最新農村小學發(fā)展規(guī)劃方案(五篇)

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

農村小學發(fā)展規(guī)劃方案篇一

﹙2011年---2015年﹚

我校堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的發(fā)展思路，并不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我?！钡脑妇澳繕耍ψ龊妹恳晃粚W生及學生家長滿意的教育。

一、學?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是余干縣一所農村中心小學，擁有60多個教學班，近2000名學生，教職工110多名。也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當偏遠、貧窮，學生現(xiàn)在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區(qū)內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。

3、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家?；拥墓芾砝砟钆c時下的一些優(yōu)秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負責任，而又無法管理到。更是有相當一部分園舍數(shù)不夠及配套設施設備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設立，給幼兒園上學安全帶來了重大隱患，經過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學校發(fā)展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學校科學展。

3、優(yōu)化管理資源，實現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務實作風，立說立行。

4、堅持教學改革與創(chuàng)新，實行德育為先、質量為重的戰(zhàn)略，堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發(fā)展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。

三、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養(yǎng)多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。

四、具體目標和措施：

教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發(fā)展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學校思想理論的財富。

具體目標和措施：

1、堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的辦學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發(fā)展主題，遵循科學發(fā)展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發(fā)展，實現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項相應活動。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內，根據(jù)學校實際情況，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設:以“創(chuàng)造激情人生，實現(xiàn)自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。

4、培育教職工的氣質與涵養(yǎng)，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。

教師隊伍建設：

學校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務精、教科研能力強、教學實績突出，并在省市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經驗型”向“學習型”地轉化。

具體目標和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業(yè)教師隊伍。

2、優(yōu)化教學過程，構建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。

----強化教學常規(guī)的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創(chuàng)新，實現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

具體目標和措施：

1、建立適應新時期教育教學發(fā)展形勢及學校發(fā)展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環(huán)節(jié)進行過程性、流程化管理。

2、堅持教學創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發(fā)展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。

4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區(qū)教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業(yè)展覽等教學活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學?；顒泳邆湟龑W生學會學習的策略；學?；顒泳鶓鶕?jù)學生身心潛能發(fā)展做基點；學?；顒泳鶓ＷC學生適當性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標和措施：1.繼續(xù)完善校內德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。

5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現(xiàn)學校特色、班級特色。

6、實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學生自主發(fā)展和學校辦學特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內外課程資源，為學生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發(fā)展。

具體目標和措施：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；

3、培養(yǎng)學生的團隊意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調能力；

4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現(xiàn)“人無我有”的目標。

校園文化建設：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環(huán)境。

具體目標和措施：（1）建設優(yōu)質的物質環(huán)境。加強學校的硬件建設，根據(jù)杏花村小學的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；庸ぷ?，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。（5）建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。

雙語教學工作：堅持“辦規(guī)范加特色學校、育優(yōu)秀加特長學生”的辦學宗旨，堅持教學改革創(chuàng)新、堅持開放式辦學；打響“雙語教學”的品牌、藝術教育的品牌、學生素質發(fā)展的品牌；走內涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學校。

具體目標和措施：

1、在接下的二年時間內，在我校轄區(qū)內的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學，并實施 “自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。

2、加強英語教師自己業(yè)務的培訓，在學校營造好的英語教學環(huán)境、凸顯英語教學優(yōu)勢，在學生家長中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

基礎設施建設：1—2年內，在上級主管部門對學校工作支持下，學校整改十余所完小中存在安全隱患，規(guī)劃興建學校的漁池小學、聯(lián)辦小學新教學樓、石口小學的廁所，硬化占家小學操場和購置籃球架、興建常山小學廁所等必要的硬件設施，逐步完美各完小的體育、藝術等設施，學校將多方協(xié)調，爭取縣教體局的同意和縣政府的大力支持，規(guī)劃籌建擁有60多個教學班的現(xiàn)代化的農村中心小學。

農村小學發(fā)展規(guī)劃方案篇二

小學發(fā)展規(guī)劃

（2011年—2015年）

一、指導思想

我校堅持“質量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并根據(jù)國發(fā)二號文件國務院《關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》、《栗戰(zhàn)書在中國共產黨貴州省第十一次代表大會上的報告》和安市教通〔2012〕118號《關于認真學習貫徹<中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步支持安順加快經濟社會發(fā)展的意見>的通知》等文件精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為補郎鄉(xiāng)格江小學的明天努力奮斗。

二、學?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校系普定縣補郎鄉(xiāng)一所農村完全小學，擁有7個教學班（其-1-

中含1個學前班），有172名學生（其中有32名學前班學生）。教職工9名，其中男教師6名，女教師3名，特崗教師3名。是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區(qū)域為補郎苗族鄉(xiāng)干河村，方圓2平方公里，總人口為1709人，適齡兒童（6—11歲）162人，在外就讀 42人，在本校就讀120人（其中留守兒童 47人）。我校相當偏遠、貧窮，學生現(xiàn)在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，轄區(qū)內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學，所以我校轄區(qū)內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、我校是遷建學校，于2011 年10 月 19日遷入新校址，學校占地面積3000平方米?，F(xiàn)唯有教學樓一棟，廁所一間，操場一塊。門衛(wèi)值班室一間。

教學樓為三層樓框架建筑，有8個標準教室，每個教室35平方米，三間小辦公室，每間21平方米，共計使用面積314平方米。其中有7個教學班級使用7間教室。教師辦公室、會議室、少先隊活動室共用一間，占用一間教室。遠程接收室、圖書室、閱覽室、實驗儀器保管室共用一間，占用一間教室。特設特崗教師寢室一間，兩位特崗女教師合用，另一名特崗男教師租房在外。

廁所一間，一層樓平房建筑。共計 56平方米，9個蹲位。操場一塊，共計1337平方米，硬化1037平方米，未使用300平方米。

門衛(wèi)值班室一間，為高3.5米的一層鋼筋混凝土房，使用面積有15平方米，預計使用年限為10年。

3、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。

4、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優(yōu)秀的學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

5、我校附設學前班，但無專職幼兒教師，兼職幼兒教師都沒有接受過正規(guī)的幼兒師范教育，整體素質有待于進一步提高。

三、總體規(guī)劃目標

1、多方籌措改善辦學條件，完善硬件設施。

擬建綜合辦公樓一棟三層框架建筑，其中含教師辦公室，會議室，少先隊活動室，遠程接收室，圖書室，閱覽室，實驗儀器保管室，實驗室、微機室、多媒體教室、陳列室共11間專用教室。

擬建教師周轉房一棟兩層樓框架建筑，10個標準間，供特崗教

師和走教教師周轉用。

擬建學校小食堂一間一層樓建筑，150平方米，可容納 130名學生同時就餐。

擬建門衛(wèi)值班室一間一層樓建筑，20平方米。供門衛(wèi)日夜值班保衛(wèi)師生安全用。

擬建籃球場一個，需硬化466平方米，供師生健身用。

擬建室外乒乓球臺兩張，占地 30平方米，供師生健身用。擬建師生飲水貯水池一個，占地 10平方米，供師生飲水用 擬建錄化帶、花池共計300平方米（圍墻內外），營造良好的育人和學習壞境。

