教案的制定需要教師不斷進行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進他們的主動學(xué)習(xí)。教學(xué)反思和評估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇一
1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用語言表達出菊花的顏色和特征。
2、引導(dǎo)幼兒自主的選擇材料,制作菊花。
3、激勵幼兒積極主動展示自己,喜歡與人分享交流。
活動準備:
收集各種菊花的圖片,各種制作材料。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花,講出其顏色及特征。
菊花的花瓣是什么形狀?它像什么?是什么顏色?
二、觀看圖片《美麗的菊花》,邊看邊說說菊花像什么?它的花瓣是什么形狀?
1、了解菊花的用途。
可以讓人觀賞,美化環(huán)境;可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。
2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。
三、幼兒活動,教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同形狀,不同顏色的菊花。
四、請幼兒將自己完成的作品貼在版面上。
(1)同伴間互相介紹作品。
(2)尋找你喜歡的作品、并講出理由。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇二
1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點,對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。
確定了活動的的重點難點,才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為:
學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動前熟悉武松打虎的故事。
一課時。
《綱要》提出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式,在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識,讓他們學(xué)會打快板并表演快板。
(一)導(dǎo)入:
說兒歌組織幼兒入場“小朋友,走走走,挺起胸抬起頭,小朋友來來來,大大的眼睛看過來,請你坐在椅子上,我來跟你一起玩。
1、聽聲音辨樂器。
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器,小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。
(二)給幼兒發(fā)快板,觀察快板,“老師給小朋友帶來了很多的快板,小朋友觀察一下“。
1、用什么做的`?有幾片竹板?什么樣子?
2、在什么地方見過快板?用來做什么?
3、嘗試用快板打出好聽的聲音。
4、個別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。
6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板,教師適時給予指導(dǎo)、鼓勵。
1、視頻中的叔叔是怎么表演的?說的和我們的普通話一樣嗎?
“小朋友,這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書?!?/p>
2、我們來一起模仿一下。
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講,表一表山東好漢武二郎,”老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下。
1、視頻中的哥哥用了兩個板,大的叫大板,小的叫小板,我們今天學(xué)的是小板。
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
(五)我們現(xiàn)在已經(jīng)會表演了,我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。
1、老師示范表演幼兒觀察。
2、幼兒集體模仿。
(六)結(jié)束部分。
鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣,為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區(qū);讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。
活動前,幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板,并聽過《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗儲備的同時,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動中,通過聽聲音辨樂器的方法,調(diào)動了孩子的好奇心和積極性,并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣,活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來,讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇三
1、能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動作。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
二、活動準備。
一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機。
1、律動《健康歌》。
2、感受音樂,并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?
請幼兒跟著這段音樂,用形體動作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲:我會動。
播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時,幼兒即停下,并擺出一個獨特的造型,靜止不動。
四、活動建議。
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時間,讓幼兒充分感受和表演。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇四
.觀察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。
.與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
.不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
.提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
.圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來,仔細觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應(yīng)顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進行排列,并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
.能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
.能與小朋友合作拼貼圖畫。
.教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會,如紅色展覽會、綠色展覽會等,讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇五
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3、幼兒坐成半圓形。
一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。
2、提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)。
3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結(jié)束。
今天小朋友都很聰明,學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會了演唱歌曲,以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠的價值。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇六
1、了解仿生學(xué)的初淺知識,初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運用仿生學(xué)的思維方式,激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備:ppt。
1、你對哪個動物最感興趣?你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)?
2、選擇具有代表性的問題進行討論,如:護色、再生等。
·小結(jié):原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的,不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物,都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt(迷彩服和潛水艇):這是什么?它有什么用處?
2、這個本領(lǐng)和那個小動物的本領(lǐng)很相像?(拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識。)。
(迷彩服——蝴蝶的保護色,潛水艇——魚的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動物身上學(xué)習(xí),發(fā)明新東西?
·小結(jié):人們了解了動物的這些本領(lǐng)后,受到了啟發(fā),發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇,我們?nèi)祟愡€向動物學(xué)什么了呢?
·……動物有什么本領(lǐng)?想想人向動物的這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西?
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達。
3、小結(jié):生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的,給我們的生活帶來了許多方便。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇七
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
學(xué)會唱這首歌。
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干,節(jié)奏圖譜一張,配套磁帶或光盤,鈴鼓一個.
示范法,圖示輔助教學(xué)法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們來玩一個表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這。
游戲,看老師打節(jié)拍,老師先拍,然后首歌曲的興趣.
你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友。
用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。
2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.
