總結(jié)是對已有知識和經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，通過總結(jié)我們可以增加對某一領(lǐng)域的掌握和專業(yè)度。要注意總結(jié)的邏輯和條理，合理安排每個觀點和段落的順序，使整篇總結(jié)連貫有序。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇一
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進(jìn)“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學(xué)校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學(xué)生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標(biāo)準(zhǔn)等事項，市本級以每生每學(xué)期100元的標(biāo)準(zhǔn)加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學(xué)生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負(fù)增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學(xué)管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進(jìn)招生管理、教學(xué)管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學(xué)、課業(yè)負(fù)擔(dān)合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學(xué)校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學(xué)生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學(xué)生”的目標(biāo)。
標(biāo)本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴(yán)格整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴(yán)格查處校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理，有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇二
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
xxxx學(xué)校。
20xx年1月23日。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇三
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對校外培訓(xùn)機構(gòu)日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系，確定網(wǎng)格管理人員，明確工作職責(zé)。1月份以來，市“雙減”工作督導(dǎo)暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學(xué)生為培訓(xùn)對象的校外培訓(xùn)機構(gòu)開展督查。
為進(jìn)一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)問題專項排查整治工作方案》，進(jìn)一步明確任務(wù)目標(biāo)，壓實工作責(zé)任，細(xì)化工作措施。緊盯學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴(yán)防學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學(xué)許可證、違規(guī)開展培訓(xùn)的龍之文教育培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓(xùn)學(xué)校給予吊銷辦學(xué)許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的基本信息、辦學(xué)許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺進(jìn)行監(jiān)管。為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學(xué)科類、非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應(yīng)社會關(guān)切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓(xùn)致全市家長及學(xué)生的一封信》《致全市中小學(xué)幼兒園學(xué)生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇四
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會。完成了全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇五
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進(jìn)優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學(xué)期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學(xué)生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進(jìn)會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達(dá)并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴(yán)婷校長提出明確當(dāng)前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學(xué)?；凇坝袊閼?，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學(xué)理念和“打造一所大學(xué)特質(zhì)的靜美學(xué)校”的'辦學(xué)愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學(xué)資源，形成了賦予大學(xué)文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進(jìn)濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學(xué)生的課程體驗，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進(jìn)課后服務(wù)工作交流會上進(jìn)行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進(jìn)行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負(fù)責(zé)。三位負(fù)責(zé)人每周帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，認(rèn)真研究，交流研磨。三個教研團隊上學(xué)期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，推動了學(xué)校教學(xué)工作有序有質(zhì)的開展和學(xué)科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學(xué)。
