教案可以幫助教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時代變化和學(xué)生需求。教案的編寫是一個不斷探索的過程，希望大家能夠勇敢嘗試和創(chuàng)新。
班班通培訓(xùn)教案篇一
信息化時代的今天，越來越多的人認(rèn)識到教育現(xiàn)代化是推動基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點(diǎn)概念還沒有的情況下，20xx年8月4號在我校的西區(qū)接受了班班通培訓(xùn)。通過培訓(xùn)我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養(yǎng)。"班班通"的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師工作方式的革命，從原來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教學(xué)常規(guī)由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規(guī)系統(tǒng)"電子稿，教師由普通課堂創(chuàng)設(shè)進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。借助于教師個人主觀學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好教師教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，及時把培訓(xùn)重點(diǎn)從操作技能的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)應(yīng)用能力和水平。對于信息技術(shù)應(yīng)本著"不求人人會做，必須人人會用"的應(yīng)用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)"雙高"，"以點(diǎn)帶面"，并通過教學(xué)示范帶動其他教師的教學(xué)應(yīng)用，探索教學(xué)方法和資源應(yīng)用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果；普通教師在做好教學(xué)的同時，力爭技術(shù)上也獲得提高；對于有困難的教師，比如年紀(jì)大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結(jié)合。同時，學(xué)校還必須在管理上逐步適應(yīng)信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應(yīng)用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認(rèn)可，不定時的開展應(yīng)用情況檢查和問卷調(diào)查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統(tǒng)一考核，計入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎懲。這樣，設(shè)備和資源環(huán)境的改善+嚴(yán)格管理+嚴(yán)格考核+嚴(yán)格獎懲，對教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來課堂教育教學(xué)的更新。
其次，"班班通"的使用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率提高。"班班通"的開通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來看，各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過投影屏幕讓每一個同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進(jìn)行講評，簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念雖然有教師應(yīng)尊重、愛護(hù)、理解學(xué)生的觀念和要求，但它更強(qiáng)調(diào)的是以教師為主體，教師的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的.，教師的答案是權(quán)威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，教師不能主動與學(xué)生交心；學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了"班班通"以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他的信條正在受到?jīng)_擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現(xiàn)實(shí)，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過程之中，特別是在教學(xué)活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來改變我們教育的現(xiàn)狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。
班班通培訓(xùn)教案篇二
20xx年8月27日我校精心組織全體教師進(jìn)行了“班班通”應(yīng)用的培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體教師認(rèn)真聽講，用心操作，中途無一人無故退場。
培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、交互式液晶電視機(jī)應(yīng)用與維護(hù)ppt
2、班班通設(shè)備管理與維護(hù)ppt
3、班班通教學(xué)資源的獲取
4、班班通交互式設(shè)備基本使用視頻
5、暢言教學(xué)系統(tǒng)使用培訓(xùn)視頻
本次培訓(xùn)的形式為先集中學(xué)習(xí)相關(guān)課件及視頻，再以教研組為單位進(jìn)行分組操作練習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步認(rèn)識到“班班通”在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設(shè)備的使用方法，對我校教師來說受益匪淺。本次培訓(xùn)取得較好效果，教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
班班通培訓(xùn)教案篇三
我校精心組織全體教師進(jìn)行了“班班通”應(yīng)用的培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體教師認(rèn)真聽講，用心操作。
