總結(jié)可以幫助我們反思，思考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在未來(lái)更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要先明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確定所要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)研究一下以下的一些總結(jié)范文，或許可以給我們帶來(lái)一些新的思路。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇一
隨著科技的飛速發(fā)展，計(jì)量技術(shù)也得到了極大的發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)量?jī)x器在各個(gè)行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用。為了掌握計(jì)量?jī)x器的操作和使用技巧，近日我參加了一次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)計(jì)量?jī)x器的知識(shí)和技能，下面我將從個(gè)人實(shí)踐和心得，結(jié)合著本次培訓(xùn)的內(nèi)容，總結(jié)出一些關(guān)于計(jì)量?jī)x器的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。
在參加計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)之前，我了解到該培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常重要。基于這一認(rèn)知，我動(dòng)員自己，在培訓(xùn)前做了很多的準(zhǔn)備工作。首先，我通讀相關(guān)線上文檔和參考書(shū)籍，并進(jìn)行筆記；其次，我嘗試在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)地環(huán)境下實(shí)踐相關(guān)技能，針對(duì)性地解決相應(yīng)問(wèn)題，這些還包括在參加培訓(xùn)前咨詢(xún)學(xué)校老師和工程師等等。這一系列準(zhǔn)備工作，讓我對(duì)該培訓(xùn)課程有了比較充分的認(rèn)知。
在計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)中，我對(duì)計(jì)量?jī)x器的各個(gè)方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，其中學(xué)得最多的是計(jì)量?jī)x器的操作技巧。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)操作技巧是計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)中最重要的一部分。我們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多如何使用計(jì)量?jī)x器的技巧，例如：如何調(diào)整儀器的參數(shù)，如何正確使用各種傳感器，以及如何檢測(cè)和校準(zhǔn)計(jì)量?jī)x器等。這些技巧對(duì)于掌握計(jì)量?jī)x器的實(shí)際應(yīng)用有著非常重要的意義。
第三段：了解計(jì)量?jī)x器的原理。
除了學(xué)習(xí)計(jì)量?jī)x器的操作技巧，我們還需要了解計(jì)量?jī)x器的原理。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)量?jī)x器來(lái)說(shuō)，了解原理也是十分重要的。我們不僅需要掌握手動(dòng)操作計(jì)量?jī)x器的方法，還需要對(duì)于計(jì)量?jī)x器的原理進(jìn)行深入理解，以便在實(shí)際應(yīng)用中排除各種儀器故障并進(jìn)行相應(yīng)的修復(fù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種計(jì)量?jī)x器工作的原理，學(xué)習(xí)了各種傳感器、執(zhí)行器以及各種測(cè)量技術(shù)等。這些知識(shí)不僅可以幫助我們理解計(jì)量?jī)x器，也可以幫助我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中更好地使用計(jì)量?jī)x器。
第四段：學(xué)習(xí)計(jì)量?jī)x器的應(yīng)用場(chǎng)景。
在計(jì)量?jī)x器的使用中，不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧和原理，還需要了解各種計(jì)量?jī)x器的應(yīng)用場(chǎng)景。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種計(jì)量?jī)x器應(yīng)用的場(chǎng)景和技術(shù)，如：量熱儀的應(yīng)用、質(zhì)譜儀技術(shù)在化學(xué)分析中的應(yīng)用、流量計(jì)在領(lǐng)域中的應(yīng)用等等。這些知識(shí)讓我們更好地掌握了計(jì)量?jī)x器的應(yīng)用方法和應(yīng)用場(chǎng)景，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)本次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了計(jì)量?jī)x器相關(guān)的技術(shù)和知識(shí)，還意識(shí)到要在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)。同時(shí)，我們也需要不斷加大對(duì)計(jì)量?jī)x器新技術(shù)、新知識(shí)及其新應(yīng)用領(lǐng)域的研究和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握更多的實(shí)用技能并結(jié)合新技術(shù)發(fā)掘計(jì)量領(lǐng)域的新應(yīng)用。同時(shí)，我也將竭力落實(shí)所學(xué)知識(shí)，積極投入相關(guān)的實(shí)踐和應(yīng)用中，在將來(lái)的工作中使所學(xué)技能得到更多的實(shí)踐和體現(xiàn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇二
計(jì)量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，?jì)量?jī)x器的正確使用和維護(hù)也是同樣重要的。為此，本文作者參加了一次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，并且在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，感覺(jué)收獲頗豐，現(xiàn)在將他的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)總結(jié)如下。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括了基本技能培訓(xùn)、計(jì)量?jī)x器的日常維護(hù)、儀器的校準(zhǔn)和故障排查等方面?；A(chǔ)技能培訓(xùn)包括儀器的分類(lèi)及其使用方法，也為我們講解了測(cè)量過(guò)程的預(yù)處理和不確定度分析，共同讓我們深入了解計(jì)量的知識(shí)和技能。此外，他們還介紹了如何維護(hù)計(jì)量?jī)x器，并在實(shí)際操作中讓我們感受到儀器的穩(wěn)定性和重要性。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
實(shí)踐培訓(xùn)使我們更加深入了解計(jì)量?jī)x器，提高了我們的操作技能和實(shí)際運(yùn)用能力。我們親自操作儀器，對(duì)儀器進(jìn)行校準(zhǔn)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程，同時(shí)，我們也使用儀器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作檢驗(yàn)，實(shí)踐促使我們更好的記憶和掌握知識(shí)。實(shí)踐體驗(yàn)不僅讓我們更加有信心，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。
第四段：心得感悟。
通過(guò)這次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，我們更深刻理解計(jì)量的重要性，更加意識(shí)到儀器的正確使用和日常維護(hù)工作，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和保護(hù)設(shè)備，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與實(shí)時(shí)性，為企業(yè)帶來(lái)盈利。同時(shí)，學(xué)會(huì)了要保持良好的心態(tài)，細(xì)心聆聽(tīng)講師的指導(dǎo)，認(rèn)真思考并練習(xí)操作，共同提高修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。
第五段：總結(jié)。
計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)不僅是提升技能的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)我們的思考、解決問(wèn)題的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性和需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。培訓(xùn)對(duì)我們的提高具有深遠(yuǎn)的意義和重要的作用，我相信，有了這次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，我們的未來(lái)必將更加光彩照人！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇三
計(jì)量?jī)x器是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于各種工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及質(zhì)量控制來(lái)說(shuō)都具有不可替代的作用。由于計(jì)量?jī)x器的復(fù)雜性，培訓(xùn)計(jì)量?jī)x器的專(zhuān)業(yè)人才成為迫切需要，因此，我參加了一次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，下面來(lái)總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)前期。
在培訓(xùn)之前，我首先了解了一些基本的知識(shí)背景，包括計(jì)量?jī)x器行業(yè)的現(xiàn)狀、儀器的基本分類(lèi)和常規(guī)測(cè)量方法等。這些知識(shí)的掌握對(duì)于后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)期間，我們以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于許多復(fù)雜的儀器，老師們給出了詳細(xì)的技術(shù)細(xì)節(jié)說(shuō)明，包括使用、維護(hù)和排查故障等。在實(shí)踐中我鍛煉了手動(dòng)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是非常寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也參加了一些現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例的課程，以真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)模擬問(wèn)題并且解決問(wèn)題，對(duì)于提升我們的問(wèn)題解決能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)非常有幫助。