譜再一起打節(jié)奏,好嗎?
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音,了解這首歌的內(nèi)容,初步學(xué)會。
新歌曲,這首歌的.名字叫做《我們是這首歌曲。
中班的小朋友》先聽老師唱一遍。
2.師:剛剛老師唱了這首歌,那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。
請小朋友們看看這些圖片,我們一起。
來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞,好嗎?
3.師:大家念得都很棒,現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念,小手邊跟著打。
節(jié)拍,和老師一起做,好嗎?
4.師:你們做的都很好,現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲,我們要注意唱準剛。
剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍,小耳朵要聽仔細哦!
1.師:現(xiàn)在,請問你們大家這首歌我們曲,初步能和老師的指揮配合起來,并且了解到。
除了大家一起來唱還能怎么唱呢?作為中班小朋友的光榮感。
2.師:那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱,然后輪唱,領(lǐng)唱。
大家再一起合唱,好嗎?接下來,我們要。
用另外一種方式演唱,請1,2,3,4組小。
朋友唱第一句,請5,6,7,8組小朋友唱。
第二句,接下來大家一起唱,小眼睛看老。
師怎么指揮的,好嗎?
3.師:你們唱的都很好,可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱。
可以有感情的來演唱這首歌,好嗎?
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇八
1、在游戲情節(jié)的提示下,隨音樂做相應(yīng)動作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作,表現(xiàn)音樂快樂的情緒。
3、體驗在音樂變化時,及時控制自己身體的.愉快。
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒。
2、音樂磁帶。
一、欣賞ab段音樂,創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作。
1、欣賞ab段音樂。
指導(dǎo)語:在美麗的大海深處,生活著一群可愛的小魚寶寶,它們在大海里做很多快樂的事情,我們這里有一段音樂講的就是這個故事。
2、創(chuàng)編ab段動作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢?請你們用動作做一做。
3、幼兒隨音樂練習(xí)ab段動作。我們把這些動作放到音樂里做一做。
二、學(xué)習(xí)c段游戲。
1、傾聽aba段音樂做動作。
指導(dǎo)語::原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的,誰會玩?“。
2、學(xué)習(xí)c段尾聲游戲。
(1)教師與個別幼兒示范照鏡子游戲,并出示魔法棒。
指導(dǎo)語:當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時,時間就會靜止,小魚就會不動。
(2)隨音樂ac段練習(xí)游戲。
三、完整游戲。
1、第一遍游戲:小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲。
2、第二遍游戲:小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇九
1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
1、熊貓范例每組一只。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
一、出示范例,引起興趣。
2、欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。
a:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)。
b:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)。
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。
如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的`幼兒介紹自己是怎樣做成的)。
在日?;顒又?,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物,并應(yīng)用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十
設(shè)計意圖:
雪是冬季生活中必不可少的事物,一問冬天什么最美,幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設(shè)計為一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作活動。通過欣賞雪花的不同狀態(tài),引導(dǎo)幼兒感知雪花獨特而美麗的造型,促使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的興趣,并運用多種方法來表現(xiàn)雪花的不同形態(tài)。
一研后的調(diào)整與反思:
1.活動的整個情景的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的情景氛圍,一種美的氛圍營造的不夠,幼兒感覺不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現(xiàn)技法上單一,而且幼兒對于雪花的基本造型特點不了解,前期經(jīng)驗不足。
附:二研案例:
活動目標(biāo):
1.欣賞雪花,了解雪花的特征,感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現(xiàn)不同形態(tài)的雪花。
活動準備:
范畫或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫紙(黑色、紅色、藍色)、牙刷。
活動過程:
1.謎語導(dǎo)入,了解雪花特征。
——“像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。”請你猜猜,我是誰?(幼兒猜出后,師在黑板上畫出一朵小雪花)。
2.幻燈欣賞,感受雪花不同的造型美。
1)感受雪花不同造型的美。
說說其他不同的雪花形狀特征。
2)感受雪花布局的美。
——欣賞大小不同的排列。
——展示范畫供幼兒欣賞。
——師示范牙刷噴畫,講清噴畫技巧。
3.幼兒創(chuàng)作,師個別指導(dǎo)。
4.作品展示,經(jīng)驗拓展。
——請先畫好的幼兒相互欣賞,介紹自己的設(shè)計。
二研后的調(diào)整與反思:
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片,引導(dǎo)幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞,這樣不僅能營造美的意境,更能激發(fā)幼兒積極參與活動,創(chuàng)作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現(xiàn)動態(tài)的雪花,這樣既能體現(xiàn)雪花的造型美,還能體現(xiàn)雪花的動態(tài)美,更好地吸引幼兒的興趣,更好地營造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導(dǎo),幼兒沒有相關(guān)經(jīng)驗,在這樣的情況下創(chuàng)作出的雪花多異,但不能體現(xiàn)出雪花的美。
三研后的反思:
首先活動中對于幼兒的前期經(jīng)驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗,因此在欣賞過程中無需再示范,直接請幼兒來嘗試示范即可,這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會出現(xiàn)的問題,同時也促進此環(huán)節(jié)的有效開展。此外就是示范引導(dǎo)的語言不夠美,不夠科學(xué),與環(huán)境、情景的創(chuàng)設(shè)脫節(jié),打破了美的意境。
