計(jì)劃不僅僅是為了完成任務(wù),更是為了實(shí)現(xiàn)我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),我們要對(duì)自己和他人的能力和責(zé)任有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。希望通過范文的分享,大家能夠更好地理解和掌握計(jì)劃的要點(diǎn)和寫作技巧。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
??常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取考出優(yōu)良成績。
??每兩周召開一次備課組會(huì)議,總結(jié)上周工作,以及布置下階段工作與任務(wù)。
??專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊,包括典型例題和配套的練習(xí)。
??最后一次模擬考試的試卷,每個(gè)成員出一份,再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
??附本學(xué)期的教學(xué)安排。
??第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容:立體幾何與高三選修。
??3月20號(hào)左右第一次月考,試卷理科由鄔建方命題,文科由胡善兒命題。
??第五周至第十一周專題復(fù)習(xí),分三個(gè)專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé),胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。
??第十二、十三周學(xué)生反思階段,看做過的試卷與練習(xí),總結(jié)與回顧。
??第十四周考前指導(dǎo),臨考心理指導(dǎo)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
??1、認(rèn)真研究數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)和新的數(shù)學(xué)考試說明,把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的深廣度;注重?cái)?shù)學(xué)高考信息的收集、整理和分析,研究相關(guān)省份近三年的數(shù)學(xué)高考題以及高考模擬題。加強(qiáng)與外界的聯(lián)系尤其是與省內(nèi)名校老師的聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短。
??2、認(rèn)真制定數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃,做到教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容深廣度、習(xí)題資料統(tǒng)一,各單元的備課專人負(fù)責(zé),分工協(xié)作,單元測驗(yàn)試題,交叉把關(guān)審核。做到無錯(cuò)題、偏題、怪題,把握好深廣度,保證試題具有典型性和代表性。
??3、認(rèn)真研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情,及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的思想及心理變化,把握好復(fù)習(xí)作業(yè)題和考試題的難度和題量,單元作業(yè)及考試全批全改,個(gè)別學(xué)生必要時(shí)可以面批面改,及時(shí)反饋。對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo),努力為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
??5、加強(qiáng)對(duì)每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,突出效果。
??6、作業(yè)要求:堅(jiān)持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評(píng),搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。
??7、考試要求:堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估,注重對(duì)反饋信息的整理(如知識(shí)和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),全組共同討論的方式命制試題。
??6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
??2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的《xxxxx》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足xx中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)(將解答油印給學(xué)生,由xx老師負(fù)責(zé)),供學(xué)生選擇練習(xí)。
??3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析,對(duì)學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng),并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感,促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高,又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。
??4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)xx中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高課堂效益。
??5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋簒x、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由xx老師負(fù)責(zé)),利用晚自習(xí)及時(shí)處理。
??6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由xx、xx老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
??7.組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。
??8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。
??9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
本學(xué)期,我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃:
我們每一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!秞x》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對(duì)《xx》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。
因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《xx》中的各項(xiàng)內(nèi)容,讓《xx》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。
因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。本學(xué)期,學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下,安排我接任x年級(jí)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。
要求學(xué)生每天xx到校,我堅(jiān)持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?!?/p>
作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。
因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望,無愧于人民教師的光榮稱號(hào),今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學(xué)水平;同時(shí),深入學(xué)習(xí)《xx》、《xx》,了解中學(xué)生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。
