人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)作文形式有哪幾種篇一
1．病歷式 病 歷 姓名：考生 年齡：明年高考
性別：永遠(yuǎn)考不上“空姐” 日期：期中考試試卷發(fā)下后 癥狀：（從上至下，由表及里）
頭發(fā)有脫落現(xiàn)象并伴有24k銀絲（用腦過(guò)度）
目光呆滯，“熊貓眼”（寤寐思分，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）
兩耳長(zhǎng)繭（在學(xué)校被老師講，在家挨父母罵，出門(mén)聽(tīng)親友嘮叨）下顎脫臼（老打哈欠所致）右手難以伸直（呈空心握筆狀）脊柱呈“s”型彎曲（隨時(shí)準(zhǔn)備投入“戰(zhàn)斗”）
大腿外側(cè)表皮脫落（被凳子磨的）腳臭味消失（很久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋上腳）整個(gè)人看上去煩躁、憂郁、少語(yǔ)，喜歡自嘲，沒(méi)事就打110，出門(mén)就喊要地震，一言以蔽之——心靈空虛。
此癥有較強(qiáng)的傳染能力，主要的傳染途徑是：課本、筆記、題典，若正常人視線接觸到患者的這些用品，立即會(huì)被它們上面密密麻麻、五顏六色的符號(hào)所刺激，回家后，很快亦出現(xiàn)病癥。
以上病癥如九牛一毛，還有其他許多并發(fā)癥，如眼球毛細(xì)血管擴(kuò)張、夜間多動(dòng)癥、油墨味敏感癥等等。
診斷：考后學(xué)生綜合癥（拉丁文：××××××）
病情：已入膏肓，但有藥可救 藥方：期末考試 用量：多多益善
注：用藥效果與癥狀成正比，病情重者，療效尤佳。
2．庭審記錄式
我不是墮落的催化劑
——“比”的申辯
這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)千年的官司，今天已是第7000次開(kāi)庭了，出場(chǎng)人物如下： 褒貶法官：有權(quán)定奪詞義的褒貶，腐敗主審法官。原告：墮落。
原告證人：秦檜、和王申、胡長(zhǎng)清、成克杰。被告：比。
被告證人：翟盤(pán)（japan日本）、康有為、鄧小平、奧林匹克。
只聽(tīng)褒貶法官法錘一下，便正式開(kāi)庭了，首先由原告墮落作陳述。墮落得意地站起來(lái)，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳嗽一聲，說(shuō)：今天我作為原告，代表權(quán)力、腐化進(jìn)行投訴。我本布衣，在詞界是出了名的清廉之人，但“比”的出現(xiàn)打破了這一切，我開(kāi)始變了，變得丑名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿，比錢(qián)權(quán)，最后遭人唾棄。其實(shí)比才是真正的 兇手，我要求緝拿真正的兇手——“比”。并要求比為此支付精神損失費(fèi)八萬(wàn)元，請(qǐng)法庭予以支持?！眽櫬渖砗蟮淖C人開(kāi)始起哄，秦檜和和王申叫嚷著：“我們本來(lái)都是清官，只因比享受才遺臭萬(wàn)年……”旁邊的胡長(zhǎng)清、成克杰也在叫囂…… “肅靜！肅靜！請(qǐng)?jiān)娣阶⒁夥ㄍゼo(jì)律，下面請(qǐng)被告方作陳述。”褒貶法官面無(wú)表情。
比站起來(lái)用銳利的眼光掃射了一下周圍，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)娣阶鹬乜陀^事實(shí)，你們的墮落與我無(wú)關(guān)，我并不是墮落的催化劑！我只是一把雙刃劍，你把它用在比吃喝玩樂(lè)等方面，它能使你墮落；但若用在比學(xué)習(xí)、工作道德諸方面，它就能升華你的人格，邁向人生成功的舞臺(tái)。只是你們把我用錯(cuò)了地方，這是你們自找的，我要求法庭給我恢復(fù)名譽(yù)，下面請(qǐng)我方第一證人和第四證人出庭作證?！?褒貶法官以示允許，翟盤(pán)與奧林匹克走到臺(tái)前，翟盤(pán)說(shuō)：“我可以為比作證，正是因?yàn)橛辛吮?，比才有了今天的地位與經(jīng)濟(jì)……”奧林匹克說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)是人類發(fā)展的源動(dòng)力，比的存在促進(jìn)了人類的發(fā)展與奧林匹克精神的發(fā)展，原告方的要求純屬無(wú)理取鬧！”
墮落顯然坐不住了。一輪又一輪的申辯持續(xù)了整整一天，褒貶法官最后作出判決：
“法庭認(rèn)定原告方勝訴。但對(duì)巨額賠償不予支持，本案至此結(jié)束?！卑パ?，法官也難辯是非曲折了。
朋友們，你聽(tīng)了“比”的申辯后，又有何感想呢？快去告訴法官大人吧，以激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣！簡(jiǎn)評(píng)：
本文構(gòu)思新巧，行文流暢，生動(dòng)詼諧，形象鮮明，見(jiàn)解深 3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告式
2005年湖北《借你一雙慧眼--關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》
【實(shí)驗(yàn)名稱】研究“他人優(yōu)點(diǎn)”的性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻剿鳌八藘?yōu)點(diǎn)”分別與“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，有的誠(chéng)實(shí)守信，有的樂(lè)于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數(shù)人往往只看到他人的缺點(diǎn)，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，使之一步步變得完美。
【實(shí)驗(yàn)用品】三支大試管、“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒、“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1.江等質(zhì)量的“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒分別置于三支大試管中。
2.向三支試管中分別滴入等質(zhì)量的三種溶液?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
1.滴入“忽視”溶液的試管中反應(yīng)緩慢，很久才生成一種普通的無(wú)色氣體，溶液由紅色變?yōu)楹谏?。“他人?yōu)點(diǎn)”顆粒又飽滿變萎縮。
2.滴入“發(fā)現(xiàn)”溶液的試管中反應(yīng)適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒萌芽。
3.滴入“欣賞”溶液的試管中反應(yīng)極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒迅速長(zhǎng)大，生成一種叫“成功”的固體。
【實(shí)驗(yàn)方程式】
忽視+他人優(yōu)點(diǎn)=平凡+有害物質(zhì) 發(fā)現(xiàn)+他人優(yōu)點(diǎn)=完美+無(wú)毒物質(zhì) 欣賞+他人優(yōu)點(diǎn)=成功+香氣
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】由此可見(jiàn)，忽視他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你變得平庸，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你更加美麗，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你走向你成功。
【實(shí)驗(yàn)時(shí)間】2005年6月21日 后記
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，我們的生活將會(huì)變得更加美好。
大膽的結(jié)構(gòu)形式。獨(dú)具匠心的將化學(xué)實(shí)驗(yàn)移植到探索他人優(yōu)點(diǎn)的作文中，真是令人贊嘆。而且整個(gè)實(shí)驗(yàn)合乎實(shí)驗(yàn)步驟和要求，可見(jiàn)，作者創(chuàng)新能力非同一般。語(yǔ)言具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，也不乏文學(xué)性。文末的后記畫(huà)龍點(diǎn)睛，為整個(gè)“實(shí)驗(yàn)”打上了完美的句號(hào)。這樣一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)要寫(xiě)得好，很能吸引人。
4．書(shū)信式
2004年河北《快樂(lè)存折——心語(yǔ)交流》采用書(shū)信的體例：
知心姐姐：你好！
我是一名初三的學(xué)生。平時(shí)，我總愛(ài)評(píng)論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來(lái)自家庭和社會(huì)各方面的壓力，我 的心情越發(fā)的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺(jué)得不順眼。我動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)同學(xué)的過(guò)失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問(wèn)自己，難道批評(píng)別人的缺點(diǎn)不對(duì)嗎？到底是我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)？知心姐姐，請(qǐng)您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。
