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傳導(dǎo)1m超標(biāo)篇一
2013年10月17日，以“探索兒童的科學(xué)”為主題的農(nóng)安縣小學(xué)《科學(xué)》學(xué)科教學(xué)研討會(huì)在農(nóng)安縣德彪小學(xué)召開(kāi)。
來(lái)自全縣36所小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)教師100余人參加了本次會(huì)議。這次研討會(huì)以主題引領(lǐng)、觀課研討、專題講座的形式開(kāi)展了扎實(shí)、高效的教學(xué)研討。來(lái)自德彪小學(xué)、新農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)、農(nóng)安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的三位科學(xué)教師分別展示了精彩的研討課。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師就如何在大單元的教學(xué)中，從“兒童的科學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)概念和科學(xué)探究能力的協(xié)同發(fā)展，展開(kāi)了討論。會(huì)議期間，縣教師進(jìn)修學(xué)校朱立國(guó)副校長(zhǎng)到會(huì)視察，對(duì)三節(jié)研討課給予了關(guān)注和好評(píng)，對(duì)活動(dòng)全程的安排表示贊賞。
一、研討主題說(shuō)明
農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室科學(xué)教研員王佳雙老師首先對(duì)本次會(huì)議研究的主題做了說(shuō)明。他指出，此次會(huì)議將“探索兒童的科學(xué)”設(shè)立為主題，是出于推動(dòng)我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的需要。“探索兒童的科學(xué)”，這里的“兒童”是指六七歲至十二三歲的孩子，這個(gè)年齡段的孩子也正是身處小學(xué)階段。與“兒童的科學(xué)”相對(duì)的應(yīng)該是科學(xué)家研究的科學(xué)、成年人的科學(xué)。兩者之間是有很大差別的。我們的實(shí)際教學(xué)往往忽視兒童的世界，對(duì)他們的原有認(rèn)知缺乏了解，從而導(dǎo)致教學(xué)低效?；谏鲜鏊伎?，我們有必要在教科版教材的大單元教學(xué)中，從“兒童的科學(xué)”的視角設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)概念和科學(xué)探究能力的協(xié)同發(fā)展。
二、課堂教學(xué)展示
1．給出充足的自主探究時(shí)間
德彪小學(xué)王曉媚老師執(zhí)教的《光和影》，為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)性的材料，給出充足的時(shí)間讓學(xué)生自主探究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析推理等探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)到物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變，知道物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)，知道物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。王老師關(guān)注了學(xué)習(xí)進(jìn)程的每一個(gè)階段的學(xué)生狀態(tài)，尊重理解學(xué)生的想法、獲取的數(shù)據(jù)。課堂上，學(xué)生的操作嚴(yán)謹(jǐn)、探究深入。
2．用多種方法觀察比較
新農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)滕雪威老師執(zhí)教的《水和食用油的比較》，引導(dǎo)學(xué)生思考多種觀察方法比較水和食用油。對(duì)觀察方法的師生討論中，滕老師能適時(shí)追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考和表達(dá)。學(xué)生動(dòng)手操作前的大屏幕呈現(xiàn)提示文字恰到好處地保證了學(xué)生的觀察活動(dòng)順利進(jìn)行。孩子們或用眼睛看顏色，或用鼻子聞氣味，或用手摸黏性，或比較兩種液滴在玻璃片上、在臘光紙上、在報(bào)紙上的形狀或浸潤(rùn)程度，或混合兩種液體比較輕重??
