編寫(xiě)教案可以促使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，以便教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)估。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和啟示。
元宵節(jié)彩燈教案篇一
綜合探索。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
制作彩燈的材料、手工工具。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點(diǎn)？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、新授：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：
3、讓學(xué)生拿己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料。
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。
4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法。
（1）演示制作方法、過(guò)程。
（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作。
四、作品展覽，評(píng)議。
五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。
元宵節(jié)彩燈教案篇二
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過(guò)收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。
1．知識(shí)與技能。
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
２．過(guò)程與方法。
（１）通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
（２）能夠通過(guò)與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。
（３）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
（４）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。
３．情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)。
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
２．難點(diǎn)。
（1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。
（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；
（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。
（3）學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧，表現(xiàn)能力。
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件，范作。，
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類型：綜合探索。
（一）課前準(zhǔn)備。
（二）課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。
（三）導(dǎo)入新課：
1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到？
2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課（板書(shū)課題）。
（四）欣賞評(píng)析：
1．課件出示彩燈圖片。
2．接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的.花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3．認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美。
（五）探索研究：
1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
（六）欣賞評(píng)述：
1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
（七）教師示范：
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
（八）合作交流：
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
（九）合作交流，協(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
（十）作品欣賞:。
1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！
2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；
2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；
3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。
元宵節(jié)彩燈教案篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。
了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點(diǎn)？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的'基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
1、演示制作方法、過(guò)程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
二、互相參觀提看法
三、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽，評(píng)議
六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？
比如：釉子皮、廢棄物等
元宵節(jié)彩燈教案篇四
1．樂(lè)于參與畫(huà)元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2．知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
1．談話：誰(shuí)知道今天是什么節(jié)日？
2．引導(dǎo)幼兒講述：你知道元宵節(jié)有什么活動(dòng)呢？
3．教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。（播放ppt）。
1．談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
2．出示范例，初步了解一碗元宵的畫(huà)法：以前我們用彩泥和干米粉做過(guò)各種元宵，今天我們一起來(lái)畫(huà)一碗元宵。
3．看老師講解示范畫(huà)元宵。
（1）先畫(huà)一個(gè)小碗，碗底靠著紙邊。再?gòu)耐氲淄袭?huà)兩條斜線，最后再畫(huà)出碗口。
（2）在碗口畫(huà)上喜歡的元宵。
（3）裝飾小碗。
1．幼兒大膽的畫(huà)出碗的形狀。
2．提醒幼兒要將元宵畫(huà)圓整。
3．鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同的碗邊。
2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈(zèng)元宵。
元宵節(jié)彩燈教案篇五
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)元宵節(jié)里掛彩燈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
2指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計(jì)制作，布展。
3猜燈謎，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
了解元宵節(jié)的來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來(lái)的樂(lè)趣。
掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。
范作廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒等等
一、導(dǎo)入新課
1、展示一盞花燈，猜一個(gè)燈謎。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題)
看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(賞燈、猜燈謎、趕廟會(huì)、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)(聽(tīng)故事視頻)
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融，所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)"。
故事內(nèi)容：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的`獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
二、欣賞花燈評(píng)析：(課件出示彩燈圖片)
接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的'月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，
花燈美嗎?為什么美?
生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，回答問(wèn)題。
師：各有什么特點(diǎn)?
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等
3、探索研究
同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。(動(dòng)物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
四、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈
五、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的制作過(guò)程和方法
1、師：演示制作方法、過(guò)程。
2、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做?
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
六、作業(yè)要求(課件)
課堂要求：
1.在制作過(guò)程中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求
七、學(xué)生制作彩燈(分組)
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
八、作品欣賞、展示、評(píng)議
看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
元宵節(jié)彩燈教案篇六
1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計(jì)制作，布展。
3、猜燈謎，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
了解元宵節(jié)的來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來(lái)的樂(lè)趣。
范作廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒等等。
導(dǎo)入新課。
1、展示一盞花燈，猜一個(gè)燈謎。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題)。
看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(賞燈、猜燈謎、趕廟會(huì)、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)(聽(tīng)故事視頻)。
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融，所以人們又把這一天稱作“燈節(jié)”。
故事內(nèi)容：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
二、欣賞花燈評(píng)析：(課件出示彩燈圖片)。
接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，
花燈美嗎?為什么美?