培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、交互式液晶電視機(jī)應(yīng)用與維護(hù)
2、班班通設(shè)備管理與維護(hù)
3、班班通教學(xué)資源的獲取
4、班班通交互式設(shè)備基本使用視頻
5、暢言教學(xué)系統(tǒng)使用培訓(xùn)視頻
6、維基白板的使用簡介
本次培訓(xùn)的形式為先集中學(xué)習(xí)相關(guān)課件及視頻，再以教研組為單位進(jìn)行分組操作練習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步認(rèn)識到“班班通”在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設(shè)備的基本使用方法，對我校教師來說受益匪淺。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機(jī)教師及網(wǎng)管人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。
班班通培訓(xùn)教案篇四
為了更好地使用班班通一體機(jī)，了解班班通系統(tǒng)升級后的更多能，4月17日我校在多媒體會議室舉辦了“班班通教師培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了班班通升級后的多項功能的使用方法，了解了白板的使用方法，一體機(jī)的使用及日常維護(hù)。
通過這次學(xué)習(xí)，大部分教師真正地了解到班班通授課是指在備課階段就使用班班通備課平臺來進(jìn)行課程的設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、備課以及作業(yè)布置與批改等，其中很多功能都是本次班班通系統(tǒng)升級后的新功能，為教師的備課提供了更多的資源。同時，新增加了學(xué)生和家長平臺，也為學(xué)生提供了許多學(xué)習(xí)資源，方便了學(xué)校、學(xué)生、家長之間的溝通。
班班通培訓(xùn)基本設(shè)計流程如下：
1、說明升級后優(yōu)教通平臺的登錄方法。
2、通過ppt演示介紹升級后新增各項功能的使用方法，并在多媒體上進(jìn)行操作演示。
3、針對教師常用的備課、授課、導(dǎo)學(xué)案以及網(wǎng)上作業(yè)等幾項功能做詳細(xì)講解和演示。
4、對教師不理解的地方做專門的講解和演示。
5、請教師提出在使用班班通時存在的問題，對于能夠解決的大家一起討論解決措施。
6、要求教師對今天所培訓(xùn)的內(nèi)容，在日常使用中進(jìn)行內(nèi)化。
我們承認(rèn)“班班通”在實(shí)際教學(xué)中，所起到的作用無可替代，但我們教師在實(shí)際運(yùn)用“班班通”中存在以下一些問題：問題一：認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源是最好的資源，就不需要修改與創(chuàng)新。針對存在的誤區(qū)提出以下的措施：有些教師在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為名師比自己教學(xué)水平高，遠(yuǎn)程教育資源可充分相信。于是拿來或下載后直接播放給學(xué)生們看，讓錄像代替自己講課；有些教師在剛開始使用時看到有些效果，于是不管學(xué)科特點(diǎn)，不顧教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課都想使用。素不知這些資源只是教學(xué)的輔助手段，是為了突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，并不可完全依賴，我們的教學(xué)還應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的感知和理解，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象和記憶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，否則就會適得其反。
問題二：教師過分依賴“班班通”。
在實(shí)際教學(xué)過程中，有的教師為了吸引學(xué)生活躍課堂氣氛，無論什么類型的課都追求使用多媒體手段，為了制作好的課件花去大量的時間，而真正在教材研究上的時間并不多，沒真正地吃透教材和研究教學(xué)方法，沒有認(rèn)真考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，這樣的教學(xué)是達(dá)不到理想效果的。
問題三：用屏幕代替黑板
有的老師一味地追求“班班通”的輔助教學(xué)的全程效果，一節(jié)課下來，沒有在黑板上寫一個字，有時也就難怪學(xué)生對一些重點(diǎn)知識記不住。所以，屏幕不能代替必要的黑板，古老的黑板和粉筆依然有其獨(dú)特的魅力。
針對存在的問題提出以下的措施：
1、教師在課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇遠(yuǎn)程資源，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將資源進(jìn)行有效的整合，制作出實(shí)用性強(qiáng)的課件資源。
2、吃透教材，研究教法之后，適當(dāng)?shù)倪x用班班通資源。
3、對教學(xué)中的重點(diǎn)知識要用粉筆標(biāo)記在黑板上，加深學(xué)生的印象，不能用屏幕代替黑板。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，同志們熟悉了每項工具欄的作用和區(qū)別，并在培訓(xùn)中紛紛動手親自操作，興趣很大。其中xxx老師由簡單的基礎(chǔ)使用過度到了細(xì)節(jié)連貫的使用，她還將傳統(tǒng)的教學(xué)與班班通教學(xué)融合在一起，即避免了誤區(qū)又熟練的掌握了班班通的各各流程，是其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
所以，我們要在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索經(jīng)驗、取長補(bǔ)短，適時、適地、適量地利用好我們身邊的這位真正的“老師”。
班班通培訓(xùn)教案篇五
20xx年9月27日10月26日，我參加了青山湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的班班通應(yīng)用培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動小結(jié)如下：
在接到上級文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找我參加區(qū)班班通應(yīng)用培訓(xùn)，。
