當前市場的經(jīng)濟發(fā)展狀況。

二、結(jié)束語

綜上所述，我國目前在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理上還存在著許多的漏洞，這些漏洞大多與政府的不重視和制度的不完善有著密切關(guān)聯(lián)，為了加快新農(nóng)村建設(shè)，推進農(nóng)村整體經(jīng)濟發(fā)展，政府應(yīng)明確的認識農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要性，

創(chuàng)新傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度，加強管理人員的培養(yǎng)，制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度，加強完善民眾利益管理機制和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理隊伍的建設(shè)，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展能夠加快新農(nóng)村建設(shè)，使農(nóng)村的整體經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文——農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展要提高的四個效率【2】

改革開放以來，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和農(nóng)民收入都有了顯著的提高。

但隨著時間的推移，農(nóng)村經(jīng)濟到了面臨轉(zhuǎn)型、加速發(fā)展的新階段，中央一號文件為農(nóng)業(yè)指明了新的發(fā)展航向。

站在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，從基層農(nóng)業(yè)實踐出發(fā)，解決三農(nóng)實際問題，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟是農(nóng)業(yè)工作者義不容辭的責任。

筆者根據(jù)工作實踐進行了總結(jié)，提出要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟就要提高“四個效率”。

1提高土地使用效率

現(xiàn)有農(nóng)村土地聯(lián)產(chǎn)承包制已持續(xù)20多年，農(nóng)村發(fā)生了很大變化：一是人員結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

當時的農(nóng)村全村人口的90%以上為農(nóng)業(yè)勞動力，如今的主要農(nóng)村年輕人大部分已不把土地作為主要經(jīng)濟來源，種地的熱情不高。

二是種植結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，新的靠科技手段支撐的設(shè)施農(nóng)業(yè)不斷取代了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。

三是思想觀念發(fā)生了變化。

年輕一代從土地上走出來的愿望不斷擴大和被實現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中只剩下婦女、老人和兒童。

四是市場經(jīng)濟影響越來越大。

改革開放初期，計劃經(jīng)濟的影子還沒有完全消除，人們大部分還按部就班地進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如今市場經(jīng)濟推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進一步走向規(guī)模生產(chǎn)、集約經(jīng)營，一家一戶、各自為政的經(jīng)營方式已很難適應(yīng)市場，很難增加效益。

以上種種現(xiàn)實要求我們，要發(fā)展農(nóng)業(yè)，壯大農(nóng)村經(jīng)濟，就要讓愛種地、會種地、能種好地的這部分農(nóng)民多種地，采取權(quán)利明確的形式，積極穩(wěn)妥地推進農(nóng)村土地使用權(quán)健康、有序流轉(zhuǎn)，

把那些已經(jīng)轉(zhuǎn)型或準備轉(zhuǎn)型了的農(nóng)民的土地集中起來，讓種植專業(yè)戶種植，擴大種植規(guī)模，統(tǒng)一種植模式，改進種植結(jié)構(gòu)，增加種植收益，不斷優(yōu)化土地資源的配置，最大限度地提高土地使用效率、產(chǎn)出率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力。

2提高科技利用率

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到今天，從過去畝產(chǎn)百斤到畝超千斤，全是科技進步的成果。

但農(nóng)民接受新科技的能力比其他社會階層相對落后，要真正提高科技興農(nóng)效率，使科技農(nóng)業(yè)有旺盛的生命力，還要加強幾點：一是宣講科技影響力。

通過電視、廣播、大喇叭、宣傳車、宣傳單、網(wǎng)絡(luò)等手段宣講科技知識效果和效益，讓農(nóng)民重視使用科技新知識。

二是培育新型職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民知識接受力。

在農(nóng)村開設(shè)夜大、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、輔導(dǎo)班等福利性教育機構(gòu)，講授中小學(xué)基礎(chǔ)知識、農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)知識，提高農(nóng)民知識水平和認識能力，改進他們的知識結(jié)構(gòu)。

三是向農(nóng)民專業(yè)戶普及信息網(wǎng)絡(luò)。

把網(wǎng)絡(luò)進一步向農(nóng)村延伸，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為生產(chǎn)的助手。

四是提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的推廣效率。

提高他們的工作積極性，改善他們的待遇，明確他們的利益，讓工作與效益掛鉤。

增強他們的推廣能力，加強科技推廣人員的再教育，把最新科技成果盡快轉(zhuǎn)化為他們的知識技能。

3提高市場轉(zhuǎn)化率

種地為收益，收益靠市場。

一家一戶的種與收、一家一戶的買與賣已經(jīng)跟不上時代步伐，面向全國、面向世界的市場觀念已成為新型農(nóng)民必備的思想素質(zhì)和眼光，這就要通過各級組織有效地引導(dǎo)，把散兵聚成合力，打開大市場，跨越新高度，讓“種—收—賣”進入市場，以市場拉動種植產(chǎn)業(yè)。

