體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學論文心得體會篇一
在小學執(zhí)教英語多年，我越發(fā)感覺到英語教育的難度，讓小學生學會英語真的不是一件容易事。英語是一門語言學科，從基礎階段，讓學生建立其語言素養(yǎng)對他們進入初中后的學習能做很好的鋪墊。我認為，英語教師要多從新課改中領會現(xiàn)代化的教育理念，制定出被學生喜歡的課程。
一、對新課改下教學的反思
我在教學實踐中將新課標作為自己教學的準則，但是，發(fā)現(xiàn)自己離課改的目標還差很多，雖然參加了多次培訓，看了不少課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，有時存在著只求形式不重本質(zhì)的“表面化”教學的傾向，為了課改而課改。傾向一：為了情境而情境。有一些數(shù)學內(nèi)容被機械地套上了情境，牽強附會地聯(lián)系實際，過多地強調(diào)生活來源，結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學生對數(shù)學知識的真正理解。傾向二：為了活動而活動。在教學設計的活動中，很多透露出浮躁、盲從和形式化傾向，課堂展現(xiàn)的是學生膚淺表層的、甚至是虛假的主體性，教師沒有發(fā)揮引導、點撥和具體幫助的重要職責。傾向三：為了方式而形式。課堂探究合作學習時，很多學生都在應付“討論”，根本沒有進行思維交流和碰撞。學生只是機械地、接部就班地經(jīng)歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險以及批判性的質(zhì)疑。傾向四：為了表揚而表揚。有時課堂上只要學生答對了簡單的問題或者有的答案還不完整，我都給予了表揚，而那些確實表現(xiàn)突出的學生即使有獨到的表現(xiàn)，也是同等對待，只是為了鼓勵而表揚，沒有達到實效性。通過以上的反思，我找到自身的不足：自己的教育觀念還需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如學生不懂的問題，有些學生站起來想解答，可是我就是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又如學生寫出的詞組是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予肯定等，這些都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高。
二、讓英語游戲活動進入課堂
小學生思維簡單，天性活潑，對形象、好玩的學習方式感興趣，因此，游戲就成了孩子們喜歡的學習活動。在英語教學中，把枯燥的言語操練轉(zhuǎn)變成游戲形式，為學生創(chuàng)設了生動的學習氛圍，提供了英語語言學習的環(huán)境，讓學生在玩中不自覺地學到知識，寓教于樂。這種模擬的語言交際情境讓學生非常感興趣，積極參與其中，提高了學習的積極性，學習效果比以往傳統(tǒng)的講解更有效。
1.借助表演游戲。兒童可以通過不同角色扮演，來理解文字的涵義，而通過對話，兒童可以練習說話。讓學生在臺上做小演員，分別扮演教材中不同的角色，學生會站在角色的地位去思考怎樣表達，注意力集中，敢于表達。
2.唱英文歌曲。音樂優(yōu)美的旋律，緩解了學生緊張的學習情緒，學習氣氛也不再單調(diào)，扭轉(zhuǎn)了學生的有意注意力。通過唱英文歌曲，振奮學習的精神。如在學習26個英文字母時，教唱英文字母歌，學生記得牢又快。
3.開展學習競賽。小學生都爭強好勝，在常規(guī)的學習中總是拖沓，被教師趕著走。但是如果用競賽的形式，他們會主動參與，思維活躍，都想名列前茅。競賽活動有單人、小組競賽兩種，比如，淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說“sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“sam says”學生則不做 此動作，反應慢或做錯的同學被淘汰請回到坐位。單詞競賽。每組發(fā)一張標有該組序號的白紙，請學生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多地寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評，要求把自己認為對的單詞標上漢語意思，一詞一分，認為不對的做上標記。最后教師審評，給其他組判分無誤的可為自己組贏得五分，分高者勝。這個游戲大大提高了學生自主學習的積極性。很多孩子為了為難其他組或是不被他人為難，學習了很多課外單詞。
4.知識鞏固游戲。我們可以安排些操作簡單，但具有檢查性質(zhì)的游戲，學生在玩游戲的同時，復習了舊知識，情感上也得到了體驗，而從這些舊知識的復習中我們自然過渡到新知識的傳授，溫故而知新，一舉兩得。在復習鞏固階段最忌諱的是機械的操練，游戲能使復習變得生動。比如我們在學習了一年的12個月份后，怎樣才能把學到的又長又多的單詞像數(shù)數(shù)一樣說出來呢？首先我們可以采用報數(shù)的方式，讓學生一個個站起來只說一個月份，這樣全班同學一起開始說，自己說自己的，誰說完誰停。同學們爭先恐后地說，唯恐落在別人的后面。這樣的游戲，把學生的積極性調(diào)動起來，把枯燥的12個月份牢牢記在心中。5.猜一猜。教師把單詞、語句的意思用動作、表情描述出來，讓學生猜一猜，這就引發(fā)了學生的好奇心，努力在大腦中搜索正確的答案。如教師做出跑步、吃東西、微笑等動作，學生會猜出英語單詞run、to eat、smile。
6.拼讀游戲。讓學生自己動手制作字母卡片、單詞卡片，教師說出英文，學生把卡片中的字母快速拼揍，說出中文意思的中文翻譯說出來。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學生快速拼出a-p-p-l-e蘋果。在練習新學的單詞時，教師把單詞寫在黑板上，用書本遮住其中的一部分，讓學生判斷缺少了什么字母，說出來補上去。