生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，回答問(wèn)題。
師：各有什么特點(diǎn)?
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等。
3、探索研究。
同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。(動(dòng)物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
四、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈。
五、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的`制作過(guò)程和方法。
1、師：演示制作方法、過(guò)程。
2、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做?
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
六、作業(yè)要求(課件)。
課堂要求：
1.在制作過(guò)程中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求。
七、學(xué)生制作彩燈(分組)。
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
八、作品欣賞、展示、評(píng)議。
看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)能讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來(lái)的樂(lè)趣。掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。圍繞本組課題“小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)踐與探索”本課我采用“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，把學(xué)生帶入特定的情景中，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)引出本課課題—元宵節(jié)里掛彩燈。學(xué)生喜歡這樣的導(dǎo)課，效果良好。在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。在這一點(diǎn)上我做的還欠缺一些。在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)(甚至整個(gè)學(xué)校)搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，在愉快中學(xué)知識(shí)，在興趣中添技能。
元宵節(jié)彩燈教案篇七
欣賞元宵彩燈的造型，色彩，圖案的美，感受節(jié)日的氣氛。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。
2、教師與幼兒共同收集各種各樣的`元宵彩燈，把活動(dòng)室一角布置成元宵彩燈。
3、幼兒活動(dòng)操作材料《健康社會(huì)藝術(shù)彩燈》。
一、參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。
引導(dǎo)幼兒觀賞“元宵彩燈展”，鼓勵(lì)幼兒自由交流：你覺(jué)得哪個(gè)彩燈漂亮？為什么？
二、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。
請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的彩燈并出示相應(yīng)的彩燈；教師幫助歸納與。
三、組織討論。說(shuō)說(shuō)對(duì)元宵彩燈的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒互相介紹。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)元宵彩燈的理解。
結(jié)合幼兒的回答。并簡(jiǎn)要：元宵節(jié)掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)。彩燈象征著祥和美滿快樂(lè)吉祥。
引導(dǎo)幼兒操作《彩燈》教師給予指導(dǎo)。
元宵節(jié)彩燈教案篇八
本課的目的是為了讓學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。以下百分網(wǎng)小編為大家整理的是關(guān)于元宵節(jié)里掛彩燈的教案，僅供參考!
新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第15課《元宵節(jié)里掛彩燈》。
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
綜合，探索
：2課時(shí)
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。/yx
3.通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
1.設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。
1.如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
a.有關(guān)元宵節(jié)來(lái)歷，活動(dòng)的故事。
b.制作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等)。
c.2---3條燈謎。
2.教師準(zhǔn)備：
a.與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。
b.個(gè)人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
c.有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。
d.有特色的小獎(jiǎng)品。
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：
1.講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂(lè)。
2.進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對(duì)的同學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)。
提問(wèn)1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的活動(dòng)?
(由此引如本課課題——元宵節(jié)里掛彩燈)
3.講授相關(guān)新知識(shí)：
提問(wèn)2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動(dòng)?
(學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過(guò)視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來(lái)的特色。)
提問(wèn)3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰(shuí)知道元宵節(jié)的來(lái)歷?