一是依靠龍頭企業(yè)帶動，通過大力發(fā)展龍頭企業(yè)，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險，保護農(nóng)民利益。

二是行業(yè)協(xié)會帶動，通過各級各類行業(yè)協(xié)會、組織，把同一行業(yè)的農(nóng)戶和經(jīng)營者聯(lián)系起來，為農(nóng)產(chǎn)品盡快轉(zhuǎn)化為商品搭建橋梁，增加農(nóng)民收入。

三是農(nóng)民經(jīng)紀組織、經(jīng)紀人帶動，鼓勵各種類型的農(nóng)民經(jīng)濟組織、農(nóng)民經(jīng)濟人走入農(nóng)業(yè)一線，為農(nóng)產(chǎn)品銷售培養(yǎng)中介人。

四是村級組織帶動，進一步加強村級組織建設(shè)，選好村里領(lǐng)頭人，建好村級班子，增強組織凝聚力，通過強有力的組織帶動農(nóng)民實現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)、規(guī)模經(jīng)營，抗擊市場風(fēng)險，融入市場競爭。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇二

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文精選

= 人才培養(yǎng)模式是按照一定的教育思想并根據(jù)社會需要確定的人才培養(yǎng)的總體樣式，是培養(yǎng)目標、課程體系、其他教育內(nèi)容、課程及內(nèi)容的組織及實踐中的方式方法的總稱。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是一級學(xué)科，重點解決農(nóng)林領(lǐng)域的管理活動，目前已在我國54所本科院校開設(shè)。近二十年專業(yè)改革僅限于內(nèi)部框架調(diào)整，并未依據(jù)市場需求從根本上改變原有模式。為適應(yīng)市場需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)的目標和重要課題。本文從教學(xué)模式、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式兩方面梳理分析農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出對專業(yè)建設(shè)的建議。

1 農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式

1.1.1 理論教學(xué)

王雅鵬提出農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應(yīng)依據(jù)社會需求培養(yǎng)新的學(xué)科增長點，利用現(xiàn)代技術(shù)提升專業(yè)層次和水平，開拓區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)林產(chǎn)品比較優(yōu)勢等研究領(lǐng)域。奚祥華等()提出課程內(nèi)容、教學(xué)方法等創(chuàng)新是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心策略，建議增加基礎(chǔ)學(xué)科課程，刪減重復(fù)過時的課程，開設(shè)生態(tài)環(huán)境科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)林技術(shù)等課程以及熱點問題的專業(yè)講座及發(fā)展動態(tài)課程?？滤l(fā)等()對北京林業(yè)大學(xué)240名農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生進行課程設(shè)置問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認為農(nóng)林類課程較少，建議壓縮基礎(chǔ)專業(yè)課程，增設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟地理學(xué)、專業(yè)論文寫作等課程。

彭艷等()以29名學(xué)生4年所學(xué)部分課程成績?yōu)樵紨?shù)據(jù)，①基于因子分析得出農(nóng)林經(jīng)濟類相關(guān)課程對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)影響較大，建議加強寬專業(yè)教育，拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。顏華()具體提出農(nóng)林院?？刹扇≈餍夼c輔修制度結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生向復(fù)合型人才方向發(fā)展。

羅攀柱等(2008)依據(jù)我國農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)特殊性及林業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要，將林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)課程劃分為5個模塊，②建議林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)生態(tài)和環(huán)境意識較強的人才。劉強等(2009)依據(jù)市場需求提出農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應(yīng)平衡經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)課程比例，增加實務(wù)類課程，避免出現(xiàn)重理論、輕實務(wù)的教學(xué)效果。李紅(2008)進一步提出各高校應(yīng)結(jié)合實際準確定位，突出學(xué)科特色，力爭與其他同類院校有所區(qū)別。

徐輝等()發(fā)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)案例選取難，缺乏專業(yè)的案例編輯，導(dǎo)致理論教學(xué)與討論教學(xué)學(xué)時分配困難，學(xué)生自主性難以調(diào)動。建議教師通過業(yè)內(nèi)交流、校際交流、發(fā)動學(xué)生調(diào)查編寫等方式增加案例討論環(huán)節(jié)，避免單一的理論教學(xué)。

綜上分析，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)理論教學(xué)存在以下不足：(1)課程設(shè)置專業(yè)性不強，核心課程較少，缺乏時代感;(2)重復(fù)性課程較多，學(xué)生知識面普遍較窄;(3)授課方式單一，討論教學(xué)欠缺。在未來課程設(shè)置上，應(yīng)重點培養(yǎng)新學(xué)科，增設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟學(xué)課程，以專業(yè)講座帶動課程教學(xué)，強化學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)課程體系設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相結(jié)合。