游戲活動的開展是講究一定原則的，不是為了學生的好玩就漫無邊際，一哄而上。首先，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定游戲的名目，設定游戲規(guī)則，盡量讓所有學生都參與其中。游戲要多樣化、趣味化、具有啟發(fā)性，做到玩學結(jié)合，不能顧此失彼。游戲的時間安排要合理，不能過于占用教學時間。
總而言之，英語教學要出成效，教師就要用新課改的理念來組織教學思路，并在不斷的實踐中進行探索、修正和創(chuàng)新，不能照搬照抄。在靈活執(zhí)教中做到教學有的放矢，更符合小學生的學習需要，這樣的教學才能被學生認可，才能讓學生喜歡上英語學科，并積極投入學習。
小學論文心得體會篇二
隨著教育的發(fā)展和進步，小學教學也逐漸走上了一個新的階段。在教學設計和教學實踐中探索出更適合小學生發(fā)展的教育模式和方法，對于提高孩子的學習能力和發(fā)展?jié)摿哂兄匾饬x。在編寫小學教學論文的過程中，我對小學教學有了更深入的思考和了解，下面我將從論文選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、討論和總結(jié)五個方面來談談我的心得體會。
論文選題是一篇論文的基礎，也是關鍵所在。在選題時，首先需要明確自己的研究目的和意義，確定一個能解決實際問題的課題。對于小學教學論文來說，選題應該關注小學生的學習特點和需求，挖掘他們的潛力和能力，為他們提供更有效的教學方法和策略。此外，選題還需要具有一定的可行性，能夠進行實際的調(diào)查和研究，以驗證研究假設和結(jié)論的有效性。
研究方法是對選題進行分析和解決問題的途徑和方式。在小學教學論文中，研究方法應當具有科學性和系統(tǒng)性，能夠從不同的角度和層面來觀察和描述問題。常用的方法有實地觀察、問卷調(diào)查、實驗研究等。在選擇研究方法時，需要明確研究對象、研究內(nèi)容和研究程序，確保能夠獲得準確和有效的數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)分析是論文中最為重要的一部分，通過對收集到的數(shù)據(jù)進行分析和解讀，可以獲得對研究問題的深入理解和結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析中，需要運用多種統(tǒng)計方法和技巧，如頻率分析、相關分析、回歸分析等，以清晰地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關系和趨勢。同時，數(shù)據(jù)分析也要注重數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，避免因為數(shù)據(jù)錯誤或者不全而導致研究結(jié)果的錯誤性。
討論是對論文研究結(jié)果進行解釋和說明的環(huán)節(jié)。在討論中，可以結(jié)合研究目的和研究問題，進一步對研究結(jié)果進行分析和解讀。同時，還可以對研究方法和數(shù)據(jù)分析進行評價和總結(jié)，指出不足和改進之處。通過充分的討論，可以使論文的結(jié)論更加可信和可靠，對進一步開展相關研究提出建議和指導。
總結(jié)是對整篇論文的一個總體性的、全面性的回顧和評價。通過總結(jié)，可以對論文的研究目的、方法和結(jié)果進行回顧和評價，指出論文的創(chuàng)新點和亮點，以及需要繼續(xù)深入探討和改進的地方。同時，總結(jié)也是對作者自身的一個思考和反思，促使其進一步提高和完善研究能力和水平。
通過這篇小學教學論文的寫作過程，我對小學教學有了更深入的理解和認識。在選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)中，我學到了很多關于教學和研究的知識和技巧。同時，我也明白了論文寫作需要耐心和毅力，需要對研究問題進行深入思考和探討，不能急于求成。因此，我會更加努力地學習和提高自己的研究能力，為小學教育的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
小學論文心得體會篇三
得體會
學目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍
語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生通過相關的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關的大量信息，為學習課文奠定了一個堅實的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思，課堂教學中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間
只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關，所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學時間。
四、準確把握課堂教學節(jié)奏
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
（“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。）靜（教師講，學生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學成了老師的演講或個人表演，學生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
小學論文心得體會篇四
第一段：引言（100字）
作為小學生，我一直覺得寫作是一項非常困難的任務。為了提高我的論文寫作能力，我參加了一次小學論文培訓課程。在這次課程中，我學到了很多寫作技巧和方法，并且有了一些新的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在小學論文培訓中所得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)寫作興趣（250字）