2、在學校管理、辦學水平、三個文明建設諸方面工作，爭創(chuàng)鄉(xiāng)內先進，使辦學規(guī)模達到學生280人，教學班級 8個，教職工12人。達到教育思想領先，教育手段超前，教育環(huán)境優(yōu)化，體現(xiàn)學校鄉(xiāng)級完小實驗性、示范性特點。

3、深化教育教學改革。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，在學生培養(yǎng)方面改變觀念，拓寬渠道，創(chuàng)造性地把素質教育落到實處。通過高質量的基礎教育，培養(yǎng)全面發(fā)展，個性突出的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

4、深化學校內部管理體制改革。通過民主管理、科學管理、人文管理、現(xiàn)代管理，形成競爭機制。落實改革創(chuàng)新的教育理念，形成學校的辦學特色。

5、加強教育科研。擴大學校課堂教學及學生管理改革成果，形

成經驗，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展型學校。

6、真抓實干“十二·五”中小學教師繼續(xù)教育工程。使教師隊伍在師德水平、學歷層次、學科帶頭人、教學能手、骨干教師的數(shù)量和質量等方面達到一定的水平。

7、增加學校教育的投資力度。多方面、多渠道籌集資金，加快學校基礎性建設，在信息技術教育方面和教育現(xiàn)代化、信息化方面，發(fā)揮學校可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢,實現(xiàn)超前發(fā)展,創(chuàng)建信息化特色學校。

四、具體目標

（一）、辦學目標

堅持“以人為本、科學管理；民主決策、校務公開；內強素質、外樹形象”辦學思路，在3－5年內創(chuàng)建村鄉(xiāng)內村級義務教育示范學校，到2015年前后，努力把學校建設成為校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、設備齊全、手段先進、管理科學、質量較高的學校。

核心目標：創(chuàng)建義務教育示范學校

具體目標：

一流的管理：學校管理要進一步向民主化、法制化、規(guī)范化、人性化的方向發(fā)展。

一流的設施：按現(xiàn)代化一流學校的標準，在現(xiàn)有基礎上進一步完善現(xiàn)代化教育教學設施，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)領先。

一流的師資：以數(shù)量充足、結構合理、素質精良為目標，著力打造我校師資隊伍。

一流的學生：努力培養(yǎng)在學習上的一流和形象上的一流。學習上一流，包括在學科競賽和小學升初中上有一流的成績和具有學會學習可持續(xù)發(fā)展的能力；形象上一流，包括外在舉止行為文明和內在境界品位優(yōu)秀。

（二）、學生培養(yǎng)目標

培養(yǎng)人格健全、學習能力（基礎性學習＋發(fā)展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（三）、教師培養(yǎng)目標

根據(jù)“十二·五”中小學教師繼續(xù)教育工程要求，從學校實際出發(fā)，按照合格教師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名教師五個不同層次，分別確定相應培養(yǎng)目標，以實現(xiàn)下列要求：

新教師要在短期內迅速成為合格教師，青年教師都要具有班級管理能力；骨干教師至少要在本學科內成為有一定教學與研究水平的特色教師，能獨立開設一門相關實踐活動課。

（四）、教育科研目標

努力營造人人參與教科研的氛圍，建立一支教育教學與科研能力相長的骨干隊伍，完成一系列能夠推動學校教育、教學、管理的實驗課題。充分發(fā)揮教科研工作在全面推進學校素質教育中的先行、先導、后勁作用。

（五）、綜合治理目標

學校社會治安綜合治理工作列入重要議事日程，落實責任制，確

保學校教育教學秩序穩(wěn)定。從根本上預防和減少學生違法亂紀現(xiàn)象，不斷增強師生員工法制意識和遵紀守法自覺性。深入持久開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動，創(chuàng)造優(yōu)良、安定的育人環(huán)境。完善共建工作機制，進一步探索家庭、社會教育新路子，形成社會，家庭、學校共同教育的嶄新局面。

1、依法治校，加強管理。嚴防邪教侵入校園，危害師生，加強學生安全意識教育，建立健全治安防范制度，確保學校師生生命、財產安全，力爭成為安全工作先進學校。

2、認真落實黨風廉政建設各項工作部署，定時簽訂黨風廉政建設和師德行風建設責任書。建立健全工作責任制，進行監(jiān)督檢查和年度考核，促進黨風、政風、行風建設的根本好轉。

農村小學發(fā)展規(guī)劃方案篇三

農村小學五年發(fā)展規(guī)劃

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，教師是學校發(fā)展的主體，是教育教學的主力軍，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、保證與提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質量的關鍵。建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、高效精干、充滿活力的教師隊伍是我校一項長期而又十分緊迫的戰(zhàn)略任務。為此，特制定以下規(guī)劃：

第一部分

背景分析

@鎮(zhèn)陳灣小學位于@鎮(zhèn)陶崗村，國道從門前經過。學校開辦于1991年，當時為@鎮(zhèn)第四中學，1999年改辦為@鎮(zhèn)陳灣聯(lián)小，服務@7個自然村，人口14273人，服務半徑3.8公里。學校占地17332平方米，綠化面積3760平方米，現(xiàn)有教學樓、綜合樓各一棟，教師宿舍兩棟，一個學生食堂和飯棚，一個250米的運動場，建筑面積3800多平方米，現(xiàn)有學前班至五年級共10個教學班，在校學生421人，專任教師32人，教師平均年齡38歲，學歷達標率100%，取得高一層次學歷達90%。我校全體教職工的不懈努力，贏得了學校的發(fā)展，贏得了社會各界和家長的認可和贊揚，但隨著社會的發(fā)展，人民對教育對學校的要求越來越高，我校要成為真正的優(yōu)質學校還面臨很多的壓力和困難。

學校要發(fā)展，需要明確的目標引領，需要科學的理念指導，需要有效的措施作保障，因此，我們要重新審視學校的工作，并作出新的發(fā)展規(guī)劃。

第二部分

學?，F(xiàn)狀

一、辦學條件

學校功能設施完全，食堂能容納400人就餐，學生寢室條件達標，實現(xiàn)了學生一人一床，夜間入廁，洗澡均得以完善。學校先后被評為教育教學先進單位，生態(tài)文明校園，平安校園，文明宿舍等榮譽稱號。學校設有微機室、圖書室、閱覽室、實驗室、各類器材保管室等10余個功能室，體育運動設施較齊全，器材較充足

。建成校園閉路電視系統(tǒng)及校園網絡系統(tǒng)，供學生使用的班班通達到1套/班。教學儀器設備基本達到省配備標準。

二、教師隊伍

學校在教職工30人，教師27人，其中35歲以下青年教師22人，占總人數(shù)的80%，大專以上學歷達26人，占總人數(shù)的95%，學歷合格率100%；中高級教師5人。

三、教育與教學

學校具有比較良好的校風，校園文化氛圍較濃厚，學生養(yǎng)成教育效果較好，特別是在衛(wèi)生和禮貌方面，受到大家的好評。學校少先隊有比較好的傳統(tǒng)，各種活動豐富。

學校重視教學與科研工作，能按國家課程方案開齊開全課程，能按課程標準組織實施教學。學校已初步形成了一套教學管理的制度、流程，能有序開展教學工作。重視深化課程改革，注重提高課堂效益的研究，教學成績較好。

