通過總結(jié)心得體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足，不斷提高自身的能力水平。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既要看到成績，也要看到不足。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在我讀初中的三年里，數(shù)學(xué)一直是我最困擾的科目。為了提升數(shù)學(xué)成績，我參加了一次針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)的目的是讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深入的了解，并且提高我們的解題能力和應(yīng)試技巧。通過這次培訓(xùn)，我們希望能夠在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上取得更好的成績，并培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同組織，為期一個(gè)月。整個(gè)活動(dòng)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練兩個(gè)階段，內(nèi)容涉及初中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。在理論學(xué)習(xí)階段，我們通過課堂教學(xué)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了一些解題的方法和技巧。在實(shí)踐演練階段，我們進(jìn)行了大量的題目訓(xùn)練和競(jìng)賽，以鞏固和提高我們的解題能力。導(dǎo)師們還定期組織小組討論和解題輔導(dǎo)，引導(dǎo)我們思考和探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。
這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。首先，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，在培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和解題方法，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。其次，我的解題能力得到了很大的提高。通過大量的題目訓(xùn)練和實(shí)踐演練，我逐漸掌握了解題的技巧，能夠更快地找到問題的解決方法。最重要的是，這次培訓(xùn)活動(dòng)還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過程中，我們不僅僅要會(huì)用公式，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出新的解題思路。這種培養(yǎng)和鍛煉是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中無法得到的。
第四段：與他人的合作與交流（200字）。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅僅是獨(dú)自學(xué)習(xí)，還要和別的同學(xué)合作一起解題。通過與他人的交流和討論，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)，吸取別人的長處，并且通過討論和交流，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到集體的力量，感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)活動(dòng)的收獲及展望（200字）。
通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我意識(shí)到只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的數(shù)學(xué)水平。我將把這次培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)到的方法和思維方式運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，相信在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上，我會(huì)取得更多的成果。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近日，我們班組織了一次初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，通過參與其中，我深感受益匪淺。此次活動(dòng)共分為五個(gè)板塊，分別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)、問題解決能力的提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的訓(xùn)練以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的探索。下面就讓我為大家分享一下這次活動(dòng)帶給我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)非常重要。在這個(gè)板塊中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了初中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并通過一些簡(jiǎn)單而典型的題目進(jìn)行實(shí)例演示。這樣的安排對(duì)我來說極為有幫助，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中難免會(huì)有一些知識(shí)遺忘或者掌握不牢固的問題。通過這次復(fù)習(xí)，我重新理清了數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，并完善了自己的知識(shí)體系。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績提升起到了很大的推動(dòng)作用。
其次，數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)板塊給我留下了深刻的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師提出了很多關(guān)于數(shù)學(xué)思維的問題，并引導(dǎo)我們通過討論和思考來解決這些問題。這些思維問題有些看似簡(jiǎn)單，但是卻需要我們用不同的思維方式來解決。通過這個(gè)訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了一種善于思考、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，遇到問題時(shí)我能夠不局限于固定的思維模式，而是能夠從不同的角度去思考，從而得到更多解題的思路和方法。
第三，問題解決能力的提升板塊給我的收獲很大。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一些挑戰(zhàn)性的問題來培養(yǎng)我們的解題能力，并提供一些解題的技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)，通過嘗試和堅(jiān)持不懈的努力，我能夠在解決問題的過程中找到很多新的思路和方法。這不僅可以幫助我更好地解決數(shù)學(xué)問題，還能夠培養(yǎng)我的耐心和毅力，在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去，不輕易放棄。這樣的訓(xùn)練對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到積極的影響。
接下來，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的訓(xùn)練給我留下了深刻的印象。在這個(gè)板塊中，我們分成了小組，并且每個(gè)小組都有一道需要合作解決的問題。通過這個(gè)訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性。在合作解決問題的過程中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長，相互配合，取長補(bǔ)短。同時(shí)，我們還需要相互溝通、積極傾聽，以及尊重他人的意見。通過這樣的訓(xùn)練，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能夠取得更好的成果。
