作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班跳繩教案篇一
學習數(shù)學就是為了更好的運用于生活中。大班幼兒是一個特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學能力，引導幼兒學習等分。因此設計了此次活動《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學真諦，學會用數(shù)學的思維方法去觀察和認識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學的思維發(fā)展。
1、對形狀、容量、數(shù)量進行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運用數(shù)學豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、食物（糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片）。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動重點：
在游戲中積累生活經(jīng)驗。
活動難點：
了解一物等分的不同方法。
一、問題導入
小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。
二、分紙片——積累等分經(jīng)驗。
1、嘗試對正方形的紙片進行四等分
用什么方法把正方形的東西分成4份？
教師巡回觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。
2、分享交流（幼兒演示）
你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？
有哪些小朋友有不一樣的分法？
將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
小結：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、對食物進行四等分
小熊還準備了其他的食物，可是他也不會分，你們還愿意幫他嗎？
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么？你是怎么分的？
小結：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進行四等分。
活動結束：
1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。
小熊還準備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢？隱含有厚度食物四等分的方法。
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒赢斨?，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學中玩，玩中學，發(fā)揮孩子的主體作用，促進幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，調動起幼兒的學習積極性。
語言不夠生動，表情也缺少親和力。
幼兒園大班跳繩教案篇二
1、要求幼兒理解故事情節(jié)和人物的性情及心態(tài)。
2、豐富詞匯：抽泣、冠軍、難受，引導幼兒正確理解詞義。
3、教育幼兒同伴間要互相團結謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達能力。
1、出示圖片：森林里秋天的景色，引導幼兒觀察教師提問：
⑴、小朋友看這幅圖是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
⑵、這是什么地方？你從哪里看出來的？
⑶、小朋友想不想知道在森林里發(fā)生了一件什么事情？
2、教師注意用不同的語調看課件邊提問邊講述故事的前半部分。
3、教師邊講述故事的后半部分便提出問題讓幼兒討論
①小象知道這件事情后，它們會怎么說？怎么做？
②小象用鼻子當繩子可能會出現(xiàn)什么樣的結果？
4、教師有感情的講述故事的下半部分，引導幼兒懂得有玩具大家一起玩，要互相謙讓。
5、教師有感情完整講述故事一遍引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
6、教師講評。
幼兒園大班跳繩教案篇三
1、學習掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。
2、提高手、腳的協(xié)調性，增進下肢的力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
練習甩繩和協(xié)調地邊甩繩邊跳。
1、幼兒每人一根標準跳繩。
2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。
圓形
（一）活動準備部分
1、教師帶領幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動。幼兒活動手臂和雙腿。
2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準備活動操。
（二）教學與練習部分
3、玩繩子
師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。
幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導。
4、單人游戲。
幼兒在教師的帶領下先學習進行左、右單手甩繩動作。
5、雙人游戲。
游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。
（1）、幼兒成圓形集體練習單手貼地甩繩，教師引導幼兒有節(jié)奏地甩繩。
（2）、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。
引導幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。
（3）、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導。
（三）結束部分（3分鐘、集體）
6、教師帶領全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進行肢體放松。
7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。
跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。
幼兒園大班跳繩教案篇四
在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結果不準確，孩子們覺得不公平?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動。
1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。
3、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。
經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
1、導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享
a、分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b、分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結果。
4、分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域學習“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А薄?/p>
幼兒園大班跳繩教案篇五
1、通過小游戲，使學生初步了解跳繩，并對跳繩產(chǎn)生興趣。
2、嘗試學習跳繩的方法，做到擺繩輕松，動作連貫。
3、培養(yǎng)學生快速奔跑能力和快速反應能力及不怕困難的優(yōu)良品質。
一、準備部分
1、常規(guī)
體委整隊，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝。
宣布本課的內容和任務。
2、準備活動
隊列
繩操
專項準備活動。
師：
1、老師導語：小朋友們，今天一起和老師做游戲好嗎？
2、老師宣布本課內容及要求。
3、學生認真聽講注意觀察。
4、跟著老師做準備活動。
二、基本部分
（一）、踩尾巴
規(guī)則、要求：繩圍在腰部，長的部分放到后面當尾巴，兩人一組或者幾個人一組去踩對方的尾巴，誰的尾巴被踩掉誰輸
組織：散點小組形式
老師：
1、老師講解游戲規(guī)則及要求。
2、帶領學生體驗練習。
3、老師評價
4、老師巡視指導。
生：
1、認真聽老師講解游戲規(guī)則。
2、嘗試性練習。
3、兩人一組練習。
4、小組評價練習。
5、師生評價。
（二）、跳繩
重點：搖繩輕松
難點：輕松、協(xié)調，動作連貫
組織：四列橫隊
師：
1、老師講解示范跳繩的動作方法。
2、讓學生體驗練習。
3、老師糾正錯誤。
4、老師巡視指導。
5、加強個別生的知道。
6、老師積極性的評價。
生：
1、注意觀察、模仿老師的跳繩動作方法。
2、自我嘗試性體驗練習。
3、比比誰的動作對，誰跳得好。
4、典型示范練習。
5、小組糾錯練習。
6、小組間，互相評價練習。
要求：認真練習，不怕困難。
三、結束部分
放松《歌聲與微笑》
組織：自我組合
1、表情輕松自然，注意呼吸，動作優(yōu)美大方。
2、布置課后作業(yè)，總結本課，宣布下課。場地器材：標志物4個、跳繩人手一條
平均心率：135
最高心率：155
全課密度：55%
基本密度：50%
幼兒園大班跳繩教案篇六
得數(shù)有關“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習得數(shù)有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。
教學目標：學習有關得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發(fā)展學生觀察分類能力，感受生活數(shù)學之美。
教學方法：講解法、討論法、練習法。
教學準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學生）。
師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”
生答：結合生活激發(fā)興趣
師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看這些小朋友玩的多有趣！”
師：出示跳繩投影。
1、跳繩
師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。
生：“8位”
師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。
學生觀察、討論。
反饋：學生說，教師總結并板書。
師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛才結果列成算式”。
學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。
2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反饋：投影出示相應的涂色和算式。
學生自己檢查，只要有其中一個。
3、試一試，學生板演。
7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8
先收后放
其它學生獨立完成。
第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。
第二題：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）
反饋、糾正。
第三題：全班游戲，找朋友（湊9）
第四題：數(shù)學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。
學生發(fā)言討論。
發(fā)展學生的想像力，激發(fā)學生的學習興趣，初步學會從數(shù)學角度提出問題。
小結：討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”
幼兒園大班跳繩教案篇七
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點，學習歸納作品的主題。
2、體驗失去幫助和關心時的難受、傷心地情感，以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。
活動準備：
磁性教具一套及小動物頭飾若干。
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認真傾聽，提問：童話的題目？
3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：
（1）小猴借不到繩子為什么哭？
（2）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？
（3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？
我們生活在這個世界上，每個人都會遇到困難，都需要關心和幫助，如果大家都學會關心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。
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