另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
本學(xué)期,我擔(dān)任xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說負(fù)擔(dān)比較重,在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,任意發(fā)號(hào)施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,嚴(yán)得有度,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠,堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
??1、氛圍營造:
??承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是:提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,在高考中,學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列,達(dá)到保三爭二的目標(biāo)。
??2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
??備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課,及時(shí)總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí),努力促進(jìn)教師成長,使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
??3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究。
??(1)研究教材、研究《考試說明》。
??我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,逐條對(duì)照,特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,吃透《考試說明》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí),計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。
??(2)研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的`達(dá)成度。
??以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考,認(rèn)真“洗課”;啟發(fā)學(xué)生聽課時(shí)要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時(shí),強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而,提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課,先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等,同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測。對(duì)于試卷評(píng)講課,課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤,課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正,突出變式訓(xùn)練的重要作用。
??(3)研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整;根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練,測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,難度適宜,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
??(4)增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性:對(duì)于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,成立學(xué)習(xí)共同體,一起提高。同時(shí),用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,成立培優(yōu)小組,采取“導(dǎo)師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。
??(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):提高學(xué)生的思想境界,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn),補(bǔ)充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問題解決。作業(yè)時(shí),要求獨(dú)立、規(guī)范、完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過程,并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
??(6)整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2013年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭取高考地區(qū)優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求:
(一)第一輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到十二月中旬,目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚,使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:
1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識(shí)串成面、串成體,形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。
2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。
3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。平時(shí)的練習(xí)中,會(huì)遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實(shí)能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨(dú)立思考,分析探索,尋找解題途徑。
4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。
6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
第一周:集合與常用邏輯用語。
第二周和第三周:函數(shù)與初等函數(shù)。
第四周:導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。
第五周和第六周:三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形。
第七周:平面向量。
第八周:數(shù)列。
第九周:不等式。
第十周和第十一周:立體幾何。
第十二周和第十三周:解析幾何。
第十四周:統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例。
第十五周:計(jì)數(shù)原理。
第十六周和第十七:概率、隨機(jī)變量及分布。
第十八周:推理與證明、算法初步與復(fù)數(shù)。
第十九周:迎接期末考試。平時(shí)每個(gè)單元過關(guān),期中考試以后,穿插綜合模擬訓(xùn)練。選擇、填空過關(guān)。
(二)第二輪復(fù)習(xí)框架及主要工作分工安排。