1.1.2 實踐教學(xué)

趙錦域()以西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教學(xué)改革為例，提出全面調(diào)查農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中涉及的實驗項目，完善實驗室建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，使專業(yè)課的實驗學(xué)時達到總學(xué)時的30%。

黎東升等(2002)提出農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應(yīng)提高教學(xué)實踐現(xiàn)代化程度，建立以多媒體為中心的現(xiàn)代電子教學(xué)系統(tǒng)和以農(nóng)林經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展信息系統(tǒng)為中心的教學(xué)研究系統(tǒng)。其后研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)辦學(xué)模式使學(xué)生在實踐技能方面存在缺陷，建議開展專業(yè)知識準備性教學(xué)、隨堂性實踐教學(xué)、階段性實踐教學(xué)和綜合實踐教學(xué)，通過參觀和專業(yè)生產(chǎn)勞動等方式深化人才能力培養(yǎng)。顏華等(2011)提出農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色不突出，實踐比例過低，建議形成以課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文為重點，社會實踐為補充的實踐教學(xué)體系。

鄭炎成等(2007)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，實習(xí)經(jīng)費難以落實阻礙是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實踐開展的首要因素，此外，實踐對象及接收單位選擇也是影響實踐效果的重要因素。據(jù)此并結(jié)合費孝通先生社會學(xué)理論提出就近選點，解剖麻雀的實踐方式，建議在院校周邊選擇行政村，開展具體連續(xù)性調(diào)查，節(jié)省經(jīng)費和時間同時保證實踐效果顯著。

綜上分析，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)存在以下不足：(1)實驗室現(xiàn)代化建設(shè)不完善;(2)實踐教學(xué)比例較低，與理論教學(xué)及社會需求結(jié)合度不高;(3)實踐經(jīng)費及對象落實困難。在未來實踐教學(xué)建設(shè)上，應(yīng)重點優(yōu)化實踐教學(xué)體系，加強校外基地建設(shè)，選擇教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化的實習(xí)單位。

1.2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和推動社會進步的重要手段。培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新型人才有助于推動我國農(nóng)林產(chǎn)業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，扭轉(zhuǎn)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)社會認同度較低的現(xiàn)狀。

楊根寶等()結(jié)合21世紀我國農(nóng)林經(jīng)濟背景及對高等教育的要求，提出開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重厚基礎(chǔ)與寬發(fā)展兼顧。郭翔宇等(2009)借鑒部分高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)允許學(xué)生自主選擇專業(yè)方向的經(jīng)驗，提出學(xué)校應(yīng)設(shè)計個性化發(fā)展模式，滿足學(xué)生個性化和職業(yè)發(fā)展需求。

徐輝等(2010) 總結(jié)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新型人才應(yīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、敢于創(chuàng)新的精神、付諸創(chuàng)新行動等素質(zhì)，提出創(chuàng)立專業(yè)人才培養(yǎng)新目標、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)議探究式教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)生為中心的管理機制和專業(yè)認知實景模擬見習(xí)頂崗等五種實踐模式。王玉芳等(2011)通過對東北林業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)能力的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生知識陳舊、缺乏課題研究能力是制約原創(chuàng)能力培養(yǎng)的內(nèi)在因素，提出重視學(xué)生原創(chuàng)能力培養(yǎng)、搭建創(chuàng)新實踐平臺、務(wù)實基礎(chǔ)知識、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的建議。

楊香合等(2010)基于河北省農(nóng)業(yè)發(fā)展，提出構(gòu)建農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新高地，從教育管理、辦學(xué)機制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)改革等方面開展創(chuàng)新，以學(xué)術(shù)帶頭人為引導(dǎo)，培養(yǎng)本科學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才。胡云等(2010)提出農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)要立足于應(yīng)用型高技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，按照學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力形成階梯狀培養(yǎng)模式，構(gòu)建了一個中心、③三個層次、④三種形式⑤的實踐教學(xué)模型。

劉惠琴(2007)運用訪談研究、模型構(gòu)建、量表設(shè)計、實證研究等方法對86個高校學(xué)科團隊進行調(diào)研，總結(jié)出目標明確、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新氛圍濃厚是提高中國高校學(xué)科團隊創(chuàng)新績效的關(guān)鍵因素。結(jié)合農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課題研究較多的特點，應(yīng)形成以學(xué)科帶頭人為先導(dǎo)，學(xué)生積極參與的創(chuàng)新型科研團隊，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生進入科研領(lǐng)域鋪設(shè)平臺。

綜上分析，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重在機制的構(gòu)建，農(nóng)林院校應(yīng)打破傳統(tǒng)的理論教育，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生科研能力，尊重學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生開發(fā)原創(chuàng)思維能力并付諸實踐，上述激勵措施比教師單方向從事科研更具有效率。