第四段：培訓(xùn)效果。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)量?jī)x器有了更加深入的理解和掌握。重要的是，我也學(xué)會(huì)了正確使用測(cè)試儀器測(cè)量（包括如何打開(kāi)設(shè)備，如何設(shè)置參數(shù)等）。這些技能對(duì)于我日后的工作實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)本次計(jì)量?jī)x器培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)和實(shí)踐技巧，還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我學(xué)習(xí)的重要性。此外，我也體會(huì)到了這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展日新月異，需要每位專(zhuān)業(yè)工作者不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,在未來(lái)的工作實(shí)踐中我會(huì)充分利用所學(xué)技能，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展新技能，致力于打造更加優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)的計(jì)量?jī)x器服務(wù)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇四
回顧過(guò)去的一年，自身存在諸多不足。
xx年努力地方向：工作中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的的精神，不怕吃苦，主動(dòng)找事干。多學(xué)多做，在工作中磨礪自己的意志。繼續(xù)保持踏實(shí)的工作風(fēng)，力求把工作做的更好，多加強(qiáng)業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高工作效率。
感謝這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，慢慢提高了素質(zhì)才能。感謝領(lǐng)導(dǎo)和全體同事對(duì)我一直以來(lái)的幫助！
xx年時(shí)全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年！我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正過(guò)去一年工作中的不足，努力把工作做的更好！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇五
計(jì)量是一門(mén)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于各行各業(yè)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，掌握計(jì)量知識(shí)和技能是非常重要的。為了提高自身的計(jì)量水平，我參加了一次計(jì)量培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)計(jì)量的理解，還在實(shí)踐中收獲了許多的心得和體會(huì)。以下，我將對(duì)這次計(jì)量培訓(xùn)的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。
首先，這次計(jì)量培訓(xùn)給我提供了一個(gè)全面了解計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)量的基本概念、計(jì)量單位、計(jì)量誤差的確定方法等內(nèi)容，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)量的相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識(shí)有了更加深入的了解。此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，我還了解到了計(jì)量工作的法律法規(guī)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于合理、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)量工作也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我對(duì)計(jì)量工作的重要性和必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)計(jì)量?jī)x器的使用和校準(zhǔn)方法有了更為熟練的掌握。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，比如如何使用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，如何校準(zhǔn)儀器等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己的實(shí)際操作能力，對(duì)于計(jì)量?jī)x器的使用和校準(zhǔn)也更加熟練和自信。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我也明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要途徑，只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐，才能真正掌握計(jì)量知識(shí)和技能。
另外，這次培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們與來(lái)自不同行業(yè)的計(jì)量專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)和交流，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。通過(guò)與他們的交流，我了解到了他們?cè)谟?jì)量工作中的實(shí)踐心得和技巧，對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有了很大的幫助。同時(shí)，也通過(guò)這次與專(zhuān)業(yè)人士的交流，我對(duì)計(jì)量工作在不同行業(yè)中的應(yīng)用也有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后的工作也更加有信心和方向。
最后，這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)計(jì)量質(zhì)量管理的理解。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)量質(zhì)量管理的原則、方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)量質(zhì)量管理是保證計(jì)量結(jié)果準(zhǔn)確可靠的重要手段，只有進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理，才能提高計(jì)量工作的準(zhǔn)確性和可靠性。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何編制和執(zhí)行計(jì)量質(zhì)量管理體系文件，了解了計(jì)量控制和保證的具體方法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)于計(jì)量質(zhì)量管理的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也知道了如何在實(shí)踐中進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理。
總之，這次計(jì)量培訓(xùn)給了我一個(gè)提升自身計(jì)量水平的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)計(jì)量有了更加深入的了解。我不僅掌握了計(jì)量的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了對(duì)計(jì)量?jī)x器的使用和校準(zhǔn)方法的熟練度。同時(shí)，我通過(guò)與行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí)，了解了他們?cè)谟?jì)量工作中的實(shí)踐心得和技巧。最重要的是，我加深了對(duì)計(jì)量質(zhì)量管理的理解，知道了如何進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理。這次培訓(xùn)對(duì)于提高我的工作能力和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用，我將在今后的工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的計(jì)量水平。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年11月24日至12月01日，我參加了廣西桂能科技發(fā)展有限公司舉辦的計(jì)量員檢定證培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)，使我的技能在原有的水平上有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的計(jì)量理論知識(shí)還存在一定的不足，但我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、努力，我的工作、業(yè)務(wù)水平可以得到不斷的提高。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
2、壓力表、壓力變送器檢定規(guī)程。
3、壓力表、壓力變送器檢測(cè)實(shí)操。
本次培訓(xùn)主要針對(duì)從事熱工計(jì)量人員的資格考試培訓(xùn)，老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)操練習(xí)教學(xué)，使我們掌握了壓力表，壓力變送器檢測(cè)實(shí)操檢測(cè)方法，可以在今后工作中更順利的開(kāi)展工作。
在此次培訓(xùn)中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)、壓力表及壓力變送器檢定規(guī)程方法等專(zhuān)業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)在我廠實(shí)驗(yàn)室尚未建標(biāo)，在此次計(jì)量員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中，通過(guò)與老師及各單位同事互相學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)實(shí)驗(yàn)室建標(biāo)工作有個(gè)初步的了解，職業(yè)技能得到有效地提高，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?？傊?，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
同時(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的不足。在今后的工作中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以彌補(bǔ)我的不足之處，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇七
apqp培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn)，我覺(jué)得它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)面理論的的過(guò)程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過(guò)程，對(duì)于剛上管理崗位的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。在這次培訓(xùn)里叫我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)。