第二輪復(fù)習(xí)定在2月下旬至4月底,大概60多天的時(shí)間。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主,兼顧對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練,以高考中的六個(gè)大題為依據(jù),針對(duì)新增內(nèi)容的題目,我們打算設(shè)立7個(gè)專題,通過專題復(fù)習(xí)及強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能形成整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)使學(xué)生的思維綜合能力,解題能力,應(yīng)變能力,計(jì)算能力、應(yīng)試能力等得到進(jìn)一步的提高。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于加強(qiáng)訓(xùn)練,備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)材料,第二輪的復(fù)習(xí)編寫專題內(nèi)容及分工安排如下:
專題一:《三角函數(shù)、向量》。
專題二:《函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)》。
專題三:《概率、統(tǒng)計(jì)》。
專題四:《立體幾何》。
專題五:《解析幾何(穿插向量)》。
專題六:《數(shù)列》。
專題七:算法,框圖,復(fù)數(shù)。
編寫專題的基本要求:
1、專題以題目的形式出現(xiàn),要精選題目,要有一定的綜合性,難度要達(dá)到高考的要求。
2、專題以3----5節(jié)課的訓(xùn)練題量(每節(jié)課題量控制在1-----2張),課堂上完成,老師針對(duì)每張練習(xí)講解務(wù)必在一節(jié)課完成。
3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,既要有小題,也要有大題。
4、在每個(gè)專題復(fù)習(xí)過程中,教師要給學(xué)生講清本專題的??伎键c(diǎn)、高考地位,高考分值、主要題型、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等。
在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,強(qiáng)化訓(xùn)練都采取分層教學(xué)及分層訓(xùn)練,既有常規(guī)問題也有創(chuàng)新問題;在強(qiáng)化訓(xùn)練中,命題一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地命題,難度要適易,尤其是強(qiáng)化訓(xùn)練題不要過于拔高要求,各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),這點(diǎn)對(duì)文科生尤其關(guān)鍵。針對(duì)高考的方向,切實(shí)做到通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化訓(xùn)練的試卷講評(píng)中,要提前分布答案(每個(gè)學(xué)生一份答案),學(xué)生可提前估分,讓學(xué)生有回顧的余地,切忌發(fā)下試卷就講評(píng),且要有針對(duì)性的講解,老師備課一定要備學(xué)生,盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評(píng)完試卷,每次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,出現(xiàn)的問題要及時(shí)得到解決,問題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓(xùn)練。
(三)模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)。
第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練后{5月初到5月底},主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練,考試方法及技巧的介紹,學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大致已形成,這段時(shí)間要重新引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,回歸課本。主要是引導(dǎo)學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié),考試及訓(xùn)練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點(diǎn)。很有必要處理各地的高考信息,另外,這段時(shí)間多加強(qiáng)學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)工作,從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生克服考前焦慮緊張情緒,使學(xué)生能充滿信心地進(jìn)入高考考場,發(fā)揮自己的最佳水平。
三、復(fù)習(xí)備考的過程中,具體措施有:
(1)堅(jiān)持集體備課、聽課、評(píng)課制度,測試后做好試卷分析,交流情況找差距,發(fā)揮備課組的集體力量。
(2)第二輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持做課外作業(yè),作業(yè)、試卷全批全改,重點(diǎn)講評(píng)。
(3)百分訓(xùn)練。我們組響應(yīng)年級(jí)的號(hào)召,在一輪復(fù)習(xí)接受之后不急于進(jìn)入二輪,除了120分鐘22道題周末練習(xí)外,還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓(xùn)練,旨在提高解客觀題的速度和準(zhǔn)確度,解選擇題不能僅僅滿足于答案正確,還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費(fèi)時(shí),多辦事,以贏得足夠的時(shí)間思考解答中高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn),盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題。
解法的差異,速度的差異,正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。
(4)做好解題后的改錯(cuò)反思工作。
復(fù)習(xí)不同于上新課,也不僅僅是舊知識(shí)的重現(xiàn),而是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)除了回顧、整理舊知識(shí)、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確度、速度外,還要進(jìn)行橫向溝通,縱向發(fā)展,構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高綜合解題能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤,也會(huì)遇到一些攔路虎,這時(shí)候,可能要么束手無策直接放棄,要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決,要么是問題雖然解決了,但自我感覺不好——或是思路不清,東拼西湊才找到答案;或解法繁瑣,不盡人意。要提醒學(xué)生碰到這種情況不要緊張,這正是拓展思維、提高能力的契機(jī),不要輕易放過?!板e(cuò)誤是最好的老師”,我們要認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤,當(dāng)然,更重要的是尋找錯(cuò)因,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),三、五個(gè)字,一、兩句話都行,言簡意賅,切中要害,以利于吸取教訓(xùn),力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次;輕描淡寫,文過飾非的查錯(cuò)因是沒有實(shí)質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯(cuò)因,教訓(xùn)才會(huì)深刻。有時(shí)還有必要將多套試卷集中在一起分析,查找自己錯(cuò)誤的規(guī)律,才能清醒的查漏補(bǔ)缺,把問題解決在高考前。在復(fù)習(xí)過程中,不要固守自己熟悉但落后的方法,要向老師學(xué),向其他同學(xué)學(xué),取人之長,補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思。解完題目之后,要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題:解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學(xué)方法?這樣,通過解題后的回顧與反思,就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。因此,在解題后,要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律,只有勤反思,才能“站得高,看得遠(yuǎn),駕馭全局”,才能提高自己分析問題的能力。