培訓(xùn)過程中講課老師熱情飽滿，尤其是涂波老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡單，兼容性強(qiáng)學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！
在這次培訓(xùn)中，我也深刻認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進(jìn)，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。
總之，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。
班班通培訓(xùn)教案篇六
班班通，是指在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下，把優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源共享應(yīng)用到全市中小學(xué)(特別是農(nóng)遠(yuǎn)教工程項目的中小學(xué))的每一間教室，加強(qiáng)日常教學(xué)應(yīng)用，改革和優(yōu)化課堂教學(xué)方式，大面積地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容主要包括：在教室內(nèi)配備多媒體教學(xué)設(shè)施，聯(lián)通到濰坊教育網(wǎng)，建設(shè)應(yīng)用好共享優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源庫，配備教師人手一機(jī)，加強(qiáng)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培訓(xùn)，等等。
二、指導(dǎo)思想。
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)以教育信息化推動教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范引領(lǐng)、典型帶動、均衡發(fā)展的原則，以師生應(yīng)用為本，以提高辦學(xué)質(zhì)量和效益為中心，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備，優(yōu)化多媒體教學(xué)資源建設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用培訓(xùn)，提升管理水平，構(gòu)建城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)形成日常信息化課堂教學(xué)方式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
三、任務(wù)目標(biāo)。
1、年內(nèi)實(shí)現(xiàn)100%的高中學(xué)校、75%的初中學(xué)校和50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地以上小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”。其中教室多媒體教學(xué)設(shè)施須配備計算機(jī)、投影機(jī)(包括大銀幕或電子白板)或液晶電視(47英寸以上)。
2、升級改造教育網(wǎng),實(shí)現(xiàn)校校通全光纖接入方式(含所有中小學(xué))，擴(kuò)大教育網(wǎng)骨干和互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬，全面提升教育網(wǎng)速度，教育網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)管理達(dá)到市規(guī)范要求。
3、建立區(qū)域性(縣市區(qū)和鎮(zhèn)、街道)中小學(xué)課程資源平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
4、開展新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，每位教師具備搜索使用網(wǎng)絡(luò)資源、制作電子教案和多媒體課件、進(jìn)行多媒體教學(xué)的能力，多媒體教學(xué)課時履蓋率達(dá)到85%以上。
5、健全完善縣(市區(qū))、鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校三級技術(shù)保障隊伍，確?！鞍喟嗤ā惫こ倘粘＿\(yùn)行維護(hù)和故障排除工作。
四、組織實(shí)施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。層層制定“班班通”工程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，對工程建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一部署和組織實(shí)施。建立工作目標(biāo)責(zé)任制、激勵機(jī)制和進(jìn)度通報制度，加快推進(jìn)“班班通”工程發(fā)展。市教育局年底對“班班通”工程建設(shè)工作進(jìn)行檢查通報，評選公布一批先進(jìn)縣市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2、加大經(jīng)費(fèi)支持力度。加大財政性教育經(jīng)費(fèi)投入，多種渠道籌措“班班通”建設(shè)資金。中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)中的設(shè)備購置項目安排應(yīng)保證“班班通”工程建設(shè)需要。加強(qiáng)對中小學(xué)信息技術(shù)教育費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營費(fèi)使用監(jiān)管。
3、強(qiáng)化工程質(zhì)量與效益管理。建立“班班通”工程建設(shè)質(zhì)量評估機(jī)制，對工程的設(shè)計、施工、培訓(xùn)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)實(shí)施規(guī)范管理，保證工程建設(shè)質(zhì)量與效益。
4、注重先進(jìn)經(jīng)驗的推廣。各地要抓好一批“班班通”建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，總結(jié)推廣經(jīng)驗成果，推動區(qū)域性“班班通”工程發(fā)展。
班班通培訓(xùn)教案篇七