最后，數(shù)學(xué)應(yīng)用的探索板塊是我最期待的一部分。在這個(gè)板塊中，老師給我們講解了一些數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓我們明白了數(shù)學(xué)的普遍性和實(shí)用性。通過了解數(shù)學(xué)在科學(xué)、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，我找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和目標(biāo)。我深深地感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)的，它更是一種智力的鍛煉和思維的訓(xùn)練，對(duì)我們的未來發(fā)展有著重要的影響。
通過這次初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，同時(shí)也從中體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。這次活動(dòng)不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上給予了我很多啟發(fā)，還提高了我的綜合能力和思維能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年4月27日上午，我有幸來到臨高縣第二思源學(xué)校參加五年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。聽張國紅老師的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，我深刻領(lǐng)會(huì)了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)、學(xué)生課堂參與度較低等看法，最值得借鑒的幾點(diǎn)：
1、站在學(xué)生角度來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂上要怎樣的語言表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，比如“你真棒、你真行、“這些語言較籠統(tǒng)。
3、課堂作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋、及時(shí)改正，可以當(dāng)堂作業(yè)。
4、課前3分鐘的口算練習(xí)。
5、利用課堂練習(xí)及時(shí)檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)效果。
身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。努力用新知識(shí)來提高自己。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。作為一名教師，如果能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。
下午，現(xiàn)場(chǎng)觀摩王崇青《打電話》這堂課，這堂課老師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，適合本班的學(xué)生。師生演示打電話，通過演示，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于生活，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，適合學(xué)生身心發(fā)展，在演示活動(dòng)中使學(xué)生自己悟出打電話的最省時(shí)間。然后，放手讓學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作和合作交流所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活的重要性。我認(rèn)為應(yīng)該多些向這樣的教學(xué)新秀、教學(xué)能手學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)了數(shù)學(xué)教學(xué)不能局限于課本知識(shí)，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。
總之，這通過這一次培訓(xùn)后，我認(rèn)為一名新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻給自己充電，適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的，因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識(shí)，也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)，這絕對(duì)是一筆不小的財(cái)富，所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時(shí)，我們當(dāng)然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后，我感覺自己對(duì)于教學(xué)又有了一些新的體會(huì)，心情激動(dòng)之余，還是先來說一說自己的感悟吧。
在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師，其實(shí)也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個(gè)班雖然跨度比較大，但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來言，那還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來學(xué)校時(shí)，我是自信滿滿的，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的，可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài)，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊，為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道，是我講得太深?yuàn)W了，即便講得很慢，可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思，這也讓我知道了自己的錯(cuò)誤，于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。
經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整后，我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了，我先是把問題拆分的比較細(xì)，然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經(jīng)過學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn)，讓我對(duì)于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學(xué)生喜歡聽你的課的話，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行，在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受，不然學(xué)生們都不喜歡你這個(gè)人，又怎么會(huì)喜歡聽你的課呢?除此之外，在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度，太過嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績降低。
最后，我得感謝學(xué)校對(duì)我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學(xué)生，我依然有著許多東西要去了解、學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
早上8：00準(zhǔn)時(shí)趕到xx學(xué)校，8：30準(zhǔn)時(shí)開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個(gè)多小時(shí)，下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì)，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。xx老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。xx老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