在小學論文培訓課程中，我首先學會了如何培養(yǎng)自己對寫作的興趣。老師告訴我們，寫作是一種表達思想的方式，能夠讓我們把自己的想法傳達給別人。于是我開始嘗試把自己的故事、感受和所見所聞都記錄下來。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)寫作可以讓我把思維整理得更清晰，也可以讓我更好地了解自己。通過培養(yǎng)寫作的興趣，我開始享受寫作的樂趣，這對于提高我的論文寫作能力有很大的幫助。
第三段：積累素材和觀察力（250字）
在小學論文培訓課程中，我還學到了如何積累素材和提高觀察力。老師告訴我們，觀察力是一種重要的寫作能力，它可以幫助我們捕捉到生活中的細節(jié)和靈感，為我們的論文寫作提供素材。于是，我開始有意識地觀察周圍的一切，從小草長出來的過程，到街上人們的行為舉止，都成為了我寫作的素材。通過不斷積累素材和提高觀察力，我發(fā)現(xiàn)我的論文內(nèi)容更加豐富，也更能引起讀者的共鳴。
第四段：提升邏輯思維和表達能力（300字）
在小學論文培訓課程中，我還學到了如何提升邏輯思維和表達能力。寫作并不僅僅是一種表達感受的方式，更是需要有條理和邏輯性的。老師針對這一點教給我們很多技巧和方法，比如如何組織論點，如何使用連詞銜接各個段落等。通過這些學習，我開始能夠更清晰地組織自己的想法，并能夠更準確地表達出來。這對于我的論文寫作有很大的幫助，讓我的觀點更有說服力，讓讀者更容易理解我的觀點。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過參加小學論文培訓課程，我不僅提高了自己的論文寫作能力，還養(yǎng)成了良好的寫作習慣。我學會了如何培養(yǎng)寫作的興趣，如何積累素材和提高觀察力，如何提升邏輯思維和表達能力。這些技巧不僅在寫作時有用，更是我日常生活中寶貴的財富。未來，我將繼續(xù)堅持寫作，不斷提升自己的論文寫作能力，成為一名優(yōu)秀的作家。
（共計1200字）
小學論文心得體會篇五
林梅欽 2015年12月
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學生會不會學，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣？學生學會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題，完不成最基本的教學目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍
語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生通過相關的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關的大量信息，為學習課文奠定了一個堅實的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思，課堂教學中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關，所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學時間。
四、準確把握課堂教學節(jié)奏
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。）靜（教師講，學生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學成了老師的演講或個人表演，學生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風也吹不過去。把握課堂教學的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學生自己可以學得懂的部分，則或放手自學，或以讀代講，是教學上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
小學論文心得體會篇六
數(shù)學作為一門學科，對于小學生來說，常常是一個難以逾越的難題。然而，通過我的學習和實踐，我深刻體會到了數(shù)學的趣味性和重要性。在這篇論文中，我將分享我從小學數(shù)學學習中獲得的心得體會。
二、興趣是學習數(shù)學的關鍵
對于我而言，興趣是學習數(shù)學的關鍵。剛開始學習數(shù)學的時候，我對于無法理解的概念感到困惑，遇到困難時我很容易產(chǎn)生挫敗感。然而，當我開始將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在時，我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡在超市購物時計算商品價格，喜歡在游戲中解決數(shù)學題目等等。這種興趣使我在學習數(shù)學中變得更加積極主動，也讓我愿意去思考和解決數(shù)學問題。
三、數(shù)學的邏輯思維培養(yǎng)
數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種邏輯思維的訓練方式。從小學的算術到初中的代數(shù)，數(shù)學的學習過程逐漸培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。通過解決數(shù)學問題，我學會了觀察問題、分析問題和解決問題的方法。這種思維方式在我解決其他學科問題時也起到了積極的促進作用。數(shù)學的邏輯思維訓練使我從簡單的問題開始逐漸轉(zhuǎn)向復雜的問題，培養(yǎng)了我的堅持和耐心。
四、錯誤是學習的良機
在學習數(shù)學的過程中，錯誤是難免的。但是，我發(fā)現(xiàn)錯誤并不可怕，反而是學習的良機。通過犯錯誤并加以糾正，我能夠更好地理解數(shù)學知識和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在老師和同學的幫助下，我學會了從錯誤中汲取教訓，不斷提升自己的數(shù)學水平。這種反思和改正的方式在我其他學科的學習中也起到了積極的作用。