首先要對(duì)自己做的事情有興趣，有興趣了才能有激情，如果只是為了敷衍什么的，怎么可能會(huì)有激情，就算現(xiàn)在有一件事情是你很討厭的，但是又非做不可的，你也要從不可能當(dāng)中尋找出一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣或者成就感來(lái)，有了樂(lè)趣和成就感就會(huì)為自己所做的事情而驕傲。那種感覺(jué)是完全不同的。
首先作為管理者要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、其次要有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，對(duì)自己的定位要清楚，更清楚明白自己的主要職責(zé)，了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望。改進(jìn)和提高自己的管理水平，使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。在我們的工作里總是會(huì)遇到諸多的困難，為了更高的工作效率和質(zhì)量，我們還可以建立多功能小組，組織改善現(xiàn)場(chǎng)，幫助員工解決困難，還有我們應(yīng)該盡更多的時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)觀察，體會(huì)員工心中所想，在不良處提出改善。在好的地方有針對(duì)的的給予表?yè)P(yáng)，使員工有動(dòng)力，更有成就的繼續(xù)維持。于此同時(shí)還要自己給自己設(shè)定明確目標(biāo)，有計(jì)劃，有組織的實(shí)時(shí)完成。
團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌，是一種看得見(jiàn)、感知得到的精神氣息；企業(yè)的靈魂則是一種看不見(jiàn)、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì)，魅力等。一個(gè)二流的畫(huà)家只能畫(huà)出造型相相似的物體，一流的畫(huà)家則可揮灑神來(lái)之筆，賦予物體生命之魂。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇八
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，是不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)呢？為了改變課程實(shí)施“過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對(duì)的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
（1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué)，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過(guò)程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語(yǔ)言的形式告訴學(xué)生，同時(shí)提出3～5 個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6～15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱(chēng)之為“裸讀”。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的，講學(xué)生解決不了的；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
（2）．優(yōu)點(diǎn)：
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場(chǎng)革命，體現(xiàn)學(xué)生主體原則?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國(guó)家課程轉(zhuǎn)為校本課程
（3）．缺點(diǎn)：由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì)，采用閱讀課本和聽(tīng)講的方法，兒童是不可能學(xué)會(huì)的。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難，更不利于學(xué)生板演，而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
具備教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息，要具備數(shù)字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力。
（2）通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
校本研修是在新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
（3）通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出存在的問(wèn)題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
（4）通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程，圍繞同一專(zhuān)題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
（5）通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
（6）通過(guò)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
三、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以?xún)?yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以?xún)?yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)教學(xué)，本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是，其中有些精神“只能意會(huì)，難以言傳”，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒(méi)有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì)，理解也難以深刻。但是，《課標(biāo)》并沒(méi)有展開(kāi)闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn)，與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？我以為，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分，所說(shuō)的“活動(dòng)”，當(dāng)然要有“動(dòng)”，手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)?！盎顒?dòng)”是一個(gè)過(guò)程，因此也體現(xiàn)出，不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)過(guò)程也是課程目標(biāo)。其次，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分，當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn)；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn)，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn)；既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)，也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西，才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是，所說(shuō)的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能稱(chēng)得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，這種講授和學(xué)習(xí)，應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外，還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，獨(dú)立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀實(shí)踐，以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具，等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過(guò)程當(dāng)中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠(chéng)幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過(guò)程的交流，不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的，才是最精彩的！
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中，“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，分析和解決問(wèn)題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù)，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點(diǎn)上講，表面熱鬧實(shí)際沒(méi)有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識(shí)的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果，同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過(guò)程，看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)，每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
并不是有了預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識(shí)，這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問(wèn)題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí)：