(5)量體裁衣,因材施教。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求,大多數(shù)同學(xué)每天必須完成規(guī)定的作業(yè),但對(duì)部分學(xué)生可降低要求,只需完成規(guī)定作業(yè)的80%或50%等,關(guān)鍵是要清楚明白,要落實(shí),而不至于匆忙應(yīng)付。學(xué)生要正確定位,不要盲目攀比,重要的是每節(jié)課、每天都要有收獲,有進(jìn)步。
(6)注意學(xué)生的非智力因素。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng)。做好個(gè)別學(xué)生的思想工作,哪怕一句話,甚至拍拍肩,也許比開十次大會(huì)更有效。多想一點(diǎn)成功,少想一點(diǎn)失敗,要自信??荚囈畔掳?,輕裝上陣,要專心,不要分心,不要過多的考慮得分或成敗,關(guān)鍵在認(rèn)真做好每一道題。特別是自己會(huì)做的題,考分是自然的結(jié)果。要正確對(duì)待成敗,破定局論,“屢勝屢戰(zhàn),屢敗屢戰(zhàn)”,誰笑到最后,誰笑得最好。成功是好事,失敗也未必是壞事,要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)知識(shí)、方法、技能的漏洞和不足,糾正不良的習(xí)慣,有針對(duì)性地提高,正所謂“失敗是成功之母”。正確對(duì)待考題的難易,“我難人難不畏難,我易人易不大意”,從容面對(duì)。
大考中,命題注意難易比例,送分的題要送到手,綜合題也應(yīng)“入口易,深入難”,保證基本及格人數(shù),保護(hù)學(xué)生的積極性。小測驗(yàn)中有時(shí)有意識(shí)的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序,磨練學(xué)生的情感意志,增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力??荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間,先易后難,一般是按題目順序作答,遇到“卡殼”題時(shí),不要打“持久戰(zhàn)”,先放一下,等后面能做的題做好后再回頭考慮,有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
人為主,致使有時(shí)錯(cuò)誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,尤其是起步就錯(cuò),又要重復(fù)做一遍,既浪費(fèi)時(shí)間,又造成心理負(fù)擔(dān);三是若第一遍已做對(duì),那么第二遍是白白浪費(fèi)時(shí)間,甚至有時(shí)會(huì)第一遍對(duì),第二遍錯(cuò)。解題中,對(duì)小的環(huán)節(jié),特別是易錯(cuò)點(diǎn)(如充要條件、對(duì)數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運(yùn)算等)注意隨時(shí)檢查,步步為營,避免全題解完后再做第二遍。注意書寫規(guī)范,重要步驟不能丟,丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟,解答過程不完全,閱卷老師要扣分;二是丟了主要步驟,思維跳躍,解答易錯(cuò),自己丟分。另外,考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排,先易后難,不要在一、兩道題上花費(fèi)太多時(shí)間,有時(shí)放棄可能是最明智的選擇。
(8)正確對(duì)待陳題與新題,正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無論是陳題新題,重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問題、解決問題的能力。新內(nèi)容重點(diǎn)在向量、概率、統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù),除導(dǎo)數(shù)外,以低中檔題為主,不要盲目拔高。
(9)要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣,提高運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,80%以上的考分都要通過運(yùn)算得到。部分運(yùn)算能力差的同學(xué)還沒有把運(yùn)算能力看成是一種能力,往往將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心,認(rèn)為平時(shí)運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間,高考時(shí)只要細(xì)心就沒問題,這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是十分有害的。要求學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,堅(jiān)持長期訓(xùn)練培養(yǎng),要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理,提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。要注意算理,尋求與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑,提高運(yùn)算的合理性與簡捷性,適當(dāng)注意近似計(jì)算、估算、心算、以想代算,提高運(yùn)算速度。對(duì)復(fù)雜運(yùn)算,要有耐心。
(10)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個(gè)人的潛能到底有多大,只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作,用身邊的,前幾屆的典型學(xué)生實(shí)例激勵(lì)學(xué)生拼搏,沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地,除此外,我們還采用課余時(shí)間給學(xué)生答疑,排憂解難,學(xué)生不定,時(shí)間可長可短,以解決學(xué)生問題為主。利用作業(yè)本答題,學(xué)生有問題在作業(yè)本里夾紙條,老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫,以數(shù)學(xué)課代表牽頭,一方面加強(qiáng)研究,一方面輪流給學(xué)生答疑,既幫助了別人,也提高了自己。
2013年的高考命題,仍然會(huì)在平穩(wěn)中改革,在繼承中創(chuàng)新,將考基礎(chǔ)與考能力有機(jī)結(jié)合。我們總的是以“積極”的“不變”應(yīng)對(duì)“新穎”的“萬變”。抓綱扣本,注重三基,對(duì)蘊(yùn)涵在三基中的數(shù)學(xué)思想方法要有意識(shí)的化隱為顯,注意提煉,歸類和應(yīng)用。要突出主干知識(shí),注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),尤其是數(shù)列與不等式,數(shù)列與解幾,向量與解幾,函數(shù)與不等式,函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與不等式等。要加強(qiáng)對(duì)解題的研究,注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表達(dá)、運(yùn)算推理、演譯證明和模式構(gòu)建等能力,形成和發(fā)展理性思維能力。還要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題,關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問題,不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題。
要繼續(xù)關(guān)注2013年新的《考試大綱》的變化,適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。
總之,從實(shí)際出發(fā),一步一個(gè)腳印,夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬變,奪取高考的勝利!