學校多年堅持開展經典誦讀活動，學生參與率高，誦讀效果好，已成為學校的特色。

四、存在問題

1．學校是農村小學，起點低，基礎弱，還缺乏穩(wěn)定而強大的的學校精神。

2．教師整體素質還有待進一步提高。學校獲得高層次獎勵的教師少，市級學科帶頭人、骨干教師數(shù)量少，缺乏教學經驗的年輕教師多，打造一支高素質的教師隊伍還要做很多的工作。

3．教學觀念的轉變有待成為全體教師的自覺行為。部分教師習慣于傳統(tǒng)的教育模式，對新課程理念的學習和實踐熱情不高，學校教育教學創(chuàng)新的氛圍還需要進一步的營造。

4．科研成果還不豐厚。由于起步晚，課題還在研究階段，成果還沒有顯露，教師論文發(fā)表的數(shù)量不是很多，教科研力度還需加大。

第三部分

指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅定地貫徹執(zhí)行國家教育方針，深化素質教育；落實“求真教育成就陽光人生”的辦學理念，以“培育學生、成就教師、發(fā)展學校”為宗旨，遵循教育發(fā)展規(guī)律，扎實開展各項工作，努力構建一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍，不斷推進課程改革，提高學生的科技素養(yǎng)，人文意識，實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一個個性鮮明，發(fā)展全面的學生群體，建設一所學生熱愛，社會認可，政府滿意的優(yōu)質學校。

第四部分

發(fā)展目標

一、長期辦學目標：辦學條件一流、文化底蘊豐厚，在區(qū)內外有一定知名度的名校。

二、近期辦學目標：“校園環(huán)境高雅，教學設施一流，教師隊伍素質優(yōu)良，教研和科研成果顯著，教學質量優(yōu)秀，學生綜合素質高，學校特色突出”的襄州區(qū)教學質量示范學校。

三、分項目標：

1、校園環(huán)境設施建設目標：建新的教學樓，進一步完善教學設備，優(yōu)化現(xiàn)有設施的使用功能，按新的省教學設備配備標準配齊各科設備，實現(xiàn)班班多媒體和教師人手一機；更換學校取暖設備，為師生創(chuàng)造良好的工作學習環(huán)境。

2、隊伍建設目標：實現(xiàn)教師隊伍整體優(yōu)化，打造具有“真誠、真才、真愛”品質的陽光教師團隊。

3、學校管理目標：制度健全，體制順暢，職責分明，各種評估、激勵措施配套齊全，管理手段逐步實現(xiàn)網絡化，煉就具有“真實、真意、真效”特性的智慧管理。

4、教學質量目標：達到鎮(zhèn)內一流、區(qū)內上游的水平。

5、教育科研目標：教研組個個有課題，全體教師人人參與課題研究；撰寫教學論文形成風氣，80%以上的教師有論文發(fā)表。

第五部分

戰(zhàn)略措施

一、構建學習型組織，打造高素質教師隊伍

切實做好教師隊伍三項建設，即以提高教師師德為中心的思想建設，以提高教學能力為中心的業(yè)務建設，以培養(yǎng)骨干和梯隊為中心的組織建設。打造一支高素質的教師隊伍。

（一）加強思想教育，激發(fā)教師職業(yè)幸福感使命感

一是學習師德規(guī)范，幫助教師明確行為準則；

（二）明確評價標準，讓教師的發(fā)展有據(jù)可依

出臺符合新形勢的教師評價方案，讓老師明確好教師的三條新標準:“真誠、真才、真愛”，用自己的真誠態(tài)度、真才實學和對教育對學生的滿腔摯愛來為人師表。

（三）推動讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)

努力推行教師讀書計劃，重點關注教師人文素養(yǎng)的提升。每學期向教師推薦必讀書目和宣讀書目，為老師訂閱適當?shù)膱D書雜志，鼓勵教師開設博客，組織讀書交流活動等，提升教師境界，開闊教師的眼界

（四）加強業(yè)務培訓，強化專業(yè)技能

1、通過專業(yè)考試，督促教師掌握學科基本知識和技能。

2、落實教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學的重點難點和基本流程，把教研活動變成解決教學實踐中遇到的問題的研討會和分析會，督促教師在實踐中學習反思提高。

3、每學期初進行教材知識梳理培訓，幫助教師系統(tǒng)了解學科知識脈絡，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。

（五）加強科研能力，提高教師創(chuàng)新意識

1、大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對教育教學工作和對教師個體發(fā)展的現(xiàn)實意義和隱性收益。

2、制定教科研獎勵制度，對科研先進教師予以獎勵。

3、在認真開展已有課題研究的同時，積極申請對學校發(fā)展具有引領性作用的課題，帶動一大批教師參與到課題研究中來。

二、創(chuàng)新德育模式，培養(yǎng)身心兩健的學生群體

1、領導重視，健全德育工作網絡，完善德育管理制度。落實德育地位，強化確定以人為本、全員育人的理念，構建學校家庭社會三位一體的教育網絡，重點打造一支愛學生善教育的班主任隊伍。

2、構建規(guī)范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內涵。

3、建立體現(xiàn)公平性、發(fā)展性原則的學生綜合素質評價制度。

4、加強學生社團活動的組織管理，指導開展豐富多彩的藝術體育等方面的活動，為學生搭建張揚個性發(fā)展特長增長才華的舞臺。

三、堅持以人為本，全面提高管理水平

建立一個理論先行，思想解放，求真務實，廉潔奉公的領導班子，在實踐中逐漸形成比較成熟的現(xiàn)代教育管理思想，促使學校管理工作進一步向科學高效有序的方向發(fā)展。

1、充分尊重教師和學生。切實改變“管理就是約束人”的舊觀念，確立“管理就是發(fā)展人”的新觀念，培養(yǎng)全體師生的主人翁意識，讓更多的人參與到學校管理中來。

2、抓好制度建設。本著有利于學校發(fā)展，有利于教師成長，有利于教育教學改革的原則，充分發(fā)揮制度的管理功能，加強督查，提高制度的執(zhí)行力度。

3、建立高效的管理體制。以校長室為中心，協(xié)調好各塊的統(tǒng)一與分割，用現(xiàn)化化管理手段使各方面力量在學校管理中都能充分的發(fā)揮作用。

4、推進用人制度改革創(chuàng)新。搞好教師崗位聘任，完善與之配套的考核制度，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。

5、重視“三風”建設。在全校范圍內深層次開展“三風”（校風：博采有涵

知行合一；教風：睿智寬和

教書育人；學風：樂求真知

勇做真人）宣傳活動，通過校會、班會、征文、演講比賽等形式，加深全校教師對“三風”內涵的理解，做到人人知曉，時時踐行。

四、積極推進素質教育，努力提高教學質量

1、根據(jù)學校實際情況，制定完善學校新課程實施總體方案，明確課程建設目標，在教學管理、教師隊伍、評價方式等方面制定出有效的措施。

2、成立校本課程開發(fā)領導小組和研究小組，聘請專家學者進行系統(tǒng)的指導和培訓，制定有效措施，使之成為學期或學年性的校本課程。

3．開展以學習、實踐、反思為流程的教學研究活動，通過學習、研討、督查，幫助教師切實轉變思想觀念，在教學實踐中始終把學生作為中心，建立良好的師生關系，積極探索討論式、啟發(fā)式、互動式、研究式等教學方式。