2 結(jié)論與建議

學(xué)科建設(shè)狀況從根本上反映高校的辦學(xué)水平、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的建設(shè)目標應(yīng)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，支撐區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)建設(shè)，滿足社會發(fā)展需求。目前該專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變進度較慢，與市場需求存在脫節(jié)，未來關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究應(yīng)集中于如何塑造創(chuàng)新型人才、如何突出學(xué)科特色、如何提升社會認同度等方面。農(nóng)林院校應(yīng)結(jié)合實際，將理論轉(zhuǎn)化為行動，突出專業(yè)的比較優(yōu)勢。針對該專業(yè)未來發(fā)展方向，筆者建議如下：

(1)創(chuàng)建以本科生為主，教師隊伍為輔的初級科研平臺。以基礎(chǔ)項目為資源，給予資金支持，鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)新、實踐，提高學(xué)生科研熱情，為培養(yǎng)后續(xù)人才奠定基礎(chǔ)。

(2)鼓勵學(xué)生參與學(xué)科建設(shè)。學(xué)生視角能真實反映學(xué)科發(fā)展中的缺陷，建議每學(xué)期至少舉辦兩次以學(xué)生為主體的學(xué)科研討會，依據(jù)學(xué)生的意見合理改革，使學(xué)科發(fā)展更符合學(xué)生要求。

(3)建立院校間學(xué)科交流平臺。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)緩慢反映了學(xué)科建設(shè)理念的局限，校際間交流平臺能夠為學(xué)科建設(shè)提供新思路。建議定期舉辦農(nóng)林院校學(xué)科研討會，互通先進理念。例如，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程種類較多、細化程度高、相關(guān) 實習(xí)及科研項目豐富，這為其他農(nóng)林院校提供借鑒。

(4)適當增加與農(nóng)林類相關(guān)的專業(yè)課程，減少關(guān)聯(lián)度較低的課程。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)應(yīng)通過課程設(shè)置突出學(xué)科特色，將經(jīng)濟、管理與技術(shù)三者結(jié)合，注重實用性，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，避免出現(xiàn)寬而不精的學(xué)習(xí)效果。

(5)強化專業(yè)實踐。建議將大一學(xué)年起每年至少組織一次較大規(guī)模的專業(yè)實習(xí)納入農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué) 計劃大綱。內(nèi)容由淺入深，倡導(dǎo)形式多樣化，增強學(xué)生對專業(yè)應(yīng)用的認知，有助于減少學(xué)生在就業(yè)方向選擇上出現(xiàn)偏差的可能。

(6)實行導(dǎo)師制。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)可建立本科導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，并進一步細化農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)研究方向，例如農(nóng)林業(yè)政策、農(nóng)林業(yè)資源管理、農(nóng)林業(yè)金融保險等。允許學(xué)生依據(jù)自身興趣選擇研究方向，使學(xué)生對某一領(lǐng)域有較深入地認知。

總之，農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科優(yōu)勢劣勢同樣明顯，揚長避短更要積極補短。未來專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，完善教學(xué)建設(shè)，實現(xiàn)人才向高素質(zhì)、綜合型發(fā)展。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇三

農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文學(xué)號

農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)生姓名：蘇立新

指導(dǎo)老師：

所在院系：成人教育學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟管理

研究方向：農(nóng)林經(jīng)濟

東北農(nóng) 業(yè) 大學(xué)

中國·哈爾濱

10月

摘要 .................................................................................................................................................. 1

關(guān)鍵詞 .............................................................................................................................................. 1

一、農(nóng)村經(jīng)濟 ................................................................................................................................. 1

(一) 農(nóng)村經(jīng)濟概述 ............................................................................................................. 1

(二)農(nóng)村經(jīng)濟的內(nèi)容 ........................................................................................................... 1

(三)當代農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展歷史和作用 ............................................................................... 1

(四)我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和未來 ............................................................................... 2

1、我國現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟的現(xiàn)狀 ..................................................................................... 2

2、對未來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式的設(shè)想 ............................................................................ 3

3、現(xiàn)階段要做的工作 .................................................................................................... 4

二、農(nóng)村經(jīng)濟與“三農(nóng)” ............................................................................................................... 5

(一)農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)業(yè) ........................................................................................................... 5

1.大力推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。

............................................................ 5

2.切實轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式。

............................................................................................ 5

3.把增加農(nóng)民收入作為根本出發(fā)點。

............................................................................ 5

(二)農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)民 ........................................................................................................... 6

(三)農(nóng)村經(jīng)濟與社會主義新農(nóng)村建設(shè) ............................................................................... 7

三、農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 ........................................................................................................... 8

(一)我國農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有利條件和制約因素 ................................................... 8

(二)如何促進農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 ............................................................................... 8

參考文獻：....................................................................................................................................... 9