(學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語(yǔ)言精練，條理清晰)
講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：/yx
a.過(guò)大量的.視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。
b.通過(guò)觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)
c.展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
d.學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。(教師可做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過(guò)大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)
e.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過(guò)程中給予適當(dāng)幫助以降級(jí)作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。)
要求：
1. 在制作過(guò)程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程當(dāng)中注意安全。
第二課時(shí)
a.幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師，學(xué)生對(duì)大家的彩燈加以評(píng)價(jià))并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。
b.組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(用小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。)
十.課后拓展：
1.利用音樂(lè)芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
2.利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動(dòng)。
十一.教學(xué)反思：
1.在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3.此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)(甚至整個(gè)學(xué)校)搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。
元宵節(jié)彩燈教案篇九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過(guò)互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2．認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶全家福照片，教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
4．結(jié)束時(shí)，教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開(kāi)設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
元宵節(jié)彩燈教案篇十
農(nóng)歷正十五
女：元宵節(jié)也和春節(jié)一樣，有很多習(xí)俗，有同學(xué)對(duì)此有一些了解嗎？
觀燈，吃元宵，耍獅子，舞龍燈，猜燈謎
男：說(shuō)到吃元宵，大家想吃不，那我們今天一起來(lái)吃元宵怎么樣：
（吃元宵游戲 規(guī)則：嘴銜碗通過(guò)布滿繩子的場(chǎng)地，身體任何部位不許碰到繩子，第一次嘗試，第二次正式開(kāi)始，誰(shuí)得到的元宵最多為勝。）
女：元宵好吃，也需要努力才能吃到，其實(shí)這告訴我們?cè)诿篮玫臇|西都需要努力才能得到。 元宵是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，關(guān)于元宵節(jié)習(xí)俗的來(lái)歷，民間還有幾種有趣的傳說(shuō)：今天我就給大家講一個(gè)燈的傳說(shuō)：
傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織 起來(lái)去打它們， 有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的 獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十 五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。 天帝的女兒心地善良， 不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間， 把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。 嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：「在 正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆 竹、 燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。
（猜燈謎游戲 游戲規(guī)則：游戲者從燈籠中選擇一個(gè)燈籠拿出其中的燈謎，讀出題目讓下面同學(xué)來(lái)猜，如果猜不出，需要用自己的姿體語(yǔ)言來(lái)給大家做提示。）
男：元宵樂(lè)，樂(lè)元宵，猜燈謎真好玩，不過(guò)同學(xué)們可能還不知道元宵節(jié)這天還有一個(gè)很重要的活動(dòng)----觀燈。為了讓大家再一次感受一下元宵的快樂(lè)，就讓我們一起來(lái)觀燈吧！
（游戲觀燈 游戲規(guī)則：一個(gè)大燈籠在所有同學(xué)中依次傳遞，每傳到一位同學(xué)手中，該同學(xué)必須用一個(gè)形容詞，或則是動(dòng)詞來(lái)修飾這個(gè)燈籠。說(shuō)不出來(lái)的同學(xué)需要讀一條繞口令作為懲罰。）
男:“元宵樂(lè)，樂(lè)元宵！”讓我們跟著歌曲結(jié)束今天的主題班會(huì)吧！
師：星月花燈 笙簫歌舞 綠草如茵開(kāi)春景 花燈龍鼓鬧元宵 城鄉(xiāng)同歌清平樂(lè) 和諧班級(jí)滿庭芳，同學(xué)們今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。
元宵節(jié)彩燈教案篇十一
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)搓元宵，能將陷料包在里面并團(tuán)成元宵。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅和合作的快樂(lè)。
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的鍋。
1、老師講解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、說(shuō)說(shuō)人們?cè)谠?jié)都會(huì)干些什么事？（吃元宵、賞花燈）
