教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動的設(shè)計和組織，提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有針對性地進行學(xué)習(xí)。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實際情況和興趣特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇一
1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
2、表達對色彩的感覺。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感和保護大自然的意識。
教學(xué)重點1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略及意圖。
1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課。
教師小結(jié)：四季色彩的特點。
3、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教師實踐演示。
多媒體演示。
4、知識運用教師提問：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服;。
5、拓展討論森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應(yīng)該樹立保護環(huán)境的意識。教師質(zhì)疑：如何從實際行動中去保護環(huán)境?學(xué)生討論如何從實際行動中去保護環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
6、課外練習(xí)1、做十二色相環(huán);。
2、書中東山魁夷的《湖》和科羅。
的《楓丹白露森林》分別屬于什么色調(diào)?它們給了你怎樣的感受?
3、從今天起我們每個人都要成為保護地球環(huán)境的小衛(wèi)士。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇二
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點難點：
1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫。
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感。
三、教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書。
三、學(xué)習(xí)新課：
老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）。
老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。
（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）。
學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。
課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。
四、學(xué)生作業(yè)：
教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示：
展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié)：
請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對涂色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化，提高幼兒沿虛線描畫重陽糕的能力。
3、練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
二、教學(xué)重難點：
1、活動重點：能夠沿虛線描畫重陽糕。
2、活動難點：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：重陽糕圖片集。
2、范畫：重陽糕。
3、每人一張重陽糕畫紙、一盒油畫棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、開始部分。
出示課件：重陽糕圖片集。
認(rèn)識各種重陽糕，激發(fā)幼兒對重陽糕的興趣。
提問：你看到過這些重陽糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽糕，重點觀察重陽糕的顏色和形狀）。
（二）、基本部分。
1、教師講述故事《重陽節(jié)的來源》。
2、教師出示沒有涂色的重陽糕范畫，引導(dǎo)幼兒說出重陽糕的名稱和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。
4、教師示范涂色方法。
重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫重陽糕。
（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。）。
教師：我們一起來幫重陽糕穿上漂亮的衣服好嗎？
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（提醒幼兒涂色時不要著急，顏色不超過線外，知道重陽糕有不同的顏色）。
（三）、結(jié)束部分。
1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評。
（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評價）。
2、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞。
五、教學(xué)延伸：
通過家校通，讓家長帶幼兒去超市糕點區(qū)觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽糕，幫助幼兒加深對重陽糕的認(rèn)識，教育孩子從小要尊敬老人和長輩。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇四
本學(xué)期由我擔(dān)任初一美術(shù)課，在對學(xué)生情況做了大概了解以后，結(jié)合教材我對新學(xué)期的教學(xué)做了初步的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試洋思模式教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、基本情況。
1、學(xué)生基本情況。
初一新生對新的學(xué)校環(huán)境和課程都充滿著好奇和向往，在小學(xué)期間他們的美術(shù)知識有了一些基礎(chǔ)和積累，但是技能水平仍停留在幼稚的階段，學(xué)習(xí)態(tài)度上缺乏自主自覺性，學(xué)習(xí)方法較單一，在今后的學(xué)習(xí)中要根據(jù)他們的特點有針對性地進行教育和培養(yǎng)。
2、教材分析。
本冊教材包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩大部分?；A(chǔ)知識包括欣賞評述、造型表現(xiàn)、壁報信息的搜集和交流和字體的設(shè)計與版面設(shè)計、壁報編輯制作等基本知識。基本技能包括學(xué)會學(xué)習(xí)、欣賞、學(xué)會素描建筑和人物的畫法，以及周圍環(huán)境的描繪等。以教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性為原則，強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，進一步認(rèn)識設(shè)計藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用臨摹，寫生和創(chuàng)作等方式，體會美術(shù)不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識。表達自己對美術(shù)作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術(shù)語言，以描繪的方法，選擇合適的`材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
四、實施目標(biāo)的方法措施。
1、加強理論學(xué)習(xí)，進一步對洋思教學(xué)法理論進行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實洋思教學(xué)法的教學(xué)。
2、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術(shù)教育活動，盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。通過美術(shù)的各項活動的開展，全面發(fā)展學(xué)生的自主能力，使學(xué)生們的水平有所提高。
3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認(rèn)識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)。
4、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇五
教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。
教學(xué)目的。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。
結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。
教學(xué)重點與難點。
重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。
難點：紋樣的構(gòu)成與配色。
教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。
第一課時教具：
針織花邊，民族花帶2~3條。2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。5、繪制步驟分解圖。
第二課時教具：
運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。
第一課時學(xué)具：
鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。
第二課時學(xué)具：
水粉顏料(6色、12色均可)，水彩筆(大、小各一支)、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。
四、教學(xué)步驟。
第一課時：
組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽課。(1分鐘)。
復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：(約1分鐘)。
以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。
出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么(學(xué)生答：花邊)，那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
新授知識。
板書課題：《二方連續(xù)紋樣》。
1、概念：(約2分鐘)。
以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
意義：(出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物)(約4分鐘)。
我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就;商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多;漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平;唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：
3、二方連續(xù)紋樣的骨式：
散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。
展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實例辨別出各種骨式。
4設(shè)計與繪制步驟：
畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長度.