致謝：................................................................................................................................................10

摘要近年來，“三農(nóng)”問題一直是各界人士討論的熱點話題之一，因而備受關(guān)注，黨和

國家也一直強調(diào)切實解決好“三農(nóng)”問題，并在積極探索可行的措施，新農(nóng)村建設(shè)是一種宏觀的構(gòu)想，并在一定地區(qū)付諸實踐，“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”方針中生產(chǎn)發(fā)展是首位的，足見農(nóng)村經(jīng)濟在新農(nóng)村建設(shè)中的突出地位。

農(nóng)村經(jīng)濟包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村中的非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，它是國民經(jīng)濟的不可或缺的組成部分，本文在分析農(nóng)村經(jīng)濟的內(nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重在展望我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的未來，即如何揚長避短，促進農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞農(nóng)村經(jīng)濟 “三農(nóng)” 可持續(xù)發(fā)展

一、農(nóng)村經(jīng)濟

(一) 農(nóng)村經(jīng)濟概述

農(nóng)村經(jīng)濟是存在并發(fā)展于農(nóng)村中的經(jīng)濟體，包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村中的非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

農(nóng)村經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，以農(nóng)村中的第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為必要補充，農(nóng)民是農(nóng)村的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有力推動因素。

綜上所述，農(nóng)村經(jīng)濟是農(nóng)村中各種經(jīng)濟經(jīng)營模式的綜合，是國民經(jīng)濟及其發(fā)展不可或缺的一部分，在推動我國經(jīng)濟發(fā)展進程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是經(jīng)濟發(fā)展的后方保障。

(二)農(nóng)村經(jīng)濟的內(nèi)容

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等以農(nóng)林牧資源為基礎(chǔ)的經(jīng)

濟)

2、以礦產(chǎn)資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟

3、農(nóng)副產(chǎn)品加工行業(yè)

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇四

《當?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作實踐》

1秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的具體內(nèi)容

1.1教育培訓(xùn)服務(wù)

秀洲區(qū)以農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心為平臺，通過“五個一批”、農(nóng)村“兩創(chuàng)”實用人才、農(nóng)業(yè)專業(yè)技能、轉(zhuǎn)移技能、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)機駕駛員等教育培訓(xùn)項目，為全區(qū)農(nóng)業(yè)推廣人員、社區(qū)管理人員、農(nóng)業(yè)帶頭人、農(nóng)場主、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)機手等提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

據(jù)統(tǒng)計，秀洲區(qū)共開展教育培訓(xùn)班600余場次，參與人數(shù)達21180余人次，其中農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)450人次、社區(qū)管理人員培訓(xùn)450人次、農(nóng)業(yè)帶頭人培訓(xùn)790人次、農(nóng)場主培訓(xùn)500人次、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)5850人次、農(nóng)機駕駛員培訓(xùn)90人次、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)人員培訓(xùn)1450人次、轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)4600人次、其他技術(shù)培訓(xùn)7000余人次。

1.2農(nóng)業(yè)信息服務(wù)

秀洲區(qū)以區(qū)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)為中心，連接鎮(zhèn)(街道)農(nóng)技站、畜牧獸醫(yī)站等鎮(zhèn)級信息服務(wù)站和村委會、農(nóng)業(yè)大戶等村級信息服務(wù)點，建成了完善的三級信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

通過傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒介(如“秀洲農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”、“農(nóng)民信箱”)的有效結(jié)合，為農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社、農(nóng)民等農(nóng)業(yè)推廣對象提供了農(nóng)產(chǎn)品供求、名優(yōu)特產(chǎn)推介、新技術(shù)宣傳等農(nóng)業(yè)信息服務(wù)。

1.3農(nóng)技推廣服務(wù)

經(jīng)過近幾年的組織建設(shè)，秀洲區(qū)已基本建成由首席農(nóng)技推廣專家、農(nóng)技指導(dǎo)員、責任農(nóng)技指導(dǎo)員組成的新型農(nóng)技推廣隊伍，建立了由責任農(nóng)技人員聯(lián)村包戶、履行“班主任職責”的新型推廣服務(wù)模式。

同時，結(jié)合科教單位、科技示范園的研究和實踐，將先進、高效、成熟、實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)成果快速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，為農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收創(chuàng)造了技術(shù)條件。

2秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作中存在的問題

2.1重推廣、輕服務(wù)

當前，秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣重點集中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，對產(chǎn)前和產(chǎn)后的服務(wù)較少，且在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用中，僅以農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)完成指定推廣任務(wù)為目標，只注重對被推廣對象實行單方向的技術(shù)推廣，忽略了被推廣對象的真實需求，缺乏為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提供綜合技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)前、產(chǎn)后全程服務(wù)的推廣理念。