1、樹(shù)立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料，而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關(guān)的圖文資料，制作學(xué)習(xí)用具，親身參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu)，甚至可以充當(dāng)由已知通向未來(lái)的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能提出問(wèn)題是其探究的開(kāi)始，但是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識(shí)斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識(shí)斷層，則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面，即空間知識(shí)和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí)，又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；依據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形等。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上，小結(jié)提煉出知識(shí)，并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì)，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細(xì)，要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí)、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果，因此，作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，在關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí)，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征，且利于學(xué)生知識(shí)獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語(yǔ)言（包括口頭語(yǔ)言、姿體語(yǔ)言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生去探究，體驗(yàn)成功，獲得自信心。
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類(lèi)，一類(lèi)是鞏固知識(shí)的作業(yè)，二類(lèi)是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè)。第一類(lèi)作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固，能力的形成。這類(lèi)作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選，要有針對(duì)性，要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù)。第二類(lèi)作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè)，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高，實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
復(fù)習(xí)的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒(méi)有深度與廣度，實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒(méi)有提高，是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)過(guò)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
第一、知識(shí)整理。首先，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述。回憶是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí)?；貞洉r(shí)，可先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程，注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。梳理的過(guò)程是整理、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過(guò)程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后，對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí)，可通過(guò)題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過(guò)典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇九
前不久，我參加了20xx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。透過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：
一、英語(yǔ)教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。
還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語(yǔ)潛力的提高。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，透過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。透過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十
經(jīng)過(guò)一次全面的計(jì)量培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了計(jì)量的基礎(chǔ)知識(shí)、操作技巧以及最新發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了計(jì)量的基本概念，以及它在工業(yè)、科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。我還學(xué)到了如何進(jìn)行計(jì)量的實(shí)際操作，并進(jìn)行了實(shí)踐，這使我更好地理解了理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
這次培訓(xùn)的亮點(diǎn)之一是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了一次計(jì)量操作。這使我深刻地理解了理論知識(shí)的重要性，同時(shí)也明白了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。
培訓(xùn)中，我還了解到了計(jì)量的最新發(fā)展趨勢(shì)，比如無(wú)損檢測(cè)技術(shù)和計(jì)量軟件的應(yīng)用。這讓我對(duì)未來(lái)的計(jì)量工作充滿了期待。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅提高了自己的計(jì)量技能，還對(duì)計(jì)量的最新發(fā)展有了更深入的了解。我深信，這次培訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力提高自己的計(jì)量技能，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注計(jì)量的最新發(fā)展，以便更好地適應(yīng)行業(yè)的變化。
最后，我要感謝組織者提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并希望在未來(lái)的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷提高自己的技能水平。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十一
幾天前我面試了太平人壽保險(xiǎn)公司，有幸能夠進(jìn)入待崗行列，為此公司組織我們參加了為期兩個(gè)月的保險(xiǎn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，提高了很多。保險(xiǎn)培訓(xùn)時(shí)間雖短但是轉(zhuǎn)變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時(shí)間的心得體會(huì)：
在招聘專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。2個(gè)月時(shí)間之內(nèi)獨(dú)立完成了*個(gè)保險(xiǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。在人生剛起步的時(shí)候積累更多的能量，這樣人生的道路才會(huì)走的更遠(yuǎn)、更輝煌。太平人壽雖然在保險(xiǎn)行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距，但是其發(fā)展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)型的公司當(dāng)中，你想不成長(zhǎng)都困難。
在保險(xiǎn)培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認(rèn)真工作。保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。保險(xiǎn)業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè)，保險(xiǎn)公司的各個(gè)部門(mén)崗位都需要我們自己摸索，從頭開(kāi)始。所以不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，到保險(xiǎn)公司都是新人，對(duì)大多數(shù)崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài)，從頭開(kāi)始學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開(kāi)始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們?cè)谑谡n中的工作態(tài)度都是我們以后工作過(guò)程中效法的標(biāo)桿。投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深——我們陽(yáng)光二期培訓(xùn)班的班訓(xùn)。這個(gè)也是我們每一個(gè)陽(yáng)光二期員工以后的工作格言。當(dāng)一份工作加上我們的心，那么這份工作就變成了事業(yè)。
“相信自己，我是最棒的，最最棒的”——這是我們保險(xiǎn)培訓(xùn)員工集體手勢(shì)。這個(gè)手勢(shì)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但是寓意深遠(yuǎn)。每個(gè)人在做這個(gè)手勢(shì)過(guò)程當(dāng)中如果把自己的心融進(jìn)去，用心去做這個(gè)手勢(shì)就可以感受到這個(gè)手勢(shì)的神奇力量。保險(xiǎn)業(yè)是一個(gè)全新的事業(yè)，一個(gè)還沒(méi)有被中國(guó)人完全接受的行業(yè)，也是一個(gè)容易被拒絕的行業(yè)。在這接下來(lái)一個(gè)月的市場(chǎng)實(shí)踐過(guò)程中，我們可能會(huì)被人拒絕，我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續(xù)堅(jiān)持下去的只能是我們的信心——對(duì)行業(yè)的信心、對(duì)公司的信心、對(duì)自己的信心。通過(guò)這幾天的嘗試展業(yè)，我也體會(huì)到了公司的用心良苦。市場(chǎng)實(shí)踐一方面可以讓我們加深對(duì)業(yè)務(wù)的了解、對(duì)市場(chǎng)的了解、對(duì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員的了解;另一方面可以通過(guò)實(shí)踐，磨練意見(jiàn)，增強(qiáng)抗壓能力，讓我們學(xué)會(huì)如何在逆境當(dāng)中保持信心、保持自己高昂的斗志。
真誠(chéng)希望我們的伙伴們都可以正確的對(duì)待這次保險(xiǎn)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的內(nèi)容用到實(shí)踐中去，端正自己心態(tài)，在自己勤奮下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)到公司要求，最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生!
