學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
先進事跡個人心得體會篇一
——學習吳紹萍老師事跡心得體會
沭陽縣隴集中學 胡曉東
寒假前，張校長帶領大家學習了吳邵萍老師的事跡。大家都被她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神所深深感動，這種精神值得我學習。
通過學習，我知道吳邵萍老師從事教育27年，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學習的同志深深震撼和感動。
無論在學習中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，使他們的學生能時刻體會到老師的愛無處不在。關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。
我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
吳邵萍作為園長為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。
為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學要領，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好績晌焕辖處煄б幻吕蠋??！笆×瞬灰o，還有
這么多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮?！眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵年輕教師。
作為教育戰(zhàn)線上的一名年輕教師我身有感觸，學校領導為了讓我們更快的適應工作開展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結對，給我們年輕教師提供了很多學習的機會。當我們在教學中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進行請教，使我們在教學水平上能夠快速的提高。
態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優(yōu)質的教學回饋學生，回饋社會。
吳邵萍老師的事跡是充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
吳紹萍老師的事跡感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
先進事跡個人心得體會篇二
學習吳紹平先進事跡心得體會
吳紹平老師是一名普通的幼兒教師。從教27年來，她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“南京市十佳青年教師稱號”、“南京市名教師”等榮譽稱號顯出了她偉大的人格。吳紹平老師那種以“愛”為動力，視“學”為追求，把“研”當法寶，以“傳”為責任的精神充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教育工作者的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
有位教育家曾說過：“愛學生是對老師最最基本的要求?！崩蠋煇蹖W生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久的保存在學生的內心深處。吳紹平老師的諸多行動讓我更深刻的領會到這句話中的深意。她將自己的愛心傾注在每個孩子的身上，我相信這些孩子在她慈母般的關愛下成長也會擁有一顆金子般的心靈。
吳紹平老師的先進事跡讓我明白了要做一名合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要多抽時間魚學生交流、談心，和學生共同活動，縮短師生之間的距離。另外，熱愛學生還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛學生，注意學生的個性差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一位學生，特別是差生，使每個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一位學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。