祝您身體健康，工作順利！
星兒 5月8日
星兒同學(xué)：
您好！您能敞開(kāi)心扉，向我說(shuō)出你的真心話，我非常高興，這說(shuō)明你已經(jīng)把我當(dāng)作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無(wú)話不說(shuō)。我向你提幾個(gè)問(wèn)題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)？二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個(gè)問(wèn)題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主 要原因。由于這兩個(gè)道德修養(yǎng)問(wèn)題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和處境。
星兒同學(xué)，你誠(chéng)懇地請(qǐng)求得到我的幫助，那我就送你一個(gè)法寶---快樂(lè)存折是很神奇的，它會(huì)讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會(huì)還你一個(gè)健康、快樂(lè)的你。
在快樂(lè)存折里，你可以儲(chǔ)蓄生活中快樂(lè)的事，保存下美好的回憶；你還可以儲(chǔ)蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在存折里越積越多，你整天見(jiàn)到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會(huì)都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，在于他們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去，你的心情就會(huì)來(lái)個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，你會(huì)用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來(lái)。最后我希望你能采納姐姐的這個(gè)建議，一定利用這個(gè)快樂(lè)存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂(lè)的人，也是朋友最多的人。
最后再送給你一句話：快樂(lè)是條流動(dòng)的河，源頭就是快樂(lè)存折里。
知心姐姐 5月9日
這種結(jié)構(gòu)形式比較獨(dú)特，且具有時(shí)代特色。選材新穎。小作者獨(dú)具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來(lái)儲(chǔ)蓄生活的快樂(lè)，讀來(lái)新穎而有趣味，同時(shí)使文章引人入勝。5．歌詞創(chuàng)編式
歌聲連連串
窗外的陽(yáng)光活潑地跳躍著，鉆進(jìn)每一塊土地，每一扇窗戶，甚至是每一寸肌膚，她洶涌著你的血液，乒乒乓乓地組合在一起，奏出了行云流水般的“哆來(lái)咪發(fā)索——”
《相信自己》
“相信自己，奧—— 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡······” 零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的一首歌《相信自己》調(diào)動(dòng)起我全部的活力，原來(lái)相信自己的感覺(jué)這么美好。是啊，如果缺少自信，世界將會(huì)怎樣？那會(huì)是一個(gè)黑暗的世界，人們自卑自賤地生活著。每個(gè)人都認(rèn)為成功離我最遙望，那當(dāng)然也就失去了成功的動(dòng)力，有怎會(huì)“贏得勝利”？天天都在碌碌無(wú)為中作賤著自己的人生，又怎會(huì)擁有一個(gè)好心情？
所以，獲得好心情秘訣之一，保持自信，笑對(duì)人生。
《真心英雄》
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)······” 拿破侖說(shuō)：“如果你想挖開(kāi)那口井，就再向下挖一尺?！币?yàn)榫陀捎谀且怀撸闪耸欠裼兴姆纸琰c(diǎn)，就因?yàn)槟亲詈笠环輬?jiān)韌，或你的明天就將是另一番光 景，堅(jiān)定了目標(biāo)，就請(qǐng)永不言棄走下去，全力以赴，你的夢(mèng)總有一天不再是夢(mèng)！
因此，獲得好心情秘訣之二，堅(jiān)持不懈，勇攀高峰！
《水手》
“他說(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么？ 擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)······”
生活這個(gè)調(diào)味瓶，會(huì)給每個(gè)人在不同時(shí)刻調(diào)上一盆苦澀的芥末，面對(duì)挫折，那些沒(méi)有毅力的人在灰心中與失望牽手，而對(duì)于渴望成功的人，僅是一次磨礪的機(jī)會(huì)，他們會(huì)很快站起來(lái)，擦干淚，沖向下一個(gè)目標(biāo)！在每一天的孜孜以求中，有個(gè)好心情！
獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失??！
在陽(yáng)光的沐浴中，我完成了一次人生的洗禮，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情屬于我，因?yàn)槲沂怯⑿?！用小?biāo)題能夠使段落結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，銜接自然,，過(guò)渡流暢。
6.童話寓言式。如：2005年河北的《小柳樹(shù).小棗樹(shù)》、2005年深圳的：
《陽(yáng)光》
“我是一棵蒲公英，我已成為了一個(gè)母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實(shí)，也是命運(yùn)。我也僅僅只能期待它們?cè)陔x開(kāi)我的日子里能夠茁壯地成長(zhǎng)。
于是，我祈求太陽(yáng)，將它的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們?nèi)ふ易约旱奈磥?lái)與希望。
我一夜未眠，就是在等待太陽(yáng)的出現(xiàn)，然而黑夜真是漫長(zhǎng)啊，我焦急地等待著。漸漸地，對(duì)面的山腰上露出太陽(yáng)小小的額頭，一會(huì)兒功夫，太陽(yáng)便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個(gè)角落。然而此時(shí)的我，心情卻復(fù)雜起來(lái)。我希望它們能在陽(yáng)光的撫摸下獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，可我卻放不下它們。命運(yùn)并沒(méi)有改變，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。不知何時(shí)，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽(yáng)光，希望帶去一個(gè)母親的祝福。
我是蒲公英，是個(gè)剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個(gè)小腦瓜，便領(lǐng)會(huì)到了世界的美麗，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來(lái)，但心里的激動(dòng)并沒(méi)有停止。
不知為什么，媽媽似乎很憂傷，我問(wèn)媽媽有什么事，媽媽說(shuō)，孩子，你們明天便要離開(kāi)我了?。槭裁??你們要獨(dú)立去生活，成長(zhǎng)，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過(guò)你們別擔(dān)心，有太陽(yáng)在你們身邊，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。
一夜，我一點(diǎn)也沒(méi)睡，媽媽也沒(méi)睡。她一直在祈求著太陽(yáng)，好好地照顧我們。而我也跟著祈求，希望太陽(yáng)能保佑我和媽媽，永遠(yuǎn)都不分離。
可惜的是，我的愿望未能實(shí)現(xiàn)，我還是離開(kāi)了媽媽。可我始終記得媽媽的話：有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)?！?/p>
文章借蒲公英母子的嘴說(shuō)出了陽(yáng)光的美麗，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，真是匠心獨(dú)運(yùn)，令人耳目一新。這就首先在形式上抓住上閱卷老師的眼光。再細(xì)看全文，結(jié)構(gòu)新疑，思路清晰，行文緊扣題目，語(yǔ)言樸實(shí)清新、準(zhǔn)確到位。一篇美麗的童話。
7．訪談錄式
對(duì)鷹媽媽的訪談錄
據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始往谷底墜下時(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。
一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué) 得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把它們趕下山崖??
鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去給它們找食物，這不是示范動(dòng)作嗎？當(dāng)它們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。
記者：（似有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)，應(yīng)該讓他們鍛煉，實(shí)踐出真知嘛！
鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)他們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。
記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)了嗎？
鷹媽媽：（噙著淚水）可憐天 下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)才能翱翔于藍(lán)天呢？將來(lái)還怎樣傳宗接代呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命?。?/p>
記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才?。?/p>
鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后，會(huì)理解我的一番苦心的。
記者：我還有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？
鷹媽媽：（笑著說(shuō)）其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的。然后，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。
記者：我這下可真正理解了什 么叫“可憐天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！
鷹媽媽：再見(jiàn)！
采訪后語(yǔ)：鷹類為了生存，延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦應(yīng)如此。生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒、不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。
時(shí)代車輪已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要掌握更多的知識(shí)技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，適者才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會(huì)生存其實(shí)也很容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個(gè)社會(huì)就行。8．分鏡頭劇本式作文
曲線之美鏡頭一
背景：淡黃色的幕布，一襲黃裙的倩麗女郎端坐在前。略帶微笑的關(guān)之琳嫵媚動(dòng)人，柔情似水的笑眼一往情深，臉部細(xì)膩的輪廓讓你大飽眼福。
（鏡頭切換，拉遠(yuǎn)）長(zhǎng)裙拖地，早已裊裊婷婷地站起來(lái)。白皙地肌膚，黃金分割的身段，女性曲線美在她身上展現(xiàn)得淋漓盡致。
（鏡頭切換，拉近）纖纖玉手上捧著一個(gè)精美的黃色小盒，粉唇微動(dòng)，發(fā)出了最具有成熟味道的聲音：
“＊＊減肥茶，留住我的美麗。” 畫(huà)外音：女人講究身段的曲線美。曲線在女人身上，固然是美的。鏡頭二
背景：億人體育館內(nèi)，綠茵場(chǎng)上，英格蘭——巴西
背景音：億萬(wàn)人的吶喊聲。go go go……comeon敲鑼打鼓，巴西人跳著熱情的桑巴，英格蘭人不倦地?fù)]動(dòng)著旗幟。上半場(chǎng)的幾十分鐘，英格蘭以歐文的進(jìn)球1∶0 領(lǐng)先于來(lái)自足球王國(guó)的巴西人的猛攻。
哨聲響起，一次機(jī)會(huì)！小羅納爾多主罰任意球，起腳一射。香蕉球繞過(guò)人墻，以迅雷不及掩耳之勢(shì)落入網(wǎng)窩！38歲的希曼也無(wú)可奈何。完美的弧線！
畫(huà)外音：在足球場(chǎng)上，曲線球比直線猛射更為難得更為精彩。鏡頭三
背景①：簡(jiǎn)陋的房間，墻上貼滿了發(fā)黃的報(bào)紙。
這是一個(gè)下崗職工的房間，甚為貧寒，唯一的一張書(shū)桌上堆滿了厚厚的書(shū)，床上也壘了很高，寒酸的男人伏案疾書(shū)，旁邊的一碗粥早涼了。
背景②：擺滿鮮花的臺(tái)上，他不停地?fù)]舞著手臂，胸前的獎(jiǎng)?wù)陆鸸忾W閃。
背景③：整齊的書(shū)架，還是這些書(shū)，房子卻非常寬敞。他躺在安樂(lè)椅上望著窗外，嘴角掛著愜意的笑。
畫(huà)外音：命運(yùn)給了每個(gè)人一座高峰，通往頂峰的絕不是平坦的大道，而是一條蜿蜒曲折的崎嶇小路。
曲線比直線更美，或許你還未感受到。等你老了，回首往事的時(shí)候，你也許會(huì)明白。無(wú)論事物，還是人生！
9、故事新編
以“鑰匙”和“鎖”為話題。
從八戒酒樓到“肯德豬”
卻說(shuō)那唐僧師徒到西天取得真經(jīng)后，就此散伙了。唐僧騎著白龍馬“踢向東”，回到了大唐，做了白馬寺的住持；“猴哥”到韓國(guó)大丘，開(kāi)了家武道館，教練跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游樂(lè)場(chǎng)；豬八戒哩，這“天篷元帥”自然是修成了正果，但終究是身無(wú)分文，連“九尺釘耙”都給當(dāng)了買熱狗吃。
八戒可愁上了，眼看著這日子 一天天慘淡下去，咋辦呢？窮則思變，看到電視上悟空的兒子小悟空那婚禮排場(chǎng)，他感嘆于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，借了些貸款，回高家莊開(kāi)了“八戒酒樓”。
酒樓的檔次，嘿，沒(méi)說(shuō)的，你看到那門(mén)口貼著的六顆星（可是太白金星的賀禮?。┍阒?。服務(wù)小姐都是月宮請(qǐng)來(lái)的仙子，大堂領(lǐng)班可邪了門(mén)了，竟是那老冤家——嫦娥。
才開(kāi)張的一些日子，生意紅紅火火，八戒樂(lè)不可支，竟笑斷了幾條鱷魚(yú)牌的皮帶。他心想：那猴子當(dāng)年說(shuō)我蠢笨，現(xiàn)在我老豬總算有出頭之日了！
可沒(méi)過(guò)多久，生意淡了下來(lái)，最終入不敷出。八戒這下可急了，他開(kāi)著“大奔”到了白馬寺，也沒(méi)等打招呼，就撲入唐僧懷里，痛哭流涕：“師傅，老豬快??快破產(chǎn)了！”經(jīng)過(guò)一番訴苦，三藏法師說(shuō)道：“八戒，變者乃自然之法則。要圖效益，勢(shì)必改革。你去賣齋飯吧，佛會(huì)賜福于你，阿彌陀佛！”
八戒回去后，勵(lì)精圖治，銳意改革。八戒酒樓推出齋飯大餐，服務(wù)員全部是和尚、尼姑。八戒夜夜經(jīng)營(yíng)到12點(diǎn)，可謂宵衣旰食，兢兢業(yè)業(yè)，可效益還是上不來(lái)。
正當(dāng)八戒酒樓搞破產(chǎn)核算時(shí)，一個(gè)大人物突然光臨。八戒看了良久，方認(rèn)出是猴哥。寒暄一番后，猴哥問(wèn)：“八戒，你可知你生意蕭條的原因嗎？”八戒道：“猴哥，你就別賣關(guān)子了，我知道你毛多點(diǎn)子多，你快救救俺老豬吧！”猴哥說(shuō)：“做生意需要研究市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)規(guī)律，俗話說(shuō)：‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！卑私浼泵φf(shuō)：“你快告訴我，我該怎么辦？”猴哥說(shuō)：“現(xiàn)在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你還是‘滿漢全席’，誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呀！”
八戒聽(tīng)了猴哥這番“生意經(jīng)”，頓悟，便立即把店盤(pán)了出去，在別的地方開(kāi)了一家“肯德豬”快餐店。隨著生意紅火起來(lái)，他在世界各地開(kāi)了八百多家連鎖店，就連南天門(mén)和冥府門(mén)外也設(shè) 了加盟店??
后來(lái)，八戒榮登美國(guó)《福布斯》富人排行榜。他在接受記者采訪時(shí)，感慨地說(shuō)：“市場(chǎng)就如同一把金鎖，你拼死拼活未必能夠砸得開(kāi)它，可是一旦找到了熟悉鎖眼規(guī)律的鑰匙，你就能打開(kāi)市場(chǎng)，贏得效益。蠻干、瞎干是行不通的！”
〖評(píng)點(diǎn)〗這篇文章通過(guò)一個(gè)荒誕的神話故事反映了商海的沉與浮、八戒的敗與成，語(yǔ)言詼諧活潑，妙趣橫生，引人入勝。作者點(diǎn)題非常巧妙，借八戒答記者問(wèn)，闡明了“鎖”“鐵棒”“鑰匙”三者之間的關(guān)系，道出了全文的主題。
刺秦
秦國(guó)開(kāi)國(guó)之初，刺客猖獗，無(wú)名尤其厲害，使得秦王惴惴不安。秦王下令：有能破殺無(wú)名者，賞黃金千兩，并封侯。時(shí)間一天天過(guò)去了，竟無(wú)一人前來(lái)領(lǐng)賞。秦王惶恐之心日盛。就在此時(shí)，李斯悄悄地向秦王獻(xiàn)上一計(jì)。
秦王日夜擔(dān)心的一天終于來(lái)了。劍客無(wú)名竟然躲過(guò)了宮外的守軍，徑直來(lái)到了秦王的大殿。
無(wú)名手中拿著一把血淋淋的長(zhǎng)劍。血，沿著劍鋒緩緩滴落。一股寒意在秦王的心頭涌起，他慢慢地抬起頭，注視著無(wú)名那雙充滿殺氣的眼睛，強(qiáng)壓心頭的恐懼，吐出幾個(gè)字：“你——就是無(wú)名？”
無(wú)名的聲音中依舊充滿了殺氣：“我就是無(wú)名！”
看著無(wú)名隨時(shí)可能刺來(lái)的長(zhǎng)劍，李斯的話在秦王腦中閃過(guò)。秦王問(wèn)：“為什么要?dú)⑽?？?/p>
“為了天下蒼生！”
“天下蒼生？寡人對(duì)天下蒼生有何不好？”
“有多少無(wú)辜的人死在你挑起的戰(zhàn)亂之中！死在你暴虐的屠殺之中！你有何面目說(shuō)出‘天下蒼生’四個(gè)字？！”
“哈哈！”秦王笑著說(shuō)，“本以為無(wú)名是個(gè)鐵骨錚錚、胸懷大略的英 雄，原來(lái)卻是個(gè)鼠目寸光、受人利用的庸庸劍客！可悲！可嘆！”
“怎講？”
“試想，如果現(xiàn)在沒(méi)有了寡人，天下就會(huì)太平了嗎？你不會(huì)不清楚，屆時(shí)一定會(huì)有吳王、趙王、楚王??他們?yōu)闋?zhēng)奪天下，戰(zhàn)亂不休。那時(shí)，受苦的人不就是你關(guān)心的天下蒼生嗎？”
“這——”無(wú)名手中的劍顫了一下。
“因?yàn)楣讶藦?qiáng)大，寡人把六國(guó)都打敗了，諸侯便把戰(zhàn)爭(zhēng)的罪名加在寡人的頭上?？捎钟姓l(shuí)理解寡人的心：六國(guó)一日不統(tǒng)一，戰(zhàn)亂一日不能停，天下蒼生也一日不得安寧！”
“咣當(dāng)！”無(wú)名那把絕世的好劍墜在秦宮的大殿內(nèi)。
無(wú)名轉(zhuǎn)身離去，被早已躲在宮外的侍衛(wèi)拿下。
刺客已除，秦王大喜。當(dāng)晚設(shè)宴款待眾臣。眾臣俯首恭賀：“賀喜大王機(jī)智過(guò)人，略施小計(jì)，就除去刺客，從此大王便可高枕無(wú)憂??” 秦王大笑，不語(yǔ)。
宴會(huì)散去，秦王只留下李斯。秦王問(wèn)：“為何寡人的重賞殺不了刺客，而區(qū)區(qū)幾言便使刺客束手了呢？”李斯道：“因?yàn)槲伊私鉄o(wú)名的為人，了解無(wú)名的心?！?/p>