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年6月11日-16日，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“，作為一名合同管理人員，日常工作牽涉材料買(mǎi)賣(mài)合同、租賃合同、運(yùn)輸合同、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同，這次研討班的學(xué)習(xí)，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所處的重要位置，做好合同管理的重大作用，從而思考作為合同管理人員，要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，把將來(lái)可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。
結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真審查簽約對(duì)象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為，減少交易風(fēng)險(xiǎn)，簽約前必須認(rèn)真審查對(duì)方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對(duì)方的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格，了解其經(jīng)營(yíng)范圍，審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格、許可以及對(duì)方的資金、信用，經(jīng)營(yíng)情況，其項(xiàng)目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，是否具備訂立合同的主體資格。同時(shí)也要審查簽約人的資格，查看對(duì)方提交的法人開(kāi)具的正式書(shū)面授權(quán)證明，了解對(duì)方的合法身份和權(quán)限范圍，以確保合同的合法性和時(shí)效性。
對(duì)于標(biāo)的額大的交易，還應(yīng)到工商、稅務(wù)、銀行等單位調(diào)查對(duì)方當(dāng)事人的資信能力，以及對(duì)供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶(hù)及以往交易證明（業(yè)績(jī)）進(jìn)行考察。
2、認(rèn)真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙
合同交易（或合作）事項(xiàng)本身是否合法有效；合同的具體條款是否合法有效；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權(quán)委托）是否有效；保障合同及條款的有效性（必要時(shí)可通過(guò)裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力），防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任。
1、爭(zhēng)取合同起草權(quán)
一般來(lái)講，合同由誰(shuí)起草，誰(shuí)就掌握主動(dòng)權(quán)。起草一方的主動(dòng)性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容，認(rèn)真考慮寫(xiě)入合同中的每一條款，斟酌選用對(duì)己方有利的措詞，更好地考慮和保護(hù)自己的利益。
2、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)
簽訂合同對(duì)合同條款要認(rèn)真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復(fù)推敲，不要在合同中用含糊不清，模棱兩可的詞句或多義詞，而且要注意合同的條款有無(wú)重復(fù)，或者前后是否自相矛盾，以免使對(duì)方鉆了空子。
3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益
1）交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體、明確、可操作。（質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格等）我方取得的，能否能滿足需要。我方應(yīng)履行的，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程，應(yīng)條理清晰、期限明確，并能彼此控制。
2）實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款）是否明確、可控。
3）合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)；是否存在由對(duì)方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。
4)履行相應(yīng)義務(wù)后，確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個(gè)重要階段，可能發(fā)生的對(duì)方違約、意外事件，是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán)。
6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款（如生效條件）；
7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的，應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴(yán)格依合同約定履行，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致。一方代為履行，代為接受履行的，應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù)。
2. 對(duì)方的履行 —— 及時(shí)檢驗(yàn);
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù)；要求對(duì)方及時(shí)確認(rèn)；
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時(shí)的通知、告知、協(xié)助；
5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn)；
6. 對(duì)方發(fā)生違約時(shí)—— 及時(shí)主張權(quán)利、催告履行；行使抗辯權(quán)；
7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時(shí)，保存證據(jù)；
8. 必要時(shí)解除合同；
訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營(yíng)行為，無(wú)論對(duì)于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，公司法人及經(jīng)營(yíng)者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專(zhuān)業(yè)人員的作用，才能更好地預(yù)防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力。對(duì)違約行為要及時(shí)申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟。對(duì)合同欺詐行為要及時(shí)采取措施，盡量減少和避免損失，并請(qǐng)求有關(guān)部門(mén)予以打擊。
1. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn)，保持警惕，不可疏忽。
2. 法律意識(shí)：依據(jù)法律處理合同事務(wù)，保護(hù)自身合同權(quán)益；而不僅僅是依靠工作習(xí)慣、人情、常理等。
3. 合同意識(shí)：重視合同的簽定，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù)，保障合同權(quán)益。
4. 證據(jù)意識(shí)：在處理合同事務(wù)的過(guò)程中，注意收集、保存相應(yīng)證據(jù)，防止發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，有關(guān)重要事實(shí)無(wú)法證明。
5. 時(shí)效意識(shí)：及時(shí)、盡快的行使合同權(quán)利；防止時(shí)效超過(guò)，以致發(fā)生失權(quán)后果。
這次培訓(xùn)雖然期限有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范，提高法律意識(shí)，降低風(fēng)險(xiǎn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十三
首先，我非常感謝能夠獲得這次關(guān)于計(jì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)計(jì)量領(lǐng)域有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和思考。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地感受到了計(jì)量在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。例如，在工業(yè)生產(chǎn)中，計(jì)量的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性對(duì)于生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。在科學(xué)研究領(lǐng)域，計(jì)量更是數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要依據(jù)。此外，在貿(mào)易和商務(wù)領(lǐng)域，計(jì)量更是涉及到國(guó)際合作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于計(jì)量學(xué)的一些基本概念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，我學(xué)習(xí)了測(cè)量誤差、標(biāo)準(zhǔn)量值、測(cè)量不確定度等基本概念，并且通過(guò)實(shí)例了解了如何使用這些概念進(jìn)行測(cè)量分析和評(píng)估。此外，我還學(xué)習(xí)了計(jì)量器具的.選用和校準(zhǔn)方法，以及如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和處理。