勤奮學習、刻苦鉆研不僅是吳紹平老師一身的追求也是她成功的法寶。她始終認為學習使人進步，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉?！盎畹嚼?，學到老”這句話在她身上得到了更好的詮釋。
“玉不琢，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度的概括了出來。我們現(xiàn)在正面對全方位的新課程改革，日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。在今后的日子里，我也將以吳紹平老師為榜樣，不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
吳紹平老師的先進事跡讓我深刻體會到了教師不僅是把知識傳授給學生，而且是把全部心靈和才智獻給學生們。她的真心付出換來了孩子們真情的回報，換來了家長的信任和領導的認可。她是一面旗幟，是我們年輕教師學習的楷模。吳紹平老師用滿腔熱情對待教育事業(yè)，用愛心澆灌每一位學生，用勤奮的學習彌補自身的不足??這些讓我明白，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重和關愛學生，才能更認真、更耐心、更細心的對學生進行教育，才能更主動、更自覺、更勤奮的對自己進行鞭策。
吳紹平老師的先進事跡，感染人、鞭策人、激勵人。她的事跡使我更感覺到教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。在以后的教學生涯中我一定要繼續(xù)努力，把自己所有的激情、青春傾注到教書育人的事業(yè)中。
先進事跡個人心得體會篇三
愛生如子、教學相長—
讀《吳紹萍老師先進事跡報告》有感
象山小學
葉娟
我認真學習了《吳邵萍老師先進事跡報告》，我了解到吳邵萍老師為了教育事業(yè)，27年堅持不懈的付出。她努力踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨，用她對教育事業(yè)的不懈追求，對孩子真誠不渝的愛，贏得了社會的認可。她的事跡深深震撼著我，激勵著我做一個愛學生的好老師。
通過學習吳邵萍老師的先進事跡，對“愛”我有了更深層的認識。
一個愛字包含了無限的責任與精力，一個愛字承載了難以計量的汗水與淚水。愛學生，就應該根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。愛學生，不應該因為學生經(jīng)常犯錯就放棄對他的教育，更不應該從此認定他是個壞學生，也不應該因考試成績差而歧視他，更不應該以打罵這樣武斷的方式懲罰學生。愛學生，不僅要關心他們的學習，同時也要關心他們的生活。這句話說著容易做著難，關注學生的生活，體察學生的身心變化的發(fā)展狀況，教會他們在日常生活中主動的探究合作，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。我想沒有深切的愛著自己的學生是做不到這些的。所以一個好老師應該把愛學生貫穿在方方面面。
有了對愛的體會，我重新審視我的教育教學。在我所教的五年級（3）班，有著一個公認的“刺頭”。他不寫作業(yè)，不聽課，不理老師；上課隨便說話，隨便下位，任意打人；而且喜歡跟所有的老師作對。我經(jīng)常為他的學習擔心又操勞，想讓他聽課似乎比登天還難，讓他寫作業(yè)如果癡人說夢。有一天他一而再，再而三的不寫作業(yè)徹底激怒了我，撕毀我最后的底線。我嚴厲的批評他，他似乎刻意的與我作對，不僅不寫作業(yè)而且還不吃中飯，以這樣的行為與我抗衡?；氐睫k公室，冷靜一下，想想?yún)墙B萍的精神，想想?yún)墙B萍堅持27年如一日的用愛奉獻；再想想如果是我的孩子，不吃中飯，對身體也不好啊。這樣硬碰硬教
育，肯定是不行的呀。愛，這樣強硬的孩子，我要用我的愛去融化他。想到這里，我拿起錢包，去校外給他買中飯去。很不巧的是，剛到學校門口，整個學校停電了，學校電動門也開不了，出不去了。這怎么辦呢，學生的中飯怎么買？我搬來桌子椅子，我從門衛(wèi)的窗戶爬出去，去便利店里買了牛奶面包給他?；氐桨嗉墸八鰜韱为氄務?。開始他還很倔強，一副傲氣，無所謂，什么都不理的樣子。當?shù)弥姨貏e為他跑出去買中飯，知道學校停電，大門緊閉，穿著高跟鞋的我搬椅子從窗子往外爬出去，爬得搖搖晃晃的，就為給他買了鮮奶和面包時，他流下了眼淚。我松了一口氣，因為這孩子有救了。他的心里被我觸動了。至少他的心門被我用愛扣開了。從他流淚開始，他可以用正常的語氣和我交流了。他一口氣把我買的牛奶和面包全部吃完，然后說：“葉老師，我吃好了，我去寫作業(yè)了！”我感動了，我的淚出來了。他肯寫我作業(yè)了，太感動！這就是愛的力量！