1、觀察元宵的陷和料。
2、老師進(jìn)行示范。將糯米粉搓圓，挖一個(gè)坑把陷放在里面，在把它搓圓。
3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。
1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。
元宵節(jié)彩燈教案篇十二
2、雖然鄰邑近，亦似客程遙。
3、歷添新歲月，春滿舊山河。
4、寶馬香車(chē)拾墜鈿。
5、年年歲歲望中秋，歲歲年年霧雨愁?！鴰住豆镂窗嗽率娜罩潦乖律约选?。
6、將壇醇酒冰漿細(xì)，元夜邀賓燈火新。趙時(shí)春《元宵飲陶總?cè)旨叶住贰?/p>
7、東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。
8、孔明智慧神奇發(fā)明，奉為神靈杰出化身，情報(bào)系燈籠，乘黑夜起大風(fēng)放飛呼喚救兵。
9、月到柳梢頭，人約黃昏后。
10、我常占樂(lè)歲，人自看元宵。
元宵節(jié)彩燈教案篇十三
元宵節(jié)在我國(guó)已有兩千多年的歷史了。早在公元前120xx年，漢文帝平叛勝利，那天正好是正月十五日，就將這一天定為“元宵節(jié)”。
西漢時(shí)代，就有了簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)，但還沒(méi)有元宵掛燈的習(xí)慣，只是在正月十五日晚祭祀天帝。東漢時(shí)，明帝劉莊信仰佛教，命令官民在元宵節(jié)掛燈。這是元宵節(jié)掛燈的最早記載。因大街小巷、家家戶戶普遍掛燈，故元宵節(jié)又稱為“燈節(jié)”。
雖然燈籠起源于漢，但真正流行開(kāi)來(lái)是在唐開(kāi)元年間，為了慶祝國(guó)泰民安，人們?cè)Y(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民富國(guó)強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣從此廣為流行。
傳說(shuō)唐太宗李世民鼓勵(lì)讀書(shū)，民間都把小孩送上學(xué)。入學(xué)的第一個(gè)節(jié)目叫“開(kāi)燈”，就是把事先做好的花燈帶到學(xué)校去，請(qǐng)一位博學(xué)的老先生點(diǎn)起來(lái)，象征前途光明。從前的私塾，多半在正月十五稍后開(kāi)學(xué)，因此開(kāi)學(xué)的花燈，也成了“上元節(jié)”的點(diǎn)綴。
除了照明以外，燈籠還有其他意義。古時(shí)候，人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，于是燈籠衍生為具有驅(qū)魔降福、祈許光明之意。在閩南語(yǔ)中“燈”與“丁”發(fā)音相近，所以燈籠也用來(lái)求子添丁，求取功名，求得避邪平安。到了日據(jù)時(shí)代，愛(ài)國(guó)志士們?cè)跓艋\上繪制民間故事，教導(dǎo)子孫認(rèn)識(shí)自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。
傳說(shuō)在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)打它們，有一只神鳥(niǎo)因?yàn)槊月范德淙碎g，卻意外的被不知情的獵人給射死了。
天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，就如頭上響了一個(gè)焦雷，嚇得不知如何是好。
過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了?！?/p>
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
元宵節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)一樣，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，事實(shí)上其文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他節(jié)日，有著非同尋常的意義。
春節(jié)從除夕關(guān)門(mén)守歲開(kāi)始，到元宵節(jié)，是一個(gè)人們不斷擴(kuò)大活動(dòng)范圍、人際關(guān)系不斷得到擴(kuò)大的過(guò)程。初一給家長(zhǎng)拜年，初二回娘家拜年。以后逐步擴(kuò)大拜年范圍到一般親戚朋友。在這個(gè)時(shí)段，人們的活動(dòng)范圍局限在熟人之間。初五是破五，農(nóng)活可以開(kāi)始干，商店可以開(kāi)門(mén)了。這個(gè)時(shí)段，社會(huì)開(kāi)始正常運(yùn)作。到了正月十五，全體社會(huì)成員不分男女老幼都加入到節(jié)日活動(dòng)中。所以，元宵節(jié)具有確認(rèn)全體社會(huì)成員(包括彼此不認(rèn)識(shí)的)相互關(guān)系的意義。
元宵節(jié)彩燈教案篇十四
新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第15課《元宵節(jié)里掛彩燈》。
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
綜合，探索。
2課時(shí)。
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
3.通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
1.設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。
1.如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。
2.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
b.制作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等)。
c.2---3條燈謎。
2.教師準(zhǔn)備：
a.與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。
b.個(gè)人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
d.有特色的小獎(jiǎng)品。
1.講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂(lè)。
2.進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對(duì)的同學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)。
提問(wèn)1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的活動(dòng)?
3.講授相關(guān)新知識(shí)：
(學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過(guò)視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來(lái)的特色。)。
提問(wèn)3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰(shuí)知道元宵節(jié)的來(lái)歷?