6月13日，接咸陽市地方病防治研究所通知，我市發(fā)現(xiàn)一例布魯氏病菌患者。為制定和完善布病的防治措施，防止該病流行，以期達(dá)到保障人民身體健康和畜牧業(yè)的發(fā)展，根據(jù)咸陽市地防所要求和《陜西省人間布魯氏菌病監(jiān)測工作實(shí)施方案》，現(xiàn)制訂興平市人間布魯氏菌病監(jiān)測工作安排。具體如下：
一、成立監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉來望。
副組長：于域張杰成員：羅玉劉麗萍史鎮(zhèn)江。
二、成立監(jiān)測小組。
由綜合防治科和東城醫(yī)院共計20名相關(guān)人員組成，分10組，每組2人。注：東環(huán)路以東，東西大街以南，高店橋南北路以西，高速路以北區(qū)域（即東城辦東街村、南街村、東堡子村、尹村、大阜村、王莊、周村及其周圍臨近區(qū)域）由東城醫(yī)院抽調(diào)6名專業(yè)人員調(diào)查，楊艷妮負(fù)責(zé)。
三、成立后勤保障小組組長：于域副組長：楊曉瑜。
成員：趙登峰馮鋒馮佐剛馮可。
四、時間安排：6月14日培訓(xùn)學(xué)習(xí)；6月15—20日調(diào)查監(jiān)測；6月22日上交調(diào)查資料，6月30日前總結(jié)上報。
五、監(jiān)測范圍、對象。
1.監(jiān)測范圍：以火車站住宅區(qū)為中心3公里范圍，具體為：高店橋南北路以西，高速路以北，西環(huán)路以東，東大街以南。
2.監(jiān)測對象：半年內(nèi)至少3周內(nèi)接觸過羊、牛及其制品的所有人群，重點(diǎn)為獸醫(yī)、飼養(yǎng)員、接羔員、育羔員和皮毛、乳肉加工人員（如屠宰、烤肉、廚師、擠送奶等）以及與種畜和陽性畜有接觸的人員；年齡7—60歲，近期（至少3周內(nèi)）食用羊、牛肉的人群。
六、監(jiān)測方法。
1.人間疫情主動搜索：在確定的監(jiān)測范圍內(nèi)，對每個。
監(jiān)測對象按照流行病學(xué)調(diào)查登記表進(jìn)行詢問登記（填寫附表2：人間布病調(diào)查登記表）。
2.主動搜索血清學(xué)監(jiān)測：在人間疫情主動搜索調(diào)查中發(fā)現(xiàn)近期內(nèi)有接觸病畜及流產(chǎn)物者、有可疑癥狀體征者全部通知到市防疫站檢驗科采血進(jìn)行血清學(xué)檢查（填寫附表4：人間布病實(shí)驗室檢查登記表）。
3.醫(yī)療機(jī)構(gòu)血清學(xué)監(jiān)測：臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、出汗、關(guān)節(jié)疼痛、乏力等癥狀患者，應(yīng)詳細(xì)詢問牛、羊等接觸史，并主動采集血樣送市衛(wèi)生防疫站（填寫附表3：臨床醫(yī)院（布病門診）布病監(jiān)測登記表）。
4.個案調(diào)查：血清學(xué)陽性者，應(yīng)建立檔案，進(jìn)行個案調(diào)查和進(jìn)一步檢查，以確定是否感染或發(fā)病，（填寫附表1：人間布病個案調(diào)查表）。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定是否進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)查范圍。
七、人間疫情發(fā)現(xiàn)和報告。
按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《傳染病疫情與突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告管理規(guī)范》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理辦法》，各級個類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生檢疫醫(yī)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)疑似，臨床診斷或?qū)嶒炇以\斷的布病病例在診斷后24小時內(nèi)填寫報告卡進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報。
八、控制措施。
對病例進(jìn)行及時治療，病房、病人的衣物、用過的物品等，采用3—5%來蘇兒浸泡或沸水蒸煮等方法進(jìn)行消毒。
九、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析和調(diào)查總結(jié)報告。
數(shù)據(jù)收集內(nèi)容為：人間布病個案調(diào)查表、人間布病調(diào)查登記表、臨床醫(yī)院（布病門診）布病監(jiān)測登記表、人間布病實(shí)驗室檢查登記表和一般情況調(diào)查及病史調(diào)查資料。
統(tǒng)計分析內(nèi)容為：
1.發(fā)病情況：感染率、發(fā)病數(shù)、發(fā)病率（填寫附表5：人間布病發(fā)病率統(tǒng)計表）。
最后，做好本次監(jiān)測工作總結(jié)上報咸陽市地方病防治研究所。
興平市疾病預(yù)防控制中心。
2009年6月14日。
班班通培訓(xùn)教案篇八
第一段：引言（100字）。
在我即將步入職場之際，通過班班培訓(xùn)，我有幸參與了一場為期兩周的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了自己的專業(yè)能力，還為我打開了進(jìn)一步發(fā)展的大門。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性和積極進(jìn)取的態(tài)度對于個人成長的巨大作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（300字）。
班班培訓(xùn)以提高員工核心競爭力為宗旨，通過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)課程，幫助我們逐步提升自己的專業(yè)水平。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括團(tuán)隊合作、溝通技巧、管理技巧等。每一門課程都由資深的培訓(xùn)師親自授課，他們既有著豐富的工作經(jīng)驗，又能深入淺出地將知識傳授給我們。在培訓(xùn)過程中，我充分感受到了課程的針對性和實(shí)用性。通過與其他同學(xué)的互動和討論，我不僅對課程內(nèi)容有了更好的理解，還積累了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會（400字）。