〖評(píng)點(diǎn)〗這是故事新編的一個(gè)范例。文章取材于歷史，巧妙地把一些大家熟知的故事片段“拿來(lái)”為我所用，闡釋了一個(gè)新的主旨：如果說(shuō)刺客無(wú)名是一把“鎖”，那么李斯就是一把了解他“心”的“鑰匙”，而秦王得到這把“鑰匙”后，輕易地打開(kāi)了無(wú)名這把看起來(lái)非常厲害的“鎖”。
小學(xué)作文形式有哪幾種篇二
記敘文閱讀理解
1.定義：
記敘文是通過(guò)記述人的言行和事情的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)一定的中心意思,以記敘描寫(xiě)為主的文章.2.分類：
重在寫(xiě)人的側(cè)重寫(xiě)事的寫(xiě)景狀物的3.要素
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
4.人稱：
第一人稱“我”：以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述。（也許是作者，也許不是）“我”在文章中可以是主要人物，也可以是次要人物，次要人物有時(shí)作陪襯，有時(shí)只起穿針引線的作用。采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆，讀來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。
第三人稱“他”（“她”“它”）：以第三者的地位來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。優(yōu)點(diǎn)是不受空間和時(shí)間的限制，視野廣闊，取材豐富，能從更多的方面自由的敘述。
第二人稱“你”：有時(shí)是作者在同讀者講話，有時(shí)是作者在同作品中的人或物講話，傾述感情，有親切感，常見(jiàn)于抒情散文，也出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫(xiě)的。
5.順序：
順敘：按事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程的先后順序進(jìn)行敘述。其作用使文章條理分明，有頭有尾。
倒敘：把事件的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，然后再按照時(shí)間順序敘述事件發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)，或把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。其作用是引人入勝，加強(qiáng)表現(xiàn)力，突出記敘的重點(diǎn)。
插敘：在記敘過(guò)程中，由于某種需要，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插入有關(guān)的另一件事情，再接著敘述原來(lái)的事情。其作用是對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。
6.中心：
中心指作者通過(guò)記人、敘事、狀物來(lái)表達(dá)對(duì)生活的看法。中心通過(guò)具體材料或從正面揭示出來(lái)，或從側(cè)面、反面襯托出來(lái)。中心意思的一般表述方法是：作者圍繞??，采用??的方法；記敘了??，表現(xiàn)了??；表達(dá)了??的感情。如何歸納中心意思：
（1）抓住文中直接告訴讀者的中心意思。
（2）抓住文章開(kāi)頭、結(jié)尾段中揭示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫起來(lái)。記敘文閱讀
閱讀一
也許是三月，也許是四月，汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)言，灑進(jìn)山村的每一個(gè)角落。鄉(xiāng)間小路上，打著傘沉思的詩(shī)人，被幾朵落花打醒。遠(yuǎn)處的柳陰下，避雨的牧童，騎在牛背上吹響了短笛。斷斷續(xù)續(xù)的音符輕輕滴落在樹(shù)葉上，草叢中，宛如一些透明的、純真的夢(mèng)。
詩(shī)人趕忙湊上去，慈愛(ài)的問(wèn)：“孩子，這附近有酒家嗎？”
少年抬起握著牧鞭的手，指向了前方。黃昏中，村廓朦朧，一家茅屋上有一面
小旗在風(fēng)中悄悄搖曳：杏花村。
這時(shí)候，酒店的燈突然亮了，像母親慈祥的眼睛?？粗粗?，詩(shī)人有點(diǎn)醉了。
寫(xiě)出本文記敘的要素：
（1）時(shí)間：
（2）地點(diǎn)：
（3）人物：
（4）事件的起因：
（5）經(jīng)過(guò)：
（6）結(jié)果：
閱讀二
愛(ài)，從來(lái)不卑微
①很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些命題所困擾。關(guān)于人生終極，關(guān)于真情的困惑。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐
盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯萎。
②一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓
房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為革命老區(qū)失學(xué)的孩子們募捐的紙箱。為
了引起過(guò)往路人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一張長(zhǎng)幅的紅布上。相
片上的孩子們坐在用木棍撐著墻壁的教室里，哀哀的目光在秋風(fēng)中抖瑟著。
③我沒(méi)有在意這個(gè)收垃圾的老頭兒的到來(lái)。學(xué)校西三食堂前的路旁放著幾只超
負(fù)荷的垃圾箱，我們每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到這個(gè)老頭兒正專注的用鏟
子或者手翻騰著什么。久而久之，我們便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮
白胡子的可憐的老頭兒。
④他正佝僂著身子很吃力的背著臟兮兮的尼龍袋子從我們面前走過(guò)，忽然停下
來(lái)，在那幅紅布前站定，瞇著眼睛仔細(xì)的瞧著照片，很久才移向另一張。我不禁
啞然失笑。一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的幾件衣服當(dāng)垃
圾收跑了?！?/p>
⑤我笑笑，低頭清理那疊少得讓人臉紅的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃
動(dòng)，我吃驚的抬起頭，老頭兒不知何時(shí)已來(lái)到我眼前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖的遞過(guò)來(lái)一元錢(qián)。
⑥我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢(qián)放在桌子上，擺擺手，像完
成了一個(gè)偉大的使命似的微昂著頭離開(kāi)了。我仍呆呆地站著，望著他佝僂遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以
他樸實(shí)的力量深深的震撼了我。
⑦在真情有些消瘦的年代，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生
命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
⑧心中種種命題突然有了答案——在我們只用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)
候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑的丟掉。老人弓腰拾到的，僅僅是我們
丟棄的垃圾嗎？
1、寫(xiě)出本文記敘的要素
時(shí)間：
地點(diǎn)：
起因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
2、文章以（）為線索。從全文看，第③段所使用的記敘順序是
（）其作用是
3、文章使用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，先抑指后揚(yáng)
指
4、第⑦段使用了（）的表達(dá)方式。其作用
是
5、⑦⑧兩段的“老人”能改為③⑤兩段中“老頭兒”嗎？為什么？
6、文章結(jié)尾說(shuō)：“老人弓腰拾到的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？”結(jié)合全文思想
內(nèi)容，“老人”還拾到了我們“丟棄”的什么？（答案不超過(guò)5個(gè)
字）
7、本文的標(biāo)題擬得好不好，為什么？
閱讀三
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)
真理，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易也不容易。真理常常就在你身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就
看你有沒(méi)有一雙mǐn ruì（）的眼睛，有沒(méi)有一個(gè)善于思考的腦子，有沒(méi)
有敢于堅(jiān)持探索真理的勇氣。
綜觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些真理、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不．．．．．
多都很善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題、追根求源，終于把“？”
拉直，變成“！”。
1.文中談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：
2.文中加點(diǎn)的的“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”的位置能否互換？為什么？你遺失了感動(dòng)嗎？
我問(wèn)學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善，你們?cè)?jīng)感動(dòng)過(guò)別人嗎？”
他們異口同聲地回答：“沒(méi)有?！?/p>
“那么，你們?cè)?jīng)被別人感動(dòng)過(guò)嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽(tīng)一首歌?！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒(méi)有，老師！”這個(gè)答案讓我的心沉重起來(lái)。我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎？
我的心仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味！而對(duì)值得感動(dòng)的事無(wú)動(dòng)于衷，又是多么遺憾！
清晰記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門(mén)，對(duì)母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了?！避囎影l(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
那天，我第一次懂得了感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。
??