在成功的體驗愛的力量后，我繼續(xù)持續(xù)著這樣的愛。上課的時候，給他鼓勵，時不時的摸摸他的腦袋。他幫我去辦公室做事的時候，給他一些糖果。一天一天的過去，我看到一個天不怕，地步怕的小子臉上也泛出了不好意思、難為情的害羞表情。
上課的時候，他有時還是會有些難以控制自己的行為。但是，只要我提醒他，或者給他一個眼神，他知道他該坐好，知道自己該好好聽了。課后，給他一個問候“你答應我要寫作業(yè)哦！”他能按時把作業(yè)交上來了。雖然字跡還有待進步，但他的確進步了。關鍵他真的在變了，變得樂意讓我進入他的生活了，他真的在變了，數(shù)學變進步了。
分析一下，我覺得他這樣的學生在強硬的外表下有的是顆脆弱的心。他用強硬囂張的行為來保護自己。他用另類的做法和行為引起大家對他的注意，以體現(xiàn)他自己的存在。熟知，這樣行為引來的是老師的頭疼和同學的討厭。愛，愛可以化解。用愛保護他，當他有安全感和被重視感后，他就可以褪去他強硬的外殼，愛化解了他一切不可思議的行為。事實證明，我用我的愛感化了他。我會繼續(xù)用愛去教育他，就像吳紹萍那樣默默地去關愛學生。
由此，我體會到，一個教師想要教育好學生。首先要帶著愛心去做每件事情。要讓學生選擇你，接受你，尊重你，佩服你。教學不是單純的師生間的智力活動，也是非智力因素的較量。教師的教學技藝再熟練甚至高超，如果不能同時播撒人文精神和愛，那么教學仍是低效的。所以在學習了像吳邵萍老師的模范事跡后，我也要時刻嚴格要求自己。即使不能取得像他們一樣的成績，也要努力做一個有追求，有理想，有道德，敬業(yè)愛業(yè)的好老師。
先進事跡個人心得體會篇四
學習吳紹萍老師事跡心得體會
園里組織向全國優(yōu)秀幼兒教師吳邵平同志學習的活動。通過對吳邵萍老師先進事跡的學習，她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心投入的精神深深感動了我。同時也讓我們感悟她那平凡中見偉大的師表風范。
通過學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節(jié)不能忽略，因為它是關于學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長，到園長，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學習后，發(fā)自內心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學期結束時，評定學生為“三好”或“五好”，老師也應該有個“四好老師”的評定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學，小學，還是幼兒園，只要能達到“四好”這個標準的老師，那肯定是一位好老師。
吳邵萍四字箴言里第一個就是“愛”，吳邵萍對園里所有的老師第一個要求“發(fā)自內心地愛孩子，這樣孩子才會親近你，喜歡你，粘著你”。幼兒園里孩子更需要我們細心關愛他們。是??！當我們去跟別人索取的時候，我們自己又付出了多少。從此在和孩子說話玩游戲時，我都主動蹲下來和幼兒交流，這樣的視線是平的，讓幼兒更有貼心感。
吳邵萍第二愛就是愛園里的姐妹，自己就像一位大姐姐照顧好身邊的每一位教師，從不計較個人得失。當我看到，吳老師在父親住院從未請假時，我又自問：我們在工作和生活中出現(xiàn)困難時，為什么就沒有那樣克服精神？
吳邵萍在她平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出偉大人格。她經(jīng)常鼓勵年輕教師“不要怕，不要退縮”。
吳邵萍的愛園精神也給我留下了很深的印象，她從未因家庭的原因而影響到工作。態(tài)度決定一切，作為一名幼教崗位的新成員，我更要端正自己的態(tài)度，踏踏實實的工作，認認真真做事，把自己沒有能力做到的事，用態(tài)度補上去。幼兒園里的領導總能為新教師著想，讓新教師和優(yōu)秀教師結對，并且為新教師提供了很多的學習機會，讓新教師在遇到困惑時能及時得到幫助，使新教師在成長的路上少走彎路。在這條成長的路上，我也受到了這樣的待遇，給予機會、給予鼓勵、給予幫助，讓我得以和年輕教師同進步同成長。