xxx老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細(xì)到教師個(gè)人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評(píng)課，郝老師認(rèn)為講評(píng)課的順序應(yīng)該先＂評(píng)＂后＂講＂，分類評(píng)講，講評(píng)課不能就題論題。通過測(cè)試講評(píng)，要對(duì)教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用，＂查缺＂容易，＂補(bǔ)漏＂需要老師精心準(zhǔn)備。
xxx老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對(duì)比。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范。他認(rèn)為，任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識(shí)的能力。
xxx老師則通過具體生動(dòng)的例子告訴我們?cè)鯓訉?duì)習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報(bào)告，我終于體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們?cè)鯓影褜W(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了很多東西，感覺自己的數(shù)學(xué)能力得到了提升。
第二段：培訓(xùn)時(shí)的收獲。
參加免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)時(shí)，我有很多收獲，像是數(shù)學(xué)知識(shí)的完整體系，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的深入掌握。在這期間，我學(xué)會(huì)了如何用更好的方式解決各種各樣的問題。此外，我還學(xué)習(xí)了如何思考更加有目的和有效，初步了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是非常有價(jià)值的經(jīng)歷。
第三段：培訓(xùn)后的變化。
在完成課程后，我發(fā)現(xiàn)自己在解決數(shù)學(xué)問題上更加高效了。我現(xiàn)在可以更加輕松地應(yīng)對(duì)那些曾經(jīng)使我深感頭痛的數(shù)學(xué)問題。不僅如此，在完成這項(xiàng)培訓(xùn)之后，我也明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要去多做題來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而不只是吸收知識(shí)點(diǎn)。而且，在我完成學(xué)習(xí)后，我現(xiàn)在也能夠更加輕松地理解一些數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，這讓我感覺非常棒！
第四段：對(duì)其他人的推薦。
如果你對(duì)數(shù)學(xué)感到很迷?；蛘卟蛔孕?，在這個(gè)免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中你可以找到答案。這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以讓你的數(shù)學(xué)知識(shí)得到提升。在學(xué)習(xí)過程中，你可以找到可能之前從未聽說過的教育資源。這些資源可以幫助你深入探究各種數(shù)學(xué)問題。
第五段：結(jié)束語。
總之，在這次免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)過程中，我收獲了很多。我感謝這個(gè)機(jī)會(huì)讓我更加深入地探索數(shù)學(xué)知識(shí)。我也向每一個(gè)感到迷茫和不自信的同學(xué)推薦這個(gè)課程。也希望這個(gè)培訓(xùn)可以幫助更多的人提升他們的數(shù)學(xué)能力。感謝你們選擇閱讀我的文章，祝諸位學(xué)業(yè)有成，感恩不止。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和問題解決能力的關(guān)鍵期。然而，初中數(shù)學(xué)的難度往往讓很多學(xué)生感到頭疼，而中學(xué)數(shù)學(xué)教育的普及程度也往往參差不齊。因此，培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的出現(xiàn)以彌補(bǔ)學(xué)生在校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。在這一過程中，我深深地體會(huì)到了培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的重要性和我作為學(xué)生的成長。
在培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)中，我不僅收獲了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了解決問題的方法和思路。通過解題中的種種巧妙的思維方法和技巧，我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門令人望而卻步的學(xué)科，而是一門幫助我們理解世界和解決問題的工具。對(duì)于我這樣一個(gè)原本對(duì)數(shù)學(xué)頗有畏懼心理的學(xué)生來說，這是一個(gè)巨大的突破。
培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)有所區(qū)別，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常更加重視注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和豐富的題目設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思考欲望和求知欲。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式使得學(xué)生們?cè)谕瓿蓴?shù)學(xué)題目時(shí)能夠自由發(fā)揮，提高自己的思考能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
在培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的過程中，也難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最主要的挑戰(zhàn)之一是對(duì)于抽象概念的理解。培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)往往會(huì)引入一些以前所未見的概念，對(duì)學(xué)生來說會(huì)存在一定的困惑。此時(shí)，我們需要付出更多的努力去理解這些概念，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓自己變得更加敏銳和靈活。
通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和廣闊性，不僅是學(xué)科本身而言，還有提供給我們的思維方法和解決問題的工具。數(shù)學(xué)無處不在，關(guān)乎我們的生活的許多方面。而培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)也不僅僅是為了追求學(xué)科成績的提高，更是培養(yǎng)我們對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛和求知欲。在這個(gè)過程中，我收獲了對(duì)于數(shù)學(xué)的感悟和智慧，也找到了自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中的樂趣和動(dòng)力。