“雙減”背景下，學(xué)生回歸課堂主陣地，學(xué)校必須著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了普聽課、教研課兩輪課堂教學(xué)研磨與實踐，以此促進(jìn)課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學(xué)校對一二年級學(xué)生質(zhì)量檢測方式進(jìn)行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學(xué)科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學(xué)學(xué)科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學(xué)園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學(xué)生基本知識和基本技能，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)樂學(xué)習(xí)，還更好的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學(xué)校努力搭建平臺，組織各學(xué)科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓(xùn)、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學(xué)科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學(xué)科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學(xué)學(xué)科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓(xùn)并獲得論文評比一等獎，英語學(xué)科與舜文中學(xué)小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達(dá)標(biāo)，“滋蘭苑”青年教師進(jìn)行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學(xué)生層面：各個學(xué)科組織開展學(xué)生系列學(xué)科活動，通過豐富多彩的學(xué)科特色活動，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生特長，同時全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇六
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評價機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機管理規(guī)定,為加強學(xué)生手機管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負(fù)要真正落到實處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;。
5.學(xué)校在增強學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇七
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成為學(xué)校的一項重要工作。xx縣xx學(xué)校秉持“至上”的理念，認(rèn)真落實各項政策，結(jié)合學(xué)校的實際情況，切實開展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
各地中小學(xué)因地區(qū)、家長結(jié)構(gòu)、學(xué)校條件等不同，開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學(xué)生乘坐校車。學(xué)校毗鄰縣xxxx區(qū)，相當(dāng)一部分學(xué)生家長在xx區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況，學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導(dǎo)、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計了課后服務(wù)。這樣符合家長、學(xué)生和學(xué)校的實際，課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理，獲得師生、家長及社會的認(rèn)可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長省心、學(xué)生開心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學(xué)校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學(xué)校實際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導(dǎo)、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點均有所不同，形式多樣，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可。
1、午間托管一一家長省心，學(xué)生開心。
學(xué)校設(shè)有午餐，學(xué)生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺得在學(xué)校吃，飯也不貴，還能和同學(xué)們在一起，心情也愉快。因為所有學(xué)生都在校午餐，午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細(xì)的安排。
關(guān)于午間托管，學(xué)校設(shè)置了多個崗位，保障學(xué)生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導(dǎo)崗、就餐秩序護(hù)導(dǎo)崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。
2、課后輔導(dǎo)一一老師盡心，學(xué)生專心。
在課后輔導(dǎo)項目中，各班都有教師對學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)練習(xí)、為學(xué)生答疑解惑、對作業(yè)或練習(xí)進(jìn)行面批面改等。
在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)校側(cè)重對學(xué)困生的輔導(dǎo)，對學(xué)困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學(xué)困生激勵機制，喚起他們對學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)馭力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，努力使自己的學(xué)習(xí)生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣。
學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書，以滿足學(xué)生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。
x月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓(xùn)，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量，評選讀書小達(dá)人，鼓勵學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無限。
xx學(xué)校課后服務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時段。這個時段，作業(yè)輔導(dǎo)、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進(jìn)行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導(dǎo)。這個時間段，部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學(xué)生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習(xí)，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
周三是社團活動時間。學(xué)生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個類別。學(xué)生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學(xué)們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個方面。
放學(xué)時間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時間，我們均安排領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，學(xué)生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學(xué)時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學(xué)生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導(dǎo)，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長的認(rèn)可。
隨著課后服務(wù)工作的開展，學(xué)生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺。