在培訓(xùn)中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能方面還有很大的提升空間。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)和提高，以便更好地應(yīng)對(duì)計(jì)量的挑戰(zhàn)和需求。
最后，我再次感謝這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，它讓我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了很多有用的知識(shí)和技能，這些將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的培訓(xùn)，以便不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十四
隨著企業(yè)發(fā)展，不斷加強(qiáng)員工的培訓(xùn)已經(jīng)成為一種常態(tài)。但是有一件事情，我們的培訓(xùn)效果如何進(jìn)行評(píng)估呢？希望依靠單純的講師滿意度或者學(xué)員的反饋嗎？這并不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且客觀的評(píng)價(jià)方式。為了更好地了解培訓(xùn)的實(shí)際成果，我們需要去學(xué)習(xí)和了解培訓(xùn)計(jì)量的相關(guān)知識(shí)。
了解培訓(xùn)計(jì)量的概念和重要性，能夠確保企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)工作的正確性和科學(xué)化，為提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保障。
接下來(lái)，我們來(lái)看看為什么需要進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量？
首先，正確地進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量可以幫助我們了解培訓(xùn)的實(shí)際成效。我們無(wú)法依靠個(gè)體的主觀反應(yīng)來(lái)全面評(píng)價(jià)培訓(xùn)。一個(gè)好的培訓(xùn)計(jì)量系統(tǒng)可以幫助我們從不同維度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估，找到培訓(xùn)中的薄弱環(huán)節(jié)，并通過(guò)措施加以改進(jìn)，從而最終提高培訓(xùn)效果。
其次，正確地進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量也可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)估和分析，優(yōu)化培訓(xùn)質(zhì)量，提升員工技能和知識(shí)，不斷完善相關(guān)業(yè)務(wù)流程，進(jìn)而提高整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)量的方法和流程。
那么，如何去進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)量呢？這里分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的方法和流程。
首先，需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，對(duì)于培訓(xùn)計(jì)量的后續(xù)實(shí)施產(chǎn)生決定性的作用。有了準(zhǔn)確清晰的培訓(xùn)需求分析，我們才能明確培訓(xùn)的目標(biāo)、人群、內(nèi)容等，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)效果評(píng)估，也提供了數(shù)據(jù)來(lái)源和標(biāo)準(zhǔn)。
其次，依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，確定培訓(xùn)的數(shù)據(jù)指標(biāo)，以及采集這些指標(biāo)的方式和流程。例如，利用問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試結(jié)果、考勤紀(jì)錄、實(shí)際工作表現(xiàn)等多種方法收集數(shù)據(jù)。再根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，來(lái)確定需要采取何種方法才能更準(zhǔn)確地反映培訓(xùn)成果。
第四段：使用案例分析。
學(xué)習(xí)理論當(dāng)然重要，實(shí)際應(yīng)用才能讓培訓(xùn)計(jì)量更真實(shí)、更有效。我曾經(jīng)參與過(guò)一次銷(xiāo)售領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，并且進(jìn)行了排課合理性和培訓(xùn)效果分析。收集的數(shù)據(jù)來(lái)自學(xué)員的考勤紀(jì)錄、課堂測(cè)試成績(jī)、實(shí)際業(yè)績(jī)表現(xiàn)等。在對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析后，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員的課堂出勤率在90%以上，并且各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)平均分都有了明顯提升，實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)表現(xiàn)也得到了明顯的改善。綜合數(shù)據(jù)，我們得出的結(jié)論是，這次培訓(xùn)課程取得了非常顯著的效果，為企業(yè)員工素養(yǎng)的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)培訓(xùn)計(jì)量的學(xué)習(xí)以及實(shí)際應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)，依靠主觀的感受和反饋，很難得到科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。相反，一套完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)量體系，它可以充分利用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析，從多個(gè)角度評(píng)估培訓(xùn)效果。同時(shí)，通過(guò)不斷地對(duì)培訓(xùn)計(jì)量體系的優(yōu)化和完善，企業(yè)的績(jī)效管理和人才培養(yǎng)也能夠得到更加合理的保障。
最后，我想說(shuō)，培訓(xùn)計(jì)量并不是一個(gè)“紙上談兵”的概念，它是有很大實(shí)際價(jià)值的。希望企業(yè)不要忽視這項(xiàng)重要工作，積極倡導(dǎo)并應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)量體系，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為期十天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束了?；仡櫯嘤?xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感想頗多。培訓(xùn)既邀請(qǐng)了重量級(jí)的專(zhuān)家教授，也邀請(qǐng)了來(lái)自基層一線的班主任;培訓(xùn)既有理論講解，也有實(shí)地體驗(yàn);培訓(xùn)既有臺(tái)前專(zhuān)家的精彩講解，也有幕后為我們默默奉獻(xiàn)和服務(wù)的以我們的班主任許曙青院長(zhǎng)為首的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
十天來(lái)專(zhuān)家分別就如何做好新時(shí)期班主任工作、學(xué)生心理健康教育和班級(jí)日常管理問(wèn)題等內(nèi)容做了精彩的報(bào)告，讓我受益匪淺，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些專(zhuān)家、同行在相關(guān)案例的實(shí)踐上得到了處理班級(jí)事務(wù)的一些啟示，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、作為班主任，我們要有幸福感和素養(yǎng)理念藝術(shù) 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。班主任的首要工作就是育人，德育工作是我們的核心工作。在學(xué)校里，樣樣工作通向班主任，班主任工作繁忙人所共知。作為新時(shí)期的班主任，我們工作中要講究策略、方法和藝術(shù)，能把握工作的主旋律，能有條不紊的做好每一件事情，要有幸福感。做班主任，我們要與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)、理念，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有一顆平常心，要懂得尊重、理解和寬容，這樣才能真正將班主任工作做好。
二、作為班主任，我們要樹(shù)立好自身的良好形象
無(wú)從談起。因此，我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道，力爭(zhēng)使自己的知識(shí)水平和管理能力跟得上時(shí)代的發(fā)展。這樣，我們就會(huì)被看成“智慧的化身”，自然而然地就能樹(shù)立良好的形象。
三、作為班主任，我們要有正確的學(xué)生觀
不同的班主任管理不同的班級(jí)可能有各式各樣的方法，但我想要管理好一個(gè)班級(jí)體，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)是相通的，那就是我們必須要有“以生為本，以仁為體”的正確的學(xué)生觀，與學(xué)生能平等相處，能深入到學(xué)生中去，多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行心靈的溝通，真正做到尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。只有樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，學(xué)生才會(huì)真正“信其師，親其道”，才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!