其次,活動中示范的雪花不夠大,不便于幼兒的欣賞,細微處幼兒關(guān)注不到,采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設(shè)計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6,將5作為延續(xù)欣賞,這樣既有效感受線條、符號的裝飾美,同時還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進來,融入欣賞之中,更好地引導(dǎo)幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說的就是,幻燈的設(shè)計很好的體現(xiàn)了雪花靜動兩態(tài)的美,營造了很好的雪景意境。而在表現(xiàn)雪花的手法上,噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用,同時也表現(xiàn)了雪花的一種形態(tài),展現(xiàn)出下雪時的一種朦朧美。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十一
觀察比較引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)展示交流。
一、導(dǎo)入主題。
再過幾天是什么節(jié)日???你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮?。?/p>
2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋???
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?
4、邊觀察,邊演示。
撕去襪統(tǒng)上的'雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。
用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。
用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
撕去襪子后面的雙面膠。
找到另一半的朋友粘起來。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2、教師重點指導(dǎo)。
粘棉花時,要一小塊一小塊粘。
畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
先畫花紋再裝扮。
顏色和材料的運用要用排序的方法。
3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四、展示交流。
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友。
圣誕老爺爺給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十二
1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細節(jié)。
2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。
1.通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的.外形特點。
教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)。
(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十三
活動目標(biāo):
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動準備:
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3、幼兒坐成半圓形。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。
2、提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)。
3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結(jié)束。
今天小朋友都很聰明,學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會了演唱歌曲,以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
課后反思:
在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的'生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠的價值。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十四
1、能看教師的指揮演奏樂曲《快樂波爾卡》。
2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品,感受音樂的歡快與幽默。
能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲《快樂波爾卡》。
1、音樂cd《快樂波爾卡》,打擊樂器(腕鈴、響板)若干。節(jié)奏圖譜。
2、將幼兒的座位排成馬蹄形,每位幼兒座位下放一種打擊樂器。
1、放音樂cd《快樂波爾卡》,幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達感受。
師:今天,老師帶來了一首非常有趣的曲子,讓我們來聽一聽。
師:這首曲子有趣嗎?你覺得哪里很有趣?
提示:跳跳的、快快的、有的地方越來越響,好像很著急的。
師:聽了這首曲子,你會想到什么?(幼兒自由討論)請個別幼兒起來回答。
2、幼兒再次欣賞音樂,用自己的`手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。
師:音樂這么好聽,你們一起用身體動作來打一打拍子,一邊聽一邊打。
3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。
師:這些小樂器你們會不會用?能不能讓他們在音樂中唱出好聽的歌?幼兒自選喜歡的一種樂器,自發(fā)地演奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。
5、教師引導(dǎo)幼兒拿出小樂器進行讀譜配器演奏(幼兒分組,分段演奏)。
重點:如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契,看著節(jié)奏圖譜演奏。
6、教師播放音樂cd,幼兒完整欣賞教師示范演奏。
7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。
8、幼兒交換位置交換樂器演奏。
9、全體幼兒手拉手,圍成一圈,聽音樂做放松動作結(jié)束!
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十五
一、設(shè)計意圖《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展,中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高,在欣賞活動中,喜歡易于描繪的和令人愉快的物體,以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州,彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育,可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓,擴大眼界、陶冶情操,努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛本土藝術(shù),能夠初步感知和欣賞彝繡的美;。
3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備彝族音樂(左腳舞);關(guān)于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
四、活動過程(一)導(dǎo)入1、教師播放彝族音樂,吸引幼兒注意力。并提問:
"小朋友們有沒有聽過這首歌啊?