3．說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)方法
農(nóng)安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)李婷老師執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》一課，思路清晰，重視傾聽(tīng)并能快速有效解讀學(xué)生的想法。引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之前，先讓學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有材料自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明之前的猜測(cè)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，思維活躍、表達(dá)暢快，師生之間的交流互動(dòng)精彩得令人拍手稱贊。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，獲得了真切、深刻的體驗(yàn)，完成了科學(xué)概念的成功建構(gòu)。
三、研討與交流
在三位上課教師說(shuō)課反思之后，由會(huì)議主持人組織老師們圍繞主題進(jìn)行了研討與交流。小城子中心小學(xué)的賈志勇主任首先對(duì)本次研討會(huì)的主題給予了高度關(guān)注和肯定，認(rèn)為這是富有現(xiàn)實(shí)意義的、符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的好主題，又對(duì)三節(jié)研討課給予了充分肯定，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施提出了進(jìn)
一步的思考。華家鎮(zhèn)中心小學(xué)的韓玉蘭老師對(duì)三節(jié)研討課精彩的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)大加稱贊?？茖W(xué)教研員王佳雙老師在“研討與交流”的后期分別對(duì)三節(jié)研討課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他明確指出了課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給了與會(huì)老師們有效的方向引領(lǐng)。
四、總結(jié)與思考
小學(xué)教研室科學(xué)教研員王佳雙老師做了大會(huì)總結(jié)。他圍繞“探索兒童的科學(xué)”這一主題進(jìn)行了一次專業(yè)性的引領(lǐng)。他講到：人們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果表明：用核心概念組織教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)生的深層理解。老師們對(duì)指向核心概念的教學(xué)已逐步達(dá)成共識(shí)。學(xué)習(xí)進(jìn)程的思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累、演進(jìn)的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某一個(gè)核心知識(shí)及其相關(guān)技能、能力和實(shí)踐活動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展歷程。這種觀點(diǎn)提示我們：科學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，必須尊重和遵從兒童認(rèn)識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，必須推動(dòng)兒童自己去做研究。為此，認(rèn)真探索兒童的科學(xué)在當(dāng)前顯得十分緊迫和必要。從“前概念”和“核心概念”談起，他又對(duì)“探索兒童的科學(xué)”的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)述。