五、立足校本教研，實現(xiàn)“科研興?！?/p>

教育科研是提升學校品位的重要途徑。是學校生存發(fā)展保障性工程，也是提高教育教學質量的原動力。未來五年學校的教育科研工作以創(chuàng)新教育教學模式為中心，在課程改革的背景下，以全面實施素質教育為方向，以促進學生的成長與發(fā)展為目的，深化學校的辦學理念和辦學特色。

1、系統(tǒng)規(guī)劃，全員參與。學校圍繞學習培訓、課題申報、研究過程管理、成果總結推廣等方面，對教科研工作進行全面規(guī)劃，制定不同時期的工作目標，相關部門和各教研組圍繞學校規(guī)劃，結合自己的實際情況做好自己的規(guī)劃，要把全員參與教科研作為工作規(guī)劃制定的基本原則。

2、分層展開，突出重點。以課題研究為牽引，教學反思、教師論壇為活動形式，論文發(fā)表、獲獎為考核依據(jù)，對不同研究內容、不同研究人員按不同層次進行安排，形成省級

—

市級

—

縣級—

校級課題組合，教科研骨干

—

有經驗教師

—

年輕教師的研究隊伍梯隊組合，重點培養(yǎng)一批有一定教科研能力的骨干教師，重點做好省級立項課題的研究工作。

3、立足校本研究，貼近教學實際。一方面要圍繞學校工作中發(fā)現(xiàn)的問題設計課題，另一方面要著力抓好教研組備課組建設，要讓研究活動能力切實為教學服務，為教師成長服務，杜絕假研究，杜絕形式主義。

4、用制度作保證，用獎勵來促進。完善《教科研管理制度》，實行工作責任制，對成績顯著的教師予以獎勵，多種措施，保證教科研工作的扎實開展。

六、創(chuàng)造一流環(huán)境，建設和諧陽光的學校文化

1．整體規(guī)劃校園綠化建設，通過合理選擇植物品種和立體綠化提高學校綠化率。充分利用現(xiàn)有土地，新建二層小樓，充實藝術教育用房，搞好環(huán)境文化、教室文化和辦公室文化建設。使整個校園充分體現(xiàn)自然、人文、現(xiàn)代理念，為師生的工作和學習創(chuàng)造一個和諧健康、積極向上的環(huán)境。

2．積極爭取上級部門的支持，加大學校建設投入，分批新購多媒體設備和電腦設備。

3．加強校舍管理，及時搞好校舍及設施維護；強化后勤人員崗位責任制，提高服務意識，確保學校辦公環(huán)境的優(yōu)化。

七、突出學校特色建設，打造學校品牌

1、進一步加強學?？萍冀逃瑘猿帧捌占?亮點”的科技教育思路，面向全體學生，組織開展富有趣味性、實踐性的科普教育活動，提升學生的科學素養(yǎng)；著力抓好學校電腦機器人項目，力爭在全國及國際大賽中保持優(yōu)異成績。

2、繼續(xù)加強學校藝術教育特色，進一步補充藝術師資，充分發(fā)揮藝術教師的特長，在確保上好藝術課的基礎上，抓好興趣小組的訓練和特長學生的培養(yǎng)。

3、深入開展經典誦讀活動。積極參與省教研室主持的“閱讀中外經典

享受讀書樂趣”課題研究，在堅持全員參與的古典誦讀基礎上，擴展誦讀面，讓校園充滿書香充滿智慧。

農村小學發(fā)展規(guī)劃方案篇四

農村發(fā)展規(guī)劃考試重點

一、重點概念

1、農村

指以農業(yè)生產為主，由多種社會關系和社會群體組成，從事各種社會活動所構成的社會實體，是社會的基層部分。主要是縣以下的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村兩個層次。

2、城鎮(zhèn)

指人口比較集中、工商業(yè)比較發(fā)達、以非農業(yè)人口為主的區(qū)域，包括國家批準設市建制的直轄市和省、自治區(qū)、直轄市批準設鎮(zhèn)建制的鎮(zhèn)。

3、中心村

是村民委員會的所在地，是農村中從事農業(yè)、家庭副業(yè)的工業(yè)生產活動的較大居民點。

4、農村發(fā)展戰(zhàn)略

指一個國家或地區(qū)對農業(yè)發(fā)展的總體構想、道路選擇和目標設定，即一個較長歷史時期內農村的經濟、社會、科技、生態(tài)發(fā)展的總目標和總任務。

5、農村經濟結構

指農村各個經濟部門、各個地區(qū)、各種經濟成分、各種經濟組織之間以及農村社會再生產各個環(huán)節(jié)之間的構成及其相互聯(lián)系，相互制約的關系。

6、區(qū)域

區(qū)域是一個空間概念，是地球表面上占有一定空間的、以不同的物質客體為對象的地域結構形式。

7、村鎮(zhèn)總體規(guī)劃

是在一定的行政區(qū)域（鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的管轄范圍）內，以國民經濟發(fā)展的要求為依據(jù)，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的自然資源、社會經濟狀況為條件，對區(qū)域內的集鎮(zhèn)、村莊和主要建設項目進行的總體布局和全面安排。

8、村鎮(zhèn)建設規(guī)劃

是指在村鎮(zhèn)總體規(guī)劃的指導下，對一個村莊或集鎮(zhèn)內部的 各項建設及其用地進行合理布局的具體安排。也可以稱為村鎮(zhèn)居民點內部規(guī)劃。

9、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃

人們?yōu)槭弓h(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展而對自身的開發(fā)活動和對環(huán)境的影響所做的合理安排。

10、農村發(fā)展規(guī)劃

指各地區(qū)根據(jù)其當前經濟、社會、技術、自然等狀況和未來可能發(fā)展的趨勢而制定的具有綜合性、長期性的一種計劃形式。

11、旅游規(guī)劃

是針對一定區(qū)域的實際而制定的未來旅游發(fā)展優(yōu)化方案和實施要求。

12、旅游地域系統(tǒng)

指一定地域空間的旅游要素綜合體——目的地、客源地、中間環(huán)節(jié)各要素及圍繞著旅游者行為所發(fā)生的各種現(xiàn)象與關系。

13、農村產業(yè)結構

指一定時期的區(qū)域內農村各項產業(yè)之間及其內部各生產門類之間相互依存、相互制約的構成狀況和相互關系，是一定的生產力發(fā)展水平和社會形態(tài)影響的產物。

14、環(huán)境容量

指環(huán)境容納污染物的能力閾限，通常以區(qū)域環(huán)境目標值為衡量標準。該值是國家按環(huán)境功能區(qū)規(guī)定的環(huán)境質量標準。

15、村鎮(zhèn)性質

指村鎮(zhèn)在一定地域范圍內，在組織生產、生活及政治、經濟、文化等方面所處的地位和作用。

16、農村發(fā)展規(guī)劃指標

是指反映農村社會現(xiàn)象(現(xiàn)在或將來)的數(shù)量、質量、類別、狀態(tài)、等級、程度等特性的項目。

17、村鎮(zhèn)經濟聯(lián)系半徑

是村鎮(zhèn)在組織社會生產與居民生活方面所產生的經濟影響的地區(qū)范圍。

18、區(qū)域規(guī)劃

是指在一定地域范圍，通過安排各項建設事業(yè)的綜合布局，進行區(qū)域資源的開發(fā)、利用、治理和保護，使經濟發(fā)展同人口、資源環(huán)境趨于和諧統(tǒng)一。