(學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語(yǔ)言精練，條理清晰)。
講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：
a.過(guò)大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。
b.通過(guò)觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)。
c.展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
d.學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。(教師可做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過(guò)大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)。
e.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過(guò)程中給予適當(dāng)幫助以降級(jí)作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。)。
要求：
1.在制作過(guò)程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程當(dāng)中注意安全。
a.幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師，學(xué)生對(duì)大家的彩燈加以評(píng)價(jià))并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。
b.組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(用小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。)。
1.利用音樂(lè)芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
2.利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動(dòng)。
1.在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過(guò)程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3.此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)(甚至整個(gè)學(xué)校)搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。
元宵節(jié)彩燈教案篇十五
法輪天上轉(zhuǎn)，梵聲天上來(lái);。
燈樹(shù)千光照，花焰七枝開(kāi)。
月影疑流水，春風(fēng)含夜梅;。
燔動(dòng)黃金地，鐘發(fā)琉璃臺(tái)。
(唐)蘇道味。
火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)，
燈樹(shù)千光照。明月逐人來(lái)。
游妓皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
上元夜。
(唐)崔液。
玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi);。
誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。
十五夜觀燈。
(唐)盧照鄰。
錦里開(kāi)芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來(lái)映九枝前。
正月十五夜燈。
(唐)張祜。
千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。
三百內(nèi)人連袖舞，一進(jìn)天上著詞聲。
詩(shī)曰。
(唐)李商隱。
月色燈山滿帝都，香車(chē)寶蓋隘通衢。
身閑不睹中興盛，羞逐鄉(xiāng)人賽紫姑。
詩(shī)曰。
(宋)姜白石。
元宵爭(zhēng)看采蓮船，寶馬香車(chē)拾墜鈿;。
風(fēng)雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣(mài)湯元。
詩(shī)曰。
(宋)姜白石。
貴客鉤簾看御街，市中珍品一時(shí)來(lái)，
簾前花架無(wú)行路，不得金錢(qián)不肯回。
(注：珍品這里指元宵)。
青玉案元夕。
(宋)辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。
寶馬雕車(chē)香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，火闌珊處。
生查子元夕。
(宋)歐陽(yáng)修。
去年元夜時(shí)，花市燈如晝。
月到柳梢頭，人約黃昏后。
今年元夜時(shí)，月與燈依舊。
不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。
京都元夕。
(元)元好問(wèn)。
袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。
長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語(yǔ)中。
折桂令元宵。
(元)失名。
愛(ài)元宵三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌。
月滿冰輪，燈燒陸海，人踏春陽(yáng)。
三美事方堪勝賞，四無(wú)情可恨難長(zhǎng)。
怕的是燈暗光芒，人靜荒涼，角品南樓，月下西廂。
汴京元夕。
(明)李夢(mèng)陽(yáng)。
中山孺子倚新妝，鄭女燕姬獨(dú)擅場(chǎng)。
齊唱憲王春樂(lè)府，金梁橋外月如霜。
元宵。
(明)唐寅。
有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。
春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。
不展芳尊開(kāi)口笑，如何消得此良辰。
元夕。
(明)王守仁。
故園今夕是元宵，獨(dú)向蠻村坐寂寥。
賴有遺經(jīng)堪作伴，喜無(wú)車(chē)馬過(guò)相邀。
臺(tái)城路·上元。
(清)納蘭性德。
闌珊火樹(shù)魚(yú)龍舞，望中寶釵樓遠(yuǎn)。
靺鞨余紅，琉璃剩碧，待囑花歸緩緩。
清平樂(lè)·上元月蝕。
(清)納蘭性德。
比擬尋常清景別，第一團(tuán)圓時(shí)節(jié)。
影蛾忽泛初弦，分輝借與宮蓮。
七寶修成合璧，重輪歲歲中天。
(清)董舜民。
百枝火樹(shù)千金屧，寶馬香塵不絕。飛瓊結(jié)伴試燈來(lái)，忍把檀郎輕別。
一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯。
石橋路滑緗釣躡，向阿母低低說(shuō)。妲娥此夜悔還無(wú)?怕入廣寒宮闕。
不如歸去，難疇疇昔，總是團(tuán)圓月。
上元竹枝詞。
(清)符曾。
桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。
見(jiàn)說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣(mài)元宵。
(清)唐順之。
正憐火樹(shù)千春妍，忽見(jiàn)清輝映月闌。
出海鮫珠猶帶水，滿堂羅袖欲生寒。
燭花不礙空中影，暈氣疑從月里看。
為語(yǔ)東風(fēng)暫相借，來(lái)宵還得盡余歡。
(清)丘逢甲。
三年此夕無(wú)月光，明月多應(yīng)在故鄉(xiāng)。
欲向海天尋月去，五更飛夢(mèng)渡鯤洋。
閩南歌謠。
鬧元宵，月正圓，閩臺(tái)同胞心相依，
扶老攜幼返故里，了卻兩岸長(zhǎng)相思。
熱淚盈眶啥滋味?久別重逢分外喜!