仍以xx縣xx學(xué)校為例。學(xué)校設(shè)立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容，也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔(dān)任，每期一周。值周主要職責(zé)包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀(jì)律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責(zé)任心，在實踐中學(xué)習(xí)管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進(jìn)行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習(xí)作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣，一個中隊至少設(shè)6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學(xué)會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊到食堂就餐，學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風(fēng)險路段，設(shè)有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責(zé)是監(jiān)督同學(xué)們沿行走線有序行走，不遠(yuǎn)離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學(xué)及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學(xué)生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學(xué)的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，也增強了歸屬感和自豪感。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導(dǎo)是多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)的重要內(nèi)容。“雙減”政策落地，對提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提。
教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學(xué)，設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，對分層作業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計的針對性強，延伸到課后輔導(dǎo)的針對性強，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效，作業(yè)設(shè)計合理，課后輔導(dǎo)對課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導(dǎo)對課堂提質(zhì)有重要的參考作用。
教師在課后輔導(dǎo)中，通過對不同學(xué)生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的難點，形成對自己當(dāng)天課堂教學(xué)的反饋，促使教師對當(dāng)天課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從而有利于下次課堂教學(xué)的設(shè)計和思路調(diào)整。
可見，課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務(wù)要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學(xué)相結(jié)合，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為學(xué)生健康成長搭建新的平臺，使學(xué)生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步為學(xué)生服好務(wù)，為教育添光彩！
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇八
為進(jìn)一步推動“雙減”政策在全區(qū)落深落細(xì),根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)工作作為20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市教育督導(dǎo)室工作部署,結(jié)合我區(qū)實際,特制定本工作方案。
全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持“學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切,依法治理、標(biāo)本兼治,主導(dǎo)、各方聯(lián)動,統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實施”的工作原則,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范,以高水平督導(dǎo)推動九龍教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展,辦好滿意的教育。
“雙減”工作組織實施情況;作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況;校外培訓(xùn)機構(gòu)審批、培訓(xùn)服務(wù)行為規(guī)范、培訓(xùn)機構(gòu)收費及資金管理、隱形變異培訓(xùn)治理、培訓(xùn)廣告管控等情況;學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、課后服務(wù)條件保障、辦學(xué)質(zhì)量評價等情況。
堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,采取區(qū)級督導(dǎo)與督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)督導(dǎo)相結(jié)合,專項督導(dǎo)與常規(guī)督導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。各學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)結(jié)合要求開展全面自查,區(qū)教委相關(guān)科室、各教育督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)開展全覆蓋督導(dǎo)。
(一)完善工作機制。區(qū)教委、區(qū)教育督導(dǎo)室做好全面系統(tǒng)部署,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由區(qū)教委主任任組長,區(qū)教委副主任為副組長,建科、基教科、人事科、校外培訓(xùn)管理科、安穩(wěn)辦、教育督導(dǎo)室等相關(guān)科室為成員。落實雙減工作專門協(xié)調(diào)機制,按照“雙減”工作目標(biāo)任務(wù),明確專項治理行動的路線圖、時間表和責(zé)任人,突出工作重點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等,開展全面排查整執(zhí)。
(二)開展專項治理。
在本年度4—11月,根據(jù)“雙減”督導(dǎo)工作重點任務(wù)清單,梳理“雙減”督導(dǎo)工作目標(biāo)任務(wù)清單,落實責(zé)任督學(xué)“月月督”,把“雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)的重要內(nèi)容,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種形式,確保每月至少到校督導(dǎo)1次,面對面、點對點了解學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)落實情況,解決實際困難。落實區(qū)級部門“實地督導(dǎo)”,由區(qū)教委校外培訓(xùn)管理科牽頭,聯(lián)合市場管理、民政、體育、文旅等相關(guān)部門,聚焦校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)壓減、隱形變異培訓(xùn)、經(jīng)費管理等情況開展專項實地督導(dǎo)。由督導(dǎo)室牽頭,匯總檢查資料(重點是存在的問題及整改措施),完成xx區(qū)“雙減”督導(dǎo)報告,于12月10日前報送市教育督導(dǎo)室。
(三)開展監(jiān)測評價。
“雙減”工作情況及成效是市對區(qū)20xx年履行教育職責(zé)評價重點內(nèi)容。區(qū)教委將采取線上填答問卷方式,面向義務(wù)教育學(xué)生、教師及對應(yīng)學(xué)生家長開展“雙減”專項監(jiān)測。建立季報制度,定期通報工作滯后或不作為的`學(xué)校,對任務(wù)重、投訴多、工作差的學(xué)校進(jìn)行追蹤整改督導(dǎo)。