參加這場培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。第一，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，而且要持之以恒。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到每天都要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時總結(jié)自己的不足，并主動了解新知識，才能跟上時代的步伐。第二，要善于團(tuán)隊合作。培訓(xùn)過程中，我與其他同學(xué)共同完成了一些團(tuán)隊項目。通過與他們的合作，我學(xué)到了如何與人相處，如何處理與人的沖突。團(tuán)隊合作不僅能幫助我們增進(jìn)彼此之間的了解與溝通，還能凝聚力量，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。第三，溝通是一門藝術(shù)。通過與培訓(xùn)師和同學(xué)的互動，我逐漸領(lǐng)悟到了溝通的重要性。只有真正傾聽他人，并清晰明確地表達(dá)自己的意見，才能與人產(chǎn)生共鳴，達(dá)到更好的互動效果。
第四段：自我反思（250字）。
通過這次培訓(xùn)，我也看到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在團(tuán)隊合作中常常過于傾向于自己的觀點(diǎn)，不夠理解和尊重他人的意見。同時，我也意識到自己在溝通中有時會使用一些模糊的表達(dá)方式，導(dǎo)致信息傳達(dá)不清晰。這些問題在培訓(xùn)中被及時指出，并通過訓(xùn)練和反思得到了一定的改善。但我深知這只是個開始，我需要繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足，提升自己的能力。
第五段：展望未來（150字）。
經(jīng)過這次班班培訓(xùn)，我收獲了知識、技能和思考的能力。我希望將這些收獲應(yīng)用于今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我也期待在今后的職業(yè)發(fā)展中，能有更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，不斷完善自我。無論遇到怎樣的困難與挑戰(zhàn)，我相信只要保持積極的心態(tài)，保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，取得更好的成績。
總結(jié)：通過班班培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和積極進(jìn)取的態(tài)度對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性。我將用積極的心態(tài)和持續(xù)不斷的努力來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為自己的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班班通培訓(xùn)教案篇九
x年8月27日我校精心組織全體教師進(jìn)行了“班班通”應(yīng)用的培訓(xùn)。
在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體教師認(rèn)真聽講，用心操作，中途無一人無故退場。
培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、交互式液晶電視機(jī)應(yīng)用與維護(hù)ppt。
3、班班通教學(xué)資源的獲取。
5、暢言教學(xué)系統(tǒng)使用培訓(xùn)視頻。
本次培訓(xùn)的形式為先集中學(xué)習(xí)相關(guān)課件及視頻，再以教研組為單位進(jìn)行分組操作練習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步認(rèn)識到“班班通”在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設(shè)備的`使用方法，對我校教師來說受益匪淺。本次培訓(xùn)取得較好效果，教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
班班通培訓(xùn)教案篇十
在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。
首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。
最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。
班班通培訓(xùn)教案篇十一
“天地萬物，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，也就是說，應(yīng)將“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
也許在我們的工作中，在我們的生活中，一定會有許多不盡人意的地方，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會得到快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，每天微笑著面對別人，包括我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的.我們的努力也將是最美的。
我從事的是低年級語文教學(xué)，孩子，尤其是一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責(zé)任！
朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗，但在學(xué)習(xí)中，他們對課文的情感的體驗是不足的，而且水平也是不一樣的。因此，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會到的那一份情感說出來，取長補(bǔ)短，帶動其他學(xué)生對文本中情感的體驗，使那些對文本中的情感體驗不夠明了，或暫時還沒有體會到的學(xué)生有一種豁然開朗之感，有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來，為感情朗讀課文指明方向，必要時教師可以進(jìn)行范讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>
教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了。
（一）收獲的是差距。
先來回味一下這段時間收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力?；氐綄W(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。
（二）為孩子們經(jīng)營。
我覺得一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀，當(dāng)然我也知道這一過程任重而道遠(yuǎn)。