鬧元宵，煮湯圓，骨肉團(tuán)聚滿心喜，
男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。
搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理。
解語(yǔ)花·上元。
周邦彥宋。
風(fēng)銷焰蠟，露浥烘爐，花市光相射。桂華流瓦。纖云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅?？闯?、纖腰一把。簫鼓喧，人影參差，滿路飄香麝。
因念都城放夜。望千門(mén)如晝，嬉笑游冶。鈿車(chē)羅帕。相逢處，自有暗塵隨馬。年光是也。唯只見(jiàn)、舊情衰謝。清漏移，飛蓋歸來(lái)，從舞休歌罷。
臨江仙·都城元夕。
毛滂宋。
聞道長(zhǎng)安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對(duì)觚棱。玉皇開(kāi)碧落，銀界失黃昏。
誰(shuí)見(jiàn)江南憔悴客，端憂懶步芳?jí)m。小屏風(fēng)畔冷香凝。酒濃春入夢(mèng)，窗破月尋人。
繡鸞鳳花犯·賦水仙。
周密宋。
楚江湄，湘娥乍見(jiàn)，無(wú)言灑清淚。淡然春意?？摘?dú)倚東風(fēng)，芳思誰(shuí)寄。凌波路冷秋無(wú)際。香云隨步起。謾記得，漢宮仙掌，亭亭明月底。
冰弦寫(xiě)怨更多情，騷人恨，枉賦芳蘭幽芷。春思遠(yuǎn)，誰(shuí)嘆賞、國(guó)香風(fēng)味。相將共、歲寒伴侶。小窗凈、沈煙熏翠袂。幽夢(mèng)覺(jué)，涓涓清露，一枝燈影里。
元宵飲陶總?cè)旨叶住?/p>
趙時(shí)春明。
將壇醇酒冰漿細(xì)，元夜邀賓燈火新。
直待清霄寒吐月，休教白發(fā)老侵人。
香翻桂影燭光薄，紅沁榆階寶靨勻。
群品欣欣增氣色，太平依舊獨(dú)閑身。
鷓鴣天·建康上元作。
趙鼎宋。
客路那知?dú)q序移。忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)。
花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺(jué)華胥夢(mèng)，回首東風(fēng)淚滿衣。
女冠子·元夕。
蔣捷宋。
蕙花香也。雪晴池館如畫(huà)。春風(fēng)飛到，寶釵樓上，一片笙簫，琉璃光射。而今燈漫掛。不是暗塵明月，那時(shí)元夜。況年來(lái)、心懶意怯，羞與蛾兒爭(zhēng)耍。
江城人悄初更打。問(wèn)繁華誰(shuí)解，再向天公借。剔殘紅灺。但夢(mèng)里隱隱，鈿車(chē)羅帕。吳箋銀粉砑。待把舊家風(fēng)景，寫(xiě)成閑話。笑綠鬟鄰女，倚窗猶唱，夕陽(yáng)西下。
人月圓·小桃枝上春風(fēng)早。
李持正宋。
小桃枝上春風(fēng)早，初試薄羅衣。年年樂(lè)事，華燈競(jìng)處，人月圓時(shí)。
禁街簫鼓，寒輕夜永，纖手重?cái)y。更闌人散，千門(mén)笑語(yǔ)，聲在簾幃。
好事近·春雨細(xì)如塵。
朱敦儒宋。
春雨細(xì)如塵，樓外柳絲黃濕。風(fēng)約繡簾斜去，透窗紗寒碧。
美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟。卻上紫姑香火，問(wèn)遼東消息。
丘逢甲清。
滿城燈市蕩春煙，寶月沉沉隔海天。
看到六鰲仙有淚，神山淪沒(méi)已三年!