生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請(qǐng)讓自己依舊感動(dòng)，為某個(gè)人、某個(gè)故事、某個(gè)瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么。只有懂得感動(dòng)，才會(huì)相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖；才會(huì)懂得世間萬(wàn)象，何為表里。
（1）本文以“遺失了的感動(dòng)”為題，有什么作用？
（2）本文的開(kāi)頭有什么作用？
（3）本文的結(jié)尾有什么作用？
（4）結(jié)尾“表里”具體指什么？（5）劃線句是一句環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？
小學(xué)作文形式有哪幾種篇三
1．病歷式
病 歷
姓名：考生
年齡：明年高考
性別：永遠(yuǎn)考不上“空姐”
日期：期中考試試卷發(fā)下后
癥狀：（從上至下，由表及里）頭發(fā)有脫落現(xiàn)象并伴有24k銀絲（用腦過(guò)度）
目光呆滯，“熊貓眼”（寤寐思分，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）
兩耳長(zhǎng)繭（在學(xué)校被老師講，在家挨父母罵，出門(mén)聽(tīng)親友嘮叨）下顎脫臼（老打哈欠所致）右手難以伸直（呈空心握筆狀）
脊柱呈“s”型彎曲（隨時(shí)準(zhǔn)備投入“戰(zhàn)斗”）大腿外側(cè)表皮脫落（被凳子磨的）腳臭味消失（很久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋上腳）
整個(gè)人看上去煩躁、憂郁、少語(yǔ)，喜歡自嘲，沒(méi)事就打110，出門(mén)就喊要地震，一言以蔽之——心靈空虛。
此癥有較強(qiáng)的傳染能力，主要的傳染途徑是：課本、筆記、題典，若正常人視線接觸到患者的這些用品，立即會(huì)被它們上面密密麻麻、五顏六色的符號(hào)所刺激，回家后，很快亦出現(xiàn)病癥。以上病癥如九牛一毛，還有其他許多并發(fā)癥，如眼球毛細(xì)血管擴(kuò)張、夜間多動(dòng)癥、油墨味敏感癥等等。診斷：考后學(xué)生綜合癥（拉丁文：××××××）
病情：已入膏肓，但有藥可救 藥方：期末考試
用量：多多益善
注：用藥效果與癥狀成正比，病情重者，療效佳。2．庭審記錄式
我不是墮落的催化劑 ——“比”的申辯
這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)千年的官司，今天已是第7000次開(kāi)庭了，出場(chǎng)人物如下：
褒貶法官：有權(quán)定奪詞義的褒貶，腐敗主審法官。
原告：墮落。
原告證人：秦檜、和王申、胡長(zhǎng)清、成克杰。
被告：比。
被告證人：翟盤(pán)（japan日本）、康有為、鄧小平、奧林匹克。只聽(tīng)褒貶法官法錘一下，便正式開(kāi)庭了，首先由原告墮落作陳述。墮落得意地站起來(lái)，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳嗽一聲，說(shuō)：今天我作為原告，代表權(quán)力、腐化進(jìn)行投訴。我本布衣，在詞界是出了名的清廉之人，但“比”的出現(xiàn)打破了這一切，我開(kāi)始變了，變得丑名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿，比錢(qián)權(quán)，最后遭人唾棄。其實(shí)比才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——“比”。并要求比為此支付精神損失費(fèi)八萬(wàn)元，請(qǐng)法庭予以支持?！眽櫬渖砗蟮淖C人開(kāi)始起哄，秦檜和和王申叫嚷著：“我們本來(lái)都是清官，只因比享受才遺臭萬(wàn)年??”旁邊的胡長(zhǎng)清、成克杰也在叫囂??
“肅靜！肅靜！請(qǐng)?jiān)娣阶⒁夥ㄍゼo(jì)律，下面請(qǐng)被告方作陳述?！卑H法官面無(wú)表情。
比站起來(lái)用銳利的眼光掃射了一下周圍，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)娣阶鹬乜陀^事實(shí)，你們的墮落與我無(wú)關(guān)，我并不是墮落的催化劑！我只是一把雙刃劍，你把它用在比吃喝玩樂(lè)等方面，它能使你墮落；但若用在比學(xué)習(xí)、工作道德諸方面，它就能升華你的人格，邁向人生成功的舞臺(tái)。只是你們把我用錯(cuò)了地方，這是你們自找的，我要求法庭給我恢復(fù)名譽(yù)，下面請(qǐng)我方第一證人和第四證人出庭作證。”
褒貶法官以示允許，翟盤(pán)與奧林匹克走到臺(tái)前，翟盤(pán)說(shuō)：“我可以為比作證，正是因?yàn)橛辛吮龋炔庞辛私裉斓牡匚慌c經(jīng)濟(jì)??”奧林匹克說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)是人類發(fā)展的源動(dòng)力，比的存在促進(jìn)了人類的發(fā)展與奧林匹克精神的發(fā)展，原告方的要求純屬無(wú)理取鬧！” 墮落顯然坐不住了。一輪又一輪的申辯持續(xù)了整整一天，褒貶法官最后作出判決： “法庭認(rèn)定原告方勝訴。但對(duì)巨額賠償不予支持，本案至此結(jié)束。”哎呀，法官也難辯是非曲折了。
朋友們，你聽(tīng)了“比”的申辯后，又有何感想呢？快去告訴法官大人吧，以激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣！
簡(jiǎn)評(píng)： 本文構(gòu)思新巧，行文流暢，生動(dòng)詼諧，形象鮮明，見(jiàn)解深 3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告式
《借你一雙慧眼--關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》 【實(shí)驗(yàn)名稱】研究“他人優(yōu)點(diǎn)”的性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻剿鳌八藘?yōu)點(diǎn)”分別與“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，有的誠(chéng)實(shí)守信，有的樂(lè)于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數(shù)人往往只看到他人的缺點(diǎn)，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，使之一步步變得完美。
【實(shí)驗(yàn)用品】三支大試管、“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒、“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液。【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.江等質(zhì)量的“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒分別置于三支大試管中。2.向三支試管中分別滴入等質(zhì)量的三種溶液。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 1.滴入“忽視”溶液的試管中反應(yīng)緩慢，很久才生成一種普通的無(wú)色氣體，溶液由紅色變?yōu)楹谏！八藘?yōu)點(diǎn)”顆粒又飽滿變萎縮。2.滴入“發(fā)現(xiàn)”溶液的試管中反應(yīng)適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒萌芽。3.滴入“欣賞”溶液的試管中反應(yīng)極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒迅速長(zhǎng)大，生成一種叫“成功”的固體。
【實(shí)驗(yàn)方程式】 忽視+他人優(yōu)點(diǎn)=平凡+有害物質(zhì) 發(fā)現(xiàn)+他人優(yōu)點(diǎn)=完美+無(wú)毒物質(zhì) 欣賞+他人優(yōu)點(diǎn)=成功+香氣
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】由此可見(jiàn)，忽視他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你變得平庸，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你更加美麗，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你走向你成功?！緦?shí)驗(yàn)時(shí)間】2005年6月21日 后記 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，我們的生活將會(huì)變得更加美好。大膽的結(jié)構(gòu)形式。獨(dú)具匠心的將化學(xué)實(shí)驗(yàn)移植到探索他人優(yōu)點(diǎn)的作文中，真是令人贊嘆。而且整個(gè)實(shí)驗(yàn)合乎實(shí)驗(yàn)步驟和要求，可見(jiàn)，作者創(chuàng)新能力非同一般。語(yǔ)言具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，也不乏文學(xué)性。文末的后記畫(huà)龍點(diǎn)睛，為整個(gè)“實(shí)驗(yàn)”打上了完美的句號(hào)。這樣一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)要寫(xiě)得好，很能吸引人。4．書(shū)信式
《快樂(lè)存折——心語(yǔ)交流》
知心姐姐：
你好！我是一名初三的學(xué)生。平時(shí)，我總愛(ài)評(píng)論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來(lái)自家庭和社會(huì)各方面的壓力，我的心情越發(fā)的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺(jué)得不順眼。我動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)同學(xué)的過(guò)失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問(wèn)自己，難道批評(píng)別人的缺點(diǎn)不對(duì)嗎？到底是我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)？知心姐姐，請(qǐng)您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。
祝您身體健康，工作順利！星兒 5月8日