19、污染源

是指向環(huán)境排放有害物質或對環(huán)境產生有害影響的場所、設備和裝置。20、土地利用總體規(guī)劃

指在一定規(guī)劃區(qū)域內，根據(jù)當?shù)刈匀缓蜕鐣洕鷹l件以及國民經濟發(fā)展的要求，協(xié)調土地總供給與總需求，確定或調整土地利用結構和用地布局的宏觀戰(zhàn)略措施。

21、土地利用專項規(guī)劃

是在土地利用總體規(guī)劃的框架控制之下,針對土地開發(fā)、利用、整治、保護的某一專門問題或某一產業(yè)部門的土地利用問題而進行的規(guī)劃。包括土地開發(fā)規(guī)劃、土地整治規(guī)劃、土地保

護規(guī)劃、單項土地資源利用規(guī)劃。

22、、土地利用詳細規(guī)劃

是在總體規(guī)劃的控制和指導下，詳細規(guī)定各類用地的各項控制指標和規(guī)劃管理要求或直接對某一地段、某一土地使用單位的土地利用做出具體的安排和規(guī)劃設計?？煞譃槌鞘校ㄦ?zhèn)）土地利用規(guī)劃，鄉(xiāng)村土地利用規(guī)劃。

23、村鎮(zhèn)體系

指鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域范圍內，以集鎮(zhèn)為中心，由集鎮(zhèn)、中心村、基層村等居民點按一定的層次、功能、空間結構組成的有機整體。

24、風玫瑰

也叫風向頻率玫瑰圖，它是根據(jù)某一地區(qū)多年平均統(tǒng)計的各個方風向和風速的百分數(shù)值，并按一定比例繪制，一般多用八個或十六個羅盤方位表示，由于該圖的形狀形似玫瑰花朵 ,故名“風玫瑰”。

25、村鎮(zhèn)建設規(guī)劃區(qū)

指村莊、集鎮(zhèn)建成區(qū)和因村莊、集鎮(zhèn)建設及發(fā)展需要實行規(guī)劃控制的區(qū)域。規(guī)劃區(qū)一般應是一條封閉曲線所包圍的區(qū)域。

26、楔形綠地

指自然的綠色空間楔入城區(qū)，便于居民接近自然，同時有利于城市與自然環(huán)境融合，提高生態(tài)質量。

27、聯(lián)排式

指多戶住宅以山墻橫向連接(最少四戶以上)即為聯(lián)排式。每戶住宅前、后二面開敞。

28、道路紅線寬度

通常是指道路橫斷面中各組成部分用地寬度的總和。包括車行道寬度，行道樹寬度，道路邊溝寬度，人行道寬度。

二、重要知識要點

1、農村的含義與主要特征 答：含義：

（1）農村是一個區(qū)域概念。包括城市以外的一切地域；（2）有一定的行政歸屬關系；

（3）有特定的生產和生活方式。以農為主，以農業(yè)生產方式為基礎；以農民為主，以農戶家庭為基礎。主要特征：

（1）以一定的社會組織關系為基礎；

（2）以農為主，以農業(yè)生產方式為基礎；（3）以農民為主，以農戶家庭為基礎。

2、什么是農村發(fā)展戰(zhàn)略重點？如何選擇農村發(fā)展戰(zhàn)略重點？

答：戰(zhàn)略重點指在經濟、科技、社會發(fā)展和生態(tài)建設中，對于實現(xiàn)戰(zhàn)略目標具有關鍵意義，或目前發(fā)展還比較薄弱而需要加強的部門、行業(yè)、環(huán)節(jié)。

選擇依據(jù)：（1）根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢 ：包括自然、經濟、技術、社會、生態(tài)等方面的條件，地區(qū)優(yōu)勢可劃分為主要優(yōu)勢和次要優(yōu)勢；現(xiàn)實優(yōu)勢和潛在優(yōu)勢；區(qū)位優(yōu)勢和非區(qū)位優(yōu)勢；組合優(yōu)勢和非組合優(yōu)勢。（2）根據(jù)不利條件；（3）綜合評價有利條件和不利條件。

3、簡述農村發(fā)展規(guī)劃中綜合平衡工作涉及的內容及綜合平衡法的工作步驟。

答：綜合平衡工作涉及的內容：（1）正確安排農村經濟各組成部分的比例關系；（2）合理分配人力、物力、財力，做好資源與需要之間的平衡，保證社會經濟生活的穩(wěn)定發(fā)展。

工作步驟：（1）確定綜合平衡的內容和指標體系；（2）預測發(fā)展需求；（3）綜合平衡.4、簡述區(qū)域規(guī)劃的概念與內容？

答：區(qū)域規(guī)劃是指在一定地域范圍，通過安排各項建設事業(yè)的綜合布局，進行區(qū)域資源的開發(fā)、利用、治理和保護，使經濟發(fā)展同人口、資源環(huán)境趨于和諧統(tǒng)一。

區(qū)域規(guī)劃的內容包括：（1）區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略；（2）工農業(yè)生產的布局規(guī)劃；（3）城鎮(zhèn)體系和鄉(xiāng)村居民點體系規(guī)劃；（4）基礎設施規(guī)劃；（5）土地利用規(guī)劃；（6）環(huán)境治理和保護規(guī)劃；（7）區(qū)域發(fā)展政策。

5、簡述公共建筑的基本項目？

? 行政管理類 ? 教育機構類 ? 文體科技類 ? 醫(yī)療保健類 ? 商業(yè)金融類 ? 集貿設施類

6、簡述村莊建設類型的劃分？

答：根據(jù)當?shù)氐慕洕l(fā)展水平、自然地理環(huán)境、現(xiàn)有建設基礎、村民的生活習慣等多種因素，在村莊布點規(guī)劃中按照村莊建設方式，劃分為改造擴建型、新建型和保護型三類。

（1）改造擴建型村莊

主要是指已有一定的建設規(guī)模，便于組織現(xiàn)代農業(yè)生產，具有較好的（或便于形成的）對外交通條件，擁有值得保護、利用的自然資源或文化資源，具有一定的基礎設施配套，并可以實施更新改造，村莊周邊用地能夠滿足改建擴建需求的村莊。

（2）保護型村莊

是指對規(guī)劃確定的重點古村落、古建筑、古民居、名人故里等需要特殊保護的村莊。（3）新建型村莊

主要是指把農民從行蓄洪區(qū)，易淹、易澇、易災地區(qū)，易受山洪暴發(fā)、山體滑坡、泥石流災害侵襲地區(qū)，水、路不通的深山區(qū)遷移出來；或者為了優(yōu)化產業(yè)結構，集約用地，調整合并現(xiàn)狀村莊，擇址新建村莊，為農民提供新的集中居住地。新建村莊從選址上要立足于提高避災能力，有利于改善農民生產生活條件。