孩子是祖國的未來，我想教師只有盡心盡職才不愧擁有這樣的稱號。
先進事跡個人心得體會篇五
（篇一）有無之間大人生
詩人臧克家在《有的人》里開篇這樣寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。吳波老部長離開我們十年了，從部長位置上退下來已經(jīng)三十多年了，可一提起他的名字，財政部的人都會肅然起敬，一代代的財政人在傳頌他、懷念他、追隨他，他們因有吳老這樣的部長而自豪。一直以來我都在思索這樣一個問題：都說人走茶涼，可老部長為何獨獨不同，至今依然活在無數(shù)財政人的心中？今天，當老部長“不留私產(chǎn)、不發(fā)訃告、不留骨灰”的兩張遺囑被媒體報道，感動億萬人的時候，我才如醍醐灌頂般豁然開朗，是老部長的淡泊、曠達成就了他的高尚和偉岸。無遺產(chǎn)、無訃告、無骨灰??也正是他生命中這無數(shù)的“無”堆積起他在人們心中這永難割舍的“有”?。o私欲?！懊嫱赀_摩十年壁，換得金剛百煉身。今日靈山問證果，此生猶愧凈無塵?！边@是吳波對自己革命生涯的概括，也是這位共和國部長所追求的人生境界。他“公”錢精打細算。部機關菜地準備花200元建竹籬笆墻，他卻讓行政司看看是建竹籬笆墻和拉鐵絲網(wǎng)哪個省錢，結果拉鐵絲網(wǎng)省了20元。為了給國家省油錢，他經(jīng)常和老百姓一樣擠公共汽車上下班。他“私”錢不為私用。他把“文革”后國家給的平反補助費和每個月52塊錢保姆費，全交了黨費。他年輕時就確立了“不置私產(chǎn)”的信念，不留私產(chǎn)給后代，兩立遺囑歸公，把自己僅有的兩套住房，如今市值近千萬的財產(chǎn)交給了國家。逝世后，留下的存款僅３萬元，除去喪葬費用，幾乎沒有什么剩余。就連骨灰也按照他生前意愿就地處理不予保留。
無權欲。吳波曾說，職務和地位只不過是向人民承擔責任的標志，職務越高，責任越大，肩上的擔子越重。他從來不以權謀私。吳波的兒孫中，沒有達官顯貴，有的只是工人、農民和普通干部，從他當部長到離休、去世至今，后輩們沒有找財政部的人辦過任何事情，也沒有一個在求職、上學、升職等事情上打過他的旗號。他更是淡泊權位。在一個沒有嚴格離、退休規(guī)章制度的年代，老同志是否離開領導崗位完全看身體情況和工作需要。1980年，為帶頭支持干部年輕化，74歲的吳波做出了一個令人震撼的決定，主動給中央寫報告“讓賢”，而當時，中央任命他為財政部長不到一年時間。離開工作崗位后，他還把組織上專門配備給他的“紅機”電話退還回去，把自己的大辦公室主動讓給了新部長?，F(xiàn)任財政部部長樓繼偉曾感嘆地說：“吳老的高風亮節(jié)，永遠是我們學習的楷模?！?無官威。在吳波看來，自己從來不是什么“大人物”，就是一名普通共產(chǎn)黨員。北京西城區(qū)大醬坊胡同20號，在這個四合院中，不僅曾住著吳波一家，還住著為他開車的司機蔡師傅全家。蔡師傅家境困難，他家的房租、水電費都是由吳波代交。一個是高級干部，一個是普通工人，兩個家庭就這樣長期生活在一起。他總是嚴于律己寬以待人，楊雷芳照顧他十多年從沒有見吳波對外人發(fā)過脾氣。2004年在醫(yī)院，護工不小心把他磕了一下，嘴腫了，醫(yī)院領導和護工都很緊張，他淡淡地說是自己不小心，不怪別人。無論在職和退位，他對人都很親和，下鄉(xiāng)結交的農民朋友來家就留吃飯，還經(jīng)常拿自己的工資，接濟身邊工作人員生活和需要幫助的人。
說起吳波老部長的故事，還有許多許多。他對于人生有與無的選擇給我們上了一堂生動的人生哲學課。
古語云：天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。我們有的領導干部以此為人生信條，他們有了位子，有了票子，有了妹子??可結局呢，是沒了尊嚴，沒了自由，甚至沒了生命。他們什么都有，卻被人民釘在了歷史的恥辱柱上！
不沾一塵的來，不沾一塵的去。這是吳波追求的人生境界。他寬厚而從容，淡泊而堅定。自幼體弱，年輕時就被人說活不過40歲的他，卻粗茶淡飯地活了99歲，享受了近百年的人生美好。
他什么都沒有，卻在人民心中矗立起一座不倒的豐碑！有無之間大人生，更是大智慧。（篇二）傳承是最好的懷念