五、數(shù)學是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)
數(shù)學不僅僅是一種思維方式，更是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在解決數(shù)學問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造潛力。當我用不同的方法解決同一個問題時，我感受到了創(chuàng)造力的樂趣。數(shù)學讓我學會了靈活運用各種方法，去尋找并發(fā)現(xiàn)問題的不同解決途徑。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在學習中有所體現(xiàn)，也對我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
六、結(jié)語
通過對小學數(shù)學學習的深入思考和體驗，我認識到了數(shù)學的趣味性、邏輯思維培養(yǎng)、錯誤的重要性以及創(chuàng)造力的體現(xiàn)。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種培養(yǎng)學生思維方式和能力的工具。在今后的學習中，我將繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，并努力將數(shù)學運用到我的生活中去。
小學論文心得體會篇七
數(shù)學教研活動在提高教學效果、促進教師發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，但還存在如缺乏研究問題、活動持續(xù)性不足、教師研究能力有限等問題。下面是有20xx小學數(shù)學教研心得體會，歡迎參閱。
20xx小學數(shù)學教研心得體會范文1
2月29日，我們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調(diào)控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
20xx小學數(shù)學教研心得體會范文2
20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。
首先，關于課前預習這個環(huán)節(jié)，預習對于我來說并不陌生，自我上學以來，預習這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點，教師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力，為學生的學習打下基礎。
再次，在課堂教學這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
最后，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學的效果，能讓學生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對學生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學打下鋪墊。另外，限時作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學生說、讀、寫、記。都是限時作業(yè)的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
在20xx的8月25日，我有幸參加了縣里小學二年級數(shù)學科教研。這次數(shù)學教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學教研員對教材做了細致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學論文心得體會篇八
小學學習階段是我們成長道路上非常重要的一步。在學習過程中，我們不僅需要完成學習任務，更需要總結(jié)經(jīng)驗，提高學習效率。寫論文心得體會是評估我們學習成果和提升學習能力的一種方式。下面是我對小學論文心得體會怎么寫的幾點感悟。
首先，小學論文心得體會的基本框架包括引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分是對論文主題進行簡要說明，正文部分是對主題進行闡述和探討，結(jié)論部分是對闡述內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。這個框架是我們寫論文心得體會的基礎，需要我們認真理解和掌握。
其次，小學論文心得體會需要具備實用性。我們在寫論文心得體會的過程中需要把握好主題和內(nèi)容，注重對實用性的追求。在寫作中我們要避免內(nèi)容空泛，需要把主題和內(nèi)容具體化，讓讀者從中得到一些實用的經(jīng)驗和啟示。
第三，小學論文心得體會需要注重語言的表達。語言是表達思想的最重要的工具，在寫論文心得體會的過程中我們要注重語言表達的準確性和簡潔性，確保內(nèi)容能夠被讀者所理解和接受。同時，還要注意語言的形式，盡可能地選擇簡潔明了的語言表達方式。
最后，小學論文心得體會需要具備嚴謹性。在撰寫過程中，我們需要注意邏輯嚴密，思路清晰。否則，就會影響讀者對文章的理解和認可程度。所以，我們在寫作時要在論證和總結(jié)的過程中，保持一致的思路和嚴密的邏輯關系。
總之，在小學階段，寫論文心得體會對我們的學習有很大的幫助。但是我們需要注意主題和內(nèi)容的具體化，重視實用性和語言表達的準確性和簡潔性，以及嚴謹?shù)倪壿嬯P系。只有科學合理地寫好小學論文心得體會才能更好地提高自己的學習水平。
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