總結(jié)：通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是，在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)不僅是一種課程學(xué)習(xí)形式，更是一種能夠培養(yǎng)人才的教育方式。通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我逐漸堅(jiān)定了自己對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，也為自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年暑期有幸參加了xx市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)歷，特級(jí)教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變?cè)瓉碇魂P(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得可概括為以下幾點(diǎn)：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的'教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
隨著生活條件的不斷提高，對(duì)于孩子的教育要求也越來越高，而數(shù)學(xué)作為一門重要的科目，在學(xué)習(xí)中得到的注意度也越來越高。近年來，很多中小學(xué)生參加了各種數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，而初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班更是備受關(guān)注。我也參加了初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，收獲了很多，接下來我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，我們有時(shí)在學(xué)習(xí)中會(huì)感到無從下手。而參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，老師們會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際情況，提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)到了許多解題的技巧，如構(gòu)造法、分類討論法等，能夠更快速地解決問題。同時(shí)，老師讓我們積極思考，自己嘗試解題，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力，這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第三段：知識(shí)體系。
數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的信息量和邏輯性，如果我們的基礎(chǔ)不扎實(shí)，就很難掌握更高層次的知識(shí)。在初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)中，老師們會(huì)系統(tǒng)地讓我們學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先打牢基礎(chǔ)，再逐步展開。我通過學(xué)習(xí)，對(duì)初中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有了更深入的了解，并且知識(shí)之間的聯(lián)系也變得更加清晰。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和考試，這些都是非常有幫助的。
第四段：組織思維。
在學(xué)習(xí)中，我們光有知識(shí)還不夠，還需要善于組織思維。數(shù)學(xué)解題需要講究方法和邏輯性，考察的不僅是學(xué)生的計(jì)算能力，還有思維能力。而參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，能夠讓我們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能使我們更加善于組織思維，學(xué)會(huì)從更深層次上把握知識(shí)點(diǎn)，解決更復(fù)雜的問題。這也是我在雙減培訓(xùn)中得到的另一個(gè)收獲。
第五段：結(jié)語。
通過參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和掌握都有了很大的提高。我學(xué)到了許多解題方法和技巧，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和思維方法有了更深入的了解。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些都將成為我前行的道路上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我希望，更多的中小學(xué)生參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，積極提升數(shù)學(xué)水平，讓我們對(duì)這門學(xué)科有更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我們的未來奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
5月13日，我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地讓他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得以牢固掌握。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的情感，以多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)。各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到數(shù)學(xué)課的魅力，充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新。
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在初中階段，數(shù)學(xué)對(duì)我來說一直是個(gè)難題。于是，我選擇參加培訓(xùn)課程來提升自己的數(shù)學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程對(duì)我來說有許多好處。首先，老師們教得很細(xì)致，能夠耐心解答我的問題。其次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍很好，同學(xué)們都很努力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程，我逐漸找到了學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和秘訣。
第二段：培訓(xùn)課程教給我的學(xué)習(xí)技巧。
在參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程的過程中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。首先，老師告訴我們?cè)谧鲱}時(shí)要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整道題的錯(cuò)誤。其次，老師教給了我們一些數(shù)學(xué)公式和定理的記憶方法，這樣我們就能更快地掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，老師強(qiáng)調(diào)了做題的思路，讓我們學(xué)會(huì)分析問題、歸納總結(jié)，培養(yǎng)了我們的思考能力。這些學(xué)習(xí)技巧在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：培訓(xùn)課程對(duì)我數(shù)學(xué)成績的提升。
通過參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程，我的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提升。首先，我切實(shí)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并通過不斷練習(xí)鞏固了之前薄弱的知識(shí)點(diǎn)。其次，培訓(xùn)課程為我提供了大量的習(xí)題和模擬試題，使我在實(shí)際應(yīng)用中更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了用正確的方法解題，提高了解題的效率。通過這些努力，我數(shù)學(xué)成績從中游水平上升到了前段水平。