7、簡述村鎮(zhèn)總體規(guī)劃與村鎮(zhèn)建設規(guī)劃的研究對象？

答：（1）村鎮(zhèn)總體規(guī)劃研究對象，不僅僅是一個個具體的村莊或城鎮(zhèn)，而是把一個更大行政區(qū)域范圍內所有的村莊和集鎮(zhèn)作為一個有機整體，來通盤考慮到他們今后的建設與發(fā)展。因此，我們通常所說的村鎮(zhèn)規(guī)劃，是基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管轄范圍而言的（鄉(xiāng)域或鎮(zhèn)域）。

（2）村鎮(zhèn)建設規(guī)劃是以具體的集鎮(zhèn)與村莊為研究對象，也可以稱為村鎮(zhèn)居民點內部的規(guī)劃。

8、簡述戰(zhàn)略、規(guī)劃、計劃三者的關系。

答：戰(zhàn)略、規(guī)劃、計劃是一種內在密切相關的延伸關系，是一種總體與局部的關系，戰(zhàn)略是制定規(guī)劃和計劃的指導方針，規(guī)劃和計劃是為了實現(xiàn)戰(zhàn)略中規(guī)定的目標所采取的行動安排，是戰(zhàn)略的延伸。

從戰(zhàn)略、規(guī)劃和計劃研究的思維過程的分析來看：戰(zhàn)略的研究是一個從具體到抽象，從個別到一般的過程。而規(guī)劃、計劃都是在發(fā)展戰(zhàn)略約束下進行的，不論規(guī)劃和計劃如何概略，其抽象程度必然低于戰(zhàn)略，其研究的思維過程是在戰(zhàn)略指導下，從抽象向具體返回。

從決策層面來說：戰(zhàn)略的制定是在一定條件和一定范圍內最高層次的決策，規(guī)劃和計劃則是遵從這一決策的低一層次的決策；若將三者構成一個等級層次，則戰(zhàn)略處于最高層次，規(guī)劃處于亞級層次，計劃則在最低層次。9.農村發(fā)展規(guī)劃的實施有哪些手段？

答：（1）經濟手段。采用有差別的財政、金融、價格、工資等政策，借以改變某些農村地域所處的環(huán)境條件，影響生產要素的流動，扶植或限制某些產業(yè)或企業(yè)集團的發(fā)展來帶動農業(yè)的發(fā)展，貫徹農村發(fā)展規(guī)劃，從而影響未來農村的發(fā)展；（2）法律手段。通過一定的法律法規(guī)干預和確保農村發(fā)展規(guī)劃的貫徹和實施；（3）行政干預。通過直接投資、強制性管制等，直接影響各農村地區(qū)及農業(yè)部門內企業(yè)的發(fā)展，推動原有布局的分化與新規(guī)劃布局的形成等。

10、簡述農村生態(tài)規(guī)劃的主要內容？

答：農村生態(tài)規(guī)劃的主要內容包括：①確定適宜的農業(yè)生產結構；②增加和保護區(qū)域內物種； ③促進合理利用，有效保護土地資源，發(fā)展生態(tài)農業(yè)；④做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)與管理，合理使用化學農藥與化肥，減少化學物質對土地農作物的污染；⑤合理規(guī)劃農村居住生活環(huán)境，健全基礎設施，美化農村環(huán)境。

11、簡述旅游開發(fā)與旅游發(fā)展的關系？

答：第一，旅游開發(fā)是將資源轉化為旅游產品并為消費提供條件的過程；第二，旅游發(fā)展是指旅游產品的生產與消費活動所引起的系統(tǒng)內外的變化與演進，包含旅游資源開發(fā)利用、旅游消費的擴大及旅游活動引起的各種社會、經濟、文化、環(huán)境變化，良性、惡性，可持續(xù)、不可持續(xù)。第三，開發(fā)的目的是為了銷售，為了推動旅游發(fā)展，因此開發(fā)必須重視消費；旅游產品開發(fā)必須有相應的條件支持，因此開發(fā)必須重視旅游發(fā)展背景和發(fā)展條件。

12、簡述中國農村發(fā)展的內涵。

答：一是農村產業(yè)發(fā)展與資源持續(xù)利用問題，處理好當代人與世世代代人的關系；

二是勞動就業(yè)問題，消除貧困，促進平等發(fā)展；

三是建立合理的、有效的經濟運行系統(tǒng)、社會結構系統(tǒng)和思想文化系統(tǒng)，推動農村社會現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)農村人的全面發(fā)展。

13、簡述旅游規(guī)劃的主要內容？ 答：（1）確定一個發(fā)展目標 ? ? 包括經濟目標、社會目標與生態(tài)目標

包括總體目標和分目標（2）進行兩個基本分析 ? ? ? 1）旅游市場分析

外層內容：對客源市場的過去、現(xiàn)在與未來進行分析與預測。

內層內容：確定旅游目的地的形象，進行有效的市場營銷，使?jié)撛诘目驮词袌鲎兂烧鎸嵉目驮词袌觥?/p>

? ? ? 2）旅游資源分析

外層內容：各類旅游資源現(xiàn)狀的調查、評價。

內層內容：對旅游資源進行開發(fā)利用進行綜合功能配套，構建空間網絡，布局重點開發(fā)地段。? ? ?（3）做好三個發(fā)展板塊的規(guī)劃設計

1）前位板塊：指旅游吸引物，即狹義的旅游產品和開發(fā)項目。

2）中間板塊：指為旅游者提供的各種旅游服務，包括交通、住宿、餐飲、娛樂、購物等與旅游活動相關的行業(yè)、設施和服務。? ? ? 3）后位板塊：指旅游區(qū)內外的物質環(huán)境和社會環(huán)境。（4）構建一個支撐體系

上述三個板塊的規(guī)劃方案能否有效的實施，有賴于規(guī)劃的管理和支持保障措施的落實，需要提供相應政策保障的支持系統(tǒng)。主要內容包括：政府管理與政策、法規(guī)；人力資源；投資金融；社區(qū)支持；科技保障等。

14、簡述村鎮(zhèn)綠化系統(tǒng)的網狀布局形式？

答：指沿村鎮(zhèn)中的河、溪，不同功能分區(qū)的隔離帶，道路綠化帶，組成線型帶狀綠地，在村鎮(zhèn)中均勻分布呈網狀，構成連續(xù)的網狀綠化系統(tǒng)，使村鎮(zhèn)中形成較完整的步行系統(tǒng)。

15、如何對農村產業(yè)不同層次結構進行調整和優(yōu)化？

答：（1）在農村產業(yè)結構層次上，要在農業(yè)穩(wěn)定增長的基礎上，努力發(fā)展農村第二、三產業(yè)，并注意解決其內部結構問題；（2）在大農業(yè)內部結構層次上，要充分合理地利用各種自然資源；（3）在種植業(yè)結構層次上，要按照市場需要，正確處理糧食生產和多種經營的關系；（4）在農村產業(yè)結構調整時，應與鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設同步進行；（5）加強行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的橫向經濟聯(lián)系，進一步把農村經濟搞活。