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
以改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本組教育教學(xué)工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué),高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二、具體措施。
1、相互學(xué)習(xí),提高素質(zhì):利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí),吸收最新教改信息,提升教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,同時(shí)開展走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流,專家培訓(xùn),名師講座,擴(kuò)大視野,豐富提高,完善積累,做到善學(xué)才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源:教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動(dòng),做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,提出突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)的措施,說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,典型練習(xí)的變式訓(xùn)練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學(xué)法指導(dǎo)等,進(jìn)行組內(nèi)教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實(shí)效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動(dòng),有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課,例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等,以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開展,加強(qiáng)聽課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類公開課,優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等,以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī):根據(jù)教育教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)校要求,加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo),對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,集體備課的落實(shí),單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實(shí)效,各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于,深化提高:通過理論學(xué)習(xí),常規(guī)培訓(xùn),鼓勵(lì)引導(dǎo)教師,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真總結(jié),積極思考,撰寫有關(guān)方面的論文,如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
(2008—2009學(xué)年第一學(xué)期)。
一、指導(dǎo)思想和要求。
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式,提高。
教師的備課質(zhì)量例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,組的同學(xué)完成課本上的練習(xí),組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題,并注重作業(yè)反饋。
三、一些固定工作安排。
(1)每周的星期二上午第3節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵(lì)多聽。
(3)每學(xué)期不定時(shí)檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
一、工作目標(biāo):
總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,主要是指本科上線率,幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。
二、具體工作措施:
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取考出優(yōu)良成績。
每兩周召開一次備課組會(huì)議,總結(jié)上周工作,以及布置下階段工作與任務(wù)。
專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊,包括典型例題和配套的練習(xí)。
最后一次模擬考試的試卷,每個(gè)成員出一份,再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學(xué)期的教學(xué)安排。
第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容:立體幾何與高三選修。
3月20號(hào)左右第一次月考,試卷理科由鄔建方命題,文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題復(fù)習(xí),分三個(gè)專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé),胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。
第十二、十三周學(xué)生反思階段,看做過的試卷與練習(xí),總結(jié)與回顧。
第十四周考前指導(dǎo),臨考心理指導(dǎo)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
一、指導(dǎo)思想:
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想,以“提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作,進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對(duì)策略”作為工作重點(diǎn),以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié),嚴(yán)格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃,狠抓落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重心:
1、氛圍營造:
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是:提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,在高考中,學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列,達(dá)到保三爭二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課,及時(shí)總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí),努力促進(jìn)教師成長,使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究。
(1)、研究教材、研究《考試說明》。
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,逐條對(duì)照,特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,吃透《考試說明》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí),計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。
(2)、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。
以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考,認(rèn)真“洗課”;啟發(fā)學(xué)生聽課時(shí)要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時(shí),強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而,提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課,先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等,同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測。對(duì)于試卷評(píng)講課,課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤,課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正,突出變式訓(xùn)練的重要作用。
(3)、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整;根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練,測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,難度適宜,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
(4)、增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性:對(duì)于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,成立學(xué)習(xí)共同體,一起提高。同時(shí),用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,成立培優(yōu)小組,采取“導(dǎo)師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。
(5)、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):提高學(xué)生的思想境界,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn),補(bǔ)充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問題解決。作業(yè)時(shí),要求獨(dú)立、規(guī)范、限時(shí)完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過程,并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
(6)、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。
三、工作措施。
1、實(shí)行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué):本屆學(xué)生班類中,有理化實(shí)驗(yàn)班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況,指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí),在進(jìn)度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,按照教學(xué)重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案,努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識(shí)、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
3、作業(yè)和檢測的安排。
(1)、精心編制每天的'必做性作業(yè),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,完成教輔資料的訓(xùn)練。
(2)、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練:每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí),每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對(duì)性地進(jìn)行填空題專項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
(3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能:通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動(dòng),讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,也進(jìn)一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學(xué)效果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁。
俗話說,高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進(jìn)一步提高思想境界,逐步改變觀念,從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生,設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),始終堅(jiān)信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知家長的期盼,更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作,塌實(shí)鉆研,保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力,一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝各位。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢?那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢?以下是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
1.本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔(dān)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作,可以說是責(zé)任重大,教學(xué)任務(wù)繁重,工作量超負(fù)荷。
2.本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。
3.由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4.高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。
1.積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);
2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)(將解答油印給學(xué)生,由張海綠老師負(fù)責(zé)),供學(xué)生選擇練習(xí)。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析,對(duì)學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng),并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感,促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高,又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。