第四段：培訓(xùn)課程對(duì)我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。
參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程不僅提升了我的數(shù)學(xué)成績，還對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了積極影響。首先，我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，這讓我不斷地鞏固和提高數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，培訓(xùn)課程中老師的講解方式和教學(xué)方法讓我在學(xué)習(xí)中更加深入。我逐漸找到了學(xué)好數(shù)學(xué)的激情和動(dòng)力。
通過參加初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。這些學(xué)習(xí)技巧不僅提升了我的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了我的思維能力和解題能力。同時(shí)，參加培訓(xùn)課程養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，我一定能在數(shù)學(xué)這條道路上取得更好的成績。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
初中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一個(gè)既重要又難以理解的學(xué)科。為了更好地掌握數(shù)學(xué)，我參加了初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)班。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，建立良好的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)概念的要求較高，如果基礎(chǔ)不牢固，將會(huì)使后續(xù)的學(xué)習(xí)變得非常困難。因此，在初中培訓(xùn)班中，我重點(diǎn)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。我通過刷題、課后練習(xí)等方式，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以確保自己能夠掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。
其次，培養(yǎng)良好的解題思路和方法是必不可少的。初中數(shù)學(xué)的題型繁多，解題方法也有很多種。在培訓(xùn)班中，老師們教授了我一些解題的技巧和方法，幫助我更好地理解和應(yīng)用。尤其是在遇到難題時(shí)，老師會(huì)指導(dǎo)我分析問題，引導(dǎo)我找到解題的思路。通過這樣的培訓(xùn)，我逐漸養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣，提高了解題的能力。
此外，刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)不是一個(gè)可以靠死記硬背的學(xué)科，而是需要理解和掌握的。在初中培訓(xùn)班中，我面對(duì)著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和題目。為了盡快掌握這些內(nèi)容，我每天都堅(jiān)持做習(xí)題，利用課余時(shí)間進(jìn)行徹底的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也特別注重思考和交流。在學(xué)習(xí)中，我遇到不會(huì)解決的問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，共同解決問題。這樣的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
再者，培訓(xùn)班中的集體學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。在班級(jí)中，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、思考和討論，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。在群體中學(xué)習(xí)，我可以借鑒和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的解題思路和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，班級(jí)中的集體學(xué)習(xí)氛圍也為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我更專注于學(xué)習(xí)和提高。
總之，初中培訓(xùn)數(shù)學(xué)班對(duì)我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助不可估量。通過參加培訓(xùn)，我不僅夯實(shí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)到了解題的方法和技巧。在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這個(gè)過程讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋和思考的學(xué)科，培養(yǎng)解題思維和方法是至關(guān)重要的。通過刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，相信自己的能力，就一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過寒假的新教師崗前培訓(xùn)和三月十號(hào)組織的新教師聽課培訓(xùn)，使我受益匪淺，尤其對(duì)我今后的教學(xué)工作影響很大。通過充實(shí)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)獲得了很多的感想與心得體會(huì)，以下就是我前段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)：
1．經(jīng)過觀摩示范中學(xué)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課堂，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的講解思路。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的講解要求；怎樣把握課堂上的時(shí)間安排，示范中學(xué)的四位老師在講課時(shí)緊扣新課改在對(duì)學(xué)生講解時(shí)很注意把握的尺度；嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到了初中數(shù)學(xué)新課程改革的精髓和要求，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程教材的講解作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在合理的時(shí)間里把它們弄明白。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生知識(shí)，首先自己必須的不斷充電。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程應(yīng)該如何講解，怎樣把握尺度。示范中學(xué)教師對(duì)教材的'分析與講解對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于現(xiàn)在的課程必須細(xì)講，對(duì)于有些章節(jié)的講解情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地學(xué)習(xí)到了講解初中數(shù)學(xué)新課程的具體要求及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的初中階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的學(xué)習(xí)，努力講好課更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