第一，要將科學(xué)教學(xué)建立在兒童已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)水平上。要進(jìn)行學(xué)生前概念的調(diào)查。要通過(guò)一些策略對(duì)兒童的前概念進(jìn)行呈現(xiàn)和組織。讓兒童的前概念變成科學(xué)概念建構(gòu)的重要資源。
第二，要將兒童科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和兒童心智的成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)理解的過(guò)程，知識(shí)理解有時(shí)就是以一種“浸潤(rùn)”的方式發(fā)生的，所以節(jié)奏不可過(guò)快。
第三，兒童的科學(xué)意味著我們的教學(xué)還應(yīng)當(dāng)給兒童足夠的支持。讓兒童以他們所樂(lè)意從事的方式——科學(xué)探究開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓我們的科學(xué)討論更加有效一些。
最后，他強(qiáng)調(diào)：小學(xué)科學(xué)教育最終要成就兒童的發(fā)展。探索“兒童的科學(xué)”，對(duì)科學(xué)教師提出了一個(gè)更高的目標(biāo)。有關(guān)兒童的科學(xué)還在探索中，希望大家通過(guò)
實(shí)踐去尋找其內(nèi)涵和意義
傳導(dǎo)1m超標(biāo)篇二
用頻譜儀解決傳導(dǎo)超標(biāo)問(wèn)題手記
一套傳導(dǎo)測(cè)試設(shè)備國(guó)產(chǎn)的最簡(jiǎn)單配置包括隔離電源，人工電源網(wǎng)絡(luò)，最少也需要3萬(wàn)多，按標(biāo)準(zhǔn)配置需要10多萬(wàn)，但boos不會(huì)只為一個(gè)產(chǎn)品做ccc或vde認(rèn)證而購(gòu)買這些設(shè)備，就一臺(tái)頻譜儀的情況下只能想辦法自己解決這些棘手的問(wèn)題。
1.使用普通示波器探頭，前端按照gb17743做一個(gè)隔離轉(zhuǎn)換電路。
2.將隔離轉(zhuǎn)換電路接信號(hào)發(fā)生器的端子接到示波器探頭上，示波器探頭接入頻譜儀信號(hào)輸入端，將需要檢測(cè)的電源線（l或n）串入隔離轉(zhuǎn)換電路的輸出端。
3.設(shè)置好頻譜儀掃描的開(kāi)始頻率和結(jié)束頻率，調(diào)整好頻譜儀參考電平，這點(diǎn)很重要，這種測(cè)試只能是對(duì)比測(cè)試。用參考機(jī)做比較，得出這一頻段的騷擾電平，在比較測(cè)試機(jī)。比較得知這個(gè)頻段得騷擾電平是否超標(biāo)。
例如：150khz-200khz超標(biāo)對(duì)比，開(kāi)始頻率設(shè)置為140k，結(jié)束頻率設(shè)置為300khz。接入ok樣板掃描電源線火線，得到在165khz最高電平-52dbm,比較超標(biāo)機(jī)得到在165khz最高電平-43dbm,整改后再次測(cè)試直到小于-55dbm認(rèn)為整改有效。
用1mh的共模電感改隔離變壓器，本人用綠色小磁環(huán)的那種共模電感改制而成，初級(jí)15t，次級(jí)20t。
用這種方法整改后再到emc實(shí)驗(yàn)室做摸底測(cè)試（收費(fèi)少喔），然后送到國(guó)家認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室做認(rèn)證就可以幫boss省錢了，不過(guò)boss并不知道你為他省下了這筆錢，所以記得提醒boos喔！
gary chou 整理
2013.01.04
傳導(dǎo)1m超標(biāo)篇三