16、如何確定村鎮(zhèn)的規(guī)模？

答：村鎮(zhèn)規(guī)模包括人口規(guī)模與用地規(guī)模。

首先：人口規(guī)模的確定，包括人口現(xiàn)狀分析、人口發(fā)展規(guī)模的預測和人口規(guī)模分級。其次：用地規(guī)模的確定，包括村鎮(zhèn)用地的分類；根據(jù)影響村鎮(zhèn)用地的影響因素來確定；村鎮(zhèn)建設用地指標的確定；村鎮(zhèn)用地規(guī)模的估算和用地平衡分析。

17、簡述村鎮(zhèn)用地分類？

答：村鎮(zhèn)用地按土地使用的主要性質劃分為：居住建筑用地、公共建筑用地、生產建筑用地、倉儲用地、對外交通用地、道路廣場用地、公用工程設施用地、綠化用地、水域和其他用地

9大類，28小類。

18、簡述區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的主要內容？ 答：（1）、社會、經濟、環(huán)境狀況與評價；（2）、環(huán)境規(guī)劃的目標、指標及指標體系；（3）、環(huán)境功能區(qū)劃；（4）、污染控制規(guī)劃；（5）、生態(tài)規(guī)劃；

（6）、環(huán)境規(guī)劃對策與措施。

19、簡述城鎮(zhèn)控制性詳細規(guī)劃的主要內容？ 答：控制性詳細規(guī)劃主要內容：

（1）規(guī)定用地界限，規(guī)定各類用地內適宜建設、不適宜建設、有條件建設的建筑類型；（2）規(guī)定各地塊建筑高度、建筑密度、容積率、綠地率等控制指標；規(guī)定交通出入口方位、停車泊位、建筑后退紅線距離、建筑間距要求；（3）提出各地塊的建筑體量、體形、色彩要求；（4）支路紅線位置、控制點坐標和標高；（5）工程管線走向、管徑、用地界限；

20、簡述土地利用地域分區(qū)與土地用途分區(qū)的區(qū)別與聯(lián)系。

答：（1）土地利用地域分區(qū)是保持縣、鄉(xiāng)、村的行政界限的完整性，將土地進行的分區(qū)；是高層次的土地規(guī)劃，其作用是指導下一層次規(guī)劃的用地布局和結構調整，從宏觀上控制區(qū)域的土地利用。（2）土地用途分區(qū)是依據(jù)土地的基本（主導）用途和土地保護、利用、開發(fā)與整治措施的不同所作的分區(qū)。在一個用地區(qū)內，一般以土地的主導用途為主，允許有少量零星的其他非主導用途的用地類型出現(xiàn)。

21、簡述土地利用總體規(guī)劃的內容？

? 土地利用現(xiàn)狀分析； ? 土地供給量預測； ? 土地需求量預測； ? 確定規(guī)劃目標和任務；

? 土地供需平衡和土地利用結構優(yōu)化； ? 土地利用分區(qū)與重點用地項目布局； ? 制定實施規(guī)劃的措施。

22、簡述如何利用人口遞推法預測總人口？

答：遞推法的核心是將農村區(qū)域發(fā)展分成若干階段，根據(jù)農村區(qū)域發(fā)展不同階段，影響人口因素的變化，分別確定有關的參數(shù)，逐段向前遞推預測。

其公式為：

規(guī)劃總人口數(shù)=現(xiàn)狀人口數(shù)×（1+自然增長率+機械增長率）

23、簡述旅游與游憩的概念差異？

答：旅游與游憩的概念有交差，但不是包含與被包含的關系：（1）游憩在閑暇時間，旅游不一定在閑暇時間；

（2）游憩可以有消費，也可以不消費，但旅游是消費活動；（3）游憩可以不離開居住地，但旅游一定是在異地。

24、簡述旅游的“三體說”與“六要素說”？

答：（1）三體說：主體--旅游者；客體--旅游產品或旅游吸引物；媒體--旅游中介要素。（2）六要素說：吃、住、行、游、娛、購。

25、簡述村鎮(zhèn)建設規(guī)劃的主要內容？ 答：（1）進一步定位村鎮(zhèn)的性質；

（2）具體分析和確立村鎮(zhèn)的人口規(guī)模與用地范圍；

（3）村鎮(zhèn)各項建設用地的布局和功能組織。確定村鎮(zhèn)中居民點用地、公共建筑用地、生產建筑用地、道路及綠化用地等項技術經濟指標；

（4）對村鎮(zhèn)內部道路系統(tǒng)進行合理規(guī)劃布局，并和村鎮(zhèn)對外交通系統(tǒng)有機結合起來；（5）規(guī)劃各項管線工程設施，并對村鎮(zhèn)用地進行豎向規(guī)劃設計；（6）安排建設順序及其規(guī)模等的建設計劃，做出投資概算；（7）制定村鎮(zhèn)建設規(guī)劃的實施步驟和建設措施；

26、簡述村鎮(zhèn)用地布局的核心問題？

答：（1）村鎮(zhèn)用地布局的核心是村鎮(zhèn)用地的功能組織，即按村鎮(zhèn)內部各項用地使用功能的要求及其相互間的關系等，把村鎮(zhèn)內部各項用地有機組合在一起，使村鎮(zhèn)成為一個協(xié)調統(tǒng)一的整體。

（2）村鎮(zhèn)用地布局考慮居民的生活、居住、游憩與交通等四方面活動要求，并考慮其相互關系而加以組織村鎮(zhèn)用地布局。

27、村鎮(zhèn)用地布局方案比較？

? 地理位置及工程地質條件的比較；

規(guī)劃年限

? 用地布局結構的比較； ? 占地、遷民情況的比較； ?近期造價和總投資。

28、請結合某一具體農業(yè)園區(qū)，談談如何進行現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)的規(guī)劃設計。

答：建設農業(yè)園區(qū)，必須有明確的指導思想和發(fā)展思路，抓好關鍵環(huán)節(jié)，編制配套的規(guī)劃方案。關鍵環(huán)節(jié)包括：規(guī)劃設計、技術實施和經營管理。

規(guī)劃方案包括：控制性規(guī)劃方案與圖件、詳細規(guī)劃方案與圖件、工程施工方案與圖件（1）控制性規(guī)劃是對園區(qū)的功能設置、項目構成與布局、主次干道分布、管線布置、綠化體系的總體設計。（2）現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)的詳細規(guī)劃是對控制性規(guī)劃的詳細表達，也是一個再創(chuàng)意和局部調整、優(yōu)化的過程。同時還包括豎向規(guī)劃、景觀分析和繪制效果圖，并相應地進行經濟分析和規(guī)劃說明。

（3）現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)的分區(qū)規(guī)劃。包括提供現(xiàn)代農業(yè)科技景觀、提供體驗農業(yè)生態(tài)環(huán)境的場所、提供農產品生產，交易的場所。

29、以一個村鎮(zhèn)為例，試述村鎮(zhèn)體系總體布局的內容、形式和步驟。答：（1）村鎮(zhèn)體系總體布局的內容

① 根據(jù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）經濟水平、村鎮(zhèn)分布現(xiàn)狀和未來的社會經濟發(fā)展，確定合理的村鎮(zhèn)體系層次結構。

② 確定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域村鎮(zhèn)居民點的空間結構形式。③ 確定主要居民點的性質、規(guī)模和發(fā)展方向。④ 村鎮(zhèn)各類用地條件分析適宜性評價及選擇。（2）采用合適的村鎮(zhèn)體系布局形式。