2.2重模式、輕效率

目前，秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣模式主要是政府推廣機構(gòu)自上而下地行使行政性推廣職能的模式，即“決策+技術(shù)”的行政式推廣模式，這種模式的單向性和政策性，決定了被推廣對象難以參與農(nóng)業(yè)科技推廣計劃的制定與實施，限制了其作為市場主體的自主選擇與決策權(quán)，使其只能被動接受推廣服務(wù)，難以發(fā)揮其應(yīng)用先進農(nóng)業(yè)科技的主動性，最終導(dǎo)致推廣效率下降。

2.3重職能、輕協(xié)作

秀洲區(qū)共有9個縣級專業(yè)化農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)，由于工作職能和專業(yè)不同，各個推廣主體之間在開展農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)時經(jīng)常各自為政，缺乏有效溝通與鏈接，農(nóng)業(yè)科技信息與成果不能及時共享與傳播，導(dǎo)致科技供給系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)不能有效運行，使農(nóng)業(yè)科技研究部門、各推廣機構(gòu)與被推廣對象都缺乏積極性和主動性。

2.4重數(shù)量、輕質(zhì)量

由于受各級農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)編制的限制以及非專業(yè)技術(shù)人員占用編制，一些高學(xué)歷、懂技術(shù)、年輕的農(nóng)業(yè)推廣人才無法加入到農(nóng)業(yè)推廣隊伍中，推廣機構(gòu)只能采取聘用的“合同工”補充人員數(shù)量，雖然從數(shù)量上填補了空缺，但由于愿意當“合同工”的大多是學(xué)歷較低、年齡較大、技術(shù)水平較低的人員，再加上農(nóng)業(yè)推廣人員缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致整個農(nóng)業(yè)推廣隊伍素質(zhì)不高、知識斷層及知識老化的現(xiàn)象越來越嚴重。

3推進秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的對策措施

3.1優(yōu)化推廣方式，樹立服務(wù)理念

要根據(jù)我國國情和當?shù)貙嵡?，建立適應(yīng)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)推廣體系，優(yōu)化推廣方式，并在體系建設(shè)上充分發(fā)揮政府推廣體系和非政府組織的作用，創(chuàng)新推廣理念，在功能上既要有推廣又要有服務(wù)，最終形成一種從產(chǎn)前到產(chǎn)后以及從專業(yè)到產(chǎn)業(yè)的多體制、多機制、多功能、社會化的農(nóng)業(yè)推廣咨詢服務(wù)體系。

3.2構(gòu)建多元模式，提高推廣效率

在發(fā)揮政府推廣機構(gòu)主導(dǎo)作用的同時，各級政府要積極營造環(huán)境，制定激勵和優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和調(diào)動龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、科技示范戶主動投身農(nóng)技推廣服務(wù)，使其逐步發(fā)展成為農(nóng)業(yè)科技推廣的新生力量，形成政府推廣機構(gòu)、龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、科技示范戶等多種推廣組織并存的局面，構(gòu)建農(nóng)技與市場相結(jié)合的多元化推廣模式，提高農(nóng)業(yè)推廣效率，從根本上破解農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化效率低的難題。

3.3完善推廣體系，提高協(xié)作能力

要在改革和完善政府現(xiàn)有農(nóng)業(yè)推廣體系的基礎(chǔ)上，積極培育和扶持各類非政府推廣組織，加強政府部門、科研機構(gòu)、有關(guān)學(xué)校、涉農(nóng)企業(yè)、民間組織等推廣組織與推廣對象的協(xié)作關(guān)系，建立有效的雙向溝通機制，完善“產(chǎn)學(xué)研”合作模式。

同時，要加強基層農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)和推廣機制創(chuàng)新，積極探索按產(chǎn)業(yè)類別設(shè)立推廣服務(wù)中心，打破原有的專業(yè)站分割局面，從而為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提供綜合技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)前、產(chǎn)后全過程服務(wù)。

3.4加強組織管理，提高隊伍素質(zhì)

實行農(nóng)技推廣人員資格準入制度和政府推廣人員的公務(wù)員制度，通過嚴格、公正的考試錄用制度，保證農(nóng)技推廣人員擁有較高的素質(zhì)與較強的技能。

推進農(nóng)業(yè)推廣人員全員聘用制、技術(shù)職務(wù)競爭上崗制、目標責任考核追究制，重視推廣人員的崗位培訓(xùn)，促使科技推廣人員加強學(xué)習(xí)與實踐，努力提高自身素質(zhì)，用現(xiàn)代農(nóng)技推廣手段及先進設(shè)備裝備自己，只有這樣，推廣機構(gòu)及人員才能更好地為用戶提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而適應(yīng)市場需求。