隨著教育的不斷改革和社會(huì)的不斷進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)的意義也日益重要。不僅是理科生的重要基礎(chǔ)，也是文科生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能。然而，由于各種原因，有些學(xué)生無法得到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。為此，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，其受到了廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。
免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的方式通常是選取比較優(yōu)秀的老師，通過網(wǎng)絡(luò)視頻或現(xiàn)場(chǎng)授課的方式進(jìn)行。這些老師不僅水平高，而且教學(xué)能力很強(qiáng)，在授課的過程中注重理論的講解，并將理論運(yùn)用到實(shí)際的問題中，并且注重習(xí)題的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握基本概念和基本算法。
免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目的好處很多，首先，這些項(xiàng)目通常都是由一些企業(yè)或者個(gè)人資助，學(xué)生可以免費(fèi)接受到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育，不再需要為高昂的學(xué)費(fèi)而煩惱，同時(shí)能夠避免因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的問題，影響到學(xué)生的發(fā)展。其次，通過這些項(xiàng)目，學(xué)生能夠接觸到一些優(yōu)秀的老師，他們可以幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)習(xí)上的問題，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
與此同時(shí)，免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，資源有限。由于受到限制的教學(xué)資源，所以想?yún)⒓舆@些培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量較多，需要先通過不同的篩選方式才有資格參與到這些項(xiàng)目中。同時(shí)，由于資源的有限，也可能導(dǎo)致無法滿足所有學(xué)生的需求。其次，學(xué)生的參與度不同。因?yàn)檫@些項(xiàng)目的免費(fèi)性質(zhì)，有些學(xué)生可能只是抱著試試看的態(tài)度來參加，沒有投入足夠的時(shí)間和精力，客觀上也會(huì)影響教學(xué)的效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，免費(fèi)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目是一種很好的實(shí)踐，可以為那些受教育資源有限的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，我們也應(yīng)該看到這些項(xiàng)目面臨的困難和挑戰(zhàn)，希望相關(guān)機(jī)構(gòu)和公益團(tuán)體能夠投入更多的資源，為更多的學(xué)生提供服務(wù)，也希望學(xué)生們能夠充分利用這些機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力和水平。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為中青年教師，我的職業(yè)生涯似乎進(jìn)入了瓶頸階段，我深感自己的本領(lǐng)恐慌。這為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)在是來補(bǔ)精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學(xué)生活化”，再到李如密教授的課堂教學(xué)藝術(shù)；從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展”，再到邱莉教授的“初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教育對(duì)策”，場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)》、復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授介紹的“對(duì)分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐》。這三位老師的報(bào)告分享了兩個(gè)不同方面的問題，恰是我當(dāng)前正需要的。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修，二是教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)。
曾經(jīng)看到一個(gè)視頻。視頻中的男子很沮喪，因?yàn)樗仡櫲ツ曜龅臎Q定，感到日復(fù)一日自己沒有發(fā)生任何變化，還是原來的自己，計(jì)劃好的事情沒有去做，有著和過去同樣的煩惱。他的導(dǎo)師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的灌溉和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長了90尺?！本拗癫⒉皇橇荛L成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。
人生的每一步都會(huì)產(chǎn)生影響力，你或許不會(huì)馬上看到改變，但增長正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個(gè)過程。我感覺自己就像那個(gè)人，缺乏學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力，往往有些想法卻又不能付諸實(shí)際行動(dòng)。工作中沒有具體的努力計(jì)劃，也缺乏對(duì)未來的信心。葉旭山老師報(bào)告中一個(gè)個(gè)案例向大家充分展示了他平時(shí)在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的思考，更是見證了一個(gè)教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的`著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進(jìn)行勾畫，工作中不斷地思考琢磨；他讀一些雜志上的文章時(shí)專門打印下來裝訂成冊(cè)，經(jīng)常與教學(xué)中的案例進(jìn)行比對(duì)、回味、研究、總結(jié)……這些學(xué)習(xí)的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說教師要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。而一個(gè)不學(xué)習(xí)的教師就是在赤**地誤人子弟。當(dāng)你在課堂上津津有味地唱著獨(dú)角戲的時(shí)候，你應(yīng)該反思了！多理解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，切實(shí)了解他們需要什么；多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方法，先進(jìn)理念，給自己工作充好電；多研究教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材，課堂教學(xué)中充分地詮釋教材，真正引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數(shù)學(xué)老師。
每個(gè)學(xué)生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個(gè)演奏者，點(diǎn)燃學(xué)生、撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲中，我們發(fā)展了自己，也愉悅了自己。
我們都知道教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。