根據(jù)長度劃分若干等分單位.
構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.
將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。
著色完成作業(yè)。
設(shè)計要點：
組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。
不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>
注意各種骨式的綜合運用。
注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。
學(xué)生作業(yè)。
設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。
要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。
2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。
課堂小結(jié)：
講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
第二課時：
組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。
課前談話導(dǎo)入新課：
圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學(xué)習(xí)著色。
新授知識：
板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩。
(展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖)。
底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。
配色方法：(以前在學(xué)習(xí)單獨紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。)。
設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產(chǎn)生。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇六
1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。
1.教材編寫思路。
本課是“欣賞·評述"課，教學(xué)內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析，了解印象派的產(chǎn)生時間、背景，畫派的主要畫家及作品的特點。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中，讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式，分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù)，以及各個藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。
2.重點、難點。
重點:了解印象派的繪畫風(fēng)格，體會印象派作品對光與色的感受。
難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。
1課時。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)收集相關(guān)作品，準(zhǔn)備好畫油畫的材料。
(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。
教學(xué)過程。
1.嘗試表現(xiàn)，新課導(dǎo)入。
(2)l9世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家，他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受，你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。
2.引導(dǎo)欣賞，分析深人。
學(xué)生討論。
(2)出示三棱鏡的展示圖，師生分析，光通過三棱鏡后，由白光分解成彩色光譜。
(3)教師總結(jié):。
莫奈根據(jù)這一原理，研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化，探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。
(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家，請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手，了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。
(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象，它采用速寫的方法，與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細(xì)膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開展出時，當(dāng)時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章，以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱，恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。
3.欣賞作品，加深體會。
學(xué)生討論。
(2)將課前對早晨印象習(xí)作進行再創(chuàng)作，嘗試運用不同的筆觸，表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。
5.知識拓展。
印象派作品欣賞。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)用具：
圖片、課件。
學(xué)生用具：
顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí)：
課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過程：
（第一課時）。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、演示導(dǎo)入：讓學(xué)生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）。
2、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。
3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？
4、教師對風(fēng)景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。
受光面：固有色+光源色。
中間面：固有色為主。
背光面：固有色+環(huán)境色。
5、請同學(xué)上講臺演示水粉色彩調(diào)和的方法。
6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