此外，要制定科學(xué)的考核標準對農(nóng)技推廣人員進行考核，獎懲分明，并采取多種方式，引進競爭機制。

同時，鼓勵農(nóng)技推廣人員申報相應(yīng)的農(nóng)技推廣項目，積極投入到農(nóng)業(yè)推廣活動的第一線。

3.5加強人才培養(yǎng)，提高推廣效益

農(nóng)民既是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的受體，更是推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的主體，因此，要轉(zhuǎn)變思路，探索更豐富、更高效、更便民的農(nóng)業(yè)推廣人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)對象不能局限于農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)的人才，應(yīng)敢于“接地氣”地把培養(yǎng)對象延伸到與農(nóng)業(yè)直接打交道的農(nóng)民，特別是對那些觀念新、有文化、有創(chuàng)業(yè)精神的“農(nóng)二代”或“新農(nóng)民”，要加大培養(yǎng)力度和政策扶持力度，進一步擴大農(nóng)業(yè)推廣隊伍，提高農(nóng)業(yè)推廣效益。

4結(jié)語

近年來，秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作在全區(qū)各級政府推廣機構(gòu)與非政府推廣組織的密切配合下，取得了顯著的成效。

筆者通過對秀洲區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)，就當前存在的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)方式、推廣理念、推廣效率、部門協(xié)作、組織建設(shè)及人員素質(zhì)等方面的問題提出了相應(yīng)對策措施。

農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式的創(chuàng)新是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的需要，也是促進農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需要[7]。

而秀洲區(qū)在農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式上存在服務(wù)意識薄弱、推廣模式單一、推廣效率較低、缺乏專業(yè)人才等不足之處，因此要創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式，就要從豐富推廣方式、創(chuàng)新推廣理念、提高推廣效率、加強部門協(xié)作、完善組織建設(shè)、強化人員素質(zhì)等方面著手，同時加強農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，增加政府的資金和政策支持，并結(jié)合秀洲區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢來完善農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，從而更好地為秀洲區(qū)發(fā)展“三農(nóng)”事業(yè)服務(wù)。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇五

經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經(jīng)濟管理領(lǐng)域中自己感興趣的問題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問題加深認識，揭示其規(guī)律和實質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當?shù)慕?jīng)濟管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓住兩個環(huán)節(jié):

1.1 要選擇有較強的理論聯(lián)系實際的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目

指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟的宏觀形勢和微觀問題，進行觀察，思考，從中找出經(jīng)濟實踐中確實存在的問題，選取那些對社會經(jīng)濟有指導(dǎo)作用，真正為社會所需要的論文題目進行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現(xiàn)了一些引起社會廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題，職工社會保障問題，企業(yè)人力資源管理問題等等，若能使學(xué)生運用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨到的見解，寫出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文就會有很強的實用性。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟實踐。因此我們要注重經(jīng)濟發(fā)展的社會需要。以此作為選定經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的方向。

1.2 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目選擇要揚長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長

指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目應(yīng)量力而行，要清楚自已的知識結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢和劣勢。因而選取自己有優(yōu)勢的方向展開研究，以努力發(fā)揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進，寫出有獨到見解的、有價值的經(jīng)濟管理論文。切忌讓學(xué)生對自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚長避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。

2 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選

經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:

2.1 占有與經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料

學(xué)生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當前發(fā)表的一些報刊雜志上的相關(guān)論文，對一些歷史發(fā)展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問題的理解，導(dǎo)致經(jīng)濟管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對這種情況，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)生學(xué)會如何在事物發(fā)展過程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而正確認識客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法。

2.2 圍繞經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴謹

有的學(xué)生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準備一個筆記本，隨時把有用的資料、數(shù)據(jù)、觀點、自己的心得體會記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨;對那些離論點稍遠些的資料要簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達到思路清晰、邏輯嚴謹。

3 積極組織學(xué)生進行社會調(diào)研，增強其社會責任感

經(jīng)濟管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實驗室的實驗獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調(diào)研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個環(huán)節(jié)上要注意做到:

3.1 讓學(xué)生認識到社會調(diào)研的重要性

有些大學(xué)生對社會調(diào)研的重要性認識不清，認為撰寫畢業(yè)論文就是“天下文章一大抄”，不進行社會調(diào)研也同樣能寫出經(jīng)濟管理畢業(yè)論文來。這是一種極端錯誤的思想，必須及時糾正。指導(dǎo)教師要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明白進行社會調(diào)研不僅是一個形式問題，更為重要的是通過社會調(diào)研活動，使他們進一步了解社會，積極參與社會的變革，增強為社會服務(wù)的本領(lǐng)。這也是現(xiàn)代高校的一項重要職能，即高等院校的師生應(yīng)該服務(wù)于社會。由于高等學(xué)校師生屬于社會的高知階層，擁有先進的、高深的科學(xué)文化知識，有先進的現(xiàn)代意識，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會實踐中，無疑會給社會注進了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實踐證明，通過社會調(diào)研后寫出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文，能夠做到理論聯(lián)系實際，不同程度解決了社會經(jīng)濟生活中存在的一些問題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟效益;同時對大學(xué)生自身也是一個重新認識和評價自己的過程:一方面在成功的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的價值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，進行自我調(diào)整，這樣促使大學(xué)生端正自我認識，把自我的發(fā)展納入到社會發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會責任感和集體感。因此，社會調(diào)研活動絕不是可有可無的，而是必須參加的一項畢業(yè)環(huán)節(jié)。