四、作為班主任，我們要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
作為班主任，我們不能忽視學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。不了解學(xué)生的一些心理特征，不理解學(xué)生行為背后的意義，不能真正的走進(jìn)他們的心里，從他們的角度看待問(wèn)題，而總是把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生按照我們的要求去做事，這樣的班主任工作是不成功的。因此在班主任工作中，我們一定要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇不同的教育方式因材施教，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、作為班主任，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的職責(zé)
生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。平時(shí)我們可以在目標(biāo)定位上，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在不同職業(yè)層次上技能性人才的素養(yǎng)教育;可以在課程結(jié)構(gòu)上，增加與職業(yè)相聯(lián)系、相融合的職場(chǎng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程內(nèi)容;可以在教學(xué)方法上，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)緘默知識(shí)的積累、隱形技能的領(lǐng)悟、職業(yè)思維的培養(yǎng)和職業(yè)人格的雕琢;可以在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，注重職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)和整體性評(píng)價(jià)。我們可以采取包括職業(yè)素養(yǎng)的班級(jí)文化建設(shè)，課程教學(xué)改造，綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)和班級(jí)評(píng)價(jià)體系的一些舉措來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生好比一棵大樹(shù)，學(xué)生的'職業(yè)素養(yǎng)就是這課大樹(shù)的根系，要想枝繁葉茂，根系必須發(fā)達(dá)，這需要我們共同的、不懈的努力。
六、作為班主任，我們要有管理好班集體的好的方法
要想管理好一個(gè)班集體，我們可以這樣做：
1.我們要用心開(kāi)局，抓好關(guān)鍵期建設(shè)。好的開(kāi)端是成功的一半，師生之間的最初印象和了解，班級(jí)干部的選拔等對(duì)一個(gè)班級(jí)體的后續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要深入的了解學(xué)生，選好、選對(duì)班級(jí)干部。
2.我們要持續(xù)激勵(lì)，輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，時(shí)間長(zhǎng)了肯定會(huì)有疲軟的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生很容易出問(wèn)題。我們要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，輸入學(xué)習(xí)動(dòng)力，可采用放飛理想，勵(lì)志教育，挑起戰(zhàn)火，家?；?dòng)等方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.我們要能有效引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。高中學(xué)生正值青春期，出現(xiàn)談戀愛(ài)等現(xiàn)象屬于正常情況。遇到這樣的情況許多班主任或家長(zhǎng)會(huì)采取堵的方式，但往往效果不明顯。這時(shí)就需要我們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，要和學(xué)生講清楚問(wèn)題為什么會(huì)發(fā)生，有怎樣的弊端，學(xué)生理解了，問(wèn)題也就解決了。
4.我們要和學(xué)生真誠(chéng)溝通。問(wèn)題的發(fā)生往往是缺乏心靈的溝通，我們要通過(guò)真誠(chéng)的心靈溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，而不是一廂情愿地要求學(xué)生必須照著自己要求的做。我想通過(guò)溝通，學(xué)生肯定會(huì)理解并尊重我們的，和諧的師生關(guān)系就會(huì)形成。
5.我們要學(xué)會(huì)妙用批評(píng)。我們常說(shuō)一句話說(shuō)得好能把人說(shuō)笑起來(lái)，說(shuō)得不好能把人說(shuō)跳起來(lái)。批評(píng)也是如此，但同一個(gè)人使用不同的批評(píng)方式效果會(huì)大相徑庭。我們要巧妙的利用批評(píng)達(dá)到我們的教育目的，但無(wú)論是批評(píng)還是懲戒學(xué)生，都要有一顆愛(ài)孩子的心。
七、作為職業(yè)學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該成為研究型的班主任
新時(shí)期的班主任工作不再是純事務(wù)性的工作，不再是全天候、全方位的勤雜工，而是需要研究的，是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性的工作。對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，除了完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該深入的去研究我們的班級(jí)和學(xué)生。俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如果一個(gè)班主任不了解自己的班級(jí)和走進(jìn)學(xué)生的心里，我想即使他很敬業(yè)，最終班級(jí)管理也是平平的，不會(huì)有多大的活力。所以要想做好班主任工作，必須是基于研究的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到作為班主任，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好的為人師表的形象，而且還要有正確的學(xué)生觀，能以生為本，因材施教，有管理班級(jí)的獨(dú)到的方法。此外，作為班主任我們還要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)研究性的班主任。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)我的工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
立志成才，刻苦學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)。
根據(jù)高校畢業(yè)生赴對(duì)口援疆省市精神，我于2016年4月赴湘潭參加了為期兩年的崗前培訓(xùn)。時(shí)光飛逝，這兩年就這樣過(guò)去了。在兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)和充實(shí)。在老師們和同學(xué)們的幫助下不斷的收獲了很多，回顧和這兩年的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，感覺(jué)頗多，現(xiàn)在就這兩年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)思想政治方面
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同等?！八膫€(gè)詞”的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十八大精神，參觀革命故居如毛澤東故居，劉少奇故居，了解了偉人事跡，感受偉大情懷，學(xué)習(xí)偉大精神，通過(guò)上黨課提升政治覺(jué)悟。牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。