4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的.方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高課堂效益。
5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由常承旺老師負(fù)責(zé)),利用晚自習(xí)及時(shí)處理。
6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7.組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。
8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。
9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗(yàn),爭取__年取得優(yōu)異成績。
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2.知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在__班做好培優(yōu)工作,在__班要緊盯學(xué)生,做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
6.確定模擬測試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
7.鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題。
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),了解高考考什么,怎么考等問題。
(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力。
選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。
在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。
要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。
同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),每練必改,每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,收到更大效果。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
新課已授完,高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí),全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識(shí)主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾:
一是講和練的統(tǒng)一;。
二是量和內(nèi)容的整合;。
三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。
每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí),幫助差生爭取基本分,學(xué)生可以解決,鼓勵(lì)他自己完成,克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移,同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平,一個(gè)內(nèi)容,一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生,既要求保底,又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題,保持這個(gè)水平是首要的,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會(huì)無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵(lì),是他們堅(jiān)持下去的良藥。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),研究,注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探索和研究高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施,認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。我們提出了“精細(xì)化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),切實(shí)做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
175班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型,相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻。
1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。
3、高考試題注重區(qū)分度,同一試題,大多沒有繁雜的運(yùn)算,且解法較多,不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查,20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為:
基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查。
(1)基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的.學(xué)生都能做完。
(2)典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
(3)作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次,建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。
1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)。
(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))。
(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))。
(3)二次函數(shù)(2課時(shí))。
(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))。
(5)函數(shù)章考(4課時(shí))。
2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期,將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之初,高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學(xué)理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,認(rèn)真研究《20xx年高考考試說明》,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。
多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),由于工作原因,任文科數(shù)學(xué),開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭,文科教學(xué)有難度,不能準(zhǔn)備的太難,太難不會(huì),不能準(zhǔn)備太多,太多做不完??傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,科學(xué)備考,認(rèn)真研究高考信息,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。
今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,上學(xué)期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時(shí)俱進(jìn),不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。
在20xx年高考基礎(chǔ)上,落實(shí)20xx年高三工作計(jì)劃,把教學(xué)重點(diǎn)放在"臨界生"身上,針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長效機(jī)制。
"錯(cuò)題本"是x中教學(xué)特色之一,在教學(xué)中我主動(dòng)使用,并指導(dǎo)學(xué)生使用,方法如下:課上授課時(shí),學(xué)生出現(xiàn)問題,及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題,整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題,教師并記錄錯(cuò)題,課后考錯(cuò)題。
"錯(cuò)題本"在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān),但本人認(rèn)為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負(fù)擔(dān),作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。
使"錯(cuò)題本"從形式化到制度化,堅(jiān)持不懈,錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶,是教學(xué)制勝的法寶。
本學(xué)期,我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,并進(jìn)一步總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié);繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,使其更加完善;對(duì)于"三生"輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用。
文科教學(xué),我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時(shí)依靠資源,編輯出適合本校學(xué)生的試題。
總之,半年的工作很多,計(jì)劃不如變化,我會(huì)與時(shí)俱進(jìn),不斷反思,這樣才會(huì)進(jìn)步,使工作更完善。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六
本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開展的教學(xué)活動(dòng),以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點(diǎn),初三面臨生物歷史中考,精力時(shí)間都有所偏移,所以非常有必要合理安排,才能圓滿完成任務(wù)。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。
1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)初三教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短,共同提高。
(二)常規(guī)管理堅(jiān)持跟進(jìn)。
一周開展一次備課組會(huì)議,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)集體備課要腳踏實(shí)地。
堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中,向趙愛敏閆淑蘭資深老師學(xué)習(xí)如何解決知識(shí)的重難點(diǎn),向王新芝老師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課堂管理。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì),須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。
(四)加強(qiáng)單元檢測的實(shí)效。
(五)聽備課要互相監(jiān)督互相提高。
首先思想重視,聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽課,提升的觀念評(píng)課,讓聽評(píng)課和講課的老師都有收獲。
(六)利用拓展課程培優(yōu)促良。
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,在教改方向上,初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。
高三數(shù)學(xué)備課老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七
一.指導(dǎo)思想:
以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南,加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二.工作目標(biāo)。
1、全組成員精誠團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。
2、規(guī)定集體備課的時(shí)間,分工協(xié)作,加強(qiáng)研討,統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備。
3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)。
三.學(xué)情分析:
4-13班均屬普通班,學(xué)習(xí)情況一般,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1-3班是尖子班,學(xué)習(xí)情況較好,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),但上進(jìn)心不太強(qiáng),缺少緊迫感,自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)。
四.具體工作和措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
2..積極進(jìn)行集體備課,為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處,集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一地點(diǎn)。
(1)確定集體備課章節(jié),各位教師輪流發(fā)言,指出備課中的思路,重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求,疏通教材,指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題,精選練習(xí),并請(qǐng)其他組教師作必要的說明補(bǔ)充。
3..抓好每周備課組活動(dòng)。
(1)遵守會(huì)議制度。
(2)活動(dòng)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,形式多樣。
(3)確定專題發(fā)言人,能提前準(zhǔn)備好教案,活動(dòng)能充分討論,取長補(bǔ)短,做好記錄。
4.本組教師年輕化程度高,因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,通過備課組學(xué)習(xí),集體討論,個(gè)人學(xué)習(xí)為主,要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文,使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。
5.落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作,促進(jìn)全體教師共同成長。第二周由秦紅福準(zhǔn)備公開課,第四周由田從青準(zhǔn)備公開課,第六周由向華準(zhǔn)備公開課。
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