村鎮(zhèn)體系的布局形式包括：

① 衛(wèi)星式：以一個比較大型的中心居民點為居住中心，周圍帶幾個衛(wèi)星小居民點。是一種分級布置的形式，可按集鎮(zhèn)、中心村、基層村三級布置。

② 帶狀式：將村鎮(zhèn)沿主要交通干線、較大河流布置，其特點是村鎮(zhèn)交通方便，村鎮(zhèn)間聯(lián)系密切，有利于組織生產和生活。

③ 集中式：是在自然條件允許，建設符合環(huán)境保護的情況下，將村鎮(zhèn)的各項主要用地集中連片布置，以節(jié)約用地。該形式適用于平原地區(qū)的綜合型村鎮(zhèn)布局。

④ 自由式：由于自然地形復雜，或因河流，公路分布等因素，常使集鎮(zhèn)與居民點布局呈不規(guī)則的“滿天星”狀。該形式的居民點規(guī)模一般較小，用地布局分散和雜亂無章。

（3）村鎮(zhèn)體系總體布局的一般步驟① 原始資料的調查與分析； ② 分析主要居民點的經濟聯(lián)系半徑及村莊的耕作半徑；

③ 對村鎮(zhèn)居民點布局的現(xiàn)狀進行相應的調整，確定村鎮(zhèn)體系的空間結構形式和居民點的空間位置；

④ 選擇適合村鎮(zhèn)建設的規(guī)劃用地，確定村鎮(zhèn)用地的發(fā)展方向； ⑤ 在上述工作的基礎上提出不同的總體布局方案；

⑥ 對各方案進行經濟技術分析和比較，選擇相對經濟合理的初步方案。

30、假如你是某規(guī)劃設計公司的一名規(guī)劃設計人員，現(xiàn)有一私人老板請你對他的一塊面積為50畝位于城郊的土地進行生態(tài)農莊規(guī)劃，請結合土地利用規(guī)劃、產業(yè)規(guī)劃等相關知識回答如何進行該規(guī)劃？

答：（1）在當?shù)亟⑸鷳B(tài)農莊的必要性與可行性分析：通過市場調查、資源分析、氣候土壤環(huán)境條件的滿足與否分析；

（2）生態(tài)農莊的具體方案設計：通過不同的目的確定農莊的性質，從農莊是以生產農產品為目的還是生態(tài)觀光旅游相結合來說明，進一步提出農莊的發(fā)展規(guī)劃、農莊各項子規(guī)劃的具體指標。

（3）農莊內農田的綜合設施配套：結合農田地形進行道路、溝渠、防護林、耕作田塊等進行配套設計。

（4）實現(xiàn)生態(tài)農莊規(guī)劃方案的保障措施。

三、綜合分析

1、假如某縣畜牧業(yè)特別發(fā)達，牧草資源十分豐富，請你用產業(yè)規(guī)劃的基本方法來分析該縣的產業(yè)結構合理性，并回答如何對產業(yè)結構進行優(yōu)化調整？

答：首先，用定性定量的分析方法分析該縣產業(yè)結構現(xiàn)狀，具體可用灰色關聯(lián)分析和動態(tài)協(xié)調分析等方法來分析該縣的畜牧業(yè)是否對農業(yè)總產值起作用，以及畜牧業(yè)在發(fā)展過程中的協(xié)調性，并結合該縣具體的牧草資源分析未來農業(yè)的發(fā)展趨勢。

其次，根據(jù)該縣農業(yè)的發(fā)展趨勢結合綜合平衡法調整農林牧漁結構比例，尤其是用地比例，達到各業(yè)產需的基本平衡。

最后，利用線性規(guī)劃等方法進一步對該縣的畜牧業(yè)進行優(yōu)化，達到畜牧業(yè)內部的優(yōu)化發(fā)展及整體平衡，實現(xiàn)產業(yè)結構的整體調整。

2、案例分析某個城鎮(zhèn)建設規(guī)劃用地布局方案與外部交通的關系。

3、運用所學知識綜合分析某個城鎮(zhèn)規(guī)劃方案的優(yōu)缺點。

4、案例分析居住區(qū)規(guī)劃在環(huán)境、交通及安全方面存在的主要問題。

5、案例分析城鎮(zhèn)路網結構規(guī)劃方案及某個公共建筑的選址方案。

農村小學發(fā)展規(guī)劃方案篇五

農村小學五年發(fā)展規(guī)劃

﹙2016年---2021年﹚

我校堅持“質量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我?！钡脑妇澳繕?，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。

一、學校基本現(xiàn)狀分析：

1、我校是一所農村小學，也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當偏遠、貧窮，學生現(xiàn)在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區(qū)內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。

3、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優(yōu)秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負責任，而又無法管理到。更是有相當一部分園舍數(shù)不夠及配套設施設備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設立，給幼兒園上學安全帶來了重大隱患，經過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學校發(fā)展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學?？茖W展。

3、優(yōu)化管理資源，實現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務實作風，立說立行。

4、堅持教學改革與創(chuàng)新，實行德育為先、質量為重的戰(zhàn)略，堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發(fā)展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。

三、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養(yǎng)多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。

四、具體目標和措施： 教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發(fā)展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學校思想理論的財富。

具體目標和措施：

1、堅持“質量立校、德育立校、文化立?！钡霓k學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發(fā)展主題，遵循科學發(fā)展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發(fā)展，實現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項相應活動。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內，根據(jù)學校實際情況，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設:以“創(chuàng)造激情人生，實現(xiàn)自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。

4、培育教職工的氣質與涵養(yǎng)，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。教師隊伍建設：

學校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務精、教科研能力強、教學實績突出，并在省市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經驗型”向“學習型”地轉化。

具體目標和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業(yè)教師隊伍。

2、優(yōu)化教學過程，構建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。

----強化教學常規(guī)的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創(chuàng)新，實現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

具體目標和措施：

1、建立適應新時期教育教學發(fā)展形勢及學校發(fā)展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環(huán)節(jié)進行過程性、流程化管理。

2、堅持教學創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發(fā)展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。

4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區(qū)教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業(yè)展覽等教學活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學校活動均具備引導學生學會學習的策略；學校活動均應根據(jù)學生身心潛能發(fā)展做基點；學?；顒泳鶓ＷC學生適當性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標和措施：1.繼續(xù)完善校內德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。

5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現(xiàn)學校特色、班級特色。

6、實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學生自主發(fā)展和學校辦學特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內外課程資源，為學生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發(fā)展。

具體目標和措施：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；

3、培養(yǎng)學生的團隊意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調能力；

4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現(xiàn)“人無我有”的目標。

校園文化建設：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環(huán)境。具體目標和措施：（1）建設優(yōu)質的物質環(huán)境。加強學校的硬件建設，根據(jù)杏花村小學的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；庸ぷ鳎约彝ソ逃男袨榱晳T教育為主題，以學習行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。（5）建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。

具體目標和措施：

1、在接下的二年時間內，在我校轄區(qū)內的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學，并實施 “自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。

2、加強英語教師自己業(yè)務的培訓，在學校營造好的英語教學環(huán)境、凸顯英語教學優(yōu)勢，在學生家長中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

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