二、 學(xué)習(xí)方面
流行病學(xué)，公共衛(wèi)生學(xué)，計(jì)算機(jī)，音樂(lè)欣賞等。通過(guò)理論學(xué)科提高了理論修養(yǎng)。為了更好滴把所學(xué)的知識(shí)適用于實(shí)踐，我積極參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解和深區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作規(guī)范，工作內(nèi)容，工作程序，上崗后的責(zé)任和任務(wù)的認(rèn)識(shí)。
三，能力方面
在兩年的培訓(xùn)期間，我通過(guò)參加校內(nèi)和校外活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)參加五一，十一，古爾邦節(jié)，中秋節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，共青團(tuán)“火紅的青春”聯(lián)歡晚會(huì)，我個(gè)階段的寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)及計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，演講與朗誦比賽，普通話考試，寫(xiě)作比賽，獲得不少的經(jīng)驗(yàn)，獲得普通話三甲級(jí)證書(shū)，參加辦公設(shè)備才操作競(jìng)賽提升了操作能力。在校外通過(guò)參觀毛澤東故居進(jìn)一步了解中國(guó)文化歷史，偉人精神，更加堅(jiān)定了刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)銷(xiāo)祖國(guó)的信息和決心。
在兩年的培訓(xùn)期間，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和栽培下，我在各方面取得顯著的成績(jī)，不斷豐富和發(fā)展我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系，更好地應(yīng)對(duì)本職工作，提升自我，我相信返回家鄉(xiāng)以后不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合能力，立足工作崗位，全心全意為人民服務(wù)，積極為建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十六
不論是在學(xué)校還是在公司，培訓(xùn)是協(xié)助我們獲取新知識(shí)和技能的重要方式。同時(shí)，我們也需要了解一些關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的知識(shí)，以評(píng)估培訓(xùn)的有效性并持續(xù)優(yōu)化它。在我的職業(yè)生涯中，有許多關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的重要體會(huì)，本文將介紹我的一些思考和探索。
第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
第三段：培訓(xùn)中的重點(diǎn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，一些重點(diǎn)指導(dǎo)可幫助我們更好地準(zhǔn)確度量培訓(xùn)成效。首先是學(xué)員的反饋，這可以直接表達(dá)他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)可或不滿，并幫助我們?cè)u(píng)估他們的認(rèn)知和技能水平。其次，是學(xué)員的績(jī)效，這可以從實(shí)際應(yīng)用中獲得，例如，在工作場(chǎng)所中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)或技能的水平，是評(píng)估培訓(xùn)有效性的常規(guī)手段。最后，也是最重要的，是實(shí)際的業(yè)務(wù)成果。各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)的變化可以反映出培訓(xùn)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
第四段：培訓(xùn)后的跟蹤和改進(jìn)。
一次成功的培訓(xùn)不僅要看學(xué)員的反饋和績(jī)效，還要看業(yè)務(wù)成果。如果預(yù)期的業(yè)務(wù)成果未能實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該分析原因并繼續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以提供更多的教學(xué)資料、主題講座、個(gè)人輔導(dǎo)等手段。同時(shí)，我們也可以使用其他評(píng)估工具，例如在線測(cè)試或?qū)υ挘瑏?lái)收集學(xué)員的精細(xì)反饋，以幫助我們更好地改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論。
完成這篇文章，我對(duì)培訓(xùn)計(jì)量的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。良好的培訓(xùn)計(jì)劃和精心制定的計(jì)量方案對(duì)于確定并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)生評(píng)估、學(xué)生績(jī)效和實(shí)際業(yè)務(wù)成果的持續(xù)跟蹤和改進(jìn)，且不斷完善培訓(xùn)計(jì)劃才可以更高效和有效地開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目。作為一名員工或領(lǐng)導(dǎo)者，每一個(gè)人都應(yīng)該在培訓(xùn)計(jì)量上投入必要的時(shí)間和精力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十七
作為一名數(shù)據(jù)分析師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于計(jì)量的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由我們公司內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織，主題涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的工具和技術(shù)，例如描述性統(tǒng)計(jì)、正態(tài)分布、方差分析、回歸分析等。這些知識(shí)不僅增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)據(jù)的理解，也幫助我更好地理解了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以提高工作效率。
我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)分析的重要性，并意識(shí)到了其在商業(yè)決策中的核心作用。我還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有效的`實(shí)驗(yàn)，以及如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)優(yōu)化商業(yè)決策。
此外，我還學(xué)到了如何利用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)可視化來(lái)更好地理解數(shù)據(jù)。這些技能將對(duì)我的未來(lái)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加深入地理解了數(shù)據(jù)分析的價(jià)值，并學(xué)會(huì)了如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我強(qiáng)烈建議公司內(nèi)部組織更多類(lèi)似的培訓(xùn)，以幫助我們更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。
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