我們教學(xué)過程中，每天備課都少不了要準(zhǔn)備一些課堂上需要的練習(xí)，階段訓(xùn)練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個(gè)原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學(xué)最本真的味道，題目首先應(yīng)該來源于生活，真實(shí)簡(jiǎn)單。教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界。題目還要對(duì)學(xué)生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學(xué)生的學(xué)情而并非故意為難，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)該精益求精，比如文字的推敲、語言精準(zhǔn)的表達(dá)，比如圖形的準(zhǔn)確規(guī)范，比如解決問題的方法多樣，比如知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋。力求發(fā)散學(xué)生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個(gè)原則——美。數(shù)學(xué)的美要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步感悟，他的對(duì)稱美、符號(hào)美、語言的簡(jiǎn)潔美，規(guī)范美；數(shù)學(xué)思想的精準(zhǔn)，數(shù)學(xué)方法的靈活多樣，數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，無不深深吸引著每一個(gè)做數(shù)學(xué)的人。
作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的重要方式。多年來，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進(jìn)行課程改革，出現(xiàn)了很多的教學(xué)模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但學(xué)生的參與度還不夠，學(xué)生討論僅限于解決淺顯簡(jiǎn)單的問題；探究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對(duì)問題的探究停留在表面、淺層，學(xué)習(xí)效率不高，不能真正引發(fā)學(xué)生的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，學(xué)生學(xué)什么；老師怎么講，學(xué)生怎么學(xué)”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當(dāng)前我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學(xué)新教授的“對(duì)分課堂”就是在這樣的情況之下應(yīng)運(yùn)而生了。
“對(duì)分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點(diǎn)，取“中庸之道”?！皩?duì)分課堂”形式上把課堂時(shí)間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學(xué)生進(jìn)行討論，實(shí)質(zhì)上在講授和討論之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行吸收之后，有備而來參與討論，通過對(duì)講授與討論的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對(duì)立統(tǒng)一。每個(gè)生命都有自己的意志，讓一個(gè)生命的意志得到表達(dá)是對(duì)該生命存在的承認(rèn)，是對(duì)生命最基本的尊重。對(duì)分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權(quán)，最深層次的思考，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學(xué)的每一節(jié)課上得到貫徹落實(shí)。
對(duì)分課堂共有四個(gè)環(huán)節(jié)：精講留白（充分而不過分的引導(dǎo)獨(dú)學(xué)）、獨(dú)立思考（個(gè)人理解，形成成果）、討論（小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題）、對(duì)話（教師答疑，解決高層次問題）。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學(xué)模式，希望在課堂教學(xué)方面有所突破，能有一定的再成長。
奮斗的人生才是幸福的人生。時(shí)刻謹(jǐn)記自己做人民教師的初衷和責(zé)任，不忘來時(shí)路，勇挑肩頭擔(dān)，重整行裝再出發(fā)！
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。
第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示。
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢(shì)下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到長江師范學(xué)院，參加國培計(jì)劃（2010）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動(dòng)研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的`一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
這次有幸參加國培計(jì)劃，我感到非常幸運(yùn)。轉(zhuǎn)眼間，國培計(jì)劃近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗多。
1、首先感謝國家教育司對(duì)全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持，感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師、感謝省市縣各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)所作出的努力和支持，感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員和輔導(dǎo)老師，再次說一聲：老師:您們辛苦了！據(jù)我所知，本次國培計(jì)劃，就我們省來說近兩個(gè)月中就有5.8萬教師受益。
2、在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的，通過本次國培計(jì)劃是我們認(rèn)識(shí)了北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，更有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)北大及北大邀請(qǐng)的各位名師，能過聆聽他們的精彩的課，使我們受益匪淺。
4、雖然，我們?nèi)鄬W(xué)員來自全縣范圍內(nèi)，但是在學(xué)習(xí)中就像是在一個(gè)教室里一樣，大家各抒己見，每個(gè)人都能發(fā)表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，還能對(duì)同一組的學(xué)員的看法進(jìn)行評(píng)論。就像班內(nèi)小組討論一樣。每個(gè)人發(fā)表了一種看法，卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經(jīng)過碰撞會(huì)產(chǎn)生新的思想，我想這次培訓(xùn)中就鞥充分的體現(xiàn)出來。
5、本次學(xué)習(xí)非常系統(tǒng)，從認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)到制定教學(xué)目標(biāo)，到備課：備教材、備學(xué)生，再到創(chuàng)造性地使用教材，然后到課堂上怎樣進(jìn)行探究活動(dòng)，接下來是習(xí)題設(shè)計(jì)的合理性，最后到然后運(yùn)用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我相信大多數(shù)教室都能從中學(xué)到很多有用的東西，并且對(duì)新課程會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)它的理解就會(huì)又上升了一個(gè)層次。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11017773.html】