三年此夕月無(wú)光，明月多應(yīng)在故鄉(xiāng)。
欲向海天尋月去，五更飛夢(mèng)渡鯤洋。
寶鼎現(xiàn)·春月。
劉辰翁宋。
紅妝春騎。踏月影、竿旗穿市。望不盡、樓臺(tái)歌舞，習(xí)習(xí)香塵蓮步底。簫聲斷、約彩鸞歸去，未怕金吾呵醉。甚輦路、喧闐且止。聽(tīng)得念奴歌起。
父老猶記宣和事。抱銅仙、清淚如水。還轉(zhuǎn)盼、沙河多麗。滉漾明光連邸第。簾影凍、散紅光成綺。月浸葡萄十里?？赐鶃?lái)、神仙才子，肯把菱花撲碎。
腸斷竹馬兒童，空見(jiàn)說(shuō)、三千樂(lè)指。等多時(shí)春不歸來(lái)，到春時(shí)欲睡。又說(shuō)向、燈前擁髻。暗滴鮫珠墜。便當(dāng)日、親見(jiàn)霓裳，天上人間夢(mèng)里。
折桂令元宵。
元佚名。
愛(ài)元宵三五風(fēng)光，
月色嬋娟，燈火輝煌。
月滿冰輪，燈燒陸海，人踏春陽(yáng)。
三美事方堪勝賞，四無(wú)情可恨難長(zhǎng)。
怕的是燈暗光芒，人靜荒涼，
角品南樓，月下西廂。
正月十五夜燈。
唐代張祜。
千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)帝京。
三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。
青玉案·元夕。
宋代辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。
寶馬雕車(chē)香滿路。
鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷。笑語(yǔ)盈盈暗香去。
眾里尋他千百度。
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
生查子·元夕。
宋代歐陽(yáng)修。
去年元夜時(shí)，花市燈如晝。
月上柳梢頭，人約黃昏后。
今年元夜時(shí)，月與燈依舊。
不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。
唐代蘇味道。
火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。
暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。
游伎皆秾李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
上元夜六首·其一。
唐代崔液。
玉漏銀壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明開(kāi)。
誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐?何處聞燈不看來(lái)?
元夜。
宋朱淑真。
火樹(shù)銀花觸目紅，揭天鼓吹鬧春風(fēng)。
新歡入手愁忙里，舊事驚心憶夢(mèng)中。
但愿暫成人繾綣，不妨常任月朦朧。
賞燈那得工夫醉，未必明年此會(huì)同。
元宵。
明唐寅。
有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。
春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。
不展芳尊開(kāi)口笑，如何消得此良辰。
元宵節(jié)彩燈教案篇十六
桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。
見(jiàn)說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣(mài)元宵。
《元夕影永冰燈》。
清·唐順之。
正憐火樹(shù)千春妍，忽見(jiàn)清輝映月闌。
出海鮫珠猶帶水，滿堂羅袖欲生寒。
燭花不礙空中影，暈氣疑從月里看。
為語(yǔ)東風(fēng)暫相借，來(lái)宵還得盡余歡。
《元夕無(wú)月》。
清·丘逢甲。
三年此夕無(wú)月光，明月多應(yīng)在故鄉(xiāng)。
欲向海天尋月去，五更飛夢(mèng)渡鯤洋。
《元宵月正圓》。
閩南歌謠。
鬧元宵，月正圓，閩臺(tái)同胞心相依，
扶老攜幼返故里，了卻兩岸長(zhǎng)相思。
熱淚盈眶啥滋味?久別重逢分外喜!
鬧元宵，煮湯圓，骨肉團(tuán)聚滿心喜，
男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。
搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理。
元宵節(jié)的詩(shī)詞莫過(guò)于如下兩首最為著名廣為傳唱。
《青玉案·元夕》。
宋·辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。
寶馬雕車(chē)香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，火闌珊處。
《生查子·元夕》。
宋·歐陽(yáng)修。
去年元夜時(shí)，花市燈如晝。
月到柳梢頭，人約黃昏后。
今年元夜時(shí)，月與燈依舊。
不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。
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