星兒同學(xué)： 您好！您能敞開(kāi)心扉，向我說(shuō)出你的真心話，我非常高興，這說(shuō)明你已經(jīng)把我當(dāng)作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無(wú)話不說(shuō)。我向你提幾個(gè)問(wèn)題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)？二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個(gè)問(wèn)題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個(gè)道德修養(yǎng)問(wèn)題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和處境。星兒同學(xué)，你誠(chéng)懇地請(qǐng)求得到我的幫助，那我就送你一個(gè)法寶---快樂(lè)存折是很神奇的，它會(huì)讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會(huì)還你一個(gè)健康、快樂(lè)的你。在快樂(lè)存折里，你可以儲(chǔ)蓄生活中快樂(lè)的事，保存下美好的回憶；你還可以儲(chǔ)蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在存折里越積越多，你整天見(jiàn)到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會(huì)都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，在于他們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去，你的心情就會(huì)來(lái)個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，你會(huì)用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來(lái)。最后我希望你能采納姐姐的這個(gè)建議，一定利用這個(gè)快樂(lè)存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂(lè)的人，也是朋友最多的人。最后再送給你一句話：快樂(lè)是條流動(dòng)的河，源頭就是快樂(lè)存折里。
知心姐姐 5月9日
這種結(jié)構(gòu)形式比較獨(dú)特，且具有時(shí)代特色。選材新穎。小作者獨(dú)具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來(lái)儲(chǔ)蓄生活的快樂(lè)，讀來(lái)新穎而有趣味，同時(shí)使文章引人入勝。5．訪談錄式 對(duì)鷹媽媽的訪談錄
據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始往谷底墜下時(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把它們趕下山崖?? 鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去給它們找食物，這不是示范動(dòng)作嗎？當(dāng)它們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。
記者：（似有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)，應(yīng)該讓他們鍛煉，實(shí)踐出真知嘛！鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)他們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。
記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)了嗎？ 鷹媽媽：（噙著淚水）可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)才能翱翔于藍(lán)天呢？將來(lái)還怎樣傳宗接代呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！
記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才?。?/p>
鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后，會(huì)理解我的一番苦心的。
記者：我還有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？
鷹媽媽：（笑著說(shuō)）其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的。然后，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。
記者：我這下可真正理解了什么叫“可憐天下父母心”，做父母的什么心都得操??！，鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！鷹媽媽：再見(jiàn)！
采訪后語(yǔ)：鷹類為了生存，延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦應(yīng)如此。生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒、不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。時(shí)代車輪已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要掌握更多的知識(shí)技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，適者才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會(huì)生存其實(shí)也很容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個(gè)社會(huì)就行。6．分鏡頭劇本式作文 曲線之美
鏡頭一 背景：淡黃色的幕布，一襲黃裙的倩麗女郎端坐在前。略帶微笑的關(guān)之琳嫵媚動(dòng)人，柔情似水的笑眼一往情深，臉部細(xì)膩的輪廓讓你大飽眼福。（鏡頭切換，拉遠(yuǎn)）長(zhǎng)裙拖地，早已裊裊婷婷地站起來(lái)。白皙地肌膚，黃金分割的身段，女性曲線美在她身上展現(xiàn)得淋漓盡致。（鏡頭切換，拉近）纖纖玉手上捧著一個(gè)精美的黃色小盒，粉唇微動(dòng)，發(fā)出了最具有成熟味道的聲音： “＊＊減肥茶，留住我的美麗?！?/p>
畫(huà)外音：女人講究身段的曲線美。曲線在女人身上，固然是美的。鏡頭二 背景：億人體育館內(nèi)，綠茵場(chǎng)上，英格蘭——巴西背景音：億萬(wàn)人的吶喊聲。go go go??comeon敲鑼打鼓，巴西人跳著熱情的桑巴，英格蘭人不倦地?fù)]動(dòng)著旗幟。上半場(chǎng)的幾十分鐘，英格蘭以歐文的進(jìn)球1∶0 領(lǐng)先于來(lái)自足球王國(guó)的巴西人的猛攻。哨聲響起，一次機(jī)會(huì)！小羅納爾多主罰任意球，起腳一射。香蕉球繞過(guò)人墻，以迅雷不及掩耳之勢(shì)落入網(wǎng)窩！38歲的希曼也無(wú)可奈何。完美的弧線！
畫(huà)外音：在足球場(chǎng)上，曲線球比直線猛射更為難得更為精彩。鏡頭三 背景①：簡(jiǎn)陋的房間，墻上貼滿了發(fā)黃的報(bào)紙。這是一個(gè)下崗職工的房間，甚為貧寒，唯一的一張書(shū)桌上堆滿了厚厚的書(shū)，床上也壘了很高，寒酸的男人伏案疾書(shū)，旁邊的一碗粥早涼了。背景②：擺滿鮮花的臺(tái)上，他不停地?fù)]舞著手臂，胸前的獎(jiǎng)?wù)陆鸸忾W閃。背景③：整齊的書(shū)架，還是這些書(shū)，房子卻非常寬敞。他躺在安樂(lè)椅上望著窗外，嘴角掛著愜意的笑。
畫(huà)外音：命運(yùn)給了每個(gè)人一座高峰，通往頂峰的絕不是平坦的大道，而是一條蜿蜒曲折的崎嶇小路。
曲線比直線更美，或許你還未感受到。等你老了，回首往事的時(shí)候，你也許會(huì)明白。
7、故事新編式 從八戒酒樓到“肯德豬”
卻說(shuō)那唐僧師徒到西天取得真經(jīng)后，就此散伙了。唐僧騎著白龍馬“踢向東”，回到了大唐，做了白馬寺的住持；“猴哥”到韓國(guó)大丘，開(kāi)了家武道館，教練跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游樂(lè)場(chǎng)；豬八戒哩，這“天篷元帥”自然是修成了正果，但終究是身無(wú)分文，連“九尺釘耙”都給當(dāng)了買熱狗吃。八戒可愁上了，眼看著這日子一天天慘淡下去，咋辦呢？窮則思變，看到電視上悟空的兒子小悟空那婚禮排場(chǎng)，他感嘆于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，貸了些款，回高家莊開(kāi)了“八戒酒樓”。酒樓的檔次，嘿，沒(méi)說(shuō)的，你看到那門(mén)口貼著的六顆星（可是太白金星的賀禮?。┍阒?。服務(wù)小姐都是月宮請(qǐng)來(lái)的仙子，大堂領(lǐng)班可邪了門(mén)了，竟是那老冤家——嫦娥。才開(kāi)張的一些日子，生意紅紅火火，八戒樂(lè)不可支，竟笑斷了幾條鱷魚(yú)牌的皮帶。他心想：那猴子當(dāng)年說(shuō)我蠢笨，現(xiàn)在我老豬總算有出頭之日了！過(guò)多久，生意淡了下來(lái)，最終入不敷出。八戒這下可急了，他開(kāi)著“大奔”到了白馬寺，也沒(méi)等打招呼，就撲入唐僧懷里，痛哭流涕：“師傅，老豬快??快破產(chǎn)了！”經(jīng)過(guò)一番訴苦，三藏法師說(shuō)道：“八戒，變者乃自然之法則。要圖效益，勢(shì)必改革。你去賣齋飯吧，佛會(huì)賜福于你，阿彌陀佛！” 八戒回去后，勵(lì)精圖治，銳意改革。八戒酒樓推出齋飯大餐，服務(wù)員全部是和尚、尼姑。八戒夜夜經(jīng)營(yíng)到12點(diǎn)，可謂宵衣旰食，兢兢業(yè)業(yè)，可效益還是上不來(lái)。正當(dāng)八戒酒樓搞破產(chǎn)核算時(shí)，一個(gè)大人物突然光臨。八戒看了良久，方認(rèn)出是猴哥。寒暄一番后，猴哥問(wèn)：“八戒，你可知你生意蕭條的原因嗎？”八戒道：“猴哥，你就別賣關(guān)子了，我知道你毛多點(diǎn)子多，你快救救俺老豬吧！”猴哥說(shuō)：“做生意需要研究市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)規(guī)律，俗話說(shuō)：‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！卑私浼泵φf(shuō)：“你快告訴我，我該怎么辦？”猴哥說(shuō)：“現(xiàn)在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你還是‘滿漢全席’，誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呀！” 八戒聽(tīng)了猴哥這番“生意經(jīng)”，頓悟，便立即把店盤(pán)了出去，在別的地方開(kāi)了一家“肯德豬”快餐店。隨著生意紅火起來(lái)，他在世界各地開(kāi)了八百多家連鎖店，就連南天門(mén)和冥府門(mén)外也設(shè)了加盟店?? 后來(lái)，八戒榮登美國(guó)《福布斯》富人排行榜。他在接受記者采訪時(shí)，感慨地說(shuō)：“市場(chǎng)就如同一把金鎖，你拼死拼活未必能夠砸得開(kāi)它，可是一旦找到了熟悉鎖眼規(guī)律的鑰匙，你就能打開(kāi)市場(chǎng)，贏得效益。蠻干、瞎干是行不通的！”