我們一般會聽著這首歌,跳左腳舞(邊說邊做左腳舞的動作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈,它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的;那老師想問問大家,有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀?"2、教師打開課件,并說:今天,老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
將幼兒分成六個小組,每組發(fā)給一件彝繡實物,請幼兒觀察彝繡的圖案、顏色,并用手觸摸彝繡;3、結(jié)束觀察與欣賞后,請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的,有些什么顏色;并引導(dǎo)幼兒表達自己對彝繡的感受。
4、教師總結(jié)。
(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);(2)介紹基本顏色及原由。
(黑色、紅色、黃色;彝族先民認為黑色是大地的象征,是孕育各種動物和植物的`母體,屬于雌性物質(zhì),同時還含有成熟、莊重、威嚴、主體、主宰之意;紅色和黃色意義有兩層:一層是象征紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意,另一層是體現(xiàn)出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色);(3)介紹彝繡的主要圖案。
(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花,不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花,山茶花在冬春季節(jié)開放,它不僅美麗,而且具有耐寒耐旱的特點,彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質(zhì);彝族人民認為火是萬事萬物的起源,彝族是中國境內(nèi)第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。)(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。
(三)實物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品,請幼兒有秩序地欣賞這些工藝品,并與旁邊的小朋友談?wù)劰に嚻泛貌缓每吹?2、教師總結(jié):彝繡也藏在我們的生活中。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十六
1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫,然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻的用水粉涂色。
3、感受"油水脫色"畫的奇妙效果,體驗用不同方式繪畫的樂趣。
1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥,觀察小鳥飛行的各種動態(tài),模仿小鳥飛翔的動作。
2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
(一)傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒觀察想象:鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。
(二)了解"油水脫色畫"的畫法:
1、引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。
2、教師小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。
(三)幼兒繪畫,教師指導(dǎo):
2、提醒幼兒:用油畫棒時要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。
(四)幼兒說畫。
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
中班藝術(shù)活動風(fēng)車教案篇十七
設(shè)計意圖:
征,感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征?!辈粌H讓幼兒欣賞到了美,還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機會。
1.教師示范新的.操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。
2.課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。
3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會更生動。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認知。
5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。
1.活動的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為:“今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方??矗@是哪里?”直接引出“松樹林”,突出“美”。
2.欣賞課件環(huán)節(jié),教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時,著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征,讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神,帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅強、挺拔的松樹。在這個過程中,教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀,有的高,有的矮,有的個頭大一點,有的小一點,有的兩個緊緊地靠在一起”。
3.欣賞范畫環(huán)節(jié),同時出示三幅范畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述操作的方法,師再引出新的創(chuàng)作方法,在示范過程中,教師的語言、語氣都可以夸張一點。還可以請一幼兒上來嘗試,其它幼兒可以徒手練習(xí)。
4.幼兒操作過程中,可根據(jù)幼兒實際的操作情況,采取“過程性講評引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。
5.增加背景音樂兩段,一段輕柔、一段歡快。
附:三研課例:
1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征,感受雪中松樹的美。
2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。
二、活動準備。
大、中、小不一的綠色正方形。
綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干。
淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干。
剪刀、固體膠若干。
藍色彩紙幼兒人手一張。
松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場景。
柔和、歡快音樂各一段。
1.導(dǎo)入。
2.欣賞課件。
圖片一:
圖片二:
3.欣賞范畫。
4.幼兒繪畫,師個別指導(dǎo)。
5.展示、講評。
活動反思:
1.活動從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后,始終緊扣目標(biāo)中“松樹之美”展開,從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”,再回歸“欣賞松樹之美”。
2.圖片的選擇,具有一定的針對性。第一幅,讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征;第二幅,綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳,白里透著綠,具有一定的意境美。
3.在欣賞圖片過程中,引導(dǎo)幼兒模仿“堅強的小松樹”時,教師創(chuàng)設(shè)了一定的語境,如“有的高高的、有的矮矮的……”,自然地引出了布局的層次性,為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗鋪墊。
4.教師在介紹新的操作方法時,運用了生動的故事的情境,講繪畫、剪貼的過程形象化了,幫助幼兒很好地理解了操作的方法,很適合。
5.幼兒操作過程中,教師采取“過程性講評”的方式引導(dǎo)幼兒添畫雪花,讓畫面更加美,如“天空中下起了大雪,雪中的松樹真美呀!”
6.“展示、講評”環(huán)節(jié),教師創(chuàng)設(shè)了一個“松樹林”的背景,幼兒的作品展示在“松樹林”里,情境性特別強,讓整個活動增色不少。
7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩,與剛開始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個美麗的地方,前后呼應(yīng),讓活動更加圓滿。
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