（三）教師要不斷進(jìn)行知識更新。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，收獲是深遠(yuǎn)而充實(shí)的的。今后的內(nèi)化，就是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人了。
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班班通培訓(xùn)教案篇十二
大家好！
全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，一天來，在同志們的大力配合下，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、面授、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項培訓(xùn)任務(wù)，大家辛苦了！在同志們反程前，我依然說兩句，為本期培訓(xùn)寫個句號。
我想，本次培訓(xùn)有這么幾個特點(diǎn)：一是時間緊，二是任務(wù)重，三是方式新，四是信息量大，五是參與面廣，六是大家學(xué)得很認(rèn)真。我相信同志們是有收獲的。同時我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過加工后，結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級管理工作中加以運(yùn)用。為此，我想給大家提這么幾點(diǎn)建議：
一、回去后，及時用點(diǎn)時間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息，那些是認(rèn)識層面的；那些是操作層面的；那些是立即可以實(shí)踐的；那些是今后的奮斗目標(biāo)等。
二、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級的客觀現(xiàn)實(shí)狀況。
三、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識信息，想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個班主任。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力做一個愛學(xué)習(xí)的人，用我們自己的行動去感化學(xué)生，也就是我們常說的注重身教。如果我們經(jīng)常對學(xué)生說：讀書、學(xué)習(xí)很重要，不學(xué)習(xí)會怎么樣，而我們自己又不去學(xué)習(xí)，工作上平平淡淡，事業(yè)上沒有進(jìn)取心，那么隨著學(xué)生的不斷長大，我們言教的作用就會漫漫減弱。學(xué)生的成長需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>
五、增強(qiáng)責(zé)任心，在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘，事業(yè)是一個長久的承諾，平淡的故事要用一生才能講完。我們的工作雖然不能轟轟烈烈，不能象大海那樣壯闊，但我們可以追求小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。只要用心工作。我們的人生一定美麗！
六、努力克服人性中知、行脫節(jié)的弱點(diǎn)（當(dāng)年白居易任杭州太守時曾請教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說，就8個字：“諸惡莫作，眾善奉行?！卑拙右渍f：這不太簡單了嗎？連3歲孩子都知道。高僧說：是的，3歲孩子知道，但80歲老人做不到。一語道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn)：知、行脫節(jié)。聞道者百人之眾，悟道者僅約五十，行道者只寥寥數(shù)人而已。知、信、行，落差之大，道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說：最大的對手是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，真正的對手就不多了。）自覺在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動，大膽地探索。
最后，真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意，生活中平安健康。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
班班通培訓(xùn)教案篇十三
根據(jù)裕安區(qū)電教館的指示，為了更好地使用班班通一體機(jī)，8月15日8月20日我校在多媒體教室舉辦了為期一周的“班班通教師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了暢言教學(xué)系統(tǒng)、中央電教資源，了解了交互式電子白板的使用方法，一體機(jī)的使用及日常維護(hù)。
通過這次學(xué)習(xí)，大部分教師真正地了解到白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進(jìn)行課程的設(shè)計、備課和制作，然后再授課時在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課。基本設(shè)計流程如下：
1、課程設(shè)計：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達(dá)到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。
2、收集素材：通過課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等放在同一文件夾里，并根據(jù)課程命名文件夾名稱，方便備課和授課時使用。
3、對與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進(jìn)行編輯。（注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。）
4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動性和互動性。