(一)提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。落實“雙減”工作,是全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學(xué)校要提高政治站位,加強對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo),要把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,納入工作重點任務(wù),解決突出問題,不斷擴大“雙減”工作成效。
(二)明確任務(wù),務(wù)求實效。各學(xué)校應(yīng)把“雙減”作為教育改的重要抓手來推動,種好“試驗田”,要及時總結(jié)“雙減”特別是作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等方面的好做法、好經(jīng)驗并加以推廣,推動學(xué)校作業(yè)管理出實效、課堂教學(xué)提質(zhì)量、課后服務(wù)見,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。
(三)加強督導(dǎo),強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進(jìn)行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進(jìn)行掛牌督辦。建立責(zé)任追究機制,對責(zé)任不落實、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇九
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成。
實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負(fù)”的同時家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當(dāng)前正在局部縣(區(qū))試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的`補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變，促動教育教改，促動教育質(zhì)量全面提升。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇十
為做好20xx年全區(qū)“雙減”督導(dǎo)工作，更好發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用，實現(xiàn)以督促減，以督增效，根據(jù)《20xx年全省“雙減”督導(dǎo)工作方案》文件精神，經(jīng)研究決定，對全區(qū)中小學(xué)、校外培訓(xùn)機構(gòu)開展“雙減”督導(dǎo)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
全區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)。
每季度進(jìn)行一次集中督導(dǎo)檢查（第二季度集中督導(dǎo)時間為5月10日至5月20日）；責(zé)任督學(xué)每月至少到校督導(dǎo)1次；定期對校外培訓(xùn)機構(gòu)開展督導(dǎo)。
（一）校內(nèi)工作。
重點督導(dǎo)校內(nèi)考試和招生錄取情況、校內(nèi)作業(yè)和批改情況、有償補課等行為、課后服務(wù)工作。
（二）校外培訓(xùn)工作。
重點督導(dǎo)是否存在違規(guī)開展學(xué)科培訓(xùn)行為、是否存在違規(guī)收費等損害群眾利益行為、培訓(xùn)材料和人員管理是否規(guī)范、培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防控是否到位等。
通過聽取匯報、實地察看、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等方式。
（一）提高工作認(rèn)識?！半p減”是順民意、利長遠(yuǎn)、固根本的德政工程。“雙減”督導(dǎo)作為20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”，工作情況及成效納入縣級目標(biāo)管理績效考核（教育發(fā)展）和縣（市、區(qū)）政領(lǐng)干履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核主要內(nèi)容。各單位、責(zé)任督學(xué)和社會有關(guān)力量等要同向發(fā)力、共同用力，形成多管齊下、齊抓共管的工作機制。各義務(wù)教育學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)要認(rèn)真做好自查自糾工作；責(zé)任督學(xué)要通過月月督導(dǎo)做實日常監(jiān)督，實現(xiàn)對義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)的全覆蓋；義務(wù)教育獨立檢查員、校外培訓(xùn)特約監(jiān)督員要按照各自負(fù)責(zé)或區(qū)域，定期開展檢查。
（二）聚焦工作成效。按照“有限督導(dǎo)、無限威懾”督導(dǎo)要求，突出精準(zhǔn)、精細(xì)、精確，重點推動解決重點、難點、堵點問題。真督實查，既要發(fā)現(xiàn)亮點，也要找準(zhǔn)問題，嚴(yán)格落實整改，確?！半p減”政策落實落地落細(xì)，切實推進(jìn)“雙減”工作取得成效。
（三）嚴(yán)肅追究問責(zé)。對工作滯后和不作為的予以書面或口頭通報；對工作中存在突出問題的'予以約談；對有輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題實行掛牌督辦；對校外培訓(xùn)機構(gòu)重大違規(guī)違法行為，通過新聞媒體、網(wǎng)站予以公開曝光。
對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據(jù)《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》及我省實施規(guī)范啟動問責(zé)程序，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。整合教育、市場管理、公安等部門力量，建立綜合、聯(lián)動機制，督懲結(jié)合，強化執(zhí)紀(jì)。
（四）按時報送材料。各義務(wù)教育學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)要將階段性“雙減”工作情況形成自查小結(jié)（包括工作開展情況、和亮點、問題和不足、下一步打算等），接受季度集中督導(dǎo)時交給督導(dǎo)組。各督導(dǎo)組于5月31日前，將20xx年第二季度開展“雙減”督導(dǎo)工作總結(jié)及問題清單報送區(qū)教體督導(dǎo)辦。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇十一
神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定具體措施如下。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，協(xié)助學(xué)生鞏固知識、形成水平、培養(yǎng)習(xí)慣，協(xié)助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促動學(xué)校完善教學(xué)管理、展開科學(xué)評價、提升教育質(zhì)量。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx。
xxxx。
xxxx全體教師。
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成水平，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提升自主設(shè)計作業(yè)水平，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織展開作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織展開優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，增強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要增強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間增強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理水平，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成絕大多數(shù)書面作業(yè)。