評(píng)點(diǎn)〗這篇文章通過(guò)一個(gè)荒誕的神話故事反映了商海的沉與浮、八戒的敗與成，語(yǔ)言詼諧活潑，妙趣橫生，引人入勝。作者點(diǎn)題非常巧妙，借八戒答記者問(wèn)，闡明了“鎖”“鐵棒”“鑰匙”三者之間的關(guān)系，道出了全文的主題。
小學(xué)作文形式有哪幾種篇四
豐富多彩的作文結(jié)構(gòu)形式
一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫(xiě)作實(shí)踐中，以下幾種結(jié)構(gòu)方式，有助于文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：
一、題記式結(jié)構(gòu)
在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫(xiě)作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。“題記”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)男揶o，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。
當(dāng)然，如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或立章顯志，就更好了。文章結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。
二、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)
在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處:一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。小標(biāo)題的運(yùn)用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感，令人過(guò)目難忘。
三、鏡頭式結(jié)構(gòu)
有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音等形式來(lái)展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見(jiàn)奇，令人耳目一新。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過(guò)渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。
四、問(wèn)答式結(jié)構(gòu)
以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。這樣就形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。
五、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)
以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種結(jié)構(gòu)方式，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，就像是一首樂(lè)曲的主旋律一樣。
當(dāng)然，除了上述形式，文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式還有很多，主要靠在寫(xiě)作實(shí)踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結(jié)構(gòu)完整、清晰的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。
樓層: 1
[思路分析]
下面的解答供參考
[解題過(guò)程]
考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷
者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結(jié)構(gòu)形式：
1、故事新編續(xù)寫(xiě)式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測(cè)驗(yàn)》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經(jīng)商記》為題，在《西游記》故事基礎(chǔ)上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎(chǔ)上編述故事進(jìn)行
續(xù)寫(xiě)，耐人尋味。
2、各種報(bào)告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關(guān)于笑聲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》為題，全文按實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)后的藥品處理的結(jié)構(gòu)安排或用體裁表現(xiàn)出作者較好的構(gòu)思才華。滿分作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全文巧用諧音雙關(guān)擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個(gè)方面來(lái)描摹“無(wú)誠(chéng)心”的種種表現(xiàn)和特點(diǎn)等，完全用醫(yī)生就診報(bào)告形式寫(xiě)的。
還有調(diào)查報(bào)告式、學(xué)習(xí)報(bào)告式、求職報(bào)告式等形式。
3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數(shù)學(xué)解題中得到了啟示，創(chuàng)新的運(yùn)用了“證明幾何題”的結(jié)構(gòu)形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結(jié)論”的格式來(lái)寫(xiě)作，巧妙地將數(shù)學(xué)證明與作文結(jié)
合，結(jié) 構(gòu)新奇脫俗，讓人耳目一新。
4、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》，全文由五篇日記組成了一個(gè)完整的故事，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，記敘自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣的全過(guò)程。
5、片斷串聯(lián)式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。06年長(zhǎng)沙一考生以《愛(ài)的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》，開(kāi)頭用題記主體把目光聚焦在田世國(guó)、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)個(gè)人的身上，用分節(jié)的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見(jiàn)小作者的創(chuàng)新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭(zhēng)艷——春”“綠草如茵——夏”“果實(shí)累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標(biāo)題，按四季的順序，寫(xiě)我分別從中學(xué)
到了競(jìng)爭(zhēng)、心存希望、只有付出才有回報(bào)、不忘歷史珍惜現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。類似這種形式
還有散點(diǎn)式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式等形式。
6、書(shū)信交流式。06年益陽(yáng)卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛(ài)心天使”的感謝信》為題，用書(shū)信的形式，通過(guò)兩件平凡的小事來(lái)寫(xiě)我的感動(dòng)，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書(shū)信（學(xué)生小李給馬老師的信、馬老師給學(xué)生小李回信）的形式，體例新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這種
形式便于抒情，顯得親切真實(shí)，易于打動(dòng)讀者。
7詩(shī)文組合式。詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。04年重慶一考生以《生命·輪臺(tái)·黃花》為題，文章開(kāi)頭部分把陸游的的《十一月四日風(fēng)雨大作》改寫(xiě)為《六月二十八日考場(chǎng)大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩(shī)文結(jié)合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”組成排比段
分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來(lái)敘寫(xiě)，讓人從中看到了作者的文采。
8、人物對(duì)話式。人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。如《與王勃暢談》一文，開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物（一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電視），中間巧用對(duì)話的形式，將一位孤兒難于一位現(xiàn)代記者聯(lián)系在一起，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明“由
于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，從而結(jié)束對(duì)話，形式生動(dòng)活潑。
9、劇本創(chuàng)作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場(chǎng)人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時(shí)間分別為：早晨、中午、傍晚，地點(diǎn)分別為：峽谷、家中、竹林，通過(guò)了三幕分別詮釋了生命的意義、本質(zhì)、宗旨，新穎獨(dú)特的形式，讓人拍手叫好。