5、試教整合：讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時的互動。教師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等。可將電子白板軟件安裝在自己的電腦上，鼠標(biāo)相當(dāng)于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側(cè)是筆工具欄，左側(cè)是頁面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇（相當(dāng)于鼠標(biāo)箭頭）、硬筆（寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字）、軟筆（毛筆、輕重不同）、竹筆（可寫藏文）、熒光筆（字用）、激光筆（閃爍、不留筆跡）、紋理、智能筆（自動調(diào)整所畫的圖形）、手勢筆、筆色、寬度、返回（取消上次操作）幾項。頁面工具欄包括：索引欄（隱藏）、屏幕批注（可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。）、新建頁面、刪除頁面、清頁（頁面依然存在、內(nèi)容消失了）、漫游（屏幕相當(dāng)于無限大，可上下左右拖動展示）、回放（將制作的圖示、文字等重新播放一遍）、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄包括：文件的新建、打開、保存等，導(dǎo)出不同類型文件，工具欄、資源（插入圖片、媒體等）、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過培訓(xùn)中分組練習(xí)設(shè)計課件和演示，同志們熟悉了每項工具欄的作用和區(qū)別，并在培訓(xùn)中紛紛動手親自操作，興趣很大。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我們相信白板課件的優(yōu)越性會逐漸超過ppt課件。
班班通培訓(xùn)教案篇十四
在教育局的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂。“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中語文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中語文教育相比，有了“班班通”的初中語文教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。
首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的`是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。
最后，語文課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。
班班通培訓(xùn)教案篇十五
前幾年在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的時候，幾乎所有的教師都有一個感受，一個好老師不能叫教書匠，應(yīng)該叫學(xué)生的高級服務(wù)員。隨著課改的不斷深入，我們在教學(xué)中也在逐步改變著我們的教學(xué)觀、學(xué)生觀。當(dāng)“班班通”真正出現(xiàn)在我們的工作中的時候，我們懷著激動的心情開始了摸索。經(jīng)過幾天的試用，我真切的感受到，以后的教學(xué)恐怕又要經(jīng)歷一次翻天覆地的變化。
前兩年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開通的時候，全校的老師共用一間教室，一臺電腦。教學(xué)時間安排不過來，教學(xué)準(zhǔn)備不充分，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的作用沒能得到充分的發(fā)揮?！鞍喟嗤ā钡穆鋵?shí)使以上問題迎刃而解，每個教師可以在辦公室、教師對所有資源作細(xì)致的了解分析和整合，能方便快捷的在課堂上適時應(yīng)用，對教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。
“班班通”對學(xué)生也產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)環(huán)境的改變，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有了更高的自信。通過教師對多媒體手段的應(yīng)用，很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了，許多復(fù)雜的問題通過視頻音頻幫助降低了理解難度。
無論是老師還是學(xué)生，“班班通”都無異像一把開山寶刀，讓我們在向前的路上更自如。我相信在未來的工作中我們一定會做得更好。
去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示。
課件。
和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
教案。
極大的方便了我們集體備課。
第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。
在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。
在本學(xué)期的開學(xué)之初，我們?nèi)＝搪毠⒓恿恕鞍喟嗤ā惫こ痰呐嘤?xùn)。很早就聽說了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢，終于可以親身接觸，所以我們都很激動、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓(xùn)，班班通教師備課培訓(xùn)，班班通教師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過程中我感慨頗深。
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音悅耳動聽，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更有助于學(xué)生對歷史知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)歷史視頻，能夠及時搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，我也深刻認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進(jìn)，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。
不過，在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運(yùn)動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。
多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段?！鞍喟嗤ā辈皇侨f能的，如果運(yùn)用不當(dāng)也不可避免地存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認(rèn)為不能過分的依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。
班班通培訓(xùn)教案篇十六