教師要對布置的`學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要準(zhǔn)確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地即時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方。
鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段實行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的教育觀點，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持實行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家相關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，增強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，增強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校實行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,促動學(xué)生健康成長。
雙減督導(dǎo)工作總結(jié)篇十二
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和xx省教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)作為20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”的通知的通知》要求，為在“雙減”工作中有效發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，結(jié)合xx教育督導(dǎo)工作實際，特制定本方案。
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推動各中小學(xué)校進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，著力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，保障學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，提升群眾的教育獲得感和幸福感。
全縣義務(wù)教育階段學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。
縣責(zé)任督學(xué)聯(lián)合縣“雙減”辦，每月開展一次專項督導(dǎo)。主要采取聽取匯報、查閱文件資料、參加教學(xué)活動、開展調(diào)查或訪談學(xué)生及家長等方式進(jìn)行，做好工作記錄并在“xx省中學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作平臺”填寫每月“雙減”督導(dǎo)情況。
（一）督導(dǎo)范圍。
義務(wù)教育階段各中小學(xué)，校外培訓(xùn)機構(gòu)。
（二）督導(dǎo)內(nèi)容。
1.提高作業(yè)效能，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（1）落實作業(yè)管理機制。重點檢查學(xué)校完善作業(yè)管理制度，加強學(xué)科組（備課組）、年級組作業(yè)科學(xué)統(tǒng)籌并確保難度不超課標(biāo)情況。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
（2）提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。重點檢查學(xué)校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析、育人等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)情況，積極探索有的作業(yè)評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導(dǎo)反饋、答疑輔導(dǎo)等情況。
（3）合理利用課余時間。重點檢查家校形成合力，關(guān)注孩子心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產(chǎn)品等情況。
2.提高課堂效率，提升課后服務(wù)水平。
（1）優(yōu)化課后服務(wù)資源。檢查學(xué)校利用本校的優(yōu)勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求。
（2）提升課后服務(wù)質(zhì)量。重點檢查學(xué)校實行放學(xué)后托管服務(wù)“5+2”模式情況，采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的實踐成效。檢查“小學(xué)生課后作業(yè)一般在學(xué)校完成，初中生大部分課后作業(yè)盡量在學(xué)校完成。不得在課后服務(wù)時間講授新課”等“五項管理”落實情況。
3.規(guī)范校外培訓(xùn)行為，減輕校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
（1）堅持建示范引領(lǐng)。重點檢查校外培訓(xùn)機構(gòu)建工作指導(dǎo)、組織建設(shè)、工作有效覆蓋等情況。
（2）堅持校外培訓(xùn)機構(gòu)分類管理。重點檢查科技類、文化藝術(shù)類及體育類等非學(xué)科校外培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入與管理方案出臺、落實情況。
（3）堅持從嚴(yán)規(guī)范培訓(xùn)行為。重點檢查培訓(xùn)教材、課程設(shè)置、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)師資等情況。
（4）堅持預(yù)收費資金管理。重點檢查校外培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)行指導(dǎo)價收費、全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》、嚴(yán)禁利用不公平格式條款侵害學(xué)員合法權(quán)益、通過“xx”平臺完成購課、付費等情況。
（一）提高思想認(rèn)識。各校要從講政治的'高度貫徹落實、的決策部署，切實將“雙減”工作作為解決群眾急難愁盼、構(gòu)建良好教育生態(tài)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系、落實重大教育民生工程的重要舉措抓緊抓實。各義務(wù)教育學(xué)校要及時總結(jié)“雙減”工作中的典型經(jīng)驗和案例，每季度至少報送一篇優(yōu)秀案例至縣教科體教育督導(dǎo)室。責(zé)任督學(xué)、視導(dǎo)員應(yīng)全面領(lǐng)會“雙減”及“五項管理”工作要求，掌握實地督導(dǎo)要點，在開展“雙減”督導(dǎo)工作中總結(jié)可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度并及時上報督導(dǎo)平臺。
（二）精心組織實施。我縣繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)作為20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”?？h教科體將切實加強部門之間的溝通協(xié)商，加強協(xié)作，共同開展好“雙減”督導(dǎo)。同時強化宣傳引導(dǎo)，加大“雙減”工作的政策解讀，及時核查處置問題線索，積極回應(yīng)社會關(guān)切。在xx教科體微信公眾號設(shè)立舉報電話xxx，專門受理市民對違規(guī)辦學(xué)行為的投訴舉報?？h教科體將“雙減”工作列入對中小學(xué)校學(xué)年度辦學(xué)績效考核評價的重點內(nèi)容。縣教育督導(dǎo)室將“雙減”工作作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重要內(nèi)容。
（三）強化督導(dǎo)問責(zé)。責(zé)任督學(xué)要認(rèn)真關(guān)注學(xué)校工作推進(jìn)落實及問題整改情況，推動學(xué)校努力改進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，強化學(xué)校主陣地作用。各校要建立“雙減”問題整改臺賬，實行銷號管理。對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假的有關(guān)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，縣教科體將通過約談通報的形式進(jìn)行重點督辦，對多次約談通報仍然整改不到位的典型問題，依據(jù)《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》啟動問責(zé)程序，對責(zé)任不落實、措施不到位的學(xué)校和機構(gòu)堅決問責(zé)。
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