3.2 讓學(xué)生學(xué)會如何進行社會調(diào)研活動

有些學(xué)生愿意進行社會調(diào)研活動，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒，影響了社會調(diào)研的效果。針對這種情況，指導(dǎo)教師要積極幫助學(xué)生聯(lián)系社會調(diào)研單位，有條件的情況下指導(dǎo)教師在開始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進行社會調(diào)研活動。在進行社會調(diào)研之前先擬定一個提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列出，再根據(jù)調(diào)研單位的實際情況考慮好采取何種調(diào)研方式。在實際調(diào)研過程中可以靈活調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果。經(jīng)過這樣的實踐后，學(xué)生就有了一個感性認識，知道如何進行社會調(diào)研，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗之后，就可以放手讓他們按照自己的設(shè)想去進行社會調(diào)研活動，同時要告誡他們注意多聽、多看、多問、多想，要尊重那些有實踐經(jīng)驗的人，虛心向他們請教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經(jīng)濟管理畢業(yè)論文打下一個良好的基礎(chǔ)。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇六

農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

題目：農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展

院系：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

年級：

姓名：郝文學(xué)

級教師評分： 12月26 日

摘要................................................................................................................................. 1

關(guān)鍵詞 ............................................................................................................................. 1

一、農(nóng)村經(jīng)濟 ................................................................................................................. 1

(一) 農(nóng)村經(jīng)濟概述 ............................................................................................... 1

(二)農(nóng)村經(jīng)濟的內(nèi)容.............................................................................................. 1

(三)當代農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展歷史和作用 ..................................................................... 1

(四)我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和未來 ..................................................................... 2

1、我國現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟的現(xiàn)狀 .......................................................................... 2

2、對未來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式的設(shè)想 .................................................................. 2

3、現(xiàn)階段要做的工作 ....................................................................................... 3

二、農(nóng)村經(jīng)濟與“三農(nóng)” ................................................................................................. 3

(一)農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)業(yè).............................................................................................. 3

1.大力推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。

.................................................... 3

2.切實轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式。

................................................................................ 3

3.把增加農(nóng)民收入作為根本出發(fā)點。

.................................................................. 4

(二)農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)民.............................................................................................. 4

(三)農(nóng)村經(jīng)濟與社會主義新農(nóng)村建設(shè) ..................................................................... 4

三、農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展.............................................................................................. 4

(一)我國農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有利條件和制約因素............................................. 4

(二)如何促進農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 ..................................................................... 5

參考文獻： ...................................................................................................................... 6

摘要近年來，“三農(nóng)”問題一直是各界人士討論的熱點話題之一，因而備受關(guān)注，黨和

關(guān)鍵詞農(nóng)村經(jīng)濟 “三農(nóng)” 可持續(xù)發(fā)展

一、農(nóng)村經(jīng)濟

(一) 農(nóng)村經(jīng)濟概述

農(nóng)村經(jīng)濟是存在并發(fā)展于農(nóng)村中的經(jīng)濟體，包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村中的非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

(二)農(nóng)村經(jīng)濟的內(nèi)容

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等以農(nóng)林牧資源為基礎(chǔ)的經(jīng)

濟)

2、以礦產(chǎn)資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟

3、農(nóng)副產(chǎn)品加工行業(yè)

4、在本地或到外地打工為主要收入來源的農(nóng)民(農(nóng)民工)

5、運輸業(yè)方面的收入

6、旅游業(yè)收入

7、其他服務(wù)行業(yè)的收入

8、農(nóng)村個體經(jīng)濟

9、其他

(三)當代農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展歷史和作用

1978年, 黨的十一屆三中全會的召開拉開中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的序幕, 隨后以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為核心的農(nóng)村經(jīng)濟改革在全國范圍內(nèi)深入開展, 這一制度變遷給中國的經(jīng)濟發(fā)展帶來深遠的影響, 更使農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化。

改革開放以來, 中國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)步增加, 農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施明顯加強, 生產(chǎn)條件大大改善, 農(nóng)村居民生活水平和量實現(xiàn)了跨越式提高。

農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文3000字農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文任務(wù)書篇七

自考農(nóng)村經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

畢業(yè)論文篇一：

農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

題目：農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展

院系：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

年級：

姓名：郝文學(xué)

2009級教師評分：月26 日