由于禮儀是社會、道德、習(xí)俗、宗教等方面人們行為的規(guī)范，所以它是人們文明程度和道德修養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式。禮儀對個人而言，是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。禮儀也是人類文明的結(jié)晶，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。它體現(xiàn)的宗旨是尊重，既是對人也是對己的尊重，這種尊重總是同人們的生活方式有機(jī)地、自然地、和諧地和毫不勉強(qiáng)地融合在一起，成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦械男袨橐?guī)范。這種行為規(guī)范包含著個人的`文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出人們的品行修養(yǎng)。
禮儀的特征。
1.禮儀具有普遍認(rèn)同性特點(diǎn)。
所謂認(rèn)同性是全社會的約定俗成，是全社會共同認(rèn)可、普遍遵守的準(zhǔn)則。一般來說，禮儀代表一個國家、一個民族、一個地區(qū)的文化習(xí)俗特征。但我們也看到不少禮儀是全世界通用的，具有全人類的共同性。例如：問候、打招呼、禮貌用語、各種慶典儀式、簽字儀式等等，大體是世界通用的。
禮儀的普遍認(rèn)同性，主要源于共同的經(jīng)濟(jì)生活和文化生活。經(jīng)濟(jì)的共同性必然導(dǎo)致禮儀的變化。比如現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快節(jié)奏、高效率，使現(xiàn)代禮儀向簡潔、務(wù)實(shí)方向發(fā)展。共同的文化涵育了共同的禮儀。禮儀的普遍認(rèn)同性表明社會中的規(guī)范和準(zhǔn)則，必須得到全社會的認(rèn)同，才能在全社會中通用。
2.禮儀具有規(guī)范性特點(diǎn)。
所謂規(guī)范性，主要是指它對具體的交際行為具有規(guī)范性和制約性。這種規(guī)范性本身所反映的實(shí)質(zhì)是一種被廣泛認(rèn)同的社會價值取向和對他人的態(tài)度。無論是具體言行還是具體的姿態(tài)，均可反映出行為主體的包括思想、道德等內(nèi)在品質(zhì)和外在的行為標(biāo)準(zhǔn)。
3.禮儀具有廣泛性特點(diǎn)。
所謂廣泛性特點(diǎn)，主要是指禮儀在整個人類社會的發(fā)展過程中普遍存在，并被人們廣泛認(rèn)同。禮儀無處不在，禮儀無時不在。
4.禮儀具有沿習(xí)性特點(diǎn)。
所謂禮儀的沿習(xí)性特點(diǎn)，是指禮儀形成本身是個動態(tài)發(fā)展過程，是在風(fēng)俗和傳統(tǒng)變化中形成的行為規(guī)范。在這種發(fā)展變化中，表現(xiàn)為一種繼承和發(fā)展。禮儀一旦形成，就有一種相對獨(dú)立性。我們今天的禮儀形式就是從昨天的歷史中繼承下來的，有不少優(yōu)秀的還要繼續(xù)傳承下去。
而那些封建糟粕，則會逐漸被拋棄。所以交際禮儀的沿習(xí)和繼承是個不斷揚(yáng)棄的社會進(jìn)步的過程。
世界上任何事物都是發(fā)展變化的，禮儀雖然有較強(qiáng)的相對獨(dú)立性和穩(wěn)定性，但它也毫不例外地隨著時代的發(fā)展而發(fā)展變化。社會交往的擴(kuò)大，各國民族的禮儀文化都會互相滲透，尤其是西方禮儀文化引入中國，使中華禮儀在保持傳統(tǒng)民族特色的基礎(chǔ)上，發(fā)生了更文明、更簡潔、更實(shí)用的變化。
班班通培訓(xùn)教案篇十七
我校在中心校的精心組織下于九月份、十月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全校教師進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。當(dāng)然，老師還會有很多的不解和困惑，下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
在接到通知后，參訓(xùn)老師第一時間找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，匯報了上級要求及規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，做好了分工，第一時間安排全校教師參加培訓(xùn)，并嚴(yán)格要求一定要盡量讓每位老師掌握并能真正會用班班通設(shè)備。參訓(xùn)教師必須做好筆記，寫好心得，按時簽到，人人會操作，個個能應(yīng)用。
培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)老師熱情飽滿，興致高漲，傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。包括一些老教師也都積極投入，一展身手。通過培訓(xùn)老師的實(shí)際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，然后分組到各個班級進(jìn)行實(shí)際操作，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上更勝一籌。
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的'方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。更有老師當(dāng)時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機(jī)會。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。3、電子白板操作簡單，兼容性強(qiáng)，學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、利用制度約束老師，務(wù)必提高設(shè)備的使用效率，采用學(xué)生上課記錄班班通使用情況及效果方式，對于沒能按時使用設(shè)備的老師要根據(jù)制度進(jìn)行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。
1、設(shè)備配備的書寫筆質(zhì)量太差，雖說可以配備無線鼠標(biāo)和無線鍵盤進(jìn)行彌補(bǔ)其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書寫筆，如拉幕、畫圖、書寫等功能其他工具是無法取代的。
2、雖說部分老教師激情也很高，但是畢竟年歲已高，接受新鮮事物的能力還較差，要讓他們?nèi)繉W(xué)會，還需要不斷地努力3、設(shè)備在不斷地使用過程中往往也會出現(xiàn)一些意想不到的問題，如黑屏、難以啟動等問題，還有待于在以后的使用過程中慢慢摸索。
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