吳波老部長雖然離開我們10年了，但他對黨和人民的忠誠心、對自己名利的淡泊心，永遠是我們黨寶貴的精神財富。學習吳波同志，對黨要求全面從嚴治黨，具有極強的現(xiàn)實意義；對頌揚豐碑激勵傳承，具有重要的榜樣力量；對凈化個人心靈，具有深刻的震撼作用。長者已逝，精神尤存。學習吳波精神，傳承便是最好的懷念。
一是學習他堅定信念、追求無產(chǎn)的政治品格。一位哲學家說過,世界上有兩樣東西亙古不變,一個是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一個是深藏在每個人心底的高貴信仰。在吳老的革命生涯中，盡管他三起三落，蒙冤受害，卻始終沒有挫傷他對黨的堅定信念，反而在結束關押審查后確立終生做無產(chǎn)者的誓言。兩立遺囑把自己的兩套房子交公、沒有給兒孫留一分遺產(chǎn)??實現(xiàn)了一生追求“無產(chǎn)”的崇高境界。
作為一名評審工作人員，堅定理想信念，既是評審事業(yè)發(fā)展的要求，也是個人成長進步的需要。堅定的理想信念，是中國共產(chǎn)黨人奮勇前進的指路燈塔，是戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神支柱，是為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的動力源泉，也是我們黨強大的政治優(yōu)勢。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強黨性修養(yǎng)，鍛煉意志品質，提升思想境界，始終懷著堅信評審事業(yè)道路越走越寬的滿腔熱血，始終懷著對財政事業(yè)的無限熱愛，把堅定理想信念作為一個長期實踐和永無止境的過程，堅持不斷學習、不斷改造、不斷提高。
二是學習他勤儉樸素、廉潔奉公的工作風范。吳老對自己要求非常嚴格，位居高位，但在生活上一貫節(jié)儉。建國初期國家分配給他的平房，吳老一住就是40多年。房子舊了破了，但只要提到維修房子，吳老總是搖搖頭。他說：“我退了，已經(jīng)不工作了，不能再給國家添麻煩了”。客廳里的一對沙發(fā)，一個半截高的書柜，都快散架了，他也舍不得扔。吳老對家人要求特別嚴格，從不許后輩工作受“特殊照顧”；下鄉(xiāng)調研不坐專車、不要陪同，出差住宿不住套房、不接受超標接待；一頓飯的招待也要付錢，一箱水果的禮品也要退還。正是這樣心存敬畏、手握戒尺、嚴以律己、慎獨慎微的態(tài)度和習慣，造就了一個共產(chǎn)黨員的浩然正氣與高風亮節(jié)。吳老常說，節(jié)約每一元錢，應當是財政干部必須具備的素質。無論是基本建設投資，還是事業(yè)經(jīng)費撥款，都應當精打細算，絕不能大手大腳，更不能鋪張浪費。要把一個錢當成兩個錢用，少花錢多辦事。
金錢天然不是財政工作，但是財政工作天然與金錢密不可分。財政工作與金錢、權力天天打交道，財政工作內在要求廉潔奉公，而財政人長久地秉承這種工作作風，就外化為一種人格標志。在當前經(jīng)濟新常態(tài)下，吳老的這些勤儉樸素、廉潔奉公品質尤其值得我們認真學習。作為新一輪財稅體制改革的探索與實踐者，我們要接過歷史接力棒，胸懷大局，抓住全面深化財稅改革的歷史機遇，主動適應財政評審事業(yè)新形勢新要求，不僅發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，反對鋪張浪費，拜金主義和享樂主義，而且在財政管理中始終秉持厲行勤儉節(jié)約的理念，提高財政資金使用效益。
三是學習他光明磊落、淡泊名利的人格魅力。吳老敢于擔當，在文革時期大難臨頭時不說假話，不說違心話，甚至對傷害過他的人寬容到了使對方無地自容的地步；他一生淡泊名利、追求做普通人，在晉察冀邊區(qū)當“官”時，他就不吃小灶，與大家排隊同吃一鍋飯，并把分配給他的馬匹坐騎送給傷員和最需要的人。到當財政部領導時，他仍然不吃小灶，與大家排隊同吃一鍋飯，還讓司機一家長期與自己同住在國家分給他的四合院中。古人云，“德者壽”，我想正是吳老的善良、簡樸、淡泊、寬以待人、從不抱怨，種種的堅守，鑄就了他99歲的高齡吧。孟子說：“以德服人者，中心悅而誠服也?！币舱沁@種高尚的人格魅力贏得人們深深的敬重。
人格是安身立命之本。我們要不斷加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，求真務實，勇于擔當，從自身做起，從身邊小事做起，“淡泊明志，寧靜致遠”。正如書中所言“人生如棄錢權名奴役，也可以像他那樣，活得寬闊而淡然。
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