師德師風(fēng)的心得體會評語(匯總13篇)

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師德師風(fēng)的心得體會評語(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-11 20:19:11     小編:筆塵

通過寫心得體會,可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。在寫心得體會時(shí),要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn),展示出真實(shí)的思想和情感。小編精心收集了一些值得一讀的心得體會,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇一

教師是培養(yǎng)人才的重要力量,對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,旨在提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生成長成才提供良好的教學(xué)環(huán)境。在師德師風(fēng)建設(shè)的過程中,我深受啟發(fā)和感悟,下面就我的體驗(yàn)談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)建設(shè)的心得體會。

第二段:師德的重要性。

師德是教師立身處世的核心價(jià)值觀,是教師在教書育人中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。良好的師德能夠塑造學(xué)生端正的品德和價(jià)值觀,為學(xué)生成長成才提供榜樣。在日常教學(xué)實(shí)踐中,我時(shí)刻牢記教師的師德要求,在和學(xué)生相處中保持公正、慈愛、耐心和誠實(shí),努力做到言傳身教,用自己的行為帶動學(xué)生的成長。

第三段:師風(fēng)的塑造。

師風(fēng)是教師言行、師德的具體表現(xiàn)形式,是教師形象的外在展示。良好的師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹立積極向上的榜樣,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,我努力保持學(xué)識淵博、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,以身作則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在日常生活中,我注意注重儀表和言談舉止,時(shí)刻保持教師的端莊與內(nèi)外修養(yǎng),以此影響學(xué)生。

在師德師風(fēng)建設(shè)中,需要付出一定的努力。首先,教師要不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng),提升自己的道德素質(zhì);其次,教師要注重自身的職業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力和教育方法,以更好地培養(yǎng)學(xué)生成長成才;再次,學(xué)校要加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)教育,提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),建立完善的評價(jià)機(jī)制。通過這些措施,我們能夠有效地提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件。

第五段:結(jié)尾總結(jié)。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求,是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)保障。通過我的實(shí)踐和體會,我深刻認(rèn)識到良好的師德和師風(fēng)對于教師的重要性。作為一名教師,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度,為教師提供更好的發(fā)展平臺和培訓(xùn)機(jī)會,共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇二

師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重要方面,也是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我作為一名教育工作者,在多年的教育實(shí)踐中,深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對學(xué)生成長的重要性,并及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念、提升自身的師德素養(yǎng),收獲了一些心得體會。

第二段:樹立正確的師生關(guān)系。

在教育過程中,樹立正確的師生關(guān)系是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。作為一名教師,應(yīng)以身作則,對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和靈活掌握。在與學(xué)生的交流中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生的人格權(quán)利。同時(shí),要輔導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法,積極參加各種公益活動,努力成為有知識、有能力、有道德、有文化的新時(shí)代青年。

第三段:提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教育工作者,不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識,還應(yīng)不斷提升自身的師德修養(yǎng)。教書育人是一項(xiàng)光榮而崇高的事業(yè),作為教師,我要認(rèn)真對待工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生的困惑和需求,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),要多參加各種教書育人的培訓(xùn),提高自身的教學(xué)能力,以更好地將知識傳遞給學(xué)生。

第四段:注重思想道德教育。

在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),注重思想道德教育是十分重要的。作為教育工作者,我要認(rèn)真履行育人責(zé)任,關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),要著力加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,形成合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

第五段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在當(dāng)今社會,創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教育工作者,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。在教學(xué)過程中,要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,給予學(xué)生充分的發(fā)展空間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí),要注重與同行的交流合作,不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),提升自己的教育水平,為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):在教育工作中,師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的過程,需要我們教育工作者不斷調(diào)整教育觀念、加強(qiáng)自身修養(yǎng),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。樹立正確的師生關(guān)系、提升專業(yè)素養(yǎng)、注重思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是師德師風(fēng)建設(shè)的重要方面,也是我們教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo),希望能夠?yàn)榕囵B(yǎng)更多有知識、有能力、有道德、有文化的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇三

一年一度的暑假結(jié)束了,從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕,此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案,根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn),每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈,有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn),有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流,還有分教研組活動學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn),更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語文、數(shù)學(xué)、英語專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了,但我覺得還意猶未盡,由衷的覺得時(shí)間沒有白花,自己學(xué)到了很多。作為一名教師,深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念,不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來安排最合理,最充實(shí)的的一次。

在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服校長、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí),我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下:

今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷,李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”,“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”??傊?,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說:“選擇一行,愛一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對不對,但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念,只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》,去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。

班主任工作是學(xué)校工作的中心,可見班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長親自上陣,為我們做了《綻放心靈深處的美麗,彰顯潤物無聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座,從校長的精彩發(fā)言中,我學(xué)到了很多。賓校長說道,教育生涯應(yīng)該是快樂的,我們在新形勢下要建立新型的師生關(guān)系,要學(xué)著做一個(gè)快樂幸福的班主任。要去學(xué)會欣賞學(xué)生,鼓勵他們?nèi)シe極面對人生,班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會大愛潤物無聲,用愛心開啟希望,耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī),成就精彩班級,重視學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷,將激勵進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細(xì)節(jié)來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任,但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度,其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示,對我們的班級管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。

此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》,半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等,譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動的講座,讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時(shí)間。

總之,通過這次校本培訓(xùn),我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,以及自己身上的不足,深深的體會到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生滿意,家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心,以熱愛學(xué)生為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇四

當(dāng)我站在這里,回首十六載的為師之旅,我驕傲地說“我自豪,我幸福!因?yàn)槲乙呀?jīng)體味到了為師者的幸福,我已經(jīng)感悟到了為師者的快樂!

初踏三尺講臺,一種熱情讓我癡迷,一種追求讓我陶醉,記得那是16年前我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到深井鄉(xiāng)中學(xué)任教音樂課。那時(shí)爸爸跟我說你還有機(jī)會從事別的行業(yè),去縣文化館。但是我還是毅然而然的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。也許是剛參加工作,也許是年輕氣盛,記得在96年慶7、1文藝演出活動中,兩個(gè)半小時(shí)的演出節(jié)目,從組織到排練,從樂隊(duì)到服裝就我一個(gè)人。現(xiàn)在想想真不知道哪來的那股子勁,一個(gè)人充當(dāng)多個(gè)人的角色。

業(yè)余時(shí)間我組織了舞蹈隊(duì),器樂隊(duì),可以說在深井中學(xué)的五年音樂課教學(xué)當(dāng)中,我把師范學(xué)校時(shí)學(xué)到的所有技能技巧和專業(yè)知識都毫無保留的獻(xiàn)給了我的學(xué)生們,我的學(xué)生陳俊磊和劉萌萌已經(jīng)考入沈陽音樂學(xué)院現(xiàn)已參加工作,陳俊磊現(xiàn)工作在凌源實(shí)驗(yàn)高中、劉萌萌在我縣第一高中,任教音樂。他們都在自己各自的工作崗位上出色的演繹著為師者的角色。

20xx年我有幸調(diào)到平建縣第三小學(xué)。在三小這片人杰地靈的沃土上我工作著、學(xué)習(xí)著、收獲著、成長著、進(jìn)步著。因?yàn)樵谶@片沃壤上,有一套團(tuán)結(jié)協(xié)作,勵精圖治,開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,在領(lǐng)導(dǎo)的感染下,老師們也都兢兢業(yè)業(yè)。我曾經(jīng)翻看過王學(xué)軍老師用心為學(xué)生批改過的作文和日記,走進(jìn)z老師的課堂,會讓你感到所有的知識都是靈動的、跳躍的,我也聆聽過z老師的講課,文化與涵養(yǎng)會彌漫在整個(gè)教室。雙休日我還能看到z老師來學(xué)校為學(xué)生批改卷子,作文、出習(xí)題,為了學(xué)生自己花錢掏腰包買幾十種課外讀物及參考書。更讓我感動的是假期z老師帶病組織孩子們?nèi)ゾ蠢显洪_展活動,領(lǐng)著孩子們?nèi)ズ_吿だ恕Un下,老師們用愛的智慧走進(jìn)學(xué)生的心靈,這里有z、z老師做學(xué)生貼心的朋友的真誠呵護(hù),有z、z老師與學(xué)生的娓娓而談的率真,更有z老師、z等老師她們帶病堅(jiān)持工作的感人一幕幕……多少個(gè)日子,下班的鈴聲響了,z老師還在為老師們一遍遍的修改著課件。還有很多很多感人的事例,我來不及一一列舉,請問這是一種什么精神?讓我告訴大家其實(shí)這就是一種平凡的不能再平凡,普通的不能再普通的奉獻(xiàn)精神!也許你會說,他們太累了,可是他們卻從來沒有停下追逐的腳步,也許你會說他們太傻了,但是他們卻是那樣的自得其樂,也許你會說他們漸漸憔悴了,可是我分明看到了她們眼睛深處依然充滿著明媚的陽光!那陽光是責(zé)任,是希望!更是一種無私的愛!

為了感悟師者的幸福,我嘗試著用擁有陽光一樣的心情、陽光一樣的眼神教育著和教育出充滿陽光的孩子。生活中我把我的摯愛獻(xiàn)給了需要我?guī)椭膶W(xué)生們。三年來我除了一直幫扶我校三年二班的羅東奇外,今年我又新結(jié)識了一個(gè)叫劉鵬鵬的女孩。經(jīng)博愛學(xué)校劉維民主任介紹,我認(rèn)識了這個(gè)聾啞女孩,13歲的劉鵬鵬和女兒一樣高的個(gè)子,但是心智卻很正常。今年9月18日,非常有代表性的日子9、18我第一次帶著吃的,穿的,學(xué)習(xí)用品,圖書、生活用品等來到博愛學(xué)??赐麆Ⅸi鵬,她來自凌源刀爾登,由于家境貧困,孩子穿的衣服看上去很寒酸,當(dāng)劉維民主任把我領(lǐng)到她們教室的時(shí)候我把帶的幾包蛋黃派分給她們班所有學(xué)生的時(shí)候,她們那表情,動作讓我感動,她們一直使勁的用手比劃著,遺憾的是我不懂啞語,但是她們不停的朝著我鞠躬,我能感覺得到這些孩子是非常懂得感恩的,她們太需要我們這些正常人的關(guān)心和呵護(hù)了。

10月10日當(dāng)我再次去看望劉鵬鵬的時(shí)候,正好趕上她的母親來看她,握著劉鵬鵬母親的手,我心里很不是滋味,那是怎樣的一雙勞動人民的手,五個(gè)手指上都纏著膠布,嚴(yán)重的地方往外滲著血。孩子的母親不太會表達(dá),只是握著我的手使勁的點(diǎn)頭。幾天后我接到一個(gè)陌生的電話號碼,是劉鵬鵬母親打來的。她在電話里說:“夏老師,太謝謝你了,我家劉鵬鵬真是命好,遇上你們這些好心人,我代表家里的人給你打的.這個(gè)電話,我不是太會說話的人,也不知道該說些什么,你也是掙工資的人,也要養(yǎng)家糊口、可不用太破費(fèi),你就把你家孩子穿小的衣服,不用的書本文具給我們孩子就可以”。多么樸實(shí)的話語,對于劉鵬鵬的家長她并沒有太大的奢望,她們是那么容易滿足。細(xì)想想,也就是我每月少買一件衣服,少下一次飯店的事、其實(shí)幫助別人,并不像我們想象中的那么難。

記得爸爸身前曾經(jīng)對我說過:生命不在乎長短。人活在世上是要有意義!有價(jià)值!父親臥床7個(gè)月的日子里,我的身體精神崩潰到了極點(diǎn),哥哥買來了于丹解讀的《論語》和《莊子》,我每天晚上守在父親身邊,一遍遍的翻看著這些書,從論語里我記住了這樣一句話:有時(shí)候,愛是一種身體力行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為,他不僅讓別人受益,也會讓自己快樂。

每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們用心送來的賀卡,我的幸福感就會油然而生,每當(dāng)圣誕節(jié)收到孩子們送來的平安果,我就會激動好一陣,每當(dāng)畢業(yè)班的學(xué)生在網(wǎng)上和我匯報(bào)她們她們的成長故事,匯報(bào)她們的學(xué)校,老師,還有她們的可喜成績的時(shí)候,我都會用心和他們交流,傾聽她們心靈的故事。

記得在08年抗震救災(zāi)捐款過程中,我校全體師生共捐助7萬多元,我那次個(gè)人捐款800元。有人問我為什么你帶頭捐那么多,我什么也沒說,因?yàn)槲抑恢牢沂屈h員,我這樣就覺得心理舒服。09年我曾帶著孩子們?nèi)⒂^平建博物館,讓孩子們再一次感受紅山文化的魅力和為美好家鄉(xiāng)而努力奮斗的決心。10年暑假帶著孩子們參加少年軍校夏令營的活動,我們共同生活吃住在一起7天,我們一起嬉戲玩耍,那一刻,我也開心快樂的像個(gè)孩子。11年5月,我?guī)е⑿壑嘘?duì)的隊(duì)員們一起去博愛學(xué)校,看了殘疾孩子的表演,參觀了她們的宿舍,孩子們的心靈再一次得到震撼和洗禮,那一刻她們真切的體會到作為一個(gè)殘疾人不論做什么事都要付出比常人幾十倍,幾百倍的努力啊。也是在那一刻,看了盲童們上的那節(jié)課,我決心要幫助他們,于是后來有緣結(jié)識了z。我覺得這是我此去博愛學(xué)校的最大收獲。今年暑假我再次跟著我校的五位輔導(dǎo)員和20名孩子參加紅色科技夏令營—體驗(yàn)在北京的活動。此次活動那將是我們一行人一生美好的回憶。因?yàn)槲抑溃?0xx夏我們相約北京,我們會記得相約北京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……在愛心獻(xiàn)給李巖、李靜雯、呂新雨的獻(xiàn)愛心活動中孩子們懂得了奉獻(xiàn)的意義,那一刻她們對生命不再漠視,更多的是對生命的敬畏!

可以想象,一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè),性格活潑開朗,儀表端莊大方,心理健康向上的老師會讓學(xué)生怎樣的受益匪淺??吹綄W(xué)生們在我組織的活動中,在我的教育下、感染下,健康并快樂著,幸福并美麗著,此時(shí)自然有一種叫做“幸?!钡母杏X再一次涌上心頭。

工作以來,我先后被評為平建縣優(yōu)秀教師、遼寧省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、被遼寧省聘為“青少年事務(wù)聯(lián)絡(luò)員”、 連續(xù)兩屆被當(dāng)選為遼寧省第五次、第六次少代會代表、朝陽市輔導(dǎo)員標(biāo)兵、朝陽市教學(xué)全能十佳稱號、朝陽市心理健康先進(jìn)個(gè)人、被聘為朝陽市“心理陽光工程志愿者”、在朝陽市教育研討課上我的音樂課《小畫家》一課在朝陽市做過觀摩教學(xué)。20xx年我被評為平建縣十佳教師。我知道這個(gè)榮譽(yù)的分量,因?yàn)槿h每個(gè)學(xué)校一個(gè)候選人,各校候選人上報(bào)教育局后60多人,根據(jù)工作實(shí)際和事跡材料以及取得的各種榮譽(yù)證書,再擇優(yōu)評選出10人。后來平建新聞、平建網(wǎng)站和報(bào)社三家連手播報(bào)了我的個(gè)人事跡。我知道這榮譽(yù)來源于集體,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的成長除了個(gè)人的努力外,都離不開集體。離不開支持你的領(lǐng)導(dǎo)、你的同事、你的學(xué)生包括你的家長。

幾年來,在種種榮譽(yù)面前我悟出了這樣一個(gè)道理:人生的大智慧應(yīng)該是:為自己雪中送炭,而不要總是錦上添花;因?yàn)殄\上添花是給別人看的,而雪中送炭才更能不斷提升自己!

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:我們的事業(yè)是用語言來播種、用粉筆來耕耘、用愛心來澆灌、用心血來滋潤的,雖然我們的勞作是辛苦的,但更多的收獲的卻是幸福??赡芪业氖聵I(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我還是仍然希望,在三小的懷抱里,甘愿做一名光榮的人民教師。”

師德師風(fēng)的心得體會評語篇五

近年來,我國教育事業(yè)快速發(fā)展,但同時(shí)也存在著一些問題,其中之一便是師德師風(fēng)的缺失。為此,教育部出臺了《師德師風(fēng)讀本》,引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)師德,樹立良好師風(fēng)。經(jīng)過我一年多的閱讀和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教師本身和教育事業(yè)的重要性。

第一段,閱讀過程中的深刻感觸。《師德師風(fēng)讀本》是教師的精神食糧,它通過講述教師行為準(zhǔn)則、精神追求、道德修養(yǎng)、道德觀念等多個(gè)方面,為教師搭建起了一個(gè)優(yōu)秀師德師風(fēng)的大廈。通過讀本,我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該遵守自己的崗位職責(zé),積極履行工作使命。同時(shí),我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)水平,提升自我素質(zhì)。此外,教師的個(gè)人行為也應(yīng)該始終符合師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),保持良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德風(fēng)范。

第二段,實(shí)踐中的不斷完善。在教學(xué)實(shí)踐中,我注重實(shí)際操作,不斷提升自己的師德修養(yǎng)。例如,對學(xué)生要坦誠相待,尊重學(xué)生權(quán)利,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和能力。同時(shí),在課堂中,我積極與學(xué)生溝通交流,關(guān)注學(xué)生身心健康,傳遞愛與希望。再如,我要求自己始終保持正確的教育態(tài)度,不滿固有成果,不以成績定義學(xué)生,不挑毛病。在教育實(shí)踐中,一切以學(xué)生為中心,始終給予學(xué)生關(guān)愛和支持。

第三段,師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。教育事業(yè)是國家的未來和命脈,而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)的源頭和血脈。教師作為教育事業(yè)的重要承擔(dān)者,它所展現(xiàn)出的師德和師風(fēng)方式,將直接影響著學(xué)生的品德構(gòu)建和人生發(fā)展,對于教育事業(yè)的發(fā)展和成功,具有決定性的影響。因此,教育工作者要自覺弘揚(yáng)師德,確立良好師風(fēng),為教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段,實(shí)踐中的評價(jià)與總結(jié)。在實(shí)踐中,我的師德師風(fēng)表現(xiàn)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠優(yōu)秀,有時(shí)會因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ纫蛩囟屑痹辏瑐€(gè)別情況下不夠耐心,這些現(xiàn)象需要在今后的實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。但是,從長期下來,我的師德師風(fēng)表現(xiàn)逐漸提升,得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高教學(xué)能力;始終保持謙虛、虛心、通達(dá)的教育態(tài)度,用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用心去盡心盡力地為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段,未來的展望。未來,我將繼續(xù)在專業(yè)知識與師德師風(fēng)的交融中前進(jìn),真正做一名有愛心、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,承擔(dān)起教育事業(yè)的使命和責(zé)任。同時(shí),我還將在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的師德師風(fēng),堅(jiān)定自己的教育理念和教育情懷,用心去引領(lǐng)和推動教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,師德師風(fēng)是教師最基本的素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn),在教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展中具有舉足輕重的地位。在今后的工作中,我將不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),為教育事業(yè)做出更多的成績和貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇六

師德師風(fēng)是一名教師必須具備的品質(zhì)和態(tài)度,它不僅關(guān)乎學(xué)生的成長和發(fā)展,也關(guān)乎教師自身的職業(yè)發(fā)展和道德底線。讀《師德師風(fēng)讀本》是一項(xiàng)深入學(xué)習(xí)和理解師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)任務(wù),以下我將分享一些我在學(xué)習(xí)中的心得體會和評語。

第二段:重視師德,才能引導(dǎo)學(xué)生。

我認(rèn)為師德是教師工作中最基本的要求,它不僅僅是一種行為準(zhǔn)則,更是涵蓋了對教育工作的責(zé)任和使命。教師要盡到教育的職責(zé),必須首先走向誠信和正直的方向,堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才能在教育過程中真正做到以身作則,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段:塑造風(fēng)范,才能影響他人。

作為一名教育工作者,我們需要在教育工作中體現(xiàn)出高尚的情操和良好的職業(yè)操守。教育工作者的行為和言行必須體現(xiàn)出理性、平和、和善的特點(diǎn),同時(shí)也要具備專業(yè)知識和教育經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,我們才能成為學(xué)生們心中的導(dǎo)師和良師益友,引導(dǎo)他們成長為有道德修養(yǎng)、有社會責(zé)任感的人才。

第四段:落實(shí)責(zé)任,才能做好工作。

教師的職業(yè)操守包括對工作負(fù)責(zé)和教育責(zé)任。教師要時(shí)刻保持責(zé)任意識,充分認(rèn)識到自己的工作和責(zé)任的重要性,認(rèn)真落實(shí)國家教育方針及學(xué)校的教育目標(biāo),為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)任。同時(shí),相信學(xué)生的潛力和增強(qiáng)學(xué)生的信心,努力以更高的擔(dān)當(dāng)和更高的標(biāo)準(zhǔn)去完成自己的工作。

第五段:總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)讀本》,我認(rèn)識到師德之于教師是多么的重要。只有用心去做教育工作,才能為學(xué)生帶來更多的知識和啟示。從現(xiàn)在開始,我將秉承高尚的師德師風(fēng),堅(jiān)持規(guī)范自己的教育行為,以身作則,影響他人,以最好的態(tài)度去完成自己的職業(yè)職責(zé)。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇七

師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,是一方面要求教師要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,另一方面也涉及教師的教學(xué)水平和工作風(fēng)格。作為一名教師,我對師德師風(fēng)有著深刻的認(rèn)識和體會,下面將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),分為五個(gè)方面進(jìn)行探討和評價(jià)。

首先,師德師風(fēng)的重要性不言而喻。作為教師,我們不僅僅是知識的傳授者,更是人格的塑造者。我們既要教會學(xué)生知識,更重要的是引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。只有做到道德與智慧的并重,才能真正培養(yǎng)出有良好道德素質(zhì)的學(xué)生。師德師風(fēng)對教師個(gè)人的發(fā)展也至關(guān)重要,一個(gè)高尚的師德師風(fēng)可以提高教師的社會聲譽(yù),也有助于培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和崇敬。

其次,我深知師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在我多年的教育工作中,我一直堅(jiān)持不懈地不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí),力求不斷提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理念。我明白只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會快速變革的需求。在教育教學(xué)方面,我多次參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和理論,提高自己的教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格。

第三,高效的師德和師風(fēng)需要師生之間的和諧相處。教師要有良好的人際關(guān)系管理能力,要善于與學(xué)生和家長溝通交流。在我擔(dān)任班主任的工作中,我積極與學(xué)生以及家長建立起了良好的溝通渠道,通過與學(xué)生和家長的互動,了解他們的需求和關(guān)切,加強(qiáng)了彼此之間的信任和理解。同時(shí),我也積極參與學(xué)校的團(tuán)隊(duì)合作和校際交流活動,與其他老師建立合作關(guān)系,共同提高師德師風(fēng)。

第四,師德師風(fēng)的塑造需要教師自身的修養(yǎng)和理念。教師要有良好的職業(yè)操守和高尚的道德品質(zhì),要時(shí)刻以身作則,做學(xué)生的榜樣。我一直堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則,對學(xué)生和家長保證教學(xué)質(zhì)量,對待學(xué)生要公平公正。同時(shí),我也注重自己的修養(yǎng)和人格的塑造,通過閱讀書籍、參與社會活動等方式提升自己的綜合素質(zhì)。

最后,我相信只有堅(jiān)持努力,才能真正建設(shè)起良好的師德師風(fēng)。教師在職業(yè)發(fā)展過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn),需要我們敢于面對,勇于克服。在我成為一名教師的過程中,我曾遇到挫折和困境,但我始終堅(jiān)持了我的理念和信念,堅(jiān)持了我對教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。我相信只要我們堅(jiān)定信心,勇敢擔(dān)當(dāng),就一定能夠戰(zhàn)勝困難,塑造出高尚的師德師風(fēng)。

總而言之,師德與師風(fēng)對教師個(gè)人和整個(gè)教育事業(yè)都具有重要意義。作為一名教師,我深切體會到師德師風(fēng)的重要性和必要性。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升自己,積極與學(xué)生和家長溝通交流,堅(jiān)持良好的職業(yè)操守和高尚的道德品質(zhì),通過努力、堅(jiān)持和勇敢面對困難,我相信我會在師德師風(fēng)建設(shè)中不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)的塑造需要每一位教師的共同努力,在大家的共同努力下,我們相信師德師風(fēng)定能獲得持續(xù)發(fā)展,為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇八

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇九

高等學(xué)校對國家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國”的重要思想,對于教育界來說就要加強(qiáng)師德建設(shè)。

大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過程,科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)。科學(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程,對學(xué)生來說是合二而一的,是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識,又要有德高望重的操行。

作為教師應(yīng)該是追求知識、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無傷大雅,實(shí)際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。

教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇十

今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題,在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡,隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座,真的是受益匪淺,從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲,現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點(diǎn):

首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次,教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡,還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn),“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的:深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達(dá)到管理班級的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊,它時(shí)時(shí)鞭策著我,熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。,于是我暗下決心,下學(xué)期要偏愛這些孩子,多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,言傳身教。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”.否則,“雖令不從”.因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”

三、緩解壓力,苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會地位的提升,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到,而是感受頗少!沒有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻,當(dāng)教了幾年的班級將要不教,孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時(shí);當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后,手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們的生活不過是如此而已。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇十一

時(shí)光流逝,我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。

一、做人民滿意的教師,要有博大的愛心。

1、師愛是踐行“三個(gè)代表”重要思想,為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”教師對學(xué)生的愛是無私的,不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會和家長更多的是只記住后者?!肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會所不允許的,也是無能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會寬容,要堅(jiān)持表揚(yáng)為主,懲罰為輔的原則,要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二、做人民滿意的教師,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

當(dāng)今時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,現(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。

三、做人民滿意的教師,要有無私奉獻(xiàn)的品德。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個(gè)“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng),無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,學(xué)校對我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四、做人民滿意的教師,要有健康的人格。

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點(diǎn)整改措施:

1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的,關(guān)鍵是如何面對這些問題,更好地提升自己的認(rèn)識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇十二

我校在3月17日,組織全體黨員、中層以上干部觀看了《愛的教育》全國師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告會專輯,很受教育。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一下自己的心得體會:

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過對教師們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),使我深深體會到,要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做一名讓人民滿意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),同時(shí)是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。

從教師的社會作用看,教師是社會的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,雖說是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學(xué)生總可以提前拿到考卷,為的是考第一。在我們這里,不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后,他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了,可這樣的“桃李”,我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看,教師又是知識的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代,知識信息的來源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得知識,因?yàn)槿绱耍崪Y潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能,加上自己參考各種書籍編寫教材,最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校,不可能人人都自己教孩子,因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”,今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明,學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。

作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好地感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。

適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識,對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

師德師風(fēng)的心得體會評語篇十三

師德教育陳述會,會上張書記作了“不忘初心,砥礪前行,做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。

高爾基從前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只需愛孩子的人,才干教育孩子?!苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡(luò)的潤滑劑,教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛,咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生調(diào)和的氣氛中,就能夠展開教育互動,進(jìn)步教育的實(shí)效性。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開的積極因素,讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時(shí),我都認(rèn)真地聽,而且同單個(gè)幼兒對話時(shí),我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺,乃至是排擠來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,幼兒教師的道德水平,決議著幼兒的道德水平。因而,咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己,一馬當(dāng)先,不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),做到文明、禮貌,長于與人協(xié)作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經(jīng)、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,做一名優(yōu)異的幼兒教師。

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