傳導(dǎo)與輻射超標(biāo)整改方案
開(kāi)關(guān)電源電磁干擾的產(chǎn)生機(jī)理及其傳播途徑
功率開(kāi)關(guān)器件的高額開(kāi)關(guān)動(dòng)作是導(dǎo)致開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)生電磁干擾(emi)的主要原因。開(kāi)關(guān)頻率的提高一方面減小了電源的體積和重量，另一方面也導(dǎo)致了更為嚴(yán)重的emi問(wèn)題。開(kāi)關(guān)電源工作時(shí)，其內(nèi)部的電壓和電流波形都是在非常短的時(shí)間內(nèi)上升和下降的，因此，開(kāi)關(guān)電源本身是一個(gè)噪聲發(fā)生源。開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)生的干擾，按噪聲干擾源種類來(lái)分,可分為尖峰干擾和諧波干擾兩種;若按耦合通路來(lái)分,可分為傳導(dǎo)干擾和輻射干擾兩種。使電源產(chǎn)生的干擾不至于對(duì)電子系統(tǒng)和電網(wǎng)造成危害的根本辦法是削弱噪聲發(fā)生源，或者切斷電源噪聲和電子系統(tǒng)、電網(wǎng)之間的耦合途徑?，F(xiàn)在按噪聲干擾源來(lái)分別說(shuō)明：
1、二極管的反向恢復(fù)時(shí)間引起的干擾
交流輸入電壓經(jīng)功率二極管整流橋變?yōu)檎颐}動(dòng)電壓，經(jīng)電容平滑后變?yōu)橹绷?，但電容電流的波形不是正弦波而是脈沖波。由電流波形可知，電流中含有高次諧波。大量電流諧波分量流入電網(wǎng)，造成對(duì)電網(wǎng)的諧波污染。另外，由于電流是脈沖波，使電源輸入功率因數(shù)降低。
高頻整流回路中的整流二極管正向?qū)〞r(shí)有較大的正向電流流過(guò)，在其受反偏電壓而轉(zhuǎn)向截止時(shí)，由于pn結(jié)中有較多的載流子積累，因而在載流子消失之前的一段時(shí)間里，電流會(huì)反向流動(dòng)，致使載流子消失的反向恢復(fù)電流急劇減少而發(fā)生很大的電流變化(di/dt)。
2、開(kāi)關(guān)管工作時(shí)產(chǎn)生的諧波干擾
功率開(kāi)關(guān)管在導(dǎo)通時(shí)流過(guò)較大的脈沖電流。例如正激型、推挽型和橋式變換器的輸入電流波形在 阻性負(fù)載時(shí)近似為矩形波,其中含有豐富的高次諧波分量。當(dāng)采用零電流、零電壓開(kāi)關(guān)時(shí),這種諧 波干擾將會(huì)很小。另外,功率開(kāi)關(guān)管在截止期間,高頻變壓器繞組漏感引起的電流突變,也會(huì)產(chǎn)生 尖峰干擾。
3、交流輸入回路產(chǎn)生的干擾
無(wú)工頻變壓器的開(kāi)關(guān)電源輸入端整流管在反向恢復(fù)期間會(huì)引起高頻衰減振蕩產(chǎn)生干擾。開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)生的尖峰干擾和諧波干擾能量，通過(guò)開(kāi)關(guān)電源的輸入輸出線傳播出去而形成的干擾稱之為傳導(dǎo)干擾；而諧波和寄生振蕩的能量，通過(guò)輸入輸出線傳播時(shí)，都會(huì)在空間產(chǎn)生電場(chǎng)和磁場(chǎng)。這種通過(guò)電磁輻射產(chǎn)生的干擾稱為輻射干擾。
4、其他原因
元器件的寄生參數(shù)，開(kāi)關(guān)電源的原理圖設(shè)計(jì)不夠完美，印刷線路板（pcb）走線通常采用手工布 置，具有很大的隨意性，pcb的近場(chǎng)干擾大，并且印刷板上器件的安裝、放置，以及方位的不合理都會(huì)造成emi干擾。這增加了pcb分布參數(shù)的提取和近場(chǎng)干擾估計(jì)的難度。flyback 架構(gòu)noise 在頻譜上的反應(yīng)
0.15 mhz處產(chǎn)生的振蕩是開(kāi)關(guān)頻率的3次諧波引起的干擾。0.2 mhz處產(chǎn)生的振蕩是開(kāi)關(guān)頻率的4次諧波和mosfet 振蕩2（190.5khz）基波的迭加，引起的干擾;所以這部分較強(qiáng)。