10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹(shù)》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經(jīng)歷表現(xiàn)主題，顯得生動(dòng)活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫(xiě)作，由媽媽說(shuō)我是一條魚(yú)引出我對(duì)水的鐘愛(ài)，然后我就跟隨著流水，傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：李煜、李
清照、李白、蘇軾……用平行式的布局巧用古詩(shī)詞，值得稱道。
11、廣告編寫(xiě)式。05年一滿分作文《一則“卸下負(fù)擔(dān)”培訓(xùn)班的廣告》，用廣告的形式，從培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用、注意事項(xiàng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等方面一一介紹，頗有創(chuàng)意，新人耳目。
12、論壇競(jìng)賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號(hào)論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，針對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象展開(kāi)討論，新穎大膽。還有河北
中考作文《200x——200x“財(cái)富”知識(shí)競(jìng)賽試卷》，別出心裁，讓人大開(kāi)眼界。
13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過(guò)“承諾”字屬經(jīng)歷，表明了自己對(duì)“承諾”的堅(jiān)定不移，對(duì)違背“承諾”的人的譴責(zé)。
河北一考生的《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形式來(lái)反映生活。
當(dāng)然，還有雜文式、小品式、xx產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)、會(huì)議記錄式、求職信、小小說(shuō)、xx解說(shuō)詞、電視直播……只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的形式一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師問(wèn)之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴立雞群，奪得高分。
小學(xué)作文形式有哪幾種篇五
如何創(chuàng)新作文形式 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1體會(huì)各種作文形式的效果 2了解幾種常見(jiàn)的創(chuàng)新作文形式的方法思考 為什么要?jiǎng)?chuàng)新作文形式有什么好處 如果你能找到與眾不同的材料對(duì)生活持有新穎獨(dú)到的認(rèn)識(shí)你就能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新如果你從服務(wù)內(nèi)容需要出發(fā)找到別具一格的非常規(guī)文體你就能實(shí)現(xiàn)形式創(chuàng)新 所謂形式創(chuàng)新要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文說(shuō)明文議論文等中學(xué)生作文中的常見(jiàn)文體和標(biāo)題加上一口氣的陳述到底的結(jié)構(gòu)形式遠(yuǎn)離常式啟用變式能讓我們的文章在眾多的考場(chǎng)作文中分外惹眼別致脫俗形式創(chuàng)新方法多樣不一而足當(dāng)你圍繞話題選取一件矛盾沖突激烈的事你完全可以撇開(kāi)記敘文體啟用小劇本的形式當(dāng)你覺(jué)得從人的角度敘述太平淡不妨從物的角度敘述啟用童話的形式當(dāng)你覺(jué)得直接發(fā)表議論揭示某種不良社會(huì)現(xiàn)象的寫(xiě)法太一般時(shí)你可以考慮運(yùn)用病歷的寫(xiě)法當(dāng)你覺(jué)得文章材料時(shí)間跨度太大而不好把握你就可以運(yùn)用小標(biāo)題支撐文章的結(jié)構(gòu)當(dāng)你覺(jué)得一般的陳述方式并不能達(dá)到強(qiáng)化當(dāng)面交流的現(xiàn)場(chǎng)感時(shí)你完全可以考慮運(yùn)用書(shū)信式自問(wèn)自答式演講式還有小小說(shuō)寓言詩(shī)歌日記式會(huì)議記錄倡議書(shū)廣告啟事成果報(bào)告等等話題作文將我們帶到了創(chuàng)新的天空里你為什么不摘出手來(lái)去摘取一顆創(chuàng)新的星星呢自學(xué)指導(dǎo)二我們有哪些具體的創(chuàng)新作文形式的方法呢方法一鑲嵌標(biāo)題組接片斷方法二回環(huán)反復(fù)強(qiáng)化文旨 方法三巧用題記提升內(nèi)涵 方法四借用日記體現(xiàn)真實(shí) 方法五書(shū)信式 方法六 討論式 鑲嵌標(biāo)題組接片段 擬定小標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)或者結(jié)構(gòu)形式一致或者內(nèi)容上屬于并舉或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)但有一點(diǎn)需要提醒的是各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容必須鎖定在指定話題之內(nèi)否則就容易出現(xiàn)偏離題旨的問(wèn)題 失敗作文我們班的女生 女生性格脾氣各不相同而我們班的女生活潑開(kāi)朗不發(fā)脾氣時(shí)如平靜的海洋一樣靜得出奇一旦發(fā)起脾氣來(lái)如火山爆發(fā)擋也擋不住 我們班的女生很團(tuán)結(jié)其中一個(gè)受人欺負(fù)會(huì)有許多幫著出氣在這一桌上氣勢(shì)就壓過(guò)男生而且我們女生人數(shù)也比他們多他們遇到我們只好避而遠(yuǎn)之 說(shuō)起活潑我們班的女生那是沒(méi)話可說(shuō)個(gè)個(gè)好動(dòng)她們可不相信男孩子總比女孩子強(qiáng)女孩子只有文靜才算美她們統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后天若踏下來(lái)也改變不了她們的性格 我們班的女生多才多藝有的會(huì)唱歌歌聲動(dòng)聽(tīng)清脆響亮有的會(huì)跳舞跳起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美輕盈有的會(huì)寫(xiě)作文章內(nèi)容精彩詞句優(yōu)美 嘿我們班的女生真棒 升級(jí)作文我們班的女生 我們班可是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的風(fēng)水寶
地男生且不說(shuō)光是29名女生就各有各的風(fēng)采各有各的故事 流行派仲文艷 我是
女生可愛(ài)的女生你聽(tīng)這是誰(shuí)唱的這么動(dòng)聽(tīng)哈告訴你吧這就是第一個(gè)要出場(chǎng)的人
物仲文艷 她一生時(shí)髦的打扮一頭烏黑的卷發(fā)同學(xué)們給她個(gè)妮稱波斯貓一到下課
教室就像是她的專場(chǎng)演唱會(huì)一樣 嗨你知道嗎周杰倫又出了新專輯了這已經(jīng)是第五盤(pán)了仲文艷最崇拜的就是周杰倫在她的文具盒里周杰倫的卡片幾乎是滿的她
幾乎已經(jīng)崇拜周杰倫到了極點(diǎn) 吹牛大王馮慧穎 說(shuō)起她那笑話可就多了有一次
有個(gè)同學(xué)帶了一本《十大元帥》來(lái)看下課時(shí)她便湊上去說(shuō)不就是《十大元帥》嗎
我早就倒背如流了吃墨水的陳毅做手術(shù)不打麻醉的孫悟空哈她的一席話把同學(xué)
都給逗樂(lè)了她竟然能把古典名著中的人物搬到十大元帥中來(lái)你說(shuō)她吹不吹常常
把小蝸牛吹得比飛機(jī)還大呢 還有一次地理教師講到赤道的長(zhǎng)度說(shuō)用40萬(wàn)個(gè)人
趴在赤道上可以把地球圍個(gè)圈下課時(shí)她說(shuō)我準(zhǔn)備回家同我爸商量一下把所有的積蓄全拿出來(lái)舉行一次全國(guó)性的比武大賽選出40萬(wàn)個(gè)健壯的青年讓他們緊緊地
趴在赤道上那美國(guó)那邊就永遠(yuǎn)是黑夜我們這邊就永遠(yuǎn)是白天了同學(xué)們都被逗得
前俯后仰一個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)你要給們帶隊(duì)呀 有一次下課了歷史教師的手機(jī)響了就
走出去接電話?cǎi)T慧穎就尖著嗓門(mén)說(shuō)喂小麗啊 才貌雙全周雅文 瞧瞧那個(gè)伶俐的小姑娘周雅文扎著個(gè)小馬辮眼睛特大特省電費(fèi)溫柔的嘴角上長(zhǎng)著一個(gè)小小的黑
痣她呀整天就是個(gè)笑呵呵遇到什么傷心事都會(huì)化悲痛為微笑和她在一起什么煩
惱都拋到腦后去了簡(jiǎn)直就是個(gè)哈哈妹怎么樣俺們班的女生最可愛(ài)俺們班的女
生最活潑俺們班的女生最最靚回環(huán)反復(fù)強(qiáng)化文旨選用一個(gè)與文章主旨密切
相關(guān)的句子或一小段話在文章的若干處地方不斷重復(fù)并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框
架這種寫(xiě)法叫作回環(huán)反復(fù)法三種形式一種是在段首或段尾運(yùn)用相似的句型
或短語(yǔ)形成段首排比或段尾排比的修辭效果一種是同一中心句散見(jiàn)于不同的段落至于放在段首段中或段尾比較隨意一種是將某一線索句或中心句單獨(dú)成段均勻分布在文章中以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性抒發(fā)強(qiáng)烈的感情 巧用
題記提升內(nèi)涵 當(dāng)你覺(jué)得一篇文章有些平淡但又暗含著一些深刻的哲理這時(shí)你可
以為自己的作文安置一個(gè)好的題記題記內(nèi)容可以引用與作文思想內(nèi)涵相關(guān)聯(lián)的詩(shī)句或名人名言可以選摘文中富有哲理和啟迪的語(yǔ)句這樣往往會(huì)起到先聲奪人的效果提升作品的高度借用日記體現(xiàn)真實(shí)感人心者莫先乎情只有真正發(fā)自
內(nèi)心的東西才能讓旁人的心中蕩起情感的 漣漪日記體的表達(dá)能有力地傳達(dá)作者的心聲體現(xiàn)作者的心路歷程作品也變得真實(shí)而富有生活氣息 書(shū)信式愛(ài)心 尊敬的各位老師你們好此致 敬禮在你們愛(ài)心中成長(zhǎng)的ｘｘｘ年ｘ
月ｘ日討論式四個(gè)圖形引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論 情景一初三4班課堂 討論會(huì) 情景
二踏雪回家飯桌上 課堂檢測(cè)以腳印為話題寫(xiě)一篇作文題目自擬體裁任
選
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