（第二課時）。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結(jié)：不同的色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。）。
2、欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。
a、安排構(gòu)圖。
b、畫出主要色塊。
c、適當(dāng)補充和調(diào)整細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。
4、學(xué)生互評，教師總結(jié)。
5、展示學(xué)生作業(yè)。
6、展示各個藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇八
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人類的精神和物質(zhì)世界。”本課屬于“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要知識點包括:認(rèn)識到民居是祖國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,知道幾種不同地域、民族的居民建筑特色,尤其是被列入世界遺產(chǎn)名錄的廣東開平碉樓,福建土樓和皖南民居。本課在教材中位于一個以關(guān)注、保護和傳承美術(shù)遺存為中心的課程單元內(nèi),目的在于集中強化是學(xué)生了解保護和傳承美術(shù)文化的重要意義。
【說學(xué)情】。
7年級學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,主要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱和搜集資料,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點:了解傳統(tǒng)民居的布局結(jié)構(gòu)和因地制宜,就地取材的特點及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點:了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊含的深厚文化傳統(tǒng)。
【說策略】本課出示了九種不同的民居形式,如果靠教師講解和學(xué)生自學(xué)是很難達到全面了解的,因此,為以小組研究的形式,課前分小組,每組選取一種民居形式進行相關(guān)資料的收集整理工作,課上匯報給其他組。這樣分工合作,既節(jié)省時間,又能比較全面地了解我國傳統(tǒng)民居的特色。
【設(shè)計意圖】。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體,通過課前預(yù)習(xí)、小組討論、課堂交流等措施,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。
2、結(jié)合組內(nèi)小課題(網(wǎng)絡(luò)資源在美術(shù)教學(xué)中的運用),運用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
【過程】。
一、情景導(dǎo)入。
1播放各地傳統(tǒng)民居的圖片。
2師:我國是一個多民族,且地域廣闊的國家,不同地域,不同民族,具有不同的建筑類型,這樣就形成了豐富多彩的民居模式。今天就讓我們一起來感受中國傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力(板書課題)。(優(yōu)美的圖片,雅致的音樂背景營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。)。
二、明確民居的概念和特點及歷史。
(民居歷史的講解開闊學(xué)生的視野,增長知識。課件展示更加清晰明確,使學(xué)生容易掌握。體現(xiàn)了美術(shù)與歷史地理等學(xué)科的密切關(guān)系。)。
新課過渡:課件展示中國典型傳統(tǒng)民居的地理分布圖(今天這節(jié)課我們將到全國各地去欣賞當(dāng)?shù)氐湫偷膫鹘y(tǒng)民居,首先有老師來當(dāng)導(dǎo)游一起去北京四合院和福建土樓去看看。)。
三、師生共同了解、欣賞福建土樓和北京四合院。
1.欣賞北京四合院。
(1)播放北京四合院的錄像片,根據(jù)課件向?qū)W生展示北京四合院整體布局及細(xì)節(jié)部分。以連線填空的形式,請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說說四合院的各個組成部分名稱,描述一下你眼中的四合院特點學(xué)生回答,課件出示的四合院圖式中,各部分的名稱,及四合院的特點,其他同學(xué)補充。(四合院的房屋構(gòu)造比較復(fù)雜,錄像片和課件的利用使難懂便容易了。)。
(2)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié),北京四合院的特點及文化內(nèi)涵.
(3)教師提問,通過對,四合院的分析和了解,如果讓你生活在四合院里,你會有什么感受?學(xué)生通過討論,交流回答。
(4)美文欣賞。(描寫四合院的文章片段)(加入美文,增加課堂的深度。)。
3.欣賞福建土樓。
(1)播放有關(guān)福建土樓的旅游記錄片,了解當(dāng)時居民的生活狀態(tài)。通過課件向?qū)W生展示福建土樓的整體布局及細(xì)節(jié)部分。提問:請按照北京四合院的方法,說一說福建土樓中的各組成部分名稱及你所了解到的特點。
學(xué)生欣賞錄像片及課件,根據(jù)收集的資料回答教師提出的問題(注重網(wǎng)絡(luò)資源的運用)。
(2)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié),福建土樓的特點及文化內(nèi)涵。
(3)引導(dǎo)學(xué)生思考,討論教材中提出的想一想問題。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、學(xué)生分組欣賞其他的民居建筑。(在這一環(huán)節(jié)主要需要學(xué)生課前搜集資料,學(xué)生大多是通過網(wǎng)絡(luò)來了解各地的民居建筑,通過這一環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生已能熟練的利用網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)。)。
1教師通過對北京四合院及福建土樓的范例分析,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別匯報開平碉樓,石庫門,干欄式民居,皖南民居,下沉式窯洞,蒙古包,藏族碉房的居民特色及文化內(nèi)涵。
2.關(guān)注地域文化(家鄉(xiāng)民居特點)。
(充分利用好地方文化資源培養(yǎng)學(xué)生對本民族本地區(qū)傳統(tǒng)民居的認(rèn)同感,進而引導(dǎo)他們認(rèn)同本土文化,理解多元文化。)。
五課堂小結(jié)。
傳統(tǒng)民居是我國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了不同地域,不同民族,具有不同的建筑類型,而這些也傳達著不同的風(fēng)俗,訴說著不同的百姓故事。品味民居,也是在品味中國多樣的民族文化和百姓繁衍生息的歷史!最后我們一起來讀一讀,林語堂的這段話:。
希望同學(xué)們能夠在自己居住的地方,在自己居住的一個民居建筑中找到家的幸福!