0.25 mhz處產(chǎn)生的振蕩是開(kāi)關(guān)頻率的5次諧波引起的干擾;0.35 mhz處產(chǎn)生的振蕩是開(kāi)關(guān)頻率的7次諧波引起的干擾;0.39 mhz處產(chǎn)生的振蕩是開(kāi)關(guān)頻率的8次諧波和mosfet 振蕩2（190.5khz）基波的迭加引起的干擾;1.31mhz處產(chǎn)生的振蕩是diode 振蕩1（1.31mhz）的基波引起的干擾;3.3 mhz處產(chǎn)生的振蕩是mosfet 振蕩1（3.3mhz）的基波引起的干擾;開(kāi)關(guān)管、整流二極管的振蕩會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的干擾
設(shè)計(jì)開(kāi)關(guān)電源時(shí)防止emi的措施: 1.把噪音電路節(jié)點(diǎn)的pcb銅箔面積最大限度地減小;如開(kāi)關(guān)管的漏極、集電極，初次級(jí)繞組的節(jié)點(diǎn)，等。
2.使輸入和輸出端遠(yuǎn)離噪音元件，如變壓器線包，變壓器磁芯，開(kāi)關(guān)管的散熱片，等等。3.使噪音元件（如未遮蔽的變壓器線包，未遮蔽的變壓器磁芯，和開(kāi)關(guān)管，等等）遠(yuǎn)離外殼邊緣，因?yàn)樵谡２僮飨峦鈿み吘壓芸赡芸拷饷娴慕拥鼐€。
4.如果變壓器沒(méi)有使用電場(chǎng)屏蔽，要保持屏蔽體和散熱片遠(yuǎn)離變壓器。
5.盡量減小以下電流環(huán)的面積：次級(jí)（輸出）整流器，初級(jí)開(kāi)關(guān)功率器件，柵極（基極）驅(qū)動(dòng)線路，輔助整流器。
6.不要將門(mén)極（基極）的驅(qū)動(dòng)返饋環(huán)路和初級(jí)開(kāi)關(guān)電路或輔助整流電路混在一起。7.調(diào)整優(yōu)化阻尼電阻值，使它在開(kāi)關(guān)的死區(qū)時(shí)間里不產(chǎn)生振鈴響聲。8.防止emi濾波電感飽和。
9.使拐彎節(jié)點(diǎn)和 次級(jí)電路的元件遠(yuǎn)離初級(jí)電路的屏蔽體或者開(kāi)關(guān)管的散熱片。10.保持初級(jí)電路的擺動(dòng)的節(jié)點(diǎn)和元件本體遠(yuǎn)離屏蔽或者散熱片。11.使高頻輸入的emi濾波器靠近輸入電纜或者連接器端。12.保持高頻輸出的emi濾波器靠近輸出電線端子。
13.使emi濾波器對(duì)面的pcb板的銅箔和元件本體之間保持一定距離。14.在輔助線圈的整流器的線路上放一些電阻。15.在磁棒線圈上并聯(lián)阻尼電阻。
16.在輸出rf濾波器兩端并聯(lián)阻尼電阻。17.在pcb設(shè)計(jì)時(shí)允許放1nf/ 500 v陶瓷電容器或者還可以是一串電阻，跨接在變壓器的初級(jí)的靜端和輔助繞組之間。
18.保持emi濾波器遠(yuǎn)離功率變壓器;尤其是避免定位在繞包的端部。
19.在pcb面積足夠的情況下, 可在pcb上留下放屏蔽繞組用的腳位和放rc阻尼器的位置，rc阻尼器可跨接在屏蔽繞組兩端。
20.空間允許的話在開(kāi)關(guān)功率場(chǎng)效應(yīng)管的漏極和門(mén)極之間放一個(gè)小徑向引線電容器（米勒電容，10皮法/ 1千伏電容）。
21.空間允許的話放一個(gè)小的rc阻尼器在直流輸出端。22.不要把a(bǔ)c插座與初級(jí)開(kāi)關(guān)管的散熱片靠在一起。
開(kāi)關(guān)電源emi的特點(diǎn)
作為工作于開(kāi)關(guān)狀態(tài)的能量轉(zhuǎn)換裝置，開(kāi)關(guān)電源的電壓、電流變化率很高，產(chǎn)生的干擾強(qiáng)度較大；干擾源主要集中在功率開(kāi)關(guān)期間以及與之相連的散熱器和高平變壓器，相對(duì)于數(shù)字電路干擾源的位置較為清楚；開(kāi)關(guān)頻率不高（從幾十千赫和數(shù)兆赫茲），主要的干擾形式是傳導(dǎo)干擾和近場(chǎng)干擾；而印刷線路板(pcb)走線通常采用手工布線，具有更大的隨意性，這增加了pcb分布參數(shù)的提取和近場(chǎng)干擾估計(jì)的難度。
1mhz以內(nèi)----以差模干擾為主,增大x電容就可解決
1mhz---5mhz---差模共?；旌?采用輸入端并一系列x電容來(lái)濾除差摸干擾并分析出是哪種干擾超標(biāo)并解決;5m---以上以共摸干擾為主,采用抑制共摸的方法.對(duì)于外殼接地的,在地線上用一個(gè)磁環(huán)繞2圈會(huì)對(duì)10mhz以上干擾有較大的衰減(diudiu2006);對(duì)于25--30mhz不過(guò)可以采用加大對(duì)地y電容、在變壓器外面包銅皮、改變pcb layout、輸出線前面接一個(gè)雙線并繞的小磁環(huán),最少繞10圈、在輸出整流管兩端并rc濾波器.30---50mhz 普遍是mos管高速開(kāi)通關(guān)斷引起,可以用增大mos驅(qū)動(dòng)電阻,rcd緩沖電路采用1n4007慢管,vcc供電電壓用1n4007慢管來(lái)解決.100---200mhz 普遍是輸出整流管反向恢復(fù)電流引起,可以在整流管上串磁珠
100mhz-200mhz之間大部分出于pfc mosfet及pfc 二極管,現(xiàn)在mosfet及pfc二極管串磁珠有效果,水平方向基本可以解決問(wèn)題,但垂直方向就很無(wú)奈了
開(kāi)關(guān)電源的輻射一般只會(huì)影響到100m 以下的頻段.也可以在mos,二極管上加相應(yīng)吸收回路,但效率會(huì)有所降低。1mhz 以內(nèi)----以差模干擾為主 1.增大x 電容量；
2.添加差模電感；3.小功率電源可采用pi 型濾波器處理(建議靠近變壓器的電解電容可選用較大些)。
1mhz---5mhz---差模共模混合，采用輸入端并聯(lián)一系列x 電容來(lái)濾除差摸干擾并分析出是哪種干擾超標(biāo)并以解決，1.對(duì)于差模干擾超標(biāo)可調(diào)整x 電容量,添加差模電感器，調(diào)差模電感量;2.對(duì)于共模干擾超標(biāo)可添加共模電感,選用合理的電感量來(lái)抑制；
3.也可改變整流二極管特性來(lái)處理一對(duì)快速二極管如fr107 一對(duì)普通整流二極管1n4007。5m---以上以共摸干擾為主，采用抑制共摸的方法。
對(duì)于外殼接地的，在地線上用一個(gè)磁環(huán)串繞2-3 圈會(huì)對(duì)10mhz 以上干擾有較大的衰減作用;可選擇緊貼變壓器的鐵芯粘銅箔, 銅箔閉環(huán).處理后端輸出整流管的吸收電路和初級(jí)大電路并聯(lián)電容的大小。
對(duì)于20--30mhz，1.對(duì)于一類產(chǎn)品可以采用調(diào)整對(duì)地y2 電容量或改變y2 電容位置； 2.調(diào)整一二次側(cè)間的y1 電容位置及參數(shù)值；
3.在變壓器外面包銅箔；變壓器最里層加屏蔽層；調(diào)整變壓器的各繞組的排布。4.改變pcb layout；
5.輸出線前面接一個(gè)雙線并繞的小共模電感；
6.在輸出整流管兩端并聯(lián)rc 濾波器且調(diào)整合理的參數(shù)； 7.在變壓器與mosfet 之間加bead core； 8.在變壓器的輸入電壓腳加一個(gè)小電容。9.可以用增大mos 驅(qū)動(dòng)電阻.30---50mhz 普遍是mos 管高速開(kāi)通關(guān)斷引起，1.可以用增大mos 驅(qū)動(dòng)電阻；
緩沖電路采用1n4007 慢管； 供電電壓用1n4007 慢管來(lái)解決；
4.或者輸出線前端串接一個(gè)雙線并繞的小共模電感； 5.在mosfet 的d-s 腳并聯(lián)一個(gè)小吸收電路； 6.在變壓器與mosfet 之間加bead core； 7.在變壓器的輸入電壓腳加一個(gè)小電容；
心layout 時(shí)大電解電容，變壓器，mos 構(gòu)成的電路環(huán)盡可能的??； 9.變壓器，輸出二極管，輸出平波電解電容構(gòu)成的電路環(huán)盡可能的小。50---100mhz 普遍是輸出整流管反向恢復(fù)電流引起，1.可以在整流管上串磁珠；
2.調(diào)整輸出整流管的吸收電路參數(shù)；
3.可改變一二次側(cè)跨接y電容支路的阻抗,如pin腳處加bead core或串接適當(dāng)?shù)碾娮瑁? 4.也可改變mosfet，輸出整流二極管的本體向空間的輻射（如鐵夾卡mosfet;鐵夾卡diode，改變散熱器的接地點(diǎn)）。5.增加屏蔽銅箔抑制向空間輻射.200mhz 以上 開(kāi)關(guān)電源已基本輻射量很小，一般可過(guò)emi 標(biāo)準(zhǔn)。
傳 導(dǎo) 方 面 emi 對(duì) 策 傳導(dǎo)冷機(jī)時(shí)在0.15-1mhz超標(biāo)，熱機(jī)時(shí)就有7db余量。主要原因是初級(jí)bulk電容df值過(guò)大造成的，冷機(jī)時(shí)esr比較大，熱機(jī)時(shí)esr比較小，開(kāi)關(guān)電流在esr上形成開(kāi)關(guān)電壓，它會(huì)壓在一個(gè)電流ln線間流動(dòng)，這就是差模干擾。解決辦法是用esr低的電解電容或者在兩個(gè)電解電容之間加一個(gè)差模電感。.........輻 射 方 面 emi 對(duì) 策
輻射在30～300mhz頻段內(nèi)出現(xiàn)寬帶噪聲超標(biāo)
通過(guò)在電源線上增加去耦磁環(huán)（可開(kāi)合）進(jìn)行驗(yàn)證，如果有改善則說(shuō)明和電源線有關(guān)系，采用以下整改方法：如果設(shè)備有一體化濾波器，檢查濾波器的接地是否良好，接地線是否盡可能短；
金屬外殼的濾波器的接地最好直接通過(guò)其外殼和地之間的大面積搭接。檢查濾波器的輸入、輸出線是否互相靠近。適當(dāng)調(diào)整x/y電容的容值、差模電感及共模扼流圈的感量；調(diào)整y電容時(shí)要注意安全問(wèn)題；改變參數(shù)可能會(huì)改善某一段的輻射，但是卻會(huì)導(dǎo)致另外頻度變差，所以需要不斷的試，才能找到最好的組合。適當(dāng)增大觸發(fā)極上的電阻值不失為一個(gè)好辦法；也可在開(kāi)關(guān)管晶體管的集電極（或者是mos管的漏極）或者是次級(jí)輸出整流管對(duì)地接一個(gè)小電容也可以有效減小共模開(kāi)關(guān)噪聲。開(kāi)關(guān)電源板在pcb布線時(shí)一定要控制好各回路的回流面積，可以大大減小差模輻射。在pcb電源走線中增加104/103電容為電源去耦；在多層板布線時(shí)要求電源平面和地平面緊鄰；在電源線上套磁環(huán)進(jìn)行比對(duì)驗(yàn)證，以后可以通過(guò)在單板上增加共模電感來(lái)實(shí)現(xiàn)，或者在電纜上注塑磁環(huán)。輸入ac線的l線的長(zhǎng)度盡量短；
屏蔽設(shè)備內(nèi)部，孔縫附近是否有干擾源；結(jié)構(gòu)件搭接處是否噴有絕緣漆，采用砂布將絕緣漆擦掉，作比較試驗(yàn)。檢查接地螺釘是否噴有絕緣漆，是否接地良好。
傳導(dǎo)1m超標(biāo)篇四
led驅(qū)動(dòng)500k傳導(dǎo)超標(biāo)整改
led驅(qū)動(dòng)，500k頻率超，avg超了2db
差、共模干擾共存
去掉地線，驗(yàn)證下是不是共模；加大y電容，看效果。加強(qiáng)共模濾波。電源的入口處加47u電容，看效果。
調(diào)整濾波器參數(shù)，差模電感必加約300-400uh。可采用如下方法：（1）調(diào)整x電容的容量；
（2）增加兩個(gè)差模電感；（3）調(diào)整共模電感的參數(shù)；
（4）雖然是低頻，也可能是共模，需根據(jù)實(shí)際問(wèn)題而定：
低頻超標(biāo)問(wèn)題，只差模濾波方法可效果不佳，低頻無(wú)共模干擾問(wèn)題的前提是，共模電感、高頻變壓器設(shè)對(duì)此類共模抑制能力較強(qiáng)，如果它們?cè)O(shè)計(jì)欠佳，也會(huì)出現(xiàn)此類問(wèn)題。
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