(激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民居的認(rèn)同感,是他們今后能夠自覺增強保護傳統(tǒng)民居的意識)。
【說板書設(shè)計】。
11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力。
材料結(jié)構(gòu)布局功能文化。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇九
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特征。
活動準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
1．今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服。
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
二、提出活動要求。
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示范涂色。)。
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)。
4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)。
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)。
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十
【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。
二、教學(xué)重點、難點及解決措施。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。
教學(xué)難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
四、教學(xué)過程:。
(一)導(dǎo)入新課。
猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”(謎底：雨)。
(板書)下雨啦。
(二)探索新知。
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。
引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。
提問：你們看到了怎樣的景象?
有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。
1、雨的模樣。
你眼中的雨是什么樣子的呢?(請三位學(xué)生到黑板上畫雨)。
師生共同點評：
蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線。
磅礴大雨——粗重的線、密密的線。
雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?
你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情?
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中會有怎樣的故事呢?
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。
小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當(dāng)傘呢……。
4、動畫示范。
動畫示范畫傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導(dǎo)。
(1)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
(2)說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。
(三)能力反饋(學(xué)生動手實踐)。
作業(yè)要求：
用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。
作業(yè)步驟：
1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物;。
2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向;。
3、凃主體色，注意露出主體顏色，
4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。
(四)作業(yè)講評。
組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。
1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。
2、說一說你喜歡哪一幅作品?為什么?
(五)拓展。
觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十一
1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
2、表達對色彩的感覺。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感和保護大自然的意識。
了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對比(色相對比、明度對比、純度對比)等色彩基礎(chǔ)知識。
教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略及意圖。
1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課。
教師小結(jié)：四季色彩的特點。
3、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教師實踐演示。
多媒體演示。
4、知識運用教師提問：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服;。
5、拓展討論森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應(yīng)該樹立保護環(huán)境的意識。教師質(zhì)疑：如何從實際行動中去保護環(huán)境?學(xué)生討論如何從實際行動中去保護環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
6、課外練習(xí)。
1、做十二色相環(huán);。
3、從今天起我們每個人都要成為保護地球環(huán)境的小衛(wèi)士。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面。
1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。
2、能用點線色設(shè)計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色。
二、教育方面。
感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計制作的愉悅。
三、發(fā)展方面。
在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。
教學(xué)重點：
“畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。
教學(xué)難點：
感受冷暖色的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例作品，欣賞圖片。
作業(yè)要求：
能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片”。
教學(xué)過程：
一、啟動主體。
色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書課題。
二、發(fā)揮主體。
1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用?(讓別人認(rèn)識自己，培養(yǎng)設(shè)計意識)。
2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢?(引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計)。
3、
三、發(fā)展主體。
拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學(xué)會交往。
課堂總結(jié)：
我能運用什么形狀進行設(shè)計，學(xué)會運用什么色彩進行搭配……。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解掌握撕紙、想象的方法。
2、展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
先撕紙，后想象，再添畫。
教學(xué)難點：
根據(jù)撕出紙塊的形狀特點進行巧妙的想象，添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)。
了解掌握撕紙、想象的方法。
二、展示階段：
(一)、刺激想象。
1、想一想，變一變。
教師拿出一張彩紙，隨意撕開，展示于黑板，問：“小朋友看一看，它像什么呢?”
學(xué)生觀察，思考。展開想象回答。
教師趁熱打鐵，“老師來變一變，把它變成剛剛小朋友說的東西。”
教師任選一學(xué)生的想象添加，在學(xué)生驚疑中完成想象。
2、廢紙簍，變變變。
教師出示一個廢紙簍，問：“老師這有一個廢紙簍，里面全都是小朋友平時丟掉的廢紙片。我們都來動動腦，看看他們能變成什么有趣的東西?”
師生互動。教師快速出示各種廢紙片，學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生多方面的想象力。
3、揭示課題。
(二)、發(fā)散思維。
1、親手撕，獨立想。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試，“小朋友想不想動手變一變?”
學(xué)生嘗試，隨意撕開一些彩紙，想象添加。
教師同時動手撕紙，與學(xué)生同步創(chuàng)作。
2、賞一賞，想一想。
出示剛剛添畫的部分作品，及自己的作品，問：“小朋友們變得真棒，我們一起來看一看，小朋友們想一想：
a、他們有趣嗎?哪里最有趣呢?
b、這些想象巧妙嗎?找一找，把他們找出來。
c、說一說你最喜歡的作品呢?！?/p>
3、小結(jié)：
a、將紙隨意的撕開，像什么呢?尋找方法：將紙片轉(zhuǎn)換方向;尋找相同的輪廓剪影等。
b、組合聯(lián)想：將撕開的紙全部利用起來，進行同一主題的想象添加，像什么呢?
c、思考：如果你想動手，你會怎么做?
三、反饋階段：
1、“撕開的紙到底像什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，啟發(fā)想象。
2、學(xué)生主動創(chuàng)作，個人獨立完成。
3、運用勾線筆添畫，并利用彩筆豐富其色彩。
四、課堂小結(jié)：
1、隨堂評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的獨特新穎之處，及時給予肯定或笑臉。
2、預(yù)設(shè)想象：嘗試預(yù)先想象，根據(jù)有目的的意圖來進行撕制，組合成較為具象的作品形式。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十四
本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間藝術(shù)，學(xué)會運用的基本技法制作作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
重點理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計作品能力。
是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張;投影儀。
能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡潔、富有情趣。
(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)。
(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)。
1.教師出示邳縣作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：。引出課題。
教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2.請學(xué)生欣賞課本(p17p18)作品。欣賞的同時歸納的題材種類。(教師板書)。
3.結(jié)合作品教師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚;江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。(教師板書)。
4.教師將展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答，教師板書)。
5.教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。
6.教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法?(學(xué)生回答，教師板書)教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答，教師板書)。
7.教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)。
(三)布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。
(教學(xué)建議：展示和板書用投影儀)。
(四)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
(五)師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
民間藝術(shù)――作品展示。
一、的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
二、的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
三、制作方法：剪、刻。
四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
五、造型手法：簡化、夸張、添加。
六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十五
《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時：
2課時，第一課時認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
2，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時。
教學(xué)過程：
一，組織教學(xué)。
二，檢查用具。
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：《我設(shè)計的自行車》。
這些自行車的共同點是什么？
請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動）。
2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流：《我設(shè)計的自行車》（1）請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）。
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。
四：授新。
1，總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六，設(shè)計與制作：
學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
七，展示，評價，反思：
1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
2，如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時。
一，組織教學(xué)。
二，復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1，請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2，根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3，欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三，作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四，學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五，作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
教學(xué)重點：
在活動中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點：
想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件陶泥。
教學(xué)過程：
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
教師提問：你看到了什么？
2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）。
教師小結(jié)并揭示課題。
1、師生一起隨意捏個外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）。
2、指名展示，師主共同調(diào)整。
1、課件展示小泥人的`不同動作，配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？
教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
適合中學(xué)的美術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面。
1、認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱;。
2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法;。
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面。
愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享;。
三、發(fā)展方面。
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點：
感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點、線、色表達自己的感受。
教學(xué)難點：
感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。
作業(yè)要求：
能用點、線、色表現(xiàn)物象。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、啟動主體。
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體。
1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